Código : F15D-PP-PR-01.

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Versión 11
SÍLABO Fecha : 29/01/2021
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DIRECCION GENERAL PROGRAMA DE TUTORÍA Y PASTORAL UNIVERSITARIA

SÍLABO DE TUTORÍA I: COHESIÓN Y AUTOEFICACIA

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: TUTORÍA Y PASTORAL UNIVERSITARIA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202101
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 1.0
1.8 Duración: 16 sesiones (05/04/2021 - 13/06/2021)
1.9 N° de horas totales: 16.00 (16.00 Teoría y 0.00 Práctica)
(16.00 presenciales y 0.00 virtuales )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Dra. Karina Angélica Calderón Rodríguez.

II. COMPETENCIA

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la
intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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2.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias genérica del perfil del graduado: Se comunica en forma verbal y no verbal de manera
efectiva y con actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes contextos, para favorecer las
relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional

2.2. COMPETENCIA GENÉRICA

Comunicación.

III. SUMILLA

La experiencia curricular pertenece al área de estudios generales y es de carácter obligatorio. Fomenta la integración de estudiantes,
desarrollando una clara noción de objetivos compartidos y esfuerzos comunes en procura de ellos. Así mismo, busca lograr la adaptación en
un proceso de transición a la vida universitaria, con actitudes positivas frente a todas las situaciones que forman parte del quehacer
universitario. Se enfatizará en el uso y fortalecimiento de la comunicación y trabajo en equipo.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Emprendimiento

4.1 PRIMERA UNIDAD: AUTOCONOCIMIENTO Y ADAPTACIÓN

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (05/04/2021 - 08/05/2021)

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Explica sus fortalezas y debilidades para gestionar sus acciones con seguridad y confianza en su adaptación a la vida universitaria

ACTITUD:

Trabajo en equipo, confianza, seguridad y entusiasmo

SESIÓ CONTENIDOS /
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N TEMÁTICAS
CONOCIÉNDONOS SEMANA DE INDUCCIÓN Dinámicas: Rompe Trabajo Práctico: Foro de presentación
1
Presentación hielo, Presentación, Autorretrato y el Espejo Cuadro de información del participante
Simulación y juego (Dinámica) Debate (grupo /
Trabajo Práctico: Presentan su barra con
2 Conociendo a mi equipo equipo) Aprendizaje interactivo Aprendizaje
entusiasmo al pleno.
Colaborativo
Conociendo mis objetivos y Lluvia de ideas sobre mis objetivos y metas Trabajo Práctico: Representación creativa
3
metas Aprendizaje cooperativo. de objetivos y metas
Analizando mis aspectos Lluvia de ideas sobre fortalezas Aprendizaje Trabajo Práctico: Matriz FODA (Primer
4 positivos en el ámbito cooperativo. cuadrante/Dimensión 1)

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situacional
Analizando mis debilidades Lluvia de ideas sobre debilidades Aprendizaje Trabajo Práctico: Matriz FODA (Segundo
5
en el ámbito situacional cooperativo Examen Parcial I cuadrante/dimensión 1) Examen Parcial I

4.2 SEGUNDA UNIDAD: RELACIONES INTERPERSONALES

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (10/05/2021 - 13/06/2021)

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Aplica estrategias de comunicación que le permitan interactuar en el aula para satisfacer sus necesidades y la de sus compañeros
considerando las tecnologías de la información y comunicación

ACTITUD:

Comunicación asertiva.

SESIÓ CONTENIDOS /
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N TEMÁTICAS
Presentaciones de imágenes y multimedia.
Superando los miedos en
Lluvia de ideas. Dinámica de tu mayor miedo Trabajo Práctico: Presentan con creatividad una
6 equipo No sentir vergüenza
Dinámica de Pedir ayuda Reflexión Trabajo frase motivadora sobre superar los miedos.
al participar o pedir ayuda.
en equipo
Trabajo colaborativo Dinámicas (Preguntas Trabajo Práctico Participación activa en los
7 Retos en equipo
capciosas, rompecabezas, etc.) diversos retos propuestos por el tutor.
Trabajo Práctico: Matriz FODA (Primer
Analizando mis aspectos
Lluvia de ideas sobre fortalezas Aprendizaje cuadrante/Dimensión 2 y 3) Trabajo Práctico:
8 positivos en el ámbito
cooperativo Matriz FODA (Segundo cuadrante/dimensión 2 y
emocional y de habito
3)
Analizando mis debilidades
Lluvia de ideas sobre debilidades Aprendizaje Trabajo Práctico: Matriz FODA (Segundo
9 en el ámbito emocional y de
cooperativo cuadrante/dimensión 2 y 3)
habito
10 Examen parcial II Examen parcial II Examen parcial II

4.3 TERCERA UNIDAD: MOTIVACIÓN AL LOGRO

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (14/06/2021 - 24/07/2020)

4.3.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Explica sus fortalezas y debilidades para gestionar sus acciones con seguridad y confianza en su adaptación a la vida universitaria

ACTITUD:

Posee actitud proactiva y optimismo.

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SESIÓ EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
N APRENDIZAJE
Motivación al logro Fortalezas y
Dinámica del Bosque (fortalezas y Trabajo Práctico: Trabajo grupal:
11 oportunidades en el ámbito situacional,
oportunidades) Trabajo colaborativo cuadro de superación de dificultades
emocional y de habito
Dinámica de la Tormenta
Motivación al logro Dificultades y amenazas Trabajo Práctico: Trabajo grupal:
12 (Dificultades y amenazas) Trabajo
en el ámbito situacional, emocional y de habito cuadro de superación de dificultades
colaborativo
Motivación al logro Propuestas de objetivos y Lluvia de ideas Rompecabezas Trabajo Práctico: cuadro de objetivos
13
metas personales a corto plazo Trabajo colaborativo y metas personales
Proyecto Challenge (FODA, objetivos y Técnica del museo Trabajo Proyecto Challenge referente a sus
14
metas) colaborativo objetivos y metas propuestas
Presentación del desarrollo del
15 Proyecto Challenge Exposición Trabajo colaborativo Proyecto Challenge (FODA y
evidencias)
16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL

V. MEDIOS Y MATERIALES

-Textos para consulta e investigación: especificados en la bibliografía.

- Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc.

- Campus virtual: plataforma Blackboard Ultra Learn, Plataforma Trilce, Aplicación Zoom.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE PES CÓDIG DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Portafolio (evidencias de
21 % TP 70 % RÚBRICA
1 aprendizaje) 30 %
Examen Parcial I 9% EP 30 % RÚBRICA
Portafolio (evidencias de
21 % TP 70 % RÚBRICA
2 aprendizaje) 30 %
Examen parcial II 9% EP 30 % RÚBRICA
TPortafolio (evidencias de
28 % TP 70 % RÚBRICA
3 aprendizaje) 40 %
EXAMEN FINAL 12 % EF 30 % RÚBRICA

Ejemplo de estructura de una fórmula para el cálculo de promedios

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

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X1 = 0.70*TP+ 0.30*EP X2 = 0.70*TP+ 0.30*EP X3 = 0.70*TP+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. • Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a
0,5 será redondeada al dígito inmediato superior. • El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante. • La inasistencia a prácticas
o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero (00). • El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales,
podrá rendirlo en el período de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con nota cero (00).

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código
de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
bibliote
ca

Libros Digitales

Libros
Marin-Garcia, J., Villaescusa, M. M., & Bonavía, T. (2019). Protocol: How to m easure teamwork and networking competencies protocolo: Cómo medir las
Digitale
competencias transversales de trabajo en equipo y red de trabajo. Working Papers on Operations Management, 10(2), 55-68
s

Libros Ye-Lin, Y., Prats-Boluda, G., García-Casado, J., Estelles, E. G., & Martínez-De-Juan, ,J.L. (2019). Diseño, aplicación y valoración de actividades destinadas
Digitale al trabajo y evaluación de múltiples competencias transversales en grupos numerosos de máster en ingeniería, empleando el aprendizaje basado en
s proyectos. Educatio Siglo XXI, 37(3), 133-161

Libros Ye-Lin, Y., Prats-Boluda, G., García-Casado, J., Estelles, E. G., & Martínez-De-Juan, ,J.L. (2019). Diseño, aplicación y valoración de actividades destinadas
Digitale al trabajo y evaluación de múltiples competencias transversales en grupos numerosos de máster en ingeniería, empleando el aprendizaje basado en
s proyectos. Educatio Siglo XXI, 37(3), 133-161.

Material Bibliográfico Físico

152.46
Sarráis , F (2014) El miedo. Universidad de Navarra. 1ra edición
S24

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