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    Planificación Unidad 2 Música 1°A

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    Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje de música para el primer año de estudios. La unidad, que se desarrollará durante mayo, junio y julio, busca desarrollar la imaginación sonora en los estudiantes. Incluye objetivos como cantar al unísono, tocar instrumentos de percusión, y expresar sensaciones sugeridas por la música. Se proponen diversas actividades como cantos, juegos rítmicos y la interpretación de canciones, acompañadas de evaluaciones formativas y sum

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    Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje de música para el primer año de estudios. La unidad, que se desarrollará durante mayo, junio y julio, busca desarrollar la imaginación sonora en los estudiantes. Incluye objetivos como cantar al unísono, tocar instrumentos de percusión, y expresar sensaciones sugeridas por la música. Se proponen diversas actividades como cantos, juegos rítmicos y la interpretación de canciones, acompañadas de evaluaciones formativas y sum

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    Planificación Unidad 2 música 1°A

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    Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje de música para el primer año de estudios. La unidad, que se desarrollará durante mayo, junio y julio, busca desarrollar la imaginación sonora en los estudiantes. Incluye objetivos como cantar al unísono, tocar instrumentos de percusión, y expresar sensaciones sugeridas por la música. Se proponen diversas actividades como cantos, juegos rítmicos y la interpretación de canciones, acompañadas de evaluaciones formativas y sum

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    PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

    ASIGNATURA MÚSICA CURSO 1° AÑO A UNIDAD TIEMPO


    UNIDAD 2 MAYO JUNIO JULIO
    PROFESORAS ANGÉLICA ALMEYDA SILVA DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN SONORA.

    ESTABLECIMIENTO ESCUELA LA DAMA BLANCA – D- 483 NÚMERO DE HORAS PEDAGÓGICAS 24 HORAS APROX.

    HABILIDADES ACTITUDINALES:

    OAAA: Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. OAAC: Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o
    compartir su música. OAAF: Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical. Demostrar
    disposición a desarrollar su creatividad por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.

    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO. HABILIDADES POR ACTIVIDADES - EVALUACIONES.


    DESARROLLAR. DIDÁCTICAS O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS PARA
    TRABAJAR CON EL CURSO.

    Objetivo Priorizado. -Participan en una Agudizar la percepción -Captar interés. Activación de Aprendizajes previos
    variedad de canciones, sonora. Pautas DUA: Captar interés. Motivación: P: 7.1
    OA4 versos rítmicos, rondas y -Realizan una lluvia de ideas con lo que ellos creen que van a
    -Cantar al unísono y tocar juegos musicales. trabajar.
    instrumentos de percusión -Ejercitar habilidades
    Acompañan libremente Presentación de canciones en video.
    convencionales y no interpretativas.
    canciones aprendidas -Participan en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos de
    convencionales. con percusión corporal diversos orígenes. Rondas infantiles del repertorio tradicional.
    (palmas, pies u otros). -Interpretar y crear.
    -Aprenden una canción corta y sencilla. Alusiva al “Mes del mar”.
    -Reproducen patrones -Desarrollar la apreciación Observan video de la canción, luego todo el curso la canta.
    rítmicos con sonidos sonora. Canción en estudio “Saltan Pececitos Saltan”
    corporales.
    -Desarrollar el sentido -Dibujan en sus cuadernos su apreciación musical.
    -Cantan con naturalidad, rítmico y melódico.
    evitando forzar la voz. -Aprenden dos patrones rítmicos simples y los ejercitan hasta que se
    -Desarrollar la imaginación sientan seguros percutiéndolos.
    sonora. -Expresan preferencias en relación con lo escuchado.
    -Escuchan atentamente variados ejemplos musicales.

    -Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según lo que les sugieren


    los sonidos y la música.
    EJE: ESCUCHAR Y Se expresan Agudizar la percepción -Participan en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos de
    APRECIAR. corporalmente (mímicas, sonora. diversos orígenes.
    OA2 (NIVEL 2) coreografías, expresión Rondas infantiles del repertorio tradicional.
    Expresar sensaciones, libre, etcétera) según lo -Ejercitar habilidades
    emociones e ideas que les que les sugieren los interpretativas. --Reproducen imitando El patrón rítmico de una canción del
    sugiere el sonido y la música sonidos y la música. repertorio infantil. Interpretan la canción, utilizando un instrumento
    escuchada, usando diversos musical creado por ellas, realizado anteriormente.
    -Desarrollar la apreciación
    medios expresivos (verbal,
    -Utilizan la expresión sonora.
    corporal, musical, visual).
    visual (dibujos, pinturas, -Reproducen patrones rítmicos e interpretan.
    etcétera) según lo que les -Interpretar y crear. -Desarrollan guía de aprendizaje.
    sugieren los sonidos y la
    música. INSTANCIAS DE EVALUACIÓN:
    -Reflexionar y
    contextualizar. DIAGNÓSTICA:
    -Utilizan la expresión -Observación de proceso.
    verbal (oral o escrita) FORMATIVA:
    según lo que les sugieren -Guía de Aprendizaje.
    los sonidos y la música. -Retroalimentación durante el proceso todo el proceso.
    SUMATIVA:
    -Escuchan atentamente Nota 3 Interpretación musical “Canción alusiva al Mes del mar”
    variados ejemplos Saltan Pececitos Saltan.
    musicales. -Pauta de Interpretación, evaluación 3

    OBSERVACIÓN DE PROCESO
    -Retroalimentación durante todo el proceso.

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