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    Planificacion Del Diagnostico 2022

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    Dulce Palacios Zapata
    El plan de diagnóstico de las necesidades de aprendizaje resume las siguientes 3 cosas: 1) Presenta los datos generales del plan como el título, fecha, grado, áreas de estudio e información sobre el docente. 2) Describe la situación significativa de los estudiantes regresando a la escuela después de la pandemia y sus preguntas sobre el coronavirus. 3) Detalla los propósitos de aprendizaje, competencias, actividades planeadas y criterios de evaluación en las áreas de personal social, comunicación, matemáticas y ciencia para las 3 semanas

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    El plan de diagnóstico de las necesidades de aprendizaje resume las siguientes 3 cosas: 1) Presenta los datos generales del plan como el título, fecha, grado, áreas de estudio e información sobre el docente. 2) Describe la situación significativa de los estudiantes regresando a la escuela después de la pandemia y sus preguntas sobre el coronavirus. 3) Detalla los propósitos de aprendizaje, competencias, actividades planeadas y criterios de evaluación en las áreas de personal social, comunicación, matemáticas y ciencia para las 3 semanas

    Título original

    PLANIFICACION DEL DIAGNOSTICO 2022

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    El plan de diagnóstico de las necesidades de aprendizaje resume las siguientes 3 cosas: 1) Presenta los datos generales del plan como el título, fecha, grado, áreas de estudio e información sobre el docente. 2) Describe la situación significativa de los estudiantes regresando a la escuela después de la pandemia y sus preguntas sobre el coronavirus. 3) Detalla los propósitos de aprendizaje, competencias, actividades planeadas y criterios de evaluación en las áreas de personal social, comunicación, matemáticas y ciencia para las 3 semanas

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    Planificacion Del Diagnostico 2022

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    Dulce Palacios Zapata
    El plan de diagnóstico de las necesidades de aprendizaje resume las siguientes 3 cosas: 1) Presenta los datos generales del plan como el título, fecha, grado, áreas de estudio e información sobre el docente. 2) Describe la situación significativa de los estudiantes regresando a la escuela después de la pandemia y sus preguntas sobre el coronavirus. 3) Detalla los propósitos de aprendizaje, competencias, actividades planeadas y criterios de evaluación en las áreas de personal social, comunicación, matemáticas y ciencia para las 3 semanas

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    PLAN DE DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

    I) DATOS INFORMATIVOS:

    1. DATOS GENERALES
    1.1. Título: De regreso a la escuela cuidemos nuestra salud promoviendo prácticas saludables.
    1.2. Fecha: Del 14 de marzo al 31 de marzo de 2022 - 3 Semanas.
    1.3. Ciclo y grado: II – 2do. de primaria.
    1.4. Áreas: Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura, Comunicación, Matemáticas y Personal Social.
    1.5. Docente: Ida Marisol Zapata Carrasco
    1.6. Director. Balerio Sullón Sernaqué

    II) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

    Los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa, retornan muy entusiasmados y llenos de alegría al primer día de clases
    dentro de sus preocupaciones (influidos por los medios de comunicación) todos sienten la necesidad de conocer más acerca de cómo
    volver a las clases presenciales y semipresenciales de manera SEGURA, conocer más acerca de la pandemia del coronavirus en tal
    sentido se hacen las siguientes preguntas:
    ¿Qué sabemos a cerca del coronavirus?, ¿Cómo creen que se podría prevenir su contagio?, ¿cómo debemos organizarnos a nivel del aula
    para hacer frente a esta pandemia?

    En esta experiencia de aprendizaje se promoverá diferentes situaciones que tienen como finalidad que los estudiantes desarrollen
    competencias y capacidades en las distintas áreas relacionadas con la organización del espacio del aula, las normas de convivencia,
    fortaleciendo así la toma de decisiones que aseguren mejores actitudes ciudadanas como la participación, el diálogo, la tolerancia y el
    respeto para alcanzar una convivencia democrática.

    Así en esta EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE surgen los siguientes desafíos:


    ¿Qué nuevos retos te planteas en este grado?
    ¿Cómo podemos evidencias mejores comportamientos?
    ¿Qué podemos hacer para ser más amigos?

    III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.


    AREA COMPETENCIA
    Personal • Construye su identidad
    Social
    Ciencia y • Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
    Tecnología. los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
    universo.
    Comunicació • Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
    n • Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
    • Se comunica oralmente en su lengua materna.
    Matemáticas • Resuelve problemas de cantidad.
    Arte y • Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
    Cultura

    IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.


     Orientación al bien común.
     Enfoque de derechos

    AREA: PERSONAL SOCIAL


    SEMANA DEL 14 AL 18 DE MARZO

    ACTIVIDAD N°1: “Me presento ante mis compañeros(as), para compartir experiencias sobre cómo nos sentimos devuelta
    a la escuela”

    SESIÓN 1 y 2: “Me presento y conozco a mis compañeras y compañeros”. (P.S)

    COMPETENCIAS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE


    EVALUAR EVALUACIÓN
    Construye su El niño o niña hace una presentación y comenta su
    identidad. experiencia de como se siente al volver a la escuela. Expresión oral Lista de cotejo

    SESIÓN 3: ¿Cómo nos sentimos y vivimos en la emergencia sanitaria? (P.S)


    Construye su Expresa y escribe sus emociones a través de oraciones Lista de cotejo
    identidad. cortas y sencillas. Producción de textos

    SESIÓN 4: Aprendemos a identificar nuestras emociones (P.S)


    Construye su A través de un dibujo, identifican las diferentes Lista de cotejo
    identidad. emociones que vivieron durante la pandemia y la Dibujo
    emoción que sienten al volver a clases.
    SESIÓN 5: Expreso mis emociones en diferentes momentos (P.S)
    Construye su Lista de cotejo
    identidad. Los estudiantes expresan sus emociones a través de
    movimientos corporales.
    convive y participa Expresión corporal
    democráticamente
    en busca del bien
    común.

    AREA: COMUNICACIÓN
    DEL 21 AL 25 DE MARZO

    ACTIVIDAD 2: Dialogamos, escribimos y reflexionamos sobre cómo somos

    SESIÓN 1: Nos comunicamos para conocernos mejor


    COMPETENCIAS A INSTRUMENTOS DE
    EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS EVALUACIÓN
    Se comunica
    oralmente en su
    lengua materna. Dialogan y reflexionan con sus compañeros(as) sobre sus
    características físicas, gustos y preferencias. Dialogo LISTA DE COTEJO
    Crea proyectos,
    desde los lenguajes
    artísticos.

    SESIÓN 2: Yo leo y tu escucha


    Se comunica
    oralmente en su Lectura de un texto Lista de cotejo
    lengua materna. Lee un texto con ayuda de mi profesora y subraya las
    palabras conocidas.
    Lee diversos tipos de
    textos.

    SESIÓN 3: “Me gusta mi nombre”


    Escribe diversos en su Escribe su nombre y decora libremente Ficha Lista de cotejo
    lengua materna
    Crea proyecto desde
    los lenguajes artísticos
    SESIÓN 4: APLICACIÓN DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA DE COMUNICACIÓN

    SESIÓN 5: APLICACIÓN DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA DE MATEMÁTICA

    AREA: MATEMATICA

    SEMANA DEL 26 AL 31 DE MARZO

    ACTVIDAD 3: Nos ubicamos en el espacio

    SESIÓN 1: Jugando con las nociones espaciales


    COMPETENCIAS A INSTRUMENTOS DE
    EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS EVALUACIÓN

    Resuelve Los estudiantes ubican y dibujan objetos según lo indicado


    problemas de (arriba, abajo, encima, debajo) Ficha de trabajo
    forma,
    movimiento y
    localización. Lista de cotejo

    SESIÓN 2: Reconocemos nuestra lateralidad

    Resuelve Los estudiantes ubican la izquierda y derecha a través de Ficha de trabajo Lista de cotejo
    problemas de movimientos indicados por la profesora.
    forma, Los estudiantes describen los objetos que se encuentran a su
    movimiento y derecha y a su izquierda.
    localización.

    SESIÓN 3: Nos divertimos contando


    Resuelve Los estudiantes cuentan objetos y escriben el número Ficha de trabajo Lista de cotejo
    problemas de representado.
    cantidad

    AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA.


    SEMANA DEL 28 AL 31 DE MARZO

    ACTIVIDAD 4: NOS ALIMENTAMOS SANAMENTE y CUIDAMOS NUESTRO CUERPO.


    .
    SESIÓN 1: ¿Qué partes tiene mi cuerpo?
    COMPETENCIAS A INSTRUMENTOS DE
    EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS EVALUACIÓN

    Explica el mundo Mediante una canción identifican las partes externas del
    físico basándose cuerpo. Canción “Cuando un cristiano LISTA DE COTEJO
    en conocimientos baila”
    sobre seres vivos,
    materia y energía,
    biodiversidad,
    tierra y universo.

    SESIÓN 2: “Cómo estamos cuidando nuestro cuerpo durante la emergencia sanitaria”.


    Representa en un dibujo el cuidado que brindas a tu cuerpo en
    Diseña y estos tiempos de emergencia sanitaria. Dibujo Lista de cotejo
    construye
    soluciones
    tecnológicas para
    resolver
    problemas de su
    entorno.

    SESIÓN 3: ¿Qué alimentos saludables consumimos?

    Explica el mundo Lista de cotejo


    físico basándose Reconoce en una ficha alimentos saludables y no saludables. Ficha
    en conocimientos
    sobre seres vivos,
    materia y energía,
    biodiversidad,
    tierra y universo

    Indaga mediante
    métodos
    científicos para
    construir
    conocimientos.

    V. PRODUCTOS

     Establece y evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia.


     Participa en la organización del aula.
     Lee y escribe números de 20.
     Expresa de manera clara y sencilla sus ideas.
     Escribe pequeñas frases.
     Lee palabras sencillas.
     Propone acciones que contribuyen a la prevención de enfermedades.

    ________________________________________

    Profesora de 2do grado

    Ida Marisol Zapata Carrasco

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