AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIV
EDUCATIVA
A FISCAL “ISIDORO BARRIGA”
2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
LENGUA Y
Área: LENGUA Y LITERAT
LITER ATURA
URA Asignatura:
LITERATURA
Docente(s):  ING. BERTHA MARIANA SUÁREZ GONZÁLEZ 
 Nivel A!"ILLERAT# GENERAL
Grado/curso:  PRIMERO “A-B-C”
Educativo: UNI$I!AD#
2. TIEMPO
N". S%&a'a$ )%
Cara !"rar#a $%&a'a( Ea(a/#' )%(
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3. OB4ETIVOS GENERALES
O+,%*#"$ )%( 5r%a O+,%*#"$ )%( ra)"/r$"
• A&reciar el te'to literario coo una uente de rele'i*n cr+tica de la realidad social , • Anali3ar los teas (lo +tico en el tie&o- lo tr4gico , lo c*ico- grandes 01roes ,
 &ersonal- a &artir
&artir de e'&eriencias &ro&ias.
&ro&ias. aventuras , los anti01roes) en te'tos de distintas 1&ocas , g1neros &ara la
• alorar
alorar las aniestaciones literarias ediante una &ers&ectiva cr+tica &ara co&rensi*n de los &ro5le4ticas recurrentes en la literatura , c*o estos re&ercuten
en su e'&eriencia vital.
resigniicar el 0ec0o literario en unci*n de la e'&resi*n arguentada de ideas , • !o&render las relaciones de los eleentos orales , te4ticos de los te'tos
o&iniones. (+ticos- tr4gicos- c*icos- 1&icos , relatos de aventuras) , las realidades
•  A&licar distintos recursos literarios &ara e'&resar eociones desde el socioculturales en las 6ue se &roducen.
reconociiento de la unci*n est1tica del lengua2e , del disrute del e2ercicio • A&licar los distintos recursos est1ticos relacionados con los te'tos anali3ados
art+stico. (+ticos- tr4gicos- c*icos- 1&icos , de relatos de aventuras)
aventuras) en la escritura de te'tos
• Utili3ar la Lengua coo un edio
edio de &artici&aci*n deocr4tica
deocr4tica , la valoraci*n , literarios &ro&ios.
res&eto de la diversidad intercultural
intercultural , &lurinacional.
&lurinacional. •  Desarrollar destre3as orales a trav1s de estrategias acordes con los conociientos
• !o&render , &roducir te'tos adecuados a dierentes situaciones counicativas &ara tratados: draati3aciones- e'&osiciones- interca5ios de ideas , o&iniones-
usar , valorar el lengua2e coo una 0erraienta de interca5io social , e'&resi*n entrevistas- de5ates- etc.
 &ersonal. • !o&render , &roducir te'tos con traa dialogal- narrativa , arguentativa en
unci*n de su &artici&aci*n activa , eiciente en situaciones counicativas de distinta
+ndole (cotidianas- acad1icas , la5orales).
• Usar los eleentos de la Lengua &ara la co&rensi*n , &roducci*n de te'tos a &artir
 de las necesidades counicativas 6ue sur2an de su encuentro con el te'to.
9 La interculturalidad
7 La oraci*n de una ciudadan+a deocr4tica
7 8rotecci*n del edio a5iente
7 El correcto desarrollo de la salud , la recreaci*n de las estudiantes , los
estudiantes
7 La educaci*n se'ual en las 2*venes , los 2*venes.
. E4ES TRANSVERSALES8 E,%$ I'$*#*/#"'a(%$
7 Educar &ara la ida , a lo largo de ella.
7 Educaci*n de !alidad , !alide3.
7 Educaci*n en valores.
7 Educaci*n "uan+stica.
7 alorar los 9+5olos 8atrios.
7 !uidado de nuestro &laneta.
:. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACI;N<
#52etivos es&ec+icos de la Duraci*n en
 N. T+tulo de la unidad de &laniicaci*n
unidad de &laniicaci*n • contenidos #rientaciones etodol*gicas Evaluaci*n;;;
seanas
<. 1. R%(a*"$ )% "r#%' OB4ETIVO DEL • !o&render los itos E>%r#%'/#a8 T@/'#/a$8 6 SEMANAS
BLO=UEM;DULO8 desde el goce est1tico-  Identiicar las • E'&osici*n de
Anali3ar los teas (lo el an4lisis cr+tico de su caracter+sticas de un relato res=enes
+tico en el tie&o- lo estructura , de sus +tico ediante la t1cnica • Lectura de
tr4gico , lo c*ico- eleentos orales , de lluvia de ideas. tra5a2os
grandes 01roes , su unci*n en su R%?(%>#'8 individuales
aventuras , los realidad social ,  Anali3ar el origen , ti&os
anti01roes) en te'tos de cultural. de itos ediante lecturas
distintas 1&ocas , g1neros • Distinguir las ideas escogidas , a&ortes de los I')#/a)"r%$ a
 &ara la co&rensi*n de i&l+citas , e'&l+citas estudiantes. %a(ar8
los &ro5le4ticas de te'tos itol*gicos C"'/%*a(#a/#'8 • Arguentaci*n
recurrentes en la literatura desde el  Estudio de las oras del • Doinio del
, c*o estos re&ercuten  &rocesaiento de la ito griego cl4sico ,
en su e'&eriencia vital. tea
inoraci*n: siilitudes orales con • !ualidades
discerniiento de itos de otras sociedades lectoras
ideas undaentales e 0aciendo uso de la t1cnica
• 8resentaci*n de
identiicaci*n de sus de la lectura coentada.
res=enes
 relaciones l*gicas.(L)
• A&licar la inoraci*n
o5tenida del an4lisis e
investigaciones
relacionadas con el
tea de lo +tico en
unci*n de la
 &roducci*n de
e'&osiciones orales.
(")
• E'&resar o&iniones
undaentadas acerca
de los teas A(#/a/#'8
anali3ados desde el  Inter&retaci*n de la
res&eto de las inluencia de la itolog+a
o&iniones a2enas. (E) griega en el undo
• Escri5ir te'tos 6ue occidental actual.
tengan coo reerente  An4lisis de conte'to social
eleentos , cultural del ito griego
itol*gicos- a &artir
de la &laniicaci*n del
 &ro&*sito
counicativo- el
an4lisis de las
 &ro&iedades te'tuales
(co0esi*n- co0erencia-
adecuaci*n- traa-
registro- unci*n ,
su&erestructura) , la
evaluaci*n del te'to.
(E9)
>. 2. L" *r5#/"  (" /&#/" OB4ETIVO DEL • !ontrastar las visiones  E'&ectaci*n de una o5ra de Resuelve el 6 SEMANAS
BLO=UEM;DULO8 de undo 6ue se teatro. cuestionario de la
 !o&render las e'&resan en la  Reconociiento de los  &relectura de Las
relaciones de los tragedia , en la eleentos 6ue conoran Tro,anas- &4g. %?
 eleentos coedia cl4sica desde una tragedia cl4sica. del te'to.
orales , el an4lisis de sus  Descri&ci*n de las
te4ticos de los rasgos literarios , la caracter+sticas de una
te'tos (+ticos- inter&retaci*n de sus tragedia. Res&onde el
tr4gicos- c*icos- aniestaciones en  Deinici*n de &ersona2es. cuestionario de la
1&icos , relatos te'tos literarios  9ee2an3as , dierencias  &4g. C.
de aventuras) ,  &osteriores. entre tragedia , coedia.
las realidades • Inter&retar tragedias ,  Lectura de Las Tro,anas de Eite coentarios
socioculturales en coedias en unci*n Eur+&ides- Edi&o Re, de orales so5re la
las 6ue se de relacionar ideas 9*ocles- "alet de lectura de Edi&o
 &roducen. i&ortantes , detalles 90a@es&eare- Re,- &4g. C
6ue se encuentran en  Eisi*n de coentarios
su estructura te'tual. orales so5re las o5ras Eite coentarios
(L) le+das. so5re la lectura de
• Renarrar tragedias ,  Lectura de El Tartuo de "alet- &4g. FC.
coedias adecuadas oliere
con las caracter+sticas Anali3a , coenta
 Deinici*n de una
del te'to , las so5re El tartuo de
e'&osici*n arguentativa. oliere
destre3as de la  Estructuraci*n de un te'to
oralidad: e'&resar arguentativo.
o&iniones- e'&oner
oralente- o&inar-  !aracter+sticas lingB+sticas
criticar- anali3ar , de un te'to arguentativo.
discutir. (")
• !o&render
cr+ticaente tragedias
, coedias desde su
estructura- su te4tica
, su o52etivo
counicativo. (E)
Usar las &ro&iedades
te'tuales , los
eleentos de la
Lengua en la
 &roducci*n de te'tos
 6ue contengan coo
reerente lo tr4gico ,
lo c*ico. (E9)

EPERIENCIA

• A&licar las  Revisi*n de

 &ro&iedades te'tuales conociientos.
en la lectura ,  #5servaci*n v+deo del
 &roducci*n de te'tos teatro griego.
de la vida cotidiana T#"8 "etero
(solicitud- entrevista- REFLEION. evaluaci*n
cartas a lectores- T@/'#/a8 8rue5a
inores &olicial ,  Genera idas &ro&ias de I'$*r&%'*"8
OB4ETIVO DEL
 2udicial- c0at- correo lo o5servado. Inore
BLO=UEM;DULO8
electr*nico) desde su  Deterina la
A&licar los distintos
estructura interna , su CRITERIOS DE
recursos est1ticos i&ortancia del estudio
adecuaci*n al EVALUACI;N8
relacionados con los del teatro griego.
3. T%>*"$ )%( )a a )a conte'to.
. te'tos anali3ados 6 SEMANAS 
(+ticos- tr4gicos- • Usar los eleentos de CONCEPTUALIACI;N. • 8untualidad ,
c*icos- 1&icos , de la Lengua? en la  !o&renden los asistencia en la
relatos de aventuras) en lectura , &roducci*n entrega de la
as&ectos i&ortantes
la escritura de te'tos de te'tos dialogales  &rue5a.
del teatro griego:
literarios &ro&ios. (solicitud- entrevista- Doinio del
ensa2e- lugares- •

cartas a lectores- tea

 &ersona2es- acciones ,
inores &olicial , 9oluci*n del
caracter+sticas. •
 2udicial- c0at- correo  &ro5lea
electr*nico- etc.) APLICACI;N. •
desde su estructura
interna , su  Ela5ora res=enes en
adecuaci*n al
conte'to. organi3adores gr4icos.
  Resolver talleres de
lectura.
 Tarea de reuer3o
%. . Gra')%$ !@r"%$  OB4ETIVO DEL • !o&render los EPERIENCIA T#"8 "etero 6 SEMANA
a%'*ra$ BLO=UEM;DULO8 eleentos de la 1&ica
Desarrollar destre3as orales , las caracter+sticas  Revisi*n de evaluaci*n
a trav1s de estrategias del 01roe a &artir del conociientos. T@/'#/a8 8rue5a
acordes con los an4lisis de la  Lluvia de ideas
conociientos tratados: estructura oral del I'$*r&%'*"8
draati3aciones- te'to , las relaciones
e'&osiciones- interca5ios REFLEION. Inore
de ideas , o&iniones- de este con su
entrevistas- de5ates- etc. conte'to 0ist*rico- en  Res&onder &reguntas:
unci*n de inerir su CRITERIOS DE
 &resencia en los te'tos H!u4les son los
literarios &osteriores. eleentos narrativos EVALUACI;N8
• Anali3ar cr+ticaente de la 1&ica HJu1 son
la caracteri3aci*n del es&acios , •8untualidad ,
01roe a &artir de la ani&ulaci*n del
estructura- tea , tie&o HJu1 asistencia en la
o52etivo counicativo dierencia e'isten
de los te'tos literarios. entrega de la
entre ani&ulaci*n-
(L) orden , duraci*n del  &rue5a.
• Identiicar las ideas tie&o •Doinio del
i&l+citas , e'&l+citas
desde el CONCEPTUALIACI;N. tea
 &rocesaiento de la  !once&tuali3aci*n de • 9oluci*n del
inoraci*n: los eleentos
ordenaiento-  &ro5lea
discriinaci*n , narrativos de la 1&ica • 8resentaci*n
 &lanteaiento de APLICACI;N.
conclusiones. (E)  Ela5oraci*n de una
• Estructurar gu+a de e'&osici*n
e'&osiciones so5re con es6ueas e
01roes , aventuras i4genes.
adecuadas con las  Reconocer las ideas
caracter+sticas del  &rinci&ales ,
te'to , las destre3as secundarias en la
de la oralidad:
 e'&resar o&iniones-
criticar- anali3ar ,
discutir.(")
• Escri5ir te'tos 6ue
tengan coo reerente
el 01roe a &artir de la 1&ica.
 &laniicaci*n del  Ela5oraci*n de
 &ro&*sito conclusiones en
counicativo- el
an4lisis de las
organi3adores
 &ro&iedades te'tuales gr4icos.
(co0esi*n- co0erencia-  Tarea de reuer3o
adecuaci*n- traa-
registro- unci*n ,
su&erestructura) , la
evaluaci*n del te'to.
(E9)
C. . L"$ a'*#!@r"%$ OB4ETIVO DEL • !o&render los EPERIENCIA T#"8 "etero F
BLO=UEM;DULO8 eleentos est1ticos de  Taller de e'&loraci*n evaluaci*n SEMANA
 !o&render , la novela &icaresca , so5re novelas T@/'#/a8 8rue5a
 &roducir te'tos con los eleentos del  &icarescas I'$*r&%'*"8
traa dialogal- te'to narrativo a &artir  REFLEION.
narrativa , Inore
de la estructura oral
arguentativa en  H!*o se redacta una
del te'to , su relaci*n
unci*n de su con el conte'to. novela &icaresca CRITERIOS DE
 &artici&aci*n activa
• Inter&retar el tea del  H!u4les son sus EVALUACI;N8
, eiciente en
situaciones anti01roe en te'tos a&licaciones en la
counicativas de literarios actuales en vida real • 8untualidad ,
distinta +ndole unci*n de su CONCEPTUALIACI;N. asistencia en la
(cotidianas- valoraci*n cr+tica. (L)  An4lisis de los entrega de la
acad1icas , • Renarrar 0istorias de recursos literarios  &rue5a.
la5orales). anti01roes adecuados Doinio del
usados en una novela •

con las caracter+sticas  &icaresca. tea

del te'to , las  Reconociiento &or • 9oluci*n del
destre3as de la
 oralidad: e'&resar
o&iniones- e'&oner
oralente- narrar- edio de la &r4ctica
criticar- anali3ar , so5re novelas
discutir. (E) E'&licar  &icarescas.
sus &untos de vista
con relaci*n al tea APLICACI;N
del anti01roe en
unci*n de la  Identiica las
arguentaci*n , la caracter+sticas ,  &ro5lea
co&araci*n. (") a&licaciones de la • 8resentaci*n
Identiicar la
estructura de te'tos i&ortancia de los
inorativos , recursos estil+sticos
arguentativos en en una novela
unci*n de la  &icaresca
 &roducci*n de  Tarea de reuer3o
inores , ensa,os e'traclase.
so5re el tea de los
anti01roes. (E9)
F . I'?"r&a/#' a( )a OB4ETIVO DEL • A&licar las EPERIENCIA T#"8 "etero F
BLO=UEM;DULO8  &ro&iedades te'tuales  An4lisis de la &r4ctica evaluaci*n SEMANAS 
 Usar los eleentos en la lectura , taller anterior so5re T@/'#/a8 8rue5a
de la Lengua &ara  &roducci*n de te'tos te'tos narrativos. I'$*r&%'*"8
la co&rensi*n , narrativos (re&orta2e-
 &roducci*n de REFLEION. Inore
resuen- an1cdota-
te'tos a &artir de las  HJu1 es re&orta2e
 5it4cora- 5log- &4ginas
necesidades electr*nicas , te'tos  HEs lo iso 5log , CRITERIOS DE
counicativas 6ue
 2udiciales- entre otros)  &4gina electr*nica EVALUACI;N8
sur2an de su
encuentro con el a &artir de su
te'to. estructura interna , su CONCEPTUALIACI;N • 8untualidad ,
adecuaci*n al  An4lisis de la utilidad asistencia en la
conte'to de los te'tos de la entrega de la
•  Usar los eleentos de vida cotidiana.  &rue5a.
la Lengua en la lectura  !once&tuali3aci*n de • Doinio del
 t1rinos: re&orta2e-
resuen- 5logs-
 &4ginas electr*nicas-
an1cdotas.
, &roducci*n de te'tos
narrativos (re&orta2e- APLICACI;N
resuen- an1cdota-
 5it4cora- 5log- &4ginas  Ela5oraci*n de
tea
electr*nicas , te'tos organi3adores • 9oluci*n del
 2udiciales- entre otros) gr4icos con los  &ro5lea
a &artir de su 8resentaci*n.
estructura interna , su conociientos •

adecuaci*n al ad6uiridos acerca de

conte'to. te'tos de la vida
cotidiana.
 Tarea de reuer3o
e'traclase.

6. BIBLIOGRAFA EBGRAFA U*#(#ar '"r&a$ APA VI %)#/#'H 7. OBSERVACIONES

A!TUALIKA!I#N Y $#RTALE!IIENT# !URRI!ULAR 
TET# DE 9EGUND#
GUIA D#!ENTE
.%)/a/#"'.".%/
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTESH8 ING. BERTJA MARIANA SUKRE GONKLE NOMBRE8 NOMBRE8
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