Teorias Eje Cuatro
Teorias Eje Cuatro
Teorias Eje Cuatro
Estadios del
El desarrollo cultural de la Orientación al
desarrollo del Recurso de pensamiento Conciencia ambiental
conducta humana aprendizaje
pensamiento
Jean Piaget Jerome Bruner Lev S. Vygotsky David Ausubel Aportes grupo
Inteligencia emocional
Estadios del
El desarrollo cultural de la Orientación al
desarrollo del Recurso de pensamiento Conciencia ambiental
conducta humana aprendizaje
pensamiento
Jean Piaget Jerome Bruner Lev S. Vygotsky David Ausubel Aportes grupo
Nombre de la teoría: Enseñando emprendimiento e inteligencia financiera en los primeros años escolares
Justificación de la teoría: Enseñar emprendimiento a los niños en sus primeros años de vida es vital para el
desarrollo integral. Es necesario preparar a los niños para que ingresen al mercado laboral desde su
adolescencia. La educación tradicional no está preparando a los estudiantes para los empleos del futuro,
muchos de los cuales aún no existen. Pero es significativo en esta época moderna y globalizada preparar a
los estudiantes para que ellos sean los que creen sus propios empleos y emprendan con ideas nuevas y
creativas.
Los niños que son preparadas para emprender son muy diferentes a los demás, son seres que sobresalen
porque no esperan que los llamen o les den una oportunidad. Ellos mismos crean sus oportunidades y
proponen soluciones sin esperar que otros lo hagan. Ellos hacen sus propias reglas.
La dificultad actual radica en la educación tradicional que no imparte la mentalidad de emprendimiento,
sino por el contrario la mentalidad conformista de un empelado sumiso que debe seguir las reglas y pensar
como los demás, limitándose a responder pruebas estandarizadas. Ausubel nos menciona en su teoría que
el ser humano está orientado al aprendizaje. por tanto, todo lo que sea información nueva el sujeto la
relación con la información previa conocido esto como zona de desarrollo próximo (Vygotsky) para
alcanzar el aprendizaje, utilizando los recursos de pensamiento que tiene en su contexto más inmediato
(Bruner).
Para enseñar emprendimiento desde los primeros años escolares, es importante tener presente la etapa de
desarrollo cognitivo en la cual se encuentra el niño (Piaget) para adaptar esos saberes de la manera más
lúdica y significativa para el niño.
De igual forma la inteligencia financiera se debe fomentar desde la infancia, todo emprendedor debe
poseer altos grados de inteligencia financiera. Es así como la inteligencia financiera se define como el
conjunto de conocimientos que usamos para resolver problemas relacionados con el dinero y tomar
decisiones que afecten nuestras finanzas. Así como hacer un equilibrio entre invertir para producir
ganancias.
Es fundamental que se les enseñe a los niños capacidad de liderazgo y fortalecer en ellos habilidades que
están por fuera de las asignaturas académicas. Estas habilidades son las que llamamos habilidades blandas
y son esas capacidades para comunicarse, socializar, trabajar en equipo, manejar las emociones y demás,
que les ayudan a navegar con éxito en la sociedad.
Otras habilidades blandas que debe manejar todo emprendedor son: la toma de dediciones, resiliencia,
creatividad y curiosidad, pensamiento crítico, comunicación efectiva.
Enseñar a emprender va más allá de crear empresa, se trata de mostrarle a los niños la manera adecuada de
proponerse una meta y proyectarse para alcanzarla. Un emprendedor es consciente de que, si se propone
algo y trabaja por ello, es capaz de lograr lo que sea, esto le aporta confianza, autoestima y amor propio.
Referencias Bibliográficas
Cerrillo Vidal, J. A. (2010). Medición de la conciencia ambiental: Una revisión crítica de la obra de Riley E.
Dunlap. Atenea digital: revista de pensamiento e investigación social, (17), 033-52.
Fuente saz, L., & Montero, J. (2015). ¿Qué hace que algunos emprendedores sean más
innovadores? Universia Business Review, (47), 14-31.
Quiceno, D. E. G., Penagos, L. E. B., Arango, L. F. Q., Sánchez, J. I. J., & Gutiérrez, C. A. E. (2018). La
importancia de los recursos financieros personales y su relación con la inteligencia financiera: revisión
documental. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (55), 173-191.