Revista escolar curso 2016/2017 Nº3

“Educar para la vida”

Le coin du Français
El mundo animal

Ciencias divertidas Paladares exquisitos

English Pitinglish!

Cuéntame un cuento

Colegio Acaymo NTRA. Señora de la Candelaria

¡Bienvenidos!
 Haciendo historia

¡Hola amigos del Colegio Acaymo – Nuestra Señora de Candelaria! Ya estamos otra vez por aquí
dándoles un gran saludo desde la dirección de la revista escolar “El Perenquén”.
Queremos darle las gracias por la gran acogida que han tenido los dos números previos de la revista. Por
este motivo no hemos dudado en continuar con esta bonita andadura y lanzarnos hacia el tercer número.
En el presente curso 2016/2017 la revista de nuestro colegio viene cargada de cosas nuevas e interesantes
pero sobretodo, de ilusión y trabajo.
En el número tres de nuestra revista contamos con algunas de las secciones anteriores, pero por supuesto
nos hemos renovado con nuevas secciones que estaremos encantados de compartir con todos ustedes.
Este año estrenamos una nueva sección denominada “Papás y mamás” donde hemos querido explicarles
de una forma entretenida, un poco más de algunas de las patologías más frecuentes en nuestras aulas.
Del mismo modo, dentro de la revista podrás encontrar contenidos muy variados sobre proyectos, arte,
diversión, cuentos… y lo más importante, todo esto realizado por todos los artistas en potencia que
tenemos dentro del Colegio Acaymo- Nuestra Señora de la Candelaria. Como no podía ser de otra
manera, también contamos con nuestro rinconcito de los idiomas, con contenidos muy interesantes en
English is fun!, Parles vous francais? y demás.
Aunque el curso aún no haya acabado tenemos un montón de cosas interesantes que contarles. Hemos
trabajado muchísimo, para que nuestros alumnos aprendan mientras se divierten, siendo partícipes de su
propio aprendizaje.
Como todos sabemos el colegio Acaymo tiene su propia seña de identidad y que nos diferencia del resto.
Somos un colegio que educa para la vida, para que el día de mañana nuestros alumnos sean seres
integrales en todos los sentidos, en el académico ¡Por supuesto! pero también en el personal, seres
completos con valores y principios, potenciando la vocación de cada alumno y siendo su guía y
compañero en este bonito proceso formativo.
Aprovechamos también para dar las gracias a todos los profesionales y alumnos que han hecho posible
este tercer número de la revista del cole. Gracias a las maestras y maestros que han puesto su granito de
arena, pero sobre todo muchísimas gracias a los reporteros, nuestros alumnos que junto con sus familias
han formado un tándem perfecto para que este proyecto saliera un año más adelante.

1
 Nira, 5º de Primaria

En quinto de primaria tenemos a nuestra querida alumna Nira que ha querido compartir
con nosotros la estupenda experiencia de su primer contacto con la música. Hoy en día ya
está en el conservatorio de música pero como todo, ha tenido un principio y ella misma
nos cuenta cómo ha sido y sus sensaciones al subirse a un escenario.
“Cuando entré por primera vez al conservatorio fue una enorme sorpresa. Me di cuenta
que estaba allí, porque escuché una hermosa melodía que se escuchaba en todo el recinto,
fue muy emocionante. Cuando hice las pruebas de acceso me puse muy nerviosa y sólo
pensaba que tenía que hacerlo lo mejor posible para poder entrar. Al acabarlas, el siguiente
paso era elegir un instrumento. Al principio mi ilusión era tocar la guitarra, pero después
me di cuenta que mi verdadera pasión era el violonchelo. Mi padre prefería que tocara la
guitarra pero a mí lo que me gustaba era, como ya dije, el violonchelo por lo que finalmente
ese fue el elegido.
Ahora mismo estoy en 3º del conservatorio y estoy muy contenta. Al subirme a un
escenario al principio me pongo muy nerviosa pero a medida que voy tocando me voy
soltando y disfruto muchísimo. Para mí, tocar es felicidad, porque al hacerlo saco lo más
profundo que tengo”.

2
 Eidan, 6º de Primaria

A continuación nuestro querido alumno Eidan nos va a comentar algo muy importante para él, su
adorada comparsa:
Teacher Sandra: ¿Cuándo empezaste en la comparsa?
Eidan: He empezado este año.
Teacher Sandra: ¿Cómo surgió?
Eidan: Pues surgió en el año 2015 que fue cuando me empezaron a gustar las comparsas.
Teacher Sandra: ¿A qué te quieres dedicar cuando seas mayor?
Eidan: Pues mi sueño cuando sea mayor es dedicarme a ser diseñador de trajes del carnaval.
Teacher Sandra: ¿Qué sientes al bailar delante de tanta gente?
Eidan: Es un sentimiento difícil de explicar porque tenemos diferentes espacios en los que actuamos
por ejemplo, el recinto en el que actuamos en la gala de elección de la reina infantil y en el concurso
de comparsas. Pero después viene lo que a mí particularmente me gusta más del carnaval y es la
calle con la cabalgata anunciadora. Este año, en el día de la cabalgata hubo una anécdota que me
encantaría compartir con ustedes y es que una niña de la comparsa y yo nos volvimos locos y
empezamos a animar a los turistas y a todo el público diciendo cosas como: vamos Tropi, arriba
Tropi ect. Fue un momento muy divertido que nunca olvidaré.

3
 Erwin, 6º de Primaria

Teacher Sandra: ¿Cuándo empezaste a cantar?

Erwin: Desde que era pequeño sentía ese sentimiento, o esa pasión por la música, pero a
medida que iban pasando los años, ese sentimiento aumentaba cada día más y más, hasta
el punto en el que se ha convertido en mi gran pasión.
Teacher Sandra: ¿Qué sientes al subirte a un escenario?
Erwin: Es un sentimiento que… no se puede expresar con palabras, el pensar que tienes
a tu afición ahí fuera apoyándote, dándote ánimos y demás es indescriptible. Lo más
bonito de todo es cuando acabas la actuación y, orgulloso y con la cabeza bien alta, vas
a abrazar corriendo a tus familiares. El ver que cuando sales de ese escenario y terminas
la actuación todos tus fans están ahí fuera, pidiéndote fotos y autógrafos es impresionante
y justamente en esos momentos te pasa por la cabeza todo el recorrido que has tenido
que pasar.
Teacher Sandra: ¿Te gustaría dedicarte profesionalmente a la música?
Erwin: Pues la verdad es que sí me gustaría, y por ahora tengo pensado en dedicarme
profesionalmente a ella. Creo en mi voz y en mis cualidades para la música y creo que
podría llegar lejos en un futuro, además la gente que me ha visto en algunas de las
actuaciones que he hecho, siempre me dicen que les ha impresionado mucho que, con la
edad que tengo, puedo manejar tan bien los giros de voz, y no desafinar en ninguna nota.
Teacher Sandra: ¿Cuáles fueron tus sensaciones al subirte a un escenario tan importante
como la de la VOZ KIDS?
Erwin: Pues lo primero que sentí fueron muchos nervios, ya que no estaba tan formado
en cuanto a la música como lo estoy ahora. Tampoco sabía cómo me iba a recibir el
público y los coaches, si les iba a gustar, si no, si se giraban, si no…Otra cosa que me
gustó mucho fue el hotel porque nos acogieron a mí y a mi familia muy muy bien, y nos
lo pasamos todos súper bien.Este año lo intentaré otra vez, y si me cogen lo viviré a tope,
ya que en 2014 no lo viví casi nada por culpa de los nervios. ¡Y esta vez os avisaré a
todos compañeros/as para que preparemos una fiesta con refrescos y palomitas! Jajaja
Espero que os haya gustado mi entrevista con Teacher Sandra, a la cual le doy las gracias
por hacerme esta entrevista, y a todos los que estén leyendo esta parte de la revista, por
último, gracias a mis familiares y a mis amigos por convertir mi sueño realidad.

4
 Gisela, 6º de Primaria
Teacher Sandra: ¿Cuándo empezaste a bailar? ¿Cómo se llama el grupo coreográfico?
Yo empecé a bailar a los dos años, de pequeña me apunté al grupo “Los Bohemios” y gracias
a mi padre que baila ahí empecé esta bonita aventura. También me gustaría decir que, la
coreógrafa es su prima y por eso también estoy ahí.
Teacher Sandra: ¿Te gustaría dedicarte profesionalmente al baile?
Sí, sería una gran oportunidad, desde pequeña siempre he soñado con bailar con los famosos
en los conciertos.
Teacher Sandra: ¿Cuáles son tus sensaciones al bailar delante de tanta gente?
Cuando actúo delante de mucha gente me pongo muy nerviosa, pero bueno, eso no importa.
A veces me equivoco como todo el mundo, pero lo importante es que nos divertimos
muchísimo y aprendemos bastante.

Nayara, 6º de Primaria
A mí lo que me gusta mucho son las fiestas porque me lo
paso genial y más si comparto este tiempo con mi madre.
También me gusta mucho ir con mi familia de paseo, de
“guachinche”, a la playa… Me lo paso genial.

5
 Noelia y Alicia, 6º de Primaria

Hola, ¿Qué tal? Somos Noelia y Alicia y queremos contarles nuestra experiencia jugando
a vóleibol. Empezamos el 10 de septiembre de 2016 y estamos en el equipo club voleibol
Haris. Tenemos grandes compañer@s en el equipo y unos entrenadores muy simpáticos,
nos divertimos mucho y aprendemos muchas cosas. Nos enseñan a darle de antebrazo, de
dedos etc. En el Haris hay súper liga y este año quedamos subcampeonas de España. En
nuestro equipo hay 36 niñ@s y nos reparten en varios equipos (en colores), en el azul, EN
EL BLANCO (es donde estamos nosotras), el cian, el rosa... Vamos los martes, jueves y
viernes por la tarde a las 18.00 h. El entrenamiento es en Taco (el pabellón de las jornadas
deportivas).
ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO.

María, 6º de Primaria
Teacher Sandra: ¿Qué te hace sentir bien? ¿Por qué?
María: A mí lo que verdaderamente me hace sentir bien es, estar con mi familia, estar
en el cole, escuchar música y jugar al futbol, todo esto me hace sentir bien, me hace
feliz. Y escuchar música me hace sentir bien porque me motiva para hacer las cosas…
Y el fútbol porque es mi pasión.
Unos de mis cantantes favoritos es Ed Sheeran.

6
 Ainara, 2º de Primaria Carlos, 2º de Primaria
Un niño con su madre estaban - Jaimito ¿Qué es un bastón? - Hijo, ¿Quieres ser Cristiano?
de paseo, vieron a un chico con
la Nintendo 3DS y el niño le - Un paraguas sin vestido. - ¡No, prefiero ser Messi!
dice a su madre:
-¡Mamá mamá quiero la
Nintendo de ese! (DS)

Ainara, 2º de Primaria Leire, 2º de Primaria Gabriela, 2º de Primaria

- Jaimito, la <<M>> con la Pregunta la profesora: -¿Qué le dijo el sello a la carta?
<<A>> -Luisito, ¿Qué es la A? - Pégame, pero NO me saques
- <<MA>> -Una vocal, profesora. la lengua.
- Ahora repetido -¿Y la K?
- Mama -Una consonante que no se
- Muy bien, pero con la tilde puede repetir.
- Matilde

7
 Saúl, 2º de Primaria Izan, 2º de Primaria Noa, 2º de Primaria
Un niño le pregunta a su La maestra: Le dice la profesora a Jaimito:
madre:
- Jaimito, si en esta mano tengo -Jaimito, ¿Cómo se dice mirar
-Mamá, mamá ¿Qué tienes en
8 naranjas y en esta otra tengo en inglés?
la barriga?
6 naranjas ¿Qué tengo? -Look, profe.
-Es un bebé, hijo.
- Unas manos enormes, -Bien Jaimito, ahora usa look
-¿Y lo quieres mucho? señorita. en una frase.
-Sí, hijo, lo quiero mucho. -Look, yo soy tu padre.
-Ah… ¿Y por qué te lo
comiste?

Igor, 2º de Primaria Gabriel, 2º de Primaria

-Mi amor, ¿Puedes cambiar al Jaimito entra en el autobús y Edey, 2º de Primaria

bebé? pregunta:
-¿Qué le dice una piedra a la
-Creí que nunca me lo pedirías, -¿Cuánto cuesta el bus? otra?
¿Crees que nos darán una PS4
- Pues es 1’5 euros. -¡Qué dura es la vida!
por el bebé?
Jaimito se pone en el medio del
pasillo y grita:
-¡Bajen todos que me lo
quedo!

8
 Paladares exquisitos

Burgerpizza
Ingredientes:
- 1 kg de carne de ternera molida.
- 250 g de carne molida de cerdo.
- 100 g de tomate frito.
- 20 g de nuez moscada.
- 150 g de mozzarella rayada.
- Sal.

Elaboración:
Mezclamos las dos carnes molidas junto al resto de
ingredientes. Amasamos bien hasta que esté todo bien
mezclado y hacemos bolas con la masa. Luego, hacemos
presión hasta que queden redonditas y con buen grosor y ya
están listas para ponerlas en la parrilla. ¡Nuestras
Burguerpizzas ya están preparadas, deliciosas!
Ainara, 2º de Primaria

Hamburguesas de atún
Ingredientes:
- 1 lata de atún.
- 1 cebolla.
- Perejil.
- Sal.
- Pan rallado.
- 2 huevos.
Elaboración:
Primero, picamos la cebolla y la freímos. Una vez frita, la colocamos
en un bol añadiéndole la lata de atún, el perejil picado, un poquito de
sal, un poco de pan rallado y dos huevos. Luego, lo mezclamos todo
y una vez la mezcla esté lista, hacemos unas bolitas grandes y las
aplastamos dándole forma de carne de hamburguesa. ¡Espero que les
guste!
Edey, 2º de Primaria

9
 Pastel de chocolate y naranja
Ingredientes:
Para la base:
- ½ taza de almendras, nueces, nueces pecan, avellanas o una mezcla de estos frutos secos. Déjalos
en remojo por algunas horas.
- 6 dátiles sin semillas.
- 1/3 taza de cacao en polvo.
Para el relleno:
- ¼ taza de aceite de coco (puedes reemplazarlo por cualquier otro aceite vegetal si no tienes)
- ¼ taza de coco rallado.
- 2 tazas de anacardos o nueces de Macadamia remojadas durante toda la noche.
- ¼ taza de jugo de naranja.
- 2 cucharaditas de ralladura de naranja y un poquito más para decorar.
- 6 dátiles sin semillas.
- 1 taza de cacao en polvo.
Elaboración:
Cubre el molde para pastel de 22 cm con aceite de coco y déjalo a un lado. Hierve un poco de agua. Quítale
las semillas a los 12 dátiles (6 para la base y 6 para el relleno) y colócalos en un frasco de vidrio. Cúbrelos
con el agua caliente y déjalos reposar durante 5 minutos para que se ablanden. En una procesadora, coloca
los ingredientes para la base y procesa hasta obtener la textura deseada. Puedes hacer más crocante o más
suave. Cuando esté lista, colócala en el molde. Presiona con una cuchara para aplanarla. En una licuadora
o procesadora, mezcla a velocidad máxima los ingredientes del relleno. La mezcla deberá quedar suave y
cremosa. Vierte el relleno sobre la base y escáchalo con una cuchara o espátula. Lleva el pastel al
refrigerador y deja que repose durante unas horas hasta que endurezca.
Ariana, 2º de Primaria

Polos de sandía
Ingredientes:
- 500 g de sandía.
- Zumo de medio limón.
- 2 cucharadas de azúcar (al gusto).
Elaboración:
Pela la sandía, retírale las pepitas y trocéala. Pon en un vaso de
batidora la sandía, el azúcar y el zumo de limón. Tritura hasta tener
una masa homogénea. Rellena los moldes para los polos con la
mezcla y déjalos en el congelador durante 5 horas como mínimo.
Gabriela, 2º de Primaria

10
 Brochetas de pollo con verduras
Ingredientes:
- 4 pechugas de pollo.
- Tomates cherry.
- 1 pimiento rojo.
- 1 cebolla.
- Limón.
- Perejil.
- Sal, pimienta y un diente de ajo.
Elaboración:
Primero, cortamos las pechugas en dados y las dejamos macerar en un
recipiente junto con el limón exprimido, el diente de ajo y el perejil picado,
sal y pimienta. Después, cortamos las verduras en cuadrados del mismo
tamaño que los trozos de pollo. Después solo queda armar las brochetas
alternando el pollo con las verduras y ya están listas para freír o dejar 30
minutos en el horno previamente calentado a 180º.
Leire, 2º de Primaria

Bizcocho de vainilla
Ingredientes:
- Vainilla.
- 250 g de harina.
- 6 huevos.
- 1 cucharada de levadura en polvo.
- 250 g de azúcar.
- 150 g margarina Tulipán.
Elaboración:
Vierta en un cuenco 150 g de margarina junto con 250 g de azúcar y
bata enérgicamente (queda mejor con la batidora). Agregue los 6
huevos sin dejar de batir hasta que la mezcla quede esponjosa.
Incorpore 250 g de harina y 1 cucharadita de levadura en polvo,
batiendo hasta que forme una mezcla homogénea. Vierta la mezcla en
un molde bien engrasado con margarina. La mezcla no deberá cubrir
más de la mitad del molde. Introduzca en el horno, previamente
calentado, y hornee durante 45 minutos a una temperatura de 180º.
Igor, 2º de Primaria

11
 Croquetas de atún
Ingredientes:
- Cebolla.
- Pimiento.
- Lata de atún grande.
- 1 vaso de leche.
- 1 vaso de harina.
- Sal, pimienta, aceite.
- Pan rallado.
- Huevo.
Elaboración:
En un caldero, ponemos un chorrito de aceite para sofreír la cebolla y el pimiento cortado en
trocitos. Posteriormente, le agregamos un vaso de leche, un poco de sal y pimienta. Luego, le
ponemos la lata de atún. Añadimos un vaso de harina poco a poco y vamos removiendo hasta
que la masa se despegue del caldero. Con esta masa obtenida, le vamos dando forma a las
croquetas. Por último, pasaremos las croquetas por huevo batido y pan rallado para freír en
aceite bien caliente.
Noa, 2º de Primaria

Atún en mojo
Ingredientes:
- 800 g de atún.
- 1 cabeza de ajo.
- 1 vasito de vino blanco.
- Un poco de vinagre de vino.
- Tomillo.
- 2 hojas de laurel.
- Comino.
- Orégano.
- 1 cucharadita de pimentón.
- Aceite de oliva y sal.
Elaboración:
En un almirez o batidora ponemos la cabeza de ajo pelada, sal, comino, orégano,
pimentón, tomillo, vinagre, vino blanco y dos cucharadas de aceite. Una vez lo
molemos bien, vertemos la mezcla sobre los filetes de atún junto con unas hojas de
laurel y lo dejamos reposar durante unas 12 horas para que coja sabor. Tras dejarlo
unas horas, lo freímos en aceite caliente junto con el majado. Finalmente, lo
servimos con unas papas arrugadas.
Ylenia, 2º de Primaria

12
 Cupcakes de arcoíris
Ingredientes:
Para el bizcocho:
- 115 g de mantequilla o margarina.
- 220 g de azúcar blanco.
- 3 huevos medianos.
- 1 cucharada y media de levadura Royal.
- 120 ml de leche.
- 1 cucharadita de extracto de vainilla. Colorante en pasta de colores.
Para el merengue de vainilla:
- 2 claras.
- 180 g de azúcar.
- 1 cucharadita de extracto de vainilla.
- 100 ml de agua.
- 1 cucharada de sirope de maíz (karo) o de Golden Syrup p glucosa.
Elaboración:
Precalentamos el horno a 180º C. Preparamos la bandeja para cupcakes con 12 cápsulas blancas de papel.
Tamizamos la harina con la levadura química en un bol y reservamos. Batimos la mantequilla con el azúcar
hasta que se integren y que la mezcla se aclare. Añadimos los huevos, uno a uno, batiendo hasta que se
incorporen. A continuación, añadimos la leche mezclada con extracto de vainilla y volvemos a batir.
Añadimos otra mitad de harina y batimos despacio hasta que la mezcla sea homogénea. Dividimos la mezcla
en 4 partes iguales y colocamos cada una en un bol. Teñimos una parte de rojo, otra de azul, verde y amarillo.
Es importante usar colores en pasta para poder obtener colores brillantes. Ponemos una cucharada de cada
color en cada una de las cápsulas. Horneamos 22-25 minutos o hasta que un palillo salga limpio. Dejamos
enfriar en el molde 5 minutos y después pasamos las cupcakes a una rejilla hasta que se enfríen por completo.
Gabriel, 2º de Primaria

Brochetas de salchichas
Ingredientes:
- 6 salchichas grandes cortadas por la mitad.
- Palitos para pinchar las salchichas.
- 4 cucharadas de harina de repostería.
- 4 cucharadas de harina de maíz.
- 1 cucharada de azúcar.
- ½ cucharada de levadura Royal.
- 1 taza de leche (aproximadamente).
- Sal y pimienta al gusto.
Elaboración:
Cortamos las salchichas por la mitad y les clavamos el palito. Mezclamos las dos harinas con el azúcar, la
levadura, la sal y la pimienta. Vamos añadiendo la leche poco a poco hasta que la textura sea espesa. Lo
batimos todo hasta que no queden grumos. Introducimos las salchichas en el bol donde tengamos la masa
mezclada e introducimos las salchichas dentro hasta cubrirlas. Por último, las freímos en aceite caliente.
Izan, 2º de Primaria

13
English Pitinglish (third round) presents some of our students who
have prepared some interesting material in English using their
brilliant minds and their imagination.
LET’S ENJOY!

Ariana and Yaneth have prepared Word search games. Do you

dare do them?

Farm animals

There are six animals

14
 Healthy food: Fruit!

There are eleven fruits

Gabriel, María, Dorian and Ainhoa are students with lot of humor, that’s
the reason they want to share funny jokes.

- Jaimito asked his father: “Dad, can you write in the dark?

- His father said: “I think so. What do you want me to write?

- Jaimito replied: “Oh! Just sign this report card for me…

- What says a cable to another cable? - A pizza is crying in the cemetery.

- Follow me the flow. - Another pizza arrives and says: “Was it family or
median?

A man receives a phone call from his doctor: “I have some good news
and some bad news.

- The man says: “Ok, give me the good ones first.”

- The doctor says: “The good news is that you have 24 hours to live”
- The man replies: “Oh, no! If that is the good one; then, what is the
bad news?
- The doctor says: “The bad news is that I forgot to call you yesterday.

15
 Carla Jiménez, Valeria and Catahysa the enigmatic girls, are presenting
good riddles.

I’m your uncle’s brother, but, I’m not

your uncle. Who am I?

Twelve knights born of the sun. All die

before thirty two.
The eight of us go fourth not back to protect our king from a foes
attack.

FLIP, FLIP HOORAY!

Here we have a delicious way to cook pancakes. Take a look!

Ingredients:
- 125 g of plain flour.
- 2 eggs, medium sized.
- 300 ml of milk.
- Pinch of salt.
Method:
Beat the eggs together with a fork. Pour the flour into a bowl and make well in the
middle. Pour the eggs into the well and whisk together. Gradually, add in the milk. Put
the mixture in the fridge for at least 30 minutes. Rub oil around a non-stick pan. Ladle
out your mixture – one ladle equals one pancake. After a couple of minutes, give your
pancake a jiggle and when it no longer sticks give it a flip to do the other side. Finally,
spread peanut butter on your pancakes before sprinkling with chocolate chips and
layering slices of banana on top, fold et voilà!

16
 Tongue twisters
They are not easy, but they are lots
and lots of FUN FUN FUN!
Come on, TRY IT IF YOU CAN!

I saw Susie sitting in a shoe shine shop

I scream, you scream, we all scream for ice cream!

I have got a date at a quarter to eight; I’ll see you at the gate, so don’t be late

A problem of solving a problem is not a problem but when a problem solves a problem
without any problem then the problem is not all a problem

Three witches watch three Swatch watches. Which witch watches which Swatch watch?

Betty Botter had some butter, “But,” she said, “this butter’s bitter. If I bake this bitter
butter, it would make my batter bitter. But a bit of better butter – that would make my
batter better.”

I thought a thought but the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought. If the
thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn’t have thought so
much.

17
Ciencias divertidas

En Science hemos trabajado muchos contenidos y de todos ellos

En Science hemos trabajado muchos contenidos y de todos ellos
hemos creado proyectos muy interesantes como algunos
hemos creado proyectos muy interesantes como algunos ejemplos
ejemplos de los que vamos a ver a continuación:
de los que vamos a ver a continuación:
En 51 de Primaria, hemos trabajado las propiedades de la
En 5º de primaria, hemos trabajado las propiedades de la materia y
materia. Para ello hemos creado nuestras propias balanzas con
para ello hemos creado nuestras propias balanzas con materiales
materiales reciclados. Ha sido una experiencia muy
reciclados. Ha sido una experiencia muy enriquecedora ya que en
enriquecedora ya que en grupos hemos creado balanzas
grupos hemos creado balanzas entendiendo su funcionamiento y
entendiendo su funcionamiento y los hemos presentado al resto
los hemos presentado al resto de nuestros compañeros en inglés.
de nuestros compañeros en inglés. Al final, han quedado muy
Al final han quedado muy originales. ¡Echa un vistazo!
originales. ¡Echa un vistazo!

18
Por otra parte, en nuestro tema dedicado a las plantas hemos realizado un
proyecto donde tras una larga espera, nos han crecido nuestras semillas. Hemos
sido testigos del crecimiento de las plantas desde su semilla. Ha sido muy
divertido y nos hemos convertido en auténticos biólogos.

En Science de primero de primaria, hemos estado trabajando los materiales y

para profundizarlo mejor, hemos trabajado con muchos de ellos conectándolos
con la realidad. Ha sido una experiencia muy enriquecedora.

19
Otra experiencia muy enriquecedora ha sido cuando en inglés los
alumnos de 5º y 6º de primaria hemos participado en un proyecto de
intercambio de cartas con Inglaterra, donde tras una larga espera hemos
recibido con mucha ilusión las cartas de nuestros nuevos amigos
ingleses. Fue un día de muchas emociones, donde incluso nos han
regalado unas postales de su pueblo para ponerlas en nuestras aulas.
Thank you very much!

Dentro de nuestro proyecto bilingüe de los alumnos de primero de

primaria, también hemos acudido a las clases de infantil a compartir
experiencias en inglés.

20
 PROYECTO VOLCANES Y TERREMOTOS

En Este curso académico 2016/2017 se ha desarrollado en nuestro centro el

proyecto: “Volcanes y Terremotos” con los alumnos de segundo curso de
Educación Primaria. Para trabajar el mismo se ha creado un entorno de
aprendizaje virtual denominado “Primaria 2.0” a través de la plataforma
Webnode.es, con dirección http://primaria-2-0.webnode.es/.
Con la elaboración de dicho entorno, se pretendió que el alumnado
aprendiera todo lo relativo a los volcanes y terremotos en España, es decir,
sus características, sus tipos, medidas de prevención y actuación, etc. Todo
ello se trabajó a través del uso de las nuevas tecnologías, es decir, por medio
de la realización de actividades y la utilización de herramientas tecnológicas.
Asimismo, con la puesta en práctica de esta tarea se trató de concienciar a
nuestro alumnado el uso responsable de las TIC. Además y a gran escala,
podemos comentar que los objetivos se consiguieron con el mismo fueron
los siguientes:
- Conocer qué es un volcán y cómo se origina.
- Identificar los distintos tipos de volcanes y sus partes.
- Conocer las medidas de actuación ante una erupción volcánica.
- Identificar los principales volcanes de España.
- Conocer qué es un terremoto y cómo se producen.
- Conocer las medidas de actuación ante un terremoto.
- Conocer la intensidad de los terremotos (Escala de Richter).
- Utilizar las herramientas tecnológicas de manera competente, haciendo
un uso responsable de ellas.
Fue un proyecto que gustó mucho al alumnado y esperamos volver a repetirlo
en futuros cursos académicos.

21
 SALUT! C’EST MOI!
Salut! Je m’appelle Ainhoa. J’ai dix ans. J’adore la
glace et le gâteau. J’aime le steak et le poisson. Je
déteste le purée et la salade.

Au revoir!

Ainhoa (5ème année de primaire)

Ma famille imaginaire!
Bonjour. Je m’ apelle Alejandra et Je
présenterai ma famille imaginaire:
Mon père est Jésus-Christ et ma mère est
Kowai Nana. Mes quatre soeurs sont les
Minimoni. Mon frère est Bruno Mars. Mes
tantes sont Beyoncé et Shakira. Mon oncle est
Asterix. Mes cousins sont Efecto Pasillo.
Mon gran-père est le Papa Francisco.

Alejandra, 5ème année de primaire

22
 Le poisson d’avril
Le poisson d’avril es una tradición que se celebra en Francia el día 1 de
abril, “el día de las bromas”. Consiste en pegar un pequeño pez de papel,
de la forma más discreta posible, en la espalda de las personas que van
paseando, con el objetivo de gastarles una broma.
En 5º y 6º de primaria hemos celebrado le poisson d’avril gastando
bromas a compañeros y profesores, y en 5º hemos organizado un
concurso para premiar le poisson d’avril más bonito del curso. Éste ha
sido el ganador

Félicitations Nashira

Oú est l’ecole Acaymo?

Va tout droit Tourne à droite Tourne à gauche

Tu es dans la rue de la Miséricorde. Va toute droite et tourne á gauche à l'etape ceda.

Tourne á droite et monte jusqu' au rond-point. Va tout droit jusqu’ á la boulangerie.
Tourne à droite et l’école Acaymo est á droite.
María (6ème année de primaire)

Tu es dans le centre citoyen Pérez Soto. Va tout droit et tourne á gauche dans l’avenue
San Miguel de Chimisay. Va tout droit et tourne á gauche. Va toute droite et tourne
á gauche autrefois. Va tout droit et l’école Acaymo est á droite.

23
 Recette du crêp

Ingredients :
- 150 g du farine.
- 2 œufs.
- 50 cl du lait.
- 50 g de beurre fondu.
- 1 pincée du sel.
- 1 cuillere á soupe d´huile.
- 2 cuillere á soupe de sucre.
Préparation de la recette :
Mettre la farine dans une terrine et former un puits. Déposer les
œufs sentiers, le sucre, l'huile et le beurre. Mélanger délicatement
avec un fouet en ajoutant au fur et à mesure le lait. La pâte ainsi
obtenue doit avoir une consistance d'un liquide légèrement épais.
Faire chauffer une poêle antiadhésive et l’huiler très légèrement. Y
verser une louche de pâte, la répartir dans la poêle puis attendre
qu'elle soit cuite d'un côté avant de la retourner. Cuire ainsi toutes
les crêpes à feu doux.
Itahisa (6ème année de primaire)

24
 Le Coin de la culture Française

La Torre Eiffel (en francés Tour Eiffel), inicialmente

nombrada “tour de 300 mêtres”, es una estructura de
hierro pudelado diseñada por los ingenieros Maurice
Koechiln y Émile Nouguier dotada de su aspecto
definitivo por el arquitecto Stephen Sauvestre y
construida por el ingeniero francés Alexandre Gustave
Eiffel y sus colaboradores para la Exposición Universal
de 1889 en París.

Gissela y Eidan (6ème année de primaire)

La Catedral de Notre Dame, que

significa “Nuestra Señora”, se localiza en
París, Francia. Se trata de uno de los
edificios más antiguos de cuantos se
construyeron en estilo gótico. Su
edificación comenzó en 1163 y terminó
en 1272. Se encuentra en París, capital de
Francia.

Laura y Noelia (6ème année de primaire)

El Museo del Louvre (en francés

Musée du Louvre) es el museo
nacional de Francia y es uno de los
más importantes del mundo. Está
ubicado en París, Francia, y en él se
exponen cuadros de los pintores más
importantes de la historia, como La
Gioconda de Leonardo Da Vinci.
Tinyumar (6ème année de primaire) 25
 ¡Creatividad al poder!
La dura y buena competencia.
Una nueva revista llega al colegio Acaymo- Ntra. Señora de Candelaria. Una revista llena
de contenidos interesantes, curiosos y divertidos para todo el alumnado del colegio. La
primera edición salió en el mes de marzo y ya se está preparando la siguiente. Tras el gran
éxito de ésta, entrevistamos a sus editoras: Daniela y Grisela.

Entrevistadora- Buenos días chicas. ¿Cómo surgió la

revista?
Editoras- Un viernes estábamos en el tiempo libre de clase y
se nos ocurrió hacer una revista.
Entrevistadora- ¿Qué contenidos hay en la revista?
Editoras- Dibujos, regalos, entrevistas, looks de temporada,
test de famosos, etc.
Entrevistadora- ¿Cuánto cuesta la revista?
Editoras- Costará 0,55 euros (55 céntimos).
Entrevistadora- La última pregunta, ¿cuándo saldrá la
siguiente edición?
Editoras- Estará lista el 29 de abril de 2017.
Entrevistadora- Muchas gracias por vuestro tiempo.

En el pasado mes de febrero, fieles a la fiesta, celebramos nuestro tradicional coso carnavalero, que
animamos con nuestro Pasacalle del Acaymo. Llegamos a tener más de 1.000 reproducciones en
Facebook y fuimos felicitados por la Murga Los Diablos Locos. Presentamos aquí la letra de nuestro
pasacalle para que quede en el recuerdo de este curso 2017, creada con muchísima creatividad por nuestra
profe de música Ana.

26
 Pasacalle Acaymo 2017
Dom, dom, do, do, dom, dom. Que si mates, ¿Continuamos?
Aquí está otro año más Que si ciencias ¡Ay no!
El Acaymo para cantar Naturales ¿Al recreo?
Con mi cole disfrutando Ah, pos vale
El carnaval (x2) También hay ciencias
¡Qué hambre! me como el bocadillo, me
Sociales como el bocadillo, me como el bocadillo, me
Y somos el Acaymo como el boca
Y el inglés por
Que te quiere demostrar ¡Hay fútbol! Hoy jugamos al fútbol, hoy
Todas partes
jugamos al futbol, hoy jugamos al fútbol,
Que en el cole
Hoy jugamos
Nos lo pasamos genial (x2)
En música cantamos ¡Cogida! Mejor a la cogida, mejor a la
cogida, mejor a la cogida, mejor a la…
En art and craft pintamos
Y somos Acaymo
Pero hay asignatura
Acaymo, Acaymo, oh, oh… oh! (x3) Hago el dab de Pogba
Que estudiamos sin duda
Hago el dab de Pogba
PITOS Tiro la botella
Llega el carnaval Que si lengua
¡Cae de pie!
Al colegio Acaymo Que si mates, El mannequin challenge…
Con mis compañeros Que si ciencias
Naturales ¿Continuamos?
Voy a disfrutarlo (x2)
¡Ay sí!

Durante las clases me esfuerzo un Pero la que ¿Pa la clase?

montón ¡Ay no!
Más nos gusta
Y de vez en cuando me voy de ¿A gimnasia?
¡ES GIMNASIA!
excursión
¡Ahí síiiii!
Charlas, y proyectos, inglés hablo yo
PITOS
Pero en el recreo lo paso mejor… or Estira, estira que te estira, estira que te estira,
Hago una sumita estira que te estira, estira que…
Con gracia te voy a contar
Hago una sumita Agacha, agáchate, agacha, agáchate agacha,
Como solemos trabajar Agáchate, agacha, agáchate…
Ahora hago un dictado
Y salta, y salta que te salta, y salta que te
¿Qué hacemos? Ahora hago un dictado salta, y salta que te salta, y salta…
Llegamos tempranito Una carrera, carrera una carrera, carrera una
carrera, carrera una carrera, carrera…
Sacamos la tarea Hoy nos toca speaking

Los profes la corrigen Yes my friend

Somos Acaymo,
Y enseñan cosas nuevas Y un trabajo en grupo
Somos el Acaymo,
Sacamos la tarea ¡Ay señor!
Somos el Acaymo
Los profes la corrigen ¿Descansamos? Que vacila en carnaval
¡Ay sí! 27
Y enseñan cosas nuevas ¡Ah, ah, ah, ah, aaaaaah!
Esperen un momento, que ahora nos reclaman desde year 1 y year 2, que también quieren
mostrarnos su creatividad… En nuestro cole también tenemos a fantásticos dibujantes que nos
hacen maravillas como las que vemos a continuación. ¡¡Qué prodigios!!

¡Adivina, adivinanza!
Señoras y señores, tercero de primaria viene pisando fuerte. Se han
convertido en grandes creadores de divertidísimas adivinanzas usando
un juego de palabras muy especial.
Así como ellos han sabido sacar partido a su imaginación, deseamos que
ustedes usen la suya para descifrarlas.

Cathaysa, una alumna con gran talento y romántica a la hora

de sus palabras usar.
Todos los colores puedes ver
amarillo, verde y azul
y en el cielo al llover
suele aparecer.
¿Qué es?

28
Gabriel Estévez, un alumno que ha llegado hace muy poquito y viene con
toda la fuerza de la primavera y ha sabido hacer un buen uso de su lenguaje
para jugar con él.
Por ella
veo la carretera,
es transparente
y veo la acera.

Aitor, un niño tímido que en su interior guarda un mundo

maravilloso al cual hoy nos acerca a través de su poesía.
Caliente por dentro,
frío por fuera,
y tan alto, tan alto…
como si las estrellas rozar pudiera.

Un nuevo compañero ha llegado

a clase de 4º de Educación
Primaria. Un compañero
trabajador, educado, simpático…
Lo que nos pilló desprevenidos
es que es también, un gran
artista. Ganador, en este año, del
concurso de dibujo “Tomate
canario” en el colegio Los
Andenes. Y para que todos
podamos disfrutar de su “Don”,
se muestra a continuación un
dibujo realizado por él mismo,
por Aitor.

29
 ¡Qué curioso es el mundo!

Si no paras de hacerte preguntas sobre todo lo que ves, si quieres saber el por qué
de todo lo que te rodea… ¡Éste es tu espacio! Agárrate que vienen curvas, porque
lo que vas a aprender con esta sección no va a dejarte indiferente.

Gran coincidencia
Si divides el número de abejas hembras por el de
machos de cualquier panal del mundo siempre
obtendrás el mismo número, PI. 3,14159265...

La gran diferencia

Si metes una Coca Light en un recipiente

con agua, flota. Si lo haces con una de
Coca-Cola normal, se hunde.

El más potente
El músculo más potente del cuerpo humano
es la lengua.

30
 Mientras menos espacio
Los peces chicos no se aburren en las
peceras porque su memoria solo dura dos
minutos y es como si volvieran a nacer

Siempre iguales
Desde que nacemos nuestros ojos
siempre son del mismo tamaño.

Curiosa coincidencia
Cada mes que comienza en domingo
tiene un viernes 13 y cada mes que
comienza en jueves tiene un martes
13.

31
 El mundo animal

¿Sabías que…?

La posición de los ojos

del burro le permite ver
sus 4 patas.

Las cebras son negras con rayas

blancas.

El lagarto escamoso puede

disparar sangre por sus ojos.

32
 Las hormigas son los seres más
parecidos a los humanos en
diferentes aspectos: hacen
guerras, aprisionan esclavos,
viven en comunidad, etc.

Las delfines duermen con un ojo

abierto.

Un búho puede girar su

cabeza 365 grados.

Un ratón puede aguantar más días sin beber

agua que un camello.

33
 Cuéntame un cuento

Desde el Colegio Acaymo nos encanta la pasión por la lectura y escritura de

libros, para ello algunos de los alumnos han querido compartir con nosotros
sus creaciones más especiales.

El viaje de Andrés
Autora: Noa Arteaga García
Andrés era un niño que quería ir a la Luna, porque su padre era astronauta y
no lo veía mucho, de esa manera podría ir a visitarle.
En su clase le mandaron a hacer una maqueta sobre la Luna y él se puso súper
contento porque era su tema favorito. Empezó el trabajo cogiendo una caja
para hacer la base, después hizo la Lun con una pelota de tenis. También hizo
a su padre con plastilina, puso estrellas, pintó el cielo azul marino, le echó
purpurina y fabricó un cohete con cartulina. Para terminar el trabajo le pidió
a su madre, que era costurera, que le hiciera un traje de astronauta.
Al día siguiente, lo llevó al colegio y era tan bonito que todos se quedaron
boquiabiertos.
Luego, llegó a su casa y le dijo a su madre que había sacado un diez y su
madre le felicitó. Para recompensarle le regaló un libro que se titulaba: Cómo
hacer un cohete.
Andrés se puso muy emocionado y empezó a trabajar en su cohete.
Cuando terminó, pensó que podía hacer con el cohete y se le ocurrió una
idea. La idea era tirarse con el cohete por las escaleras para coger velocidad
y así despegar.
Cuando se estaba tirando por las escaleras, de repente, se abrió la puerta y
entró su padre. Entonces, Andrés pensó que había llegado a la Luna.

34
 Rapunzel
Autora: Alejandra 5º de Primaria.
Érase una vez una princesa no tan princesa, se llama Rapunzel pero no es la
Rapunzel que vosotros conocéis. Ésta es muy diferente, ésta es la rebelde
Rapunzel. Ella no tiene cabellos dorados, ella tiene unas uñas enormes.
Todos los príncipes de ese lugar, sabían que había una princesa en una torre
“atrapada”. Así que todos los príncipes rodeaban la torre. El primer príncipe
que se acercó a salvarla se llama Bestic. Rapunzel se asomó y dejó caer sus
largas uñas. El príncipe no se fijó que eran uñas (pensó que era pelo), así que
empezó a escalar por las uñas hasta que llegó a su amada. La miró de arriba
abajo y ¡Se fijó que eran sus uñas! Al príncipe le dio tanto repelús que se
cayó al suelo de la impresión a lo que Rapunzel dice:
- ¿Qué príncipe, me vas a salvar o qué?

Desde el suelo el príncipe les responde:

- Buaghhh ¡Qué asco de uñas!

Rapunzel cabreada dijo:

-Los príncipes no servís para nada, no necesito a nadie para escapar. ¡Me
escaparé yo sola!
Entonces, Rapunzel se puso ropa vieja, una capucha, unas botas, se cortó las
uñas (aunque se las dejó más grande de lo normal)… ¡Hasta se cambió el
color de pelo!
Bajando Rapunzel de la torre, se encontró de la nada a un príncipe, se
llamaba Robin y este le pidió la mano. En lugar de usar un anillo, usó una
lima de uñas. Rapunzel se ofendió y lo que hizo fue bajarle los pantalones y
romperle la ropa… ¡Se quedó en calzoncillo!...
A partir de ahí, Rapunzel se volvió más rebelde, empezó a robar dinero con
sus uñas (aún más largas que antes).
MORALEJA: ¡Deja de buscar un príncipe y crea una vida divertida, en la
que tú seas feliz, siento tal cual eres, que así como eres, eres ÚNICA!

35
 Las aventuras de Tilín y Tolón
Autoras: Nashira y Dácil 5º de Primaria.
Érase una vez un pirata llamado Tolón. Acompañado de su hijo Tilín,
decidieron marcharse de la isla donde vivían ya que se habían
acabado los recursos para seguir viviendo allí, solo les quedaba
agua. En la isla solo quedaba una palmera enorme, la cual
convirtieron en un medio de transporte para cruzar
nuevos territorios.

Tardaron siete días y medio en crear la balsa. Cuando se iban a marchar, la

marea les trajo una gran concha. El niño sorprendido por el regalo de la
marea, decidió cogerla y llevársela con él para que lo acompañase en su largo
viaje. Ya llevaban cinco días en mar abierto con fuertes y vientos y muy mala
marea, solo veían mar. El padre angustiado, tiro la concha hacia el mar. El
hijo, Tilín, al ver ese acto se tiró al mar en busca de la concha, muy enfadado
con su padre. Bajaba muy rápido pero Tilín no desistía y cuando la concha
tocó fondo marino, se abrió. Dentro habían cinco hermosas perlas,
sorprendido las cogió y subió a la balsa.

Siguieron navegando hasta que encontrar una enorme isla en la que

habitaban muy pocos animales. Contentos y emocionados en la isla,
empezaron a construir una casa con árboles, ya que era el único material
disponible.

Al terminar de hacer la casa fueron en busca de comida y agua. Antes de que

se hiciera de noche, cogieron unas palmeras y las convirtieron en unas
grandes camas. Tilín no pasó una noche muy agradable por todo lo que había
sucedido. Al amanecer decidieron ir en busca de comida y agua pero solo
encontraron insectos y un bonito mono que más tarde adoptaron como su
mascota y le pusieron el nombre de Tato. Éste es muy gracioso porque

36
repetía todo lo que ellos hacían, si Tilín bailaba, él bailaba…Pasaron días y
Tato empezó a comprender y a dominar su idioma, hasta tal punto que
mantenían conversaciones entre ellos. Pero esto no era algo bueno, porque
más tarde, Tato se pone en contra de ellos. Tato se escapó y antes de
marcharse, cogió la concha de Tilín mientras los dos dormían. El mono se
acostó en una palmera mientras pensaba en sus padres. Le cayó un coco en
la cabeza y entró en un sueño profundo. Soñó un momento de su vida en el
que era pequeño y estaba con su padre. Era un bebé, ya que estaba en la cuna.
El padre le regaló como juguete una concha con cinco perlas con las que él
se divertía mucho pero lo que él no sabía es que las perlas poseían un poder
mágico que solo se iniciaban cuando Tato estaba en apuros. Antes de que él
contara al pequeño ese secreto, una gran ola llegó hasta los pies de Tato por
lo que se quedó sin saber el poder que obtenían las perlas. Un par de días
después, tras dormir un largo tiempo, se despertaron y vieron que Tato se
había ido y no sabían a dónde. Empazaron a gritar su nombre pero como no
contestaba, salieron con su barca en busca de Tolón y lo que encontraron fue
aventuras…Se vieron con un malvado pirata llamado Samida. Su fama era
de asesino y ladrón. Todos le temían y ellos no lo sabían. El pirata los quiso
engañar haciéndoles un trato:

-Yo os digo donde está Tolón a cambio de vuestra concha y además les
digo en dónde está Tolón.

Ellos aceptaron su propuesta. Después de cinco de días de navegación, les

llevo a una isla maldita. El pirata sin que se dieran cuenta, les robó la concha
del bolsillo. Tras golpearlos, los dejaron en la isla. Después de un día sin
saber dónde estaban, comenzaron a recorrer la isla y encontraron una
pequeña barca malograda, la repararon y la usaron para navegar. Muy cerca
había una isla en la que sin ellos saberlo había comida y agua. Además
de otra sorpresa, Tilín se llevó las manos al bolsillo y vio que no

37
estaba la concha. Se entristeció pero al cabo de un rato se le quitó. Después
de comer y beber agua. Mirando a lo alto de una palmera vieron un mono y
no podía creer que fuese Tolón. Empezaron a llamarlo y bajó rápido de un
árbol y se abrazó a los dos. Tato y Tilín le preguntaron por qué se había ido.
Él les dijo que había visto un barco grande de pirata y se asustó. Explicó que
le quitó la concha que tenía en el bolsillo mientras dormía. Él sabía que la
concha se la había quitado el pirata pero de repente se acordó que la concha
no era la de las cinco perlas, la concha que tenía las cinco perlas era la que
había cogido del saco de concha y esa la metió en el bolsillo y la otra la había
cogido Tolón. Tolón conocía al pirata Samida y sabía que era capaz de hacer
cual cosa por un tesoro. Tolón había sido robado a un comerciante por el
mismo pirata hasta que se escapó. Se lo contó a Tato y a Tilín y les entregó
la concha ¡Y tenía las cinco perlas grandes hermosas y brillantes!

Decidieron cargar la barca de comida y bastante agua para salir en busca de

la familia de Tolón. Al final encontró a su familia. Tato y Tilín se pusieron
muy tristes porque no iban a ver más a Tolón. Se iban a ir a la ciudad Tato y
Tilín y le dijeron que algún día lo volverían a ver. El mono ya era de su
familia.

38
 ¿Te atreves a intentarlo?

Ahora toca ejercitar la mente, ¿Estás preparado para resolver los siguientes
juegos mentales? Si es así adelante, te reto a que los hagas en el menor
tiempo posible, cronométrate y compite con tus compañeros. ¡Que empiece
el juego!
Encuentra las 5 diferencias

Busca el camino para que Zini llegue a su buzón de correos

39
Completa las hileras para que todas las caras sean iguales al
modelo.

Completa el crucigrama.

40
Busca las siguientes palabras
Ayudar Compartir Dar
Generosidad Igualdad Paz
Solidaridad Tolerancia Diálogo

SUDOKU: debes rellenar cada cuadro con los números de 1 al

9 sin que se repitan en la fila ni en la columna ningún número.

41
 Para papás y mamás
¡Ey!, que no nos habíamos olvidado de ustedes, como saben, la familia es un
eslabón muy importante para la educación de nuestros alumnos, para ello en
esta edición no nos hemos olvidado de ustedes y hemos querido realizar un
espacio dedicado a papás y mamás para que entiendan un poco mejor cómo
se sienten vuestros hijos/as y algunos niños/as en su vida cotidiana.

CARTA DE RUBÉN (10 Años)

Hola, me llamo Rubén… ¿Quieres saber cómo me siento?

No sé cómo explicarlo pero no quiero ser un problema. Me cuesta

tanto hacer mis tareas y organizarme. Muchas veces intento no molestar en
clase pero hay algo en mí que no puedo controlar. Solo intento ser yo mismo
pero mi conducta a veces no es la más adecuada. ¿Sabes?, no entiendo lo que
me pasa…el tiempo se me escapa, vivo en el presente, el pasado no existe y
el futuro no lo entiendo. Y cuando pienso en una idea, esa idea me lleva a
otra y a otra y a otra...entonces no puedo atender a lo que me dicen y me
quedo como bloqueado.

Por eso casi siempre se enfadan conmigo…y yo lo intento pero no

puedo. Eso también me pasa cuando juego con mis amigos. Me cuesta seguir
las reglas del juego y casi siempre hago las cosas mal. Ellos claro, se
terminan cansando de mi…

Muchas veces me dicen cosas feas…y también a mis espaldas. No sé pedir

ayuda porque tampoco tengo muy claro lo que me pasa. Yo creo que no soy
malo, ni tonto, solo DIFERENTE.

42
 Mamá, yo sé que muchas veces quieres hablarme y no sabes cómo y
pierdes la paciencia y entonces todo va mal…y me gritas y luego todos lloran
por mi culpa.

No sé qué es lo que tengo pero es más fuerte que yo. Siento que no es
mi intención porque yo los quiero y no quiero que se sientan tristes por mí.

Algunas veces tengo pensamientos locos dentro de mí y me distraigo

en pensamientos que me gustan y entonces las instrucciones que da el
maestro son un problema. Me cuesta entender cuando me dicen muchas
cosas a la vez y claro me frustro… ¿Por qué no puedo con esto?... y lloro
porque quiero cambiar. Solo quiero un poco de COMPRENSIÓN…un
poquito de APOYO…que crean en mí para que todo salga bien.

Y es que yo me ESFUERZO y lo intento y hago lo posible por ser

simpático y tener amigos… ¿Sabes?, tengo mucha IMAGINACIÓN. Soy
muy CREATIVO y además tengo mucha energía que darte y tengo un gran
sentido del humor. Además sé perdonar muy bien.

Me gustaría poder soñar y seguir adelante pero necesito tu AYUDA.

Quiero que me entiendan, me quieran y me ACEPTEN como soy y no me
gusta sentirme solo porque no sepa cómo comportarme. Yo lo que quiero es
que me ENSEÑEN y poder hacerlo mejor. Yo intento ser como los demás…
¡Me gustaría tanto!...Quiero gustarte, QUIERO hacer las cosas
bien…Quiero APRENDER…

AYÚDAME, CREE EN MÍ PORQUE YO COMO TÚ,

SOLO QUIERO SER FELIZ

43
 CARTA DE ANTONIO (12 AÑOS)

Yo les voy a explicar lo que yo tengo:

Tengo el síndrome de Asperger, que no se contagia, NO…es solo

que se nace con ello en el cerebro…aunque aún los especialistas no saben
muy bien lo que es. El cerebro es algo muy complejo.

Con siete años empecé a pasarlo mal. En el primer colegio tuve una
depre…me sentí diferente, solo, triste y marginado por los niños y niñas que
me veían como un “bicho raro”. Bueno, los profes se pasaban mucho…no
me COMPRENDÍAN.

Otro gran problema es que me cuesta trabajo concentrarme en clase,

sobre todo en algunas asignaturas, Mates. En eso me gustaría que me
ayudaran. Lo mejor que me podría pasar es que fueran mis amigos.

A mí no me gusta la música hip hop y el rap, tampoco el futbol pues

me resulta violento. Lo que más me gustan son los libros…sí los libros sobre
cualquier tema…temas que lo más probable a ustedes no les gustarían. Me
gusta la música de los años sesenta, setenta y ochenta. También me encanta
el cine. Tengo un amigo, mi tío Pedro. Me gusta acostarme temprano y leer
un rato, una hora.

Resumiendo quiero seguir avanzando como todo ustedes y conseguir

mi sueño…quiero ser director de cine y que ustedes vean mis pelis.

Gracias por atenderme y por querer ayudarme.

44
Y… colorín colorado esta revista se ha acabado. Desde la
dirección de la revista “El Perenquén” queremos darle las
gracias a todos aquellos que han hecho posible la misma.
Han sido meses de trabajo que al final han quedado como
esperábamos.
Gracias a los docentes que han participado, pero sobre todo
a estos reporteros que nos han hecho el trabajo más fácil.
Esperamos que les haya gustado y sobre todo que esta
bonita iniciativa continúe por muchos y muchos años.
Agradecimientos:
- Doña Etel
- Marisol
- Teacher Melania
- Teacher Sandra
- Teacher Cristina
- Profe Ana
- Cande
- Arantxa
- Alumnos participantes

Atentamente, dirección de la “Revista el Perenquén”

45
 Dedicatorias

Y como colofón final, algunos alumnos y maestros dedicar unas

palabras al resto de sus compañeros. Los niños de primero de
primaria queremos mucho a nuestra Teacher Sandra.
Todas las profes son súper buenas pero se enfadan si hacemos las
cosas mal. Jose, 1º de primaria.
Izan te quiero mucho y me gusta mucho jugar contigo. Jose, 1º de
primaria.
Edey es muy bueno jugando conmigo. Agoney, 1º de primaria.
Teacher Cristina quiere mucho a sus alumnos de Year 2.
Le quiero dedicar la canción “shape of you” a teacher Sandra.
Cande.
Te echamos un montón de menos Marisol. Todas las profes.
Les aconsejo ver 13 reasons why. Teacher Melania.
Quiero mucho a mis alumnos de year 3. Teacher Melania
Teacher Atantxa va a echar mucho de menos a sus alumnos de year
4
Gracias Teacher Cristina por “pegarme” todos tus “dichos”.
Teacher Sandra.
Los alumnos de year 3 queremos mucho a Teacher Melania

46
 Competición y sorteo
Otro año más el Colegio Acaymo quiere que participes en la próxima
edición de “Pasapalabra Acaymera” pero esta vez con contenidos
relacionados con todos los que estamos cada día en el cole, alumnos, padres,
madres, profes, secretaría… Tendrás que averiguar las palabras escondidas
en el rosco preguntándole a tus profes, compañeros…sobre su vida pues la
solución estará ahí... ¿Te atreves a participar? ¡Sorteamos dos entradas de
cine para que vayas con quién tú quieras!

¿Cómo participar?
En la página siguiente tienes una lista de preguntas. La respuesta a cada
pregunta comienza con una letra del abecedario. La novedad de esta edición
es que las respuestas la tienen tus propios compañeros/as y profes. ¡Tendrás
que correr y ser el primero!

Cuando sepas la respuesta, escríbela en la ficha de abajo, al lado de cada letra

y cuando termines, escribe tu nombre, apellidos y curso. Recortas por la línea
de puntos, doblas la papeleta en dos o cuatro y la depositas en la urna que
verás en la biblioteca del colegio próximamente.

¡Los profes comunicaremos por megafonía el ganador o la ganadora del

concurso!

47
 A: Nombre de nuestro colegio
B: Deporte favorito de la profe Marisol
C: Nombre de la profe que siempre nos anima
diciéndonos ¡Genial, sigue así!
D: Nombre del niño de primaria que es
aficionado a los Iluminatis
E: La directora así se llama
F: Instrumento que usa la profe Ana para la
práctica instrumental
G: La mayoría de fines de Semana, el profe
Domingo la visita
H: Es verde y lo tienen los campos de fútbol.
Q: Puede ser amarillo y blanco.
A: Nombre de nuestro colegio R: Una niña de primero se llama así.
B: Deporte favorito de la profe Marisol S: Juego que usa mucho la profe Cande para que no se
C: Nombre de la profe que siempre nos escuche ni una palabra…
anima diciéndonos ¡Genial, sigue así! T: Tiene 3718 metros y la clase de primero buscó la
D: Nombre del niño de primaria que es mejor ruta para visitarlo
aficionado a los Iluminatis U: Con ellas se hace el vino.
E: La directora así se llama V: Instrumento musical que toca Ciro
F: Instrumento que usa la profe Ana para W: Otra forma de decir chachi.
la práctica instrumental
X: Lo utiliza Ana en clase de música.
G: La mayoría de fines de Semana, el
Y: Nombre del niño que jamás ha conocido el uso de
profe Domingo la visita
la “silla”
H: Es verde y lo tienen los campos de
Z: Es un elemento de la tabla periódica.
fútbol.

48
 Nombre: Apellidos: Curso:

A._________________ J._____________________ Q.________________________

B._________________ K._____________________ R.________________________

C._________________ L._____________________ S._______________________

D._________________ LL._____________________ T.________________________

E.__________________ M._____________________ U._______________________

F.__________________ N.______________________ V._______________________

G.__________________ Ñ.______________________ W._______________________

H.__________________ O.______________________ X.________________________

I.___________________ P. ______________________ Y.________________________

----------------------------------------

¡MUCHA SUERTE!

49