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    Estudio de Casos 1

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    Lizeth Fabiola Balbin Auqui
    El primer estudio de caso describe a Nicolás, un niño de 6 años con buena capacidad intelectual pero baja conciencia fonológica y conocimiento de letras, impidiéndole aprender a leer y escribir. Se propone estimularlo dos veces por semana durante 4 meses. El segundo caso es sobre Martín, quien a los 3 años no hablaba y tenía problemas de comportamiento, pero a los 4.5 años ha mejorado su habla y relacionamiento social. El tercer caso es sobre Carla, una niña de 6 años que no balbuceaba y recibió terapias desde

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    Estudio de Casos 1

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    Lizeth Fabiola Balbin Auqui
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    El primer estudio de caso describe a Nicolás, un niño de 6 años con buena capacidad intelectual pero baja conciencia fonológica y conocimiento de letras, impidiéndole aprender a leer y escribir. Se propone estimularlo dos veces por semana durante 4 meses. El segundo caso es sobre Martín, quien a los 3 años no hablaba y tenía problemas de comportamiento, pero a los 4.5 años ha mejorado su habla y relacionamiento social. El tercer caso es sobre Carla, una niña de 6 años que no balbuceaba y recibió terapias desde

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    ESTUDIO DE CASOS 1

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    El primer estudio de caso describe a Nicolás, un niño de 6 años con buena capacidad intelectual pero baja conciencia fonológica y conocimiento de letras, impidiéndole aprender a leer y escribir. Se propone estimularlo dos veces por semana durante 4 meses. El segundo caso es sobre Martín, quien a los 3 años no hablaba y tenía problemas de comportamiento, pero a los 4.5 años ha mejorado su habla y relacionamiento social. El tercer caso es sobre Carla, una niña de 6 años que no balbuceaba y recibió terapias desde

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    El primer estudio de caso describe a Nicolás, un niño de 6 años con buena capacidad intelectual pero baja conciencia fonológica y conocimiento de letras, impidiéndole aprender a leer y escribir. Se propone estimularlo dos veces por semana durante 4 meses. El segundo caso es sobre Martín, quien a los 3 años no hablaba y tenía problemas de comportamiento, pero a los 4.5 años ha mejorado su habla y relacionamiento social. El tercer caso es sobre Carla, una niña de 6 años que no balbuceaba y recibió terapias desde

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    ESTUDIO DE CASO 1

    Nicolás, niño de 6 años, actualmente cursa el 1ºgrado de primaria,


    contaba con una buena capacidad intelectual, pero tenia una baja
    conciencia fonológica y un pobre conocimiento de letras, esto hacia
    que no pudiera aprender a leer y a escribir como los demás niños de
    su grado. Se realiza una estimulación con una frecuencia de dos
    veces por semana durante 4 meses.

    Paciente: Nicolás Edad: 6 años

    ¿Es adecuado el tiempo propuesto?


    ¿Cuál sería el trabajo a realizar?
    ¿Cuál es la finalidad o el propósito de trabajar con un niño de 6 años?
    ¿Qué pruebas se aplicaron para evaluar y obtener los datos del
    cuadro?
    ¿Cuál es su propuesta de trabajo para el caso?
    ¿Cuál seria el diagnostico?
    ESTUDIO DE CASO 2

    Martín cuando tenía 3 años, no hablaba, solo decía algunas palabras


    y la mayoría eran repeticiones de lo que acababa de oír, también
    hacía algunos movimientos como girar sobre sí mismo o mover las
    manos muy deprisa. Martín no se relacionaba con otros niños, tenía
    problemas para dormir y se angustiaba muchísimo ante situaciones
    nuevas.

    Actualmente Martín tiene 4.5 años y ha desarrollado el habla, en


    algunos momentos se nota que necesita mejorar la pronunciación,
    pero va mejorando cada día, es un niño muy autónomo que juega
    con otros niños de su edad.

    ¿Cuál sería el trabajo a realizar?


    ¿Cuál es la finalidad o el propósito de trabajar con un niño de 3 o 4
    años?
    ¿Qué pruebas aplicarían para evaluar y obtener los datos?
    ¿Cuál es su propuesta de trabajo para el caso?
    ¿Cuál sería el diagnostico?
    ¿Qué materiales usarían para trabajar?
    ESTUDIO DE CASO 3

    Carla es una niña de 6 años, no tenia la capacidad de balbucear, al


    1.5 año recibe terapias, a los 4 años le dicen que tiene frenillo corto
    y la operan, después de la operación seguía sin hablar, recibe
    terapias actualmente ya pronuncia frases cortas y más inteligibles.

    ¿Cuál sería el trabajo a realizar?


    ¿Qué pruebas aplicarían para evaluar y obtener los datos?
    ¿Cuál es su propuesta de trabajo para el caso?
    ¿Cuál sería el diagnostico?
    ¿Qué materiales usarían para trabajar?

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