Cuadernillo de reforzamiento por tema común.

3° grado. Semana 2 al 6 de mayo de 2022

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Me cuido y cuido a otros

Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________

Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________
Segundo filtro escuela.

Instrucciones. Contesta los indicadores, siguiendo las indicaciones de tu maestro(a).

Indicador Lunes 2 Martes 3 Miércoles 4 Jueves 5 Viernes 6 Observaciones
Registra tu
temperatura en
grados Celsius o
centígrado. (36.4)
Fiebre o escalofríos
Pérdida reciente
del olfato o el
gusto
Tos
Dolor de garganta
Dolor de cabeza
Dolores musculares
y corporales
Fatiga
Congestión o
moqueo
Diarrea
Náuseas o vómitos
Dificultad para
respirar (sentir que
le falta el aire)
Se ha tenido
contacto con
familiar o persona
recientemente
diagnosticada con
COVID en las
últimas horas.

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Lunes 2 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema en común: Fracciones
Énfasis: Que los alumnos analicen el significado de un número fraccionario para
representarlo gráficamente o para referir con numero una representación gráfica. L.T. Pág.
142-144

Recordemos que en una fracción, el numerador indica cuantas partes se representan de la

unidad, mientras que el denominador indica la cantidad de partes iguales en que se ha
dividido la unidad.

Instrucciones: En las siguientes figuras representa las fracciones que se te indican, fíjate en
el ejemplo anterior.

Resuelve el desafío 65 “¿Qué parte es?” en las páginas 142 -144 de tu libro de texto
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ASIGNATURA: Lengua Materna

Tema común: Así se habla…

Énfasis: Identifica algunas variedades del español en México.

En nuestro país tenemos distintas formas de hablar el español, la edad, el contexto y la región
determinan las palabras que usamos al comunicarnos.

Instrucciones: Realiza las actividades que se indican.

Conversa con familiares y comenta por qué las personas se saludan de forma diferente
según su edad. Identifica y anota en tu cuaderno algunos saludos distintos.

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ASIGNATURA: Ciencias Naturales

Tema en común: Imanes y electricidad.

Énfasis: Características de los imanes: polos y efectos de atracción y repulsión de objetos.

Instrucciones: Completa los espacios con las palabras de la parte inferior.

1. _____________________ es un objeto capaz de producir un campo magnético a su

alrededor, teniendo dos polos principales: uno de atracción y otro de repulsión.

2. Los imanes son objetos__________________, o sea, poseen dos polos que atraen o
repelen a otros materiales ferromagnéticos y algunos paramagnéticos.

3. Las regiones donde los _______________________ son más intensos en un imán se

llaman polos magnéticos. Estos se clasifican en norte (polo positivo) y sur (polo
negativo).

4. Al acercar los polos magnéticos de dos imanes, se pueden presentar dos

casos:____________________, si los polos son iguales; o __________________, si los polos
son distintos.

5. Llamamos ________________________, a los que adquirieron la capacidad de atraer

otros objetos metálicos al ser frotados por otros.

6. El _________________ es otra forma de llamar a la propiedad de atracción entre un

metal y un Imán.

Imanes artificiales, imanes naturales, campos magnéticos, atracción, repulsión, imán,

polos magnéticos, dipolos, campo de gravedad.

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ASIGNATURA: Formación, Cívica y Ética.

Tema común: Solucionando Conflictos.

Énfasis: Reconoce la importancia de incluir y respetar a todos, inclusión, equidad, convivir.

Instrucciones: Investiga los siguientes conceptos:

1. Convivir:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________

2. Inclusión:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________

3. Equidad:___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________

4. Respeto:___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Explica la imagen anterior que muestra la diferencia de la igualdad y la equidad. Y opina

¿Qué es mejor? Y ¿Por qué?

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Comenta como podemos fomentar la igualdad en nuestra casa, escuela y familia para evitar
fomentar la discriminación.

Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Elaboración e interpretación de representaciones

gráficas de las fracciones. Reflexión acerca de la
unidad de referencia.
Lengua Explora el vocabulario de varias generaciones en
Materna la localidad.
Ciencias Describe los efectos de atracción y repulsión de los
Naturales imanes sobre otros objetos, a partir de sus
interacciones.
Formación Promueve el establecimiento de acuerdos que
Cívica y concilian intereses individuales y colectivos.
Ética.

Martes 3 de mayo

Asignatura: Matemáticas

Énfasis: Que los alumnos usen la equivalencia de fracciones para identificarlas en

representaciones gráficas, y que establezcan relaciones entre las partes y el todo. L.T. Pág.
145-147

Se dice que dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma

cantidad de una unidad, aun y cuando utilizan diferente numerador y
denominador.

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Instrucciones: En las siguientes figuras representa las fracciones que se te indican,

coloreando las partes que indica el numerador de cada una, luego compáralas y une con
una línea las que sean equivalentes.

En las páginas 145-147 de tu libro de texto resuelve el desafío 66 “¿Cómo eres?”

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ASIGNATURA: Lengua Materna

Tema común: Así se habla…
Énfasis: Indaga y comprende el significado de diversas expresiones en el habla de niños,
jóvenes, adultos y adultos mayores.

Instrucciones: Lee el siguiente texto:

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Escribe como llamas según tu región de manera distinta las siguientes palabras:

1. Niño: _____________________________________________________________________
2. Jovencita: ________________________________________________________________
3. Comida:__________________________________________________________________
4. Camioneta: _______________________________________________________________

Asignatura: Ciencias Naturales

Tema en común: Imanes y electricidad.
Énfasis: Construcción de dispositivos magnéticos y musicales.
Instrucciones: Formas de crear una brújula casera.
La práctica más utilizada de todas a la hora de crear un instrumento de este tipo se basa en
frotar repetidas veces una aguja convencional con el polo positivo de un imán. Un
procedimiento que hay que realizar siempre en la misma dirección y separando el imán de
la aguja cada vez que lleguemos al extremo de la misma. Posteriormente ponemos la aguja
en un corcho o una hoja y la introducimos en la superficie de un recipiente con agua. Una
vez que el agua esté en calma iremos viendo como la aguja se va alineando con los polos
magnéticos de la tierra hasta que acaba apuntando hacia el norte.
Materiales:

- Un corcho o media pelota de unicel

- Un imán

- Una aguja
- Un recipiente de plástico.

- Una hoja de papel

- Agua

Elaboración:
- En la hoja de papel realiza una rosa de los vientos con los puntos cardinales (norte, sur,
este, oeste)

- Coloca el recipiente sobre la hoja, pide ayuda a tu docente para ubicar los puntos
cardinales, procurando que se vean los puntos cardinales, luego llena el recipiente con agua.
- Frota la aguja en el imán unas 20 veces en la misma dirección, luego atraviesa el
corcho o unicel con la aguja.
- Coloca con cuidado el corcho o unicel en el agua, debe flotar en la parte superior.

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- Observa como gira el corcho o unicel hasta que la aguja apunta hacia el norte como
una brújula.

Una vez que veas que tu dispositivo funciona, escribe en tu cuaderno la manera en que
funciona tu dispositivo gracias al magnetismo que adquiere temporalmente la aguja al
frotarla con el imán. Después realiza la evaluación y autoevaluación en las páginas 127-129
de tu libro de texto.

Asignatura: Entidad donde vivo

Tema en común: Mi localidad en la entidad
Énfasis: Valora la diversidad cultural de nuestro país y de su estado. L.T. Pág. 114-115

Instrucciones: Plática con tus compañeros y docente acerca de los bailes y trajes típicos de
tu localidad, región o entidad, así como los grupos indígenas que habitan y las distintas
lenguas que se hablan, después realiza lo que se te indica.

En el siguiente recuadro describe como es el traje típico de tu localidad, región o entidad y

dibújalo, también registra los nombres de los bailes típicos y sus características.

Bailes típicos de la localidad, región o entidad

Nombres: Características:

Trajes típicos de la localidad, región o entidad

Descripción: Dibujo:

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Responde las siguientes preguntas:
¿En tu localidad, región o entidad habitan grupos indígenas?, ¿Cuáles? ___________________
_________________________________________________________________________________________

Además de tu lengua materna, ¿Qué otras lenguas se hablan en tu entidad? _____________

_________________________________________________________________________________________

Escribe palabras o frases que conozcas o que conozcan tus compañeros y docente en
otras lenguas y escríbelas, así como su significado. ________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Realiza la actividad “Valoremos la diversidad” en las páginas 114 y 115 de tu libro de texto,

Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Elaboración e interpretación de representaciones

gráficas de las fracciones. Reflexión acerca de la
unidad de referencia.
Lengua Explora diferencias en el uso del lenguaje de acuerdo
Materna con el contexto.
Ciencias Argumenta las implicaciones del aprovechamiento
Naturales de fuentes alternativas de energía en las actividades
humanas, y su Importancia para el cuidado del
ambiente.
La Entidad Valora la diversidad.
Donde Vivo.

Miércoles 4 de mayo
Asignatura: Matemáticas
Tema en común: Fracciones

Énfasis: Que los alumnos usen procedimientos informales para resolver problemas aditivos con
números fraccionarios. L.T. Pág. 148

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Instrucciones: Lee y resuelve los siguientes problemas.
1.- Katy hizo un pastel para regalar a sus tíos, a su tía Dora le regaló 3/8 y a su tío
Pablo 2/8, ¿qué parte del pastel le quedo a Katy? R: __________________

2.- De una jarra de jugo de un litro, Javier se sirvió un poco y dejó en la jarra 4/6
de litro de jugo, ¿Qué parte del litro de jugo se sirvió Javier? R: __________________

3.- Martha está tejiendo una bufanda que debe medir 1 metro, si por la mañana
tejió 1/5 de metro y en la tarde tejió 2/5 de metro, ¿Qué parte le falta a Martha
para que su tejido mida 1 metro? R: _______________

4.- Para sembrar su terreno, Fidel lo dividió de la siguiente manera, ½ para

sembrar maíz, ¼ para sembrar frijol y el resto para sembrar calabazas, ¿Qué
parte del terreno destino para sembrar calabazas? R: ______________
Resuelve el desafío 67 “¿Estás seguro?” en la página 148 de tu libro de texto.

ASIGNATURA: Lengua Materna

Tema común: Así se habla…

Énfasis: Investiga en su comunidad las expresiones de niños, jóvenes y adultos y las

concentra en una tabla.

Instrucciones: Completa la siguiente tabla con expresiones que utilices y hayas usado,
observa el ejemplo.

Tipos de expresiones Palabra de ejemplo variantes Cuándo se usa

De saludo Hola Qué onda, Al encontrarte con
¡Quihubo!, alguien.

De despedida

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De estado de ánimo

De estado físico (frio,

calor, hambre, sed,
cansancio, pereza,
etc…

Otros (afirmar, negar,

ordenar, etc…).

ASIGNATURA: Educación socioemocional

Tema común: Enojo.

Énfasis: Explica la intensidad de las diversas emociones relacionadas con el enojo y cómo
las puede aprovechar para el bienestar propio y de los demás.

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Cuál es tú concepto de enojo?

2. ¿Qué es lo que te ha provocado ese sentimiento?
3. ¿Consideras que es bueno?
4. Realiza una breve historia que describa una situación que
implique el sentimiento y como solucionarlo.
5. Define ¿Qué es el autocontrol y cómo beneficia la práctica de
esta capacidad en las relaciones con quienes convivimos?

Asignatura: La entidad donde vivo

Tema en común: Mi localidad en la entidad

Énfasis: Conoce diversas narraciones tradicionales como parte de la cultura de nuestro país
L.T. Pág. 116-117

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Instrucciones: Investiga con tu familia alguna historia de tu localidad, ya sea cuento o
leyenda, sobre la historia de la localidad, escríbela en el siguiente espacio.

Título de tu leyenda o historia:

Dibujo que la represente.

Titulo: _________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________

Realiza la actividad “Narraciones populares” en las páginas 116 y 117 de tu libro de texto.

Lo que aprendí a con una X de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado

Uso de las fracciones para expresar partes de una

Matemáticas colección. Cálculo del total conociendo una
parte.
Lengua Explora diferencias en el uso del lenguaje de
Materna acuerdo con el contexto.
Explica la intensidad de las diversas emociones
Educación relacionadas con el enojo y cómo las puede
Socioemocional aprovechar para el bienestar propio y de los
demás.
La Entidad Valora la diversidad
Donde Vivo
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Jueves 5 de mayo o Viernes 6 de mayo

ASIGNATURA: Matemáticas

Tema en común: Fracciones

Énfasis: Que los alumnos realicen sumas y restas sencillas de fracciones con denominadores
iguales. L.T. Pág. 149
Instrucciones: Observa la fracción que tiene cada niños, determina si a los niños les sobra o
les falta para completar la fracción de 6/8, sobre la línea anota si les falta o les sobra, así
como la fracción que les hace falta o les sobra.

En la página 149 de tu libro de texto resuelve el desafío 68 “¿Me sobra o me falta?”

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ASIGNATURA: Lengua Materna

Tema común: Así se habla…

Énfasis: Expone ante el grupo sus indagaciones. Participa como parte de la audiencia.
Comparte los resultados de su investigación de forma ordenada y se pone de acuerdo con
sus compañeros.
Instrucciones: En la actividad anterior identificamos palabras usadas en diferentes
situaciones clasifiquemos por uso según edades.

Tipos de expresiones Palabra de ejemplo Palabras usadas por Palabras usadas por
adultos y personas jóvenes y niños.
mayores
De saludo Hola Linda tarde, ¿Cómo
está Ud?

De despedida

De estado de ánimo

De estado físico (frio,

calor, hambre, sed,
cansancio, pereza,
etc…

Otros (afirmar, negar,

ordenar, etc…).

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ASIGNATURA: Educación Física

Tema común: Juguemos.

Énfasis: Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos
de movimiento en situaciones de juego, con el fin de
otorgarle intención a sus movimientos.

Instrucciones: Practica juegos pre deportivos con una

pelota, puedes trabajarlo en el patio de tu casa.
Necesitas una pelota de vinil (plástico) que tengas en
casa o construir tu propia pelota con papel reciclado y
cinta, puede ser de distintos tamaños. Coloca 3 botes,
ollas, cestos o recipientes a diferentes distancia, dándole valor a cada uno. En compañía
de tu familia, intentaran cada uno obtener el mayor puntaje al lanzar la pelota y encestar,
no olvides registrar tus puntos para saber quién es el ganador.

Asignatura: Entidad donde vivo

Tema en común: Mi localidad en la entidad

Énfasis: Identifica los diferentes estilos de comida que tienen en nuestro país como parte de
la diversidad cultural. L.T. Pág. 118-119

Instrucciones: Investiga con tu familia los platillos y bebidas típicos de la comunidad, la

manera en que se prepara y su historia. Después en el aula comenta con tu grupo tu
investigación y compara la manera de preparación, fíjate si la manera de prepararlos varia
de una familia a otra, al finalizar registra la receta de un platillo o bebida típica.

Platillo o bebida típica: _____________________________________________________________

Ingredientes: Preparación:

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¿Cuál es el origen del platillo o bebida que elegiste? _______________________________________

¿Desde cuándo se prepara en tu localidad? _____________________________________________

¿Cuándo acostumbran prepararlo? ______________________________________________________

¿Quiénes participan en su preparación? __________________________________________________

En las páginas 118 y 119 de tu libro de texto realiza la actividad “Los sabores de México”

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas. Resolución de sumas o restas de números decimales

en diversos contextos.
Lengua Explora diferencias en el uso del lenguaje de acuerdo
Materna. con el contexto.
Educación Combina sus habilidades motrices al diversificar la
Física. ejecución de los patrones básicos de movimiento en
situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención
a sus movimientos.
La entidad Valora la diversidad
donde vivo.

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