3º RV - Guía 5 - Oraciones Eliminadas (Modificado)

VERANO / RAZONAMIENTO VERBAL/ 3º
El átomo es la partícula más pequeña de un

elemento, tan pequeño que no puede ser visto
por el ojo humano ni con el más potente
microscopio. Se necesitan alrededor de 100
millones se necesitan alrededor de 100
millones de átomos para formar una línea de
una pulgada de longitud.
El que aprende y aprende, y no practica lo que

sabe es como el que ara y ara y nunca siembra.
(Platón)
LA LINTERNA DE DIÓGENES
Diógenes era un filósofo griego, natural de Sinode. El recuerdo más popular que nos ha
dejado es el de su linterna. Profesaba tan profundo desprecio a la humanidad entera,
que lo encontraron una vez, en pleno día, por las calles de Alejandría con una linterna
encendida, y respondía a quienes preguntaban el motivo de aquella extravagancia “Busco
un hombre.”
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D, Cuarta letra de los alfabetos que proceden del griego y del latín. Su nombre es
de. Tuvo su origen en un jeroglífico egipcio que representaba una mano. Cuando los
fenicios adoptaron este signo, recibió el nombre de daleth (‘puerta’) por su parecido
con la abertura de una tienda de campaña. Semejante parecido se puede apreciar en
la letra griega , cuyo nombre delta, se deriva de daleth.
E, quinta letra y segunda vocal, la más frecuente, del alfabeto español. Su nombre es e. Su cabeza, sin
alteración alguna, procede de la quinta letra del alfabeto romano clásico, que era una adaptación de letra
griega epsilón (E, ). La letra griega se derivó del a semítica he, que a su vez era el desarrollo de un
jeroglífico egipcio Y, origen último de la letra.
F, sexta letra y cuarta consonante del abecedario actual español y de los alfabetos latino y griego
antiguos. Su nombre es efe. En griego era digamman, por su parecido con dos gammas mayúsculas que
estuvieran superpuestas, y era la letra griega para el sonido G sus formas fueron F, f, F o , y su
pronunciación se parecía al sonido actual de la letra inglesa W en ‘Washington’. Finalmente la lengua latina
asignó a la letra v ese sonido w y la letra f pasó a representar el mismo sonido que tiene en español, como
en la palabra ‘fin’. Se produce al poner en contacto los incisivos superiores con el labio inferior, formando
un paso estrecho para el aire, que pasa rozando, al bajar el velo del paladar y sin vibrar las cuerdas
vocales.
G, séptima letra del alfabeto español y de otros alfabetos procedentes del latín. Su
nombre es ge. La mayúscula o capital G se deriva de la letra C del latín, que procede a
su vez de la letra griega G gamma, que se trazó redondeada a partir del siglo VII a.C.
H, octava letra del alfabeto español y de otros alfabetos procedentes del latín. En
español se llama hache. La letra procede de la semítica H, cheth, que representaba
tanto en el alfabeto griego como en el latino un sonido aspirado parecido al que
existe en árabe o en inglés.
I, novena letra y tercera vocal de los alfabetos español, griego y romano. Los griegos la llamaron iota a
partir de su nombre semítico, yodh, que significa ‘mano’, procede de la forma que tenía este signo en el
alfabeto hierático egipcio; éste evoca algún parecido con una mano que tuviera el pulgar estirado y
separado. El punto que lleva la i minúscula se empezó usar con carácter general en el siglo XI.
Originariamente fue un acento, que sirvió primero para indicar la existencia de una vocal larga y más
tarde para distinguir las dos ies, i i, escritas de la u, así como para marcar la letra i en las combinaciones
iu e ui.
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Si la oración es una unidad

sintáctica con sentido
completo.
¿Por qué la eliminamos?
1. LO PRINCIPAL Y LO SECUNDARIO
En todo texto encontramos IDEAS PRINCIPALES y SECUNDARIAS; sólo así se puede eliminar lo que es
innecesario.
¡Que voy a ELIMINAR!
2. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
Redundancia
 Se elimina una oración.
Irrelevancia
 No se eliminan oraciones
IMPORTANTE: Ten en cuenta estos puntos. Se

elimina la oración porque:
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 Esté contenida en otra, anterior o posterior en aparición.

 No guarda relación con el texto.
 Repita con otras palabras una precedente.
Con este tipo de preguntas se busca que el alumno

reconozca la redundancia y la elimine.
Cuando se elimina una oración “Qué está demás” al
“texto” queda integro, con sentido y coherente.
Marca con una (P) lo que consideres principal y con (S) lo secundario.
1. Sobre una carta: 4. Sobre el sistema respiratorio:

a) El saludo. a) La tráquea.
b) El contenido. b) La nariz.
c) La dirección. c) El pulmón derecho.
5. Sobre un automóvil:
2. Sobre una narración:
a) La carrocería.
a) El escenario.
b) El motor.
b) La trama y el nudo.
c) Los frenos.
c) El desenlace.
6. Sobre el aprendizaje:
3. Sobre la conservación del medio a) El profesor.
ambiente: b) El alumno.
a) Cuidar a los animales en c) Los cuadernos.
vías de extinción.
b) Colocar filtros a los 7. Las siguientes tres oraciones pertenecen
vehículos. a un solo párrafo.
a) Manuel examina minuciosamente
c) Sembrar más plantas y
a los animales que trata.
árboles.
b) Su trabajo como médico
así lo exige.
c) El labora en una clínica
veterinaria muy competente.
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8. El siguiente párrafo está formado por tres proposiciones. Indica cuál es la principal y cuáles son las
secundarias.
a) Los mamíferos constituyen la clase de animales que más se han extendido por el planeta.
b) Dentro de esta clase se reconocen distintos órdenes, entre los que destacan el hombre.
c) Una característica consiste en proteger sus crías.
Señale qué oración del siguiente texto es eliminable.
1. (I) Ya habían perdido toda esperanza. d) IV e) V

(II) Llevaban cinco días en aquel
destartalado bote. (III) El mar 3. (I) La cebolla tiene que estar finamente
comenzaba de nuevo a ondularse picada. (II) Les sugiero ponerse un
peligrosamente. (IV) El humo en el pequeño trozo de cebolla en la mollera
horizonte los hizo temblar de alegría. con el fin de evitar el molesto lagrimeo.
(V) Seguro: Era un barco; estaban (III) Lo malo de llorar cuando uno pica
salvados. cebolla no es el simple hecho de llorar,
sino que a veces, como quien dice, “uno
a) I b) II c) III se pica” y ya no puede parar.
d) IV e) V (IV) No sé si ustedes les ha pasado, pero
a mí, la verdad, sí. (V) Mamá decía que
2. (I) La economía de los antiguos peruanos era porque yo soy igual de sensible a la
de la costa descansaban en la pesca. cebolla que Tita, mi tía abuela.
(II) También tuvieron acceso al guano de
las islas gracias a sus embarcaciones. a) I b) II c) III
(III) Practicaban la pesca marítima y d) IV e) V
fluvial. (IV) Utilizaron diversas
embarcaciones para la pesca mar
adentro. (V) La pesca fluvial era tan rica
como la del mar.
a) I b) II c) III
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4. (I) Serpiente es la soberbia; serpiente,

la avaricia, (II) serpiente, la lujuria;
serpiente, la ira; (III) serpiente, la gula,
serpiente, la envidia; (IV) la pereza no es
serpiente; (V) porque no pica, es animal
inmundo que duerme en su fango su 7. (I) La rabia es causada por un virus.
sueño perpetuo. (II) La rabia es una enfermedad que
cobró muchas víctimas en la antigüedad.
a) Ninguno b) II c) III (III) La pueden transmitir los perros,
d) IV e) V zorros, chacales, etc. (IV) En los seres
humanos lo más común es que se adquiera
5. (I) Las estrellas son astros formados por ataque de perros. (V) El virus
por elementos conocidos predominante el penetra en los nervios y migra hacia el
hidrógeno. (II) Todas nacen, evolu- encéfalo donde causa lesiones graves al
cionan y mueren. (III) En alguna etapa cerebro.
de su existencia se convierten en hornos
nucleares. (IV) La vida de las estrellas a) V b) II c) IV
es variable. (V) Para estudiarlas, los d) I e) III
astrónomos toman en cuenta la
brillantez, el color y el tamaño. 8. (I) ¿Puede ser divertida la escuela?
(II) ¡Claro que sí!. (III) No sólo puede
a) I b) II c) IV serlo, sino debe serlo. (IV) Aprender
d) V e) III dentro de la escuela dentro de la escuela
debe ser tan fácil y divertido como lo es
6. (I) Para poder ver las cosas necesitamos fuera de ella (V) El aprendizaje del
de la luz. (II) En la oscuridad, el hombre lenguaje es fácil cuando es fácil cuando
no habría podido adelantar un paso. es fácil, cuando es integral, real y
(III) Nuestra vida, el progreso mismo se relevante.
dio gracias a la luz. (IV) La luz se
propaga a 300 mil kilómetros por a) I b) III c) II
segundo. (V) El mundo, con la luz, se d) IV e) V
llena de forma, de color, de alegría.
9. (I) Muchas enfermedades son
a) V b) II c) III producidas por microbios. (II) Entre los
d) I e) IV organismos unicelulares procariotes se
encuentran las bacterias. (III) Estos
organismos microscópicos se mueven por
medio de distintos mecanismos.
Mucho
(IV) Algunos se desplazan en corrientes
de aire o agua o se adhieren a otros
seres que lo acarrean. (V) Otros se
mueven por medio de sus flagelos.
a) I b) IV c) III
d) II e) V
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10. (I) El ejercicio físico mantiene ágil el

cuerpo. (II) Si el mejor uso del tiempo
está en comer y dormir, el hombre es a) II b) III c) V
una bestia y nada más. (III) La d) I e) III
inteligencia y el talento nos fueron
concebidos para cultivarlos. 12. (I) Esa cana es amplia y confortable.
(IV) Siempre nos conformamos con decir (II) Se comprende lo elevado de su
“voy a hacer esto” cuando tenemos precio. (III) Tiene frazadas vistosas y
motivos, voluntad, fuerza y medios para abrigadoras. (IV) El armazón que la
hacerlo. (V) El hombre debe emplear sus sostiene se nota sólido. (V) El material
facultades en le medio más adverso. utilizado en su fabricación es
antialérgico.
a) II b) V c) III
d) IV e) I a) I b) IV c) V
d) II e) III
11. (I) El cultivo del algodón es antiquísimo
en distintos lugares de la tierra. (II) En 13. (I) Domingo es el día familiar por
la India, se remonta a épocas muy excelencia. (II) El fin de semana el
antiguas. (III) De allí pasó a la península viernes. (III) Miércoles, mitad de
del Malaya, a Persia y otros países semana, es el de más energía. (IV) El
vecinos. (IV) Los escritores griegos sábado es ideal para relajarse. (V) La
hablan del algodón como una planta semana laboral es de cinco días.
exótica. (V) En el siglo IX, los
musulmanes introdujeron el algodón en a) I b) II c) IV
España. d) III e) V
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El átomo es la partícula más pequeña de un

El que aprende y aprende, y no practica lo que

Si la oración es una unidad

¡Que voy a ELIMINAR!

IMPORTANTE: Ten en cuenta estos puntos. Se

 Esté contenida en otra, anterior o posterior en aparición.

Con este tipo de preguntas se busca que el alumno

1. Sobre una carta: 4. Sobre el sistema respiratorio:

c) La dirección. c) El pulmón derecho.

Señale qué oración del siguiente texto es eliminable.

1. (I) Ya habían perdido toda esperanza. d) IV e) V

4. (I) Serpiente es la soberbia; serpiente,

10. (I) El ejercicio físico mantiene ágil el

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