PSICOLOGÍA EDUCATIVA

SICOLOGIA
U. 1 LA P
EDUCATIVA

LIC. ABIGAÍL YÁÑEZ LEÓN

6° CUATRIMESTRE SEMANA 1
 PSICOLOGÍA EDUCATIVA La letra mayúscula griega
Psi se usa habitualmente
para representar la
1.1. DEFINICIÓN Y FUNCIONES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
palabra o el estudio de la
Psicología.
La psicología educativa es una rama de la psicología que estudia la
manera en que se desarrollan los procesos de aprendizaje en los
centros de enseñanza. Como tal, combina principios y métodos de la
psicología y de las ciencias de la educación. Su objeto de análisis está
centrado en los factores que intervienen en la evolución del proceso
enseñanza-aprendizaje: la relación entre los educandos y el educador, y
su desenvolvimiento en el contexto social y cultural donde tiene lugar
proceso de enseñanza.
La psicología educativa analiza los modos en que aprendemos y
enseñamos y trata de aumentar la efectividad de las distintas
intervenciones educativas a fin de optimizar el proceso. También trata
de aplicar los principios y leyes de la psicología social a las instituciones
y organizaciones educativas.
Dicho de otro modo, el objeto de estudio de la psicología educativa es el aprendizaje de los
estudiantes y los distintos aspectos que modulan su desarrollo cognitivo.

La psicología educativa actúa en una serie de ámbitos con el objetivo de optimizar el

rendimiento de los procesos de aprendizaje. Las principales funciones de esta disciplina son:

1.- INTERVENCIÓN ANTE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

Los profesionales de esta disciplina se encargan de analizar las diferentes
características de cada estudiante de forma individual con el objetivo de
potenciar el desarrollo y el aprendizaje de cada alumno, centrándose,
entre otros aspectos, en la inteligencia, la creatividad, la motivación y las
habilidades sociales y comunicativas.
2. FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO DE EDUCADORES
El psicólogo presta apoyo al educador, tanto en su actividad general
(métodos de enseñanza y aprendizaje, aplicación de programas psico-
educativos, etcétera) como en el caso de alumnos con necesidades
especiales (programas individuales, procedimientos de atención a la
diversidad, entre otros).
También puede desarrollar un papel importante a la hora de establecer
una estructura organizativa en los centros de enseñanza, es decir, ayuda a
coordinar las actividades, los roles de cada profesor y personas
involucradas y el funcionamiento de las instituciones a través de varios
métodos, como instrucción en nuevas tecnologías de la enseñanza,
desarrollo de proyectos educativos del centro o apoyo en la coordinación.
 3.- FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO FAMILIAR
Los especialistas de la psicología educativa también se encargan de
formar e informar a padres y madres sobre el desarrollo psicológico de los
alumnos. Además, puede intervenir a la hora de ayudar a establecer una
estructura familiar adecuada para mejorar el aprendizaje. Desde la COP
insisten en la importancia de que las familias se involucren e interactúen
con los centros educativos para determinar una misma línea y pautas de
actuación y ayudar a prevenir posibles trastornos del aprendizaje.

4.- FUNCIONES LIGADAS A LA ORIENTACIÓN, ASESORAMIENTO

PROFESIONAL Y VOCACIONAL
Desde su puesto, el psicólogo promueve y participa en la organización,
planificación orientación y asesoramiento profesional y vocacional de los
alumnos con el objetivo general de clarificar sus proyectos personales,
vocacionales y profesionales. No se trata de elegir por ellos, pero sí de
intentar alienar sus expectativas con su propia personalidad, habilidades
y aptitudes.
5.- INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Tras analizar la realidad educativa y los factores sociales y culturales de su
entorno de trabajo, el psicólogo puede pedir ayuda a trabajadores
sociales y otros profesionales para intervenir directamente en
determinada situaciones (problemas económicos graves y
desestructuración familiar), que pueda actuar como barreras en el
desarrollo educativo y personal al que toda persona tiene derecho.
En este sentido, el psicólogo o psicóloga puede asesorar técnicamente a
los responsables de la toma de decisiones de planificación y actuación, a
partir de su pronunciamiento especializado y de su aplicación al análisis y
estudio del sistema escolar, en una línea de mejora de la atención
educativa.

6.- INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

El psicólogo educativo realiza y participa activamente en investigaciones,
con y para docentes con el fin de mejorar el ambiente de enseñanza
aprendizaje. De igual forma investiga otros fenómenos en donde estén
involucrados los actores de la comunidad educativa, para sentar
precedentes sobre los mismos, de esta manera aportar a la educación.

 1.1.1. PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE LA PSICOLOGÍA

EDUCATIVA
Los psicólogos educacionales utilizan las técnicas y
herramientas propias de la psicología para desarrollar su
labor, que comprende básicamente dos procedimientos:

Diagnóstico: Es el procedimiento de evaluación que sirve

para determinar si existen dificultades o incapacidades
relacionadas con el aprendizaje. Se desarrolla sobre
diferentes áreas en función de la problemática, la
demanda y las necesidades. Las técnicas que se utilizan
para llevar a cabo el diagnóstico son la entrevista
psicológica, la observación y los test psicológicos, que
tienen como objetivo la identificación y explicación de la
situación.
Intervención: Una vez detectados los problemas que dificultan el aprendizaje,
se establece una serie de pautas de actuación que incluyen aspectos como
técnicas de motivación, concentración y actuaciones específicas en
trastornos del aprendizaje.

1.1.2. TRASTORNOS Y DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE QUE

TRATA LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Uno de los principales problemas que existe en la educación
tiene que ver con aquellas personas que, por diferentes
motivos, no aprenden al mismo ritmo que el resto o no
desarrollan de forma correcta los procesos de aprendizaje.
Muchos niños presentan trastornos específicos e
identificables, como la dislexia, la hiperactividad o el
trastorno por déficit de atención, problemas que dificultan y
obstaculizan el aprendizaje. El psicólogo educativo se
encarga de elaborar, junto a profesores y personal docente,
planes específicos de estudios en casos especiales para
minimizar los efectos negativos y el impacto académico
derivado de estas alteraciones.
Además de trastornos específicos, la psicología educativa también sirve para
detectar problemas no específicos pero que pueden interferir en el normal
desarrollo de la educación del individuo, como casos de alumnos con depresión,
ansiedad y otros problemas psicológicos y sociales, como el bullying.
Referencias:
Psicólogo escolar: sus principales funciones | VIU. (2018, 21 marzo). UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA.
https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/psicologo-escolar-sus-principales-funciones
Psicología educativa. (2017, 14 marzo). CuidatePlus. https://cuidateplus.marca.com/familia/nino/diccionario/psicologia-educativa.html
Sanfeliciano, A. (2019, 12 marzo). ¿Cuáles son las funciones del psicólogo educativo? La Mente es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/cuales-
son-las-funciones-del-psicologo-educativo/
 1.2 ELEMENTOS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
El conocimiento de una serie de fundamentos de psicología educativa es vital para el proceso
de enseñanza-aprendizaje. “La Psicología Educativa estudia los procesos inherentes a la
enseñanza y al aprendizaje y su influencia en la personalidad, con el objetivo de ser eficientes
en la comunicación y de formar individuos con capacidad de tomar decisiones racionales”.
En motivos de psicología educativa es importante tener presente que:

1. El conocimiento del comportamiento de los individuos permite entender mejor su

conducta y el porqué de sus acciones.
2. La efectividad que posee la enseñanza en términos de aprendizaje y cambio.

Lo anterior permite al educador idear estrategias en la enseñanza y a planificar mejor la

comunicación.
De acuerdo con Pérez Gómez (1978), las ciencias de la
Educación están formadas básicamente por dos tipos
de componentes: los básicos y los específicos.

El componente básico se relaciona con las

aportaciones de distintas disciplinas científicas para
el estudio de los fenómenos educativos. Estas
aportaciones son de tipo teórico (modelos teóricos,
conceptos) y metodológico (técnicas de
investigación, estrategias de análisis). Según el autor
tiene a su vez dos dimensiones: una científica y otra
de tipo ideológica.
Los componentes específicos son producto de la integración y organización innovadora de
dichas aportaciones teórico-metodológicas de los elementos básicos, los cuales abren un
campo específico irreductible a cualquiera de las distintas disciplinas científicas. A su vez,
según este autor existen tres niveles dentro de los componentes específicos de las ciencias de
la educación:
a) Dimensión teórica: las teorías y marcos conceptuales sobre el estudio de los fenómenos
educativos.
b) Dimensión proyectiva: los programas de investigación y de aplicación derivadas del
trabajo , orientados hacia las situaciones prácticas.
c) Dimensión práctica: El conjunto de métodos, técnicas y procedimientos concretos que
hacen posible los esquemas de los programas desarrollados.
Por tanto, hasta aquí hemos caracterizado a la psicología educativa como una de las
disciplinas de las ciencias de la educación que se centra en el estudio de lo psicológico en la
tarea educativa concreta preferentemente a nivel micro social - interpersonal (aunque esto
no siempre es así).
 1.2.1. RELACIÓN ENTRE LA LABOR DEL PEDAGOGO Y LA DEL
PSICÓLOGO EDUCATIVO.
A estas alturas muy probablemente te encuentres confundido a cerca de la
labor de un pedagogo pues puede ser fácil de confundirla con la de un
psicólogo educativo. La realidad es que ambas disciplinas y sus respectivos
profesionistas trabajan muy cerca, sus actividades continuamente se cruzan
en distintos escenarios escolares.
Desde finales del siglo XIX se originó una estrecha relación entre psicología y
pedagogía, ya que la psicología como ciencia estudia la conducta y la psiquis
del ser humano en plena actividad, por su parte la pedagogía valora la
educación del ser humano pero dentro de ese contexto, se determina su
conducta atención y pensamiento, memoria imaginación y sentimientos.
La psicología con la pedagogía se enfrentan a la tarea de buscar los
mecanismos esenciales en la formación y desarrollo de la personalidad en la
sociedad, incluyendo métodos que garanticen la educación de cada
individuo para que sea un participante activo en la construcción de la
sociedad.
El principal aspecto que comparten ambas disciplinas es la intención de
ofrecer conocimiento a la sociedad, con la finalidad de hacerla un lugar mejor
en el que los ciudadanos que viven en ella logren el mayor bienestar posible.
Además, tanto el psicólogo como el pedagogo deben tener capacidades
asertivas y empáticas, dado que trabajan con personas.
Ambos tipos de profesionales deben saber cómo interactuar con las personas a las que va
dirigida su intervención, ya sea en un ámbito educativo o en uno más psicoterapéutico.

La psicología
1.2.2. ELEMENTOS DE DIVERGENCIA ENTRE EL PEDAGOGO Y EL
aborda una mayor PSICÓLOGO EDUCATIVO..
variedad de temas
que la logopedia y La psicología y la pedagogía tienen como objeto al ser humano; una para
la pedagogía, dado estudiarlo como ser viviente pensante y la otra para estudiar al hombre como
que su alcance ser factible de ser formado, educado. La relación de estas dos ciencias radica
abarca todos los
en el contexto de la comprensión común de psicólogos y pedagogos en un
comportamientos
hecho común y concreto que es individuo al que se está tratando de enseñar.
en general, algo
En pocas palabras el psicologo educativo se preocupa y ocupa por aspectos
que no se puede
decir de las otras más amplios que incluyen en bienestar personal (mental) y el cómo se lleva a
dos, que están cabo el aprendizaje mientras que el pedagogo se centra el cómo se desarrolla
pensadas para el proceso de educación (incluyendo la enseñanza).
alcanzar un tipo de
conocimiento más
específico.
 1.3. LA PREVENCIÓN DESDE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
La prevención se orienta a proponer las condiciones para un mejor
desarrollo de las capacidades educativas y también a prevenir las
consecuencias que pueden generar las diferencias entre las
necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los
sistemas sociales y educativos. Incluye acciones específicas y
concretas para la adaptación inicial a las escuelas y la detección a
tiempo de alumnos(as)con necesidades educativas especiales.
Abarca el desarrollo de talleres o programas para concientizar a los
educandos sobre las posibles conductas de riesgo las cuales
pueden enfrentar a lo largo de su desarrollo. La prevención es
dentro de la psicología educativa uno de los aspectos más
importantes pues de esta manera se logra conseguir un desarrollo
sano tanto mental como físico del ser humano.

1.4. LA PROBLEMÁTICA DEL FRACASO ESCOLAR.

El fracaso escolar es un concepto que se usa para referirse al
colectivo de personas que no han logrado completar con éxito las
distintas etapas de enseñanza obligatoria, ya sea por abandono
escolar prematuro, por dificultades graves de aprendizaje, entre
otros. Además, al hablar de fracaso escolar, también debemos
tener en cuenta a aquel colectivo de personas que una vez
superada la enseñanza obligatoria no consiguen alcanzar ningún
otro título que les permita formarse en cuanto a una profesión
concreta.

Así pues, en el fracaso escolar se incluyen a las personas que

tienen un bajo rendimiento académico y no logran la
adquisición de un conjunto de conocimientos mínimo, a las
personas que abandonan la escolarización obligatoria antes
de obtener el título correspondiente, a las personas que
terminan la escolarización obligatoria sin lograr el título
correspondiente y, a las personas que en la edad adulta
sufren consecuencias sociales y laborales por no haber
logrado una correcta preparación académica.

Referencias:
Rubio, N. M. (2021, 12 mayo). Las 5 diferencias entre la Psicología y la Pedagogía. AZSALUD. https://azsalud.com/psicologia/diferencias-psicologia-
pedagogia
Psicólogos, A. (2021, 22 marzo). 5 diferencias entre un psicólogo, un pedagogo y un logopeda. Avance Psicólogos. https://www.avancepsicologos.com/5-
diferencias-entre-un-psicologo-un-pedagogo-y-un-
logopeda/#:%7E:text=Tanto%20la%20psicolog%C3%ADa%20como%20la%20logopedia%20estudian%20procesos%20de%20aprendizaje,el%20mundo%
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