Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 30 vistas

    Estimación de Calidad

    Cargado por

    Miguel Granda Herrera
    Este documento compara diferentes modelos de excelencia e innovación en gestión educativa como las Normas ISO, el Modelo Deming, el Modelo Malcolm Baldrige, el Modelo EFQM y el Modelo de Excelencia Iberoamericano. Todos ellos comparten el objetivo de mejorar la calidad y el rendimiento de las instituciones educativas mediante la evaluación y mejora continua de factores como el liderazgo, la planificación estratégica, el enfoque al cliente, la medición de resultados y la gestión del conocimiento.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Estimación de Calidad

    Cargado por

    Miguel Granda Herrera
    30 vistas3 páginas
    Este documento compara diferentes modelos de excelencia e innovación en gestión educativa como las Normas ISO, el Modelo Deming, el Modelo Malcolm Baldrige, el Modelo EFQM y el Modelo de Excelencia Iberoamericano. Todos ellos comparten el objetivo de mejorar la calidad y el rendimiento de las instituciones educativas mediante la evaluación y mejora continua de factores como el liderazgo, la planificación estratégica, el enfoque al cliente, la medición de resultados y la gestión del conocimiento.

    Descripción original:

    trabajo

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento compara diferentes modelos de excelencia e innovación en gestión educativa como las Normas ISO, el Modelo Deming, el Modelo Malcolm Baldrige, el Modelo EFQM y el Modelo de Excelencia Iberoamericano. Todos ellos comparten el objetivo de mejorar la calidad y el rendimiento de las instituciones educativas mediante la evaluación y mejora continua de factores como el liderazgo, la planificación estratégica, el enfoque al cliente, la medición de resultados y la gestión del conocimiento.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    30 vistas3 páginas

    Estimación de Calidad

    Cargado por

    Miguel Granda Herrera
    Este documento compara diferentes modelos de excelencia e innovación en gestión educativa como las Normas ISO, el Modelo Deming, el Modelo Malcolm Baldrige, el Modelo EFQM y el Modelo de Excelencia Iberoamericano. Todos ellos comparten el objetivo de mejorar la calidad y el rendimiento de las instituciones educativas mediante la evaluación y mejora continua de factores como el liderazgo, la planificación estratégica, el enfoque al cliente, la medición de resultados y la gestión del conocimiento.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    Normas ISO Modelo Deming Modelo Malcolm Baldrige Modelo EFQM Modelo de Excelencia

    iberoamericano

    Establece requisitos Tiene un rol Señala que la competitividad El modelo La gestión de calidad, como
    que debe cumplir el fundamental para la de un país depende hoy de EFQM es moderna filosofía de manejo de las
    Sistema de gestión creación de su capacidad para producir y ampliamente organizaciones, constituye una
    de las estrategias, asimilar el conocimiento. utilizado en las referencia adecuada que asume
    organizaciones métodos y los Criterios Baldrige se han instituciones estos planteamientos y que puede
    educativas orientada procedimientos convertido en el patrón de educativas para resultar por ello del máximo interés
    a la calidad de la innovadores, en oro para convertirse en una gestionar la para las instituciones que se
    educación, como particular utilizan estrategia impulsada por la excelencia, y su dedican a la educación.
    derecho diversas estrategias organización de clase uso es creciente El tema de la excelencia educativa
    fundamental de la de evaluación mundial de alto rendimiento. en gran parte es considerado desde cuatro
    sociedad, logrando relacionadas con Aunque los cambios año a porque los perspectivas:
    la modernización y el rendimiento año han sido la evolución, a Criterios de 1. En términos de la estructura y
    el bienestar de toda escolar, el impacto de lo largo de los años, los Excelencia funcionamiento de los sistemas
    la comunidad. hace programas, el cambios de los criterios han involucran a programas e instituciones
    que las empresas gasto, la matrícula y sido de largo alcance. es un todos los educativas, analizando la
    educativas el desempeño modelo de negocios ideal niveles del coherencia que existe
    proporcionen los profesional de los para aplicar como modelo centro y entre las necesidades, objetivos,
    conocimientos docentes para lograr para cualquier Programa de permiten resultados, procesos y recursos
    necesarios a los la calidad Mejoramiento del alcanzar una que los caracterizan.
    estudiantes educativa y está Desempeño. Los criterios visión común 2. En función de la medida en que,
    mediante la proporcionan una base sobre las metas de una manera integral y
    formación. Los relacionada con los consistente para evaluar los y objetivos coherente, se aplican al quehacer
    destinatarios de los procesos académicos factores importantes de compartidos. educativo determinados factores
    productos o y administrativos, los negocios en siete categorías: Además, se que han demostrado su eficacia
    servicios de estas cuales pueden ser liderazgo, planificación puede para elevar los niveles de
    empresas son los evaluados por los estratégica, enfoque en el comunicar a los aprendizaje.
    estudiantes, pero estudiantes, cliente, la medición, análisis y grupos 3. Como resultado de los esfuerzos
    también existen docentes, gestión del conocimiento, interesados a sistemáticos y sostenidos de
    otras partes investigadores y enfoque mano de obra; la través de los mejoramiento llevado a cabo por
    interesadas a las administradores. En gestión de procesos y Sellos EFQM, las instituciones educativas.
    que se particular, la calidad resultados. donde se 4. Desde el punto de vista de la
    comprometen a total involucra los reflejan los manera en que se fortalecen y/o
    entender y satisfacer aspectos puntos reproducen valores, tanto en los
    sus propios sobre la satisfacción obtenidos en contenidos como en las prácticas
    objetivos. Como de los clientes y la una evaluación educativas.
    partes interesadas mejora por parte de la Considerando la relación entre la
    se puede entender a continua, esto es, la entidad práctica intencionada y
    los padres, la calidad interna se certificadora. Es transferencia involuntaria o no
    administración, los refiere a los un modelo no declarada de valores.
    representantes y procesos, productos y normativo, pero
    otras empresas servicios mientras que esto no excluye
    educativas con las la calidad la posibilidad de
    que se generen externa está emplear otros
    acuerdos de vinculada con la enfoques como,
    colaboración. Por percepción del cliente por ejemplo,
    todo esto las respecto al producto o normativas ISO.
    empresas servicio que recibe. Ambas cosas
    educativas tienen la pueden
    necesidad de integrarse
    informar en la formando un
    medida en la que se esquema más
    cumple todos los completo de
    requisitos. gestión.

    También podría gustarte