Planificacion Actividades Sala Cuna Semana 1 Al 5 de Junio

Familias…
Objetivo de Aprendizaje de la semana:

. Expresar oralmente sus emociones y necesidades, a través de balbuceos, vocalizaciones y diversos recursos gestuales.
. Manifestar interés por los sonidos, las texturas, los colores y la luminosidad de su entorno, respondiendo a través de diversas
formas, tales como balbuceo, gestos, sonrisas, entre otros.
Cariños …
Tía Nayi
Sala Cuna y Jardín Infantil
FANTASIA
-PLANIFICACION SEMANAL
PLANIFICACION DIARIA FECHA : semana del 01 al 05 de Junio DURACION :
ACTIVIDAD 1: 15 minutos aprox.
ACTIVIDAD2: 15 minutos aprox.
ACTIVIDAD 1
AMBITO : Comunicación Integral.
NUCLEO : Lenguaje Verbal.

O. A . 1 : Expresar oralmente sus emociones y necesidades, a través de balbuceos, vocalizaciones y diversos recursos gestuales.
ACTIVIDAD 2
AMBITO : Comunicación Integral. .

O. A .1 : Expresar oralmente sus emociones y necesidades, a través de balbuceos, vocalizaciones y diversos recursos gestuales.
ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 2
Dónde estoy? UN CUENTO ESPECIAL.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA TRANSVERSAL EVALUACION
Actividad 1 : Actividad 1 : Actividad 1 : lista de cotejo.

• ¿Dónde estoy? Dónde estoy?.
Indicador: ubica de donde viene el sonido..
- Sentar al niño(a) en el piso, luego nos esconderemos en diferentes -
lugares. - SI:________
- Comenzaremos a realizar sonidos utilizando diferentes objetos No________
sonoros o instrumentos musicales que tengan en casa. Con este juego
se puede enseñar a los más pequeños a localizar el origen del sonido.
El adulto se puede ocultar en distintas partes de la casa y emitir un
sonido desde su escondite. También se puede hacer esta actividad
con la ayuda de un juguete sonoro. Actividad 2: lista de cotejo.
Indicador:
Actividad 2: Observa con atención, responde
. Buscar un cuento, idealmente con mucha ilustración para llamar la Actividad 2: Cuento. algunas preguntas.
atención de los niños. SI;______
• Sostener al menor en los brazos, lea con efectos divertidos, háblele sobre No:______
las ilustraciones, animar a pasar las páginas y a explorar texturas.
• No olvidar que la lectura tranquiliza, promueve la comunicación entre
madre/padre e hijo, además estimula su capacidad de atención e
imaginación.
. Mantener el resguardo para que el pequeño no se lleve los objetos a su boca

RECURSOS TRABAJO CON LA FAMILIA RECURSOS TRABAJO CON LA FAMILIA
- Canasto o caja. Trabajar en conjunto con el jardín para establecer . Cuento. Trabajar en conjunto con el jardín
.vasos plásticos, aprendizajes pertinentes, oportunos y para establecer aprendizajes
cucharas, coladores, significativos, así estableciendo una estrecha pertinentes, oportunos y
bombillas etc. alianza relación en la educación de sus hijos/as en significativos desde sus hogares.
sus hogares.
FANTASIA
PLANIFICACION SEMANAL
PLANIFICACION DIARIA Lenguaje Artístico FECHA : semana del 01 al 05 de Junio DURACION:
ACTIVIDAD 1
NUCLEO : Lenguaje Artístico.
O.A . : Manifestar interés por los sonidos, las texturas, los colores y la luminosidad de su entorno, respondiendo a través de diversas formas, tales como balbuceo, gestos
,sonrisas, entre otros.
ACTIVIDAD 2
NUCLEO : Lenguaje Artístico
OBEJTIVOS DE APRENDIZAJES SELECCIONADOS

O.A. : : Manifestar interés por los sonidos, las texturas, los colores y la luminosidad de su entorno, respondiendo a través de diversas formas, tales como balbuceo, gestos
,sonrisas, entre otros.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 2:
.Globos Sensoriales. Lata Sensorial.
Actividad 1 :Globos sensoriales: Actividad 1 : Actividad 1 : lista de cotejo.

Una manera de estimular el sentido del tacto es creando estos Globos Sensoriales
Indicador:
globos sensoriales. Tomaremos unos cuantos globos de tamaño Manipula .
grande, y llenamos con arroz, azúcar, sal, lentejas, etc. A los niños SI:_________
No:________
les encantará explorar las diferentes texturas.
Actividad 2:
Lata Sensorial: Actividad 2 Actividad 2: lista de cotejo.
Ubicaremos a nuestros pequeños sentados cómodos frente a Lata Sensorial.
nosotros y mostraremos los materiales a utilizar, en este caso: tarro - observa con atención e imita la
de café y o botellas trasparentes vacías. Luego hacemos pequeños acción.
Si:
orificios y pasaremos las cintas de género. A cada cinta luego de
No:
pasarla por los orificios le haremos un nudo en los extremos .
Esta lata sensorial ayuda al desarrollo viso-manual.
-Arroz . Tarro de Trabajar en conjunto con el jardín

-Sal Trabajar en conjunto con el jardín para café o para establecer aprendizajes
-Azúcar establecer aprendizajes pertinentes, oportunos botellas pertinentes, oportunos y
-Lentejas y significativos, así estableciendo una estrecha vacías significativos así estableciendo una
alianza en relación en la educación de sus -Cintas de alanza en relación en la educación de
hijos/as desarrollando cada juego o actividad diferentes sus hijos/as desarrollando cada
enviada por la educadora. texturas y juego o actividad enviada por la
colores. educadora.
FANTASIA
PLANIFICACION SEMANAL
PLANIFICACION DIARIA FECHA : semana del 01 al 05 de junio DURACION:
ACTIVIDAD 1
AMBITO : Comunicación Integral .
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SELECCIONADOS

O. A. : Expresar oralmente sus emociones y necesidades, a través de balbuceos, vocalizaciones y diversos recursos gestuales.
ACTIVIDAD 2
NUCLEO : Lenguaje Verbal .
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SELECCIONADOS

O. A.: Expresar oralmente sus emociones y necesidades, a través de balbuceos, vocalizaciones y diversos recursos gestuales .
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2:
La Orquesta . Vamos a Soplar.
Actividad 1 : La Orquesta Actividad 1: Actividad 1 : Lista de cotejo

La orquesta . Indicador
Este juego permitirá relacionar el lenguaje gestual con el Repite el sonido .
oral a través de los sonidos. En este caso, será la
música la que estimule el lenguaje del niño.
SI:______
El adulto enseñara al pequeño los diferentes sonidos de NO________
los instrumentos musicales a la vez que realiza el gesto
que le corresponde (simula que los toca). Así, el tambor
será pon, pon, pon, la trompeta pa, pa, pa y la
guitarra ran, ran, ran. El pequeño debe identificar cada Actividad 2:
gesto y responder con la onomatopeya correspondiente
Vamos a Soplar.
Actividad 2: Vamos a Soplar: Ubicaremos a los niños
sentados cómodos frente a una mesa. La propuesta es Actividad 2: Vamos a Soplar.
colocar pequeñas bolitas de papel o de algodón sobre
una superficie lisa y soplar sobre ellas para lograr que Indicador: Sopla los diferentes materiales.
lleguen las primeras a la meta.
SI:________
( Para aprender a articular bien las palabras, el niño NO:________
debe ejercitar la respiración. Un buen ejercicio para ello
es jugar a inflar globos.)
..No olvidar felicitar contantemente mediante la experiencia..

- Palitos de - Algodón Trabajar en conjunto con el jardín para

helado Trabajar en conjunto con el jardín - Papel lustre establecer aprendizajes pertinentes,
- Tempera para establecer aprendizajes - Globos . oportunos y significativos, así
- Papel lustre pertinentes, oportunos y estableciendo una estrecha alianza con el
- significativos, educación de sus jardín desde sus hogares.
hijos/as. Desde sus hogares.

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Familias…

Objetivo de Aprendizaje de la semana:

NUCLEO : Lenguaje Verbal.

NUCLEO : Lenguaje Verbal.

Actividad 1 : Actividad 1 : Actividad 1 : lista de cotejo.

. Mantener el resguardo para que el pequeño no se lleve los objetos a su boca

NUCLEO : Lenguaje Artístico.

OBEJTIVOS DE APRENDIZAJES SELECCIONADOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Actividad 1 :Globos sensoriales: Actividad 1 : Actividad 1 : lista de cotejo.

RECURSOS TRABAJO CON LA FAMILIA RECURSOS TRABAJO CON LA FAMILIA

-Arroz . Tarro de Trabajar en conjunto con el jardín

NUCLEO : Lenguaje Verbal.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SELECCIONADOS

NUCLEO : Lenguaje Verbal .

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SELECCIONADOS

Actividad 1 : La Orquesta Actividad 1: Actividad 1 : Lista de cotejo

..No olvidar felicitar contantemente mediante la experiencia..

- Palitos de - Algodón Trabajar en conjunto con el jardín para

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