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    Sesión de Aprendizaje Personal Social

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    rosmery castro
    Este plan de sesión describe una lección de una hora sobre las culturas preincas del Perú para estudiantes de primer grado. La sesión incluye actividades para recordar conceptos previos, una presentación sobre las culturas preincas, una hoja de trabajo y una discusión de cierre. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las culturas preincas de la costa, sierra y selva del Perú a través de la lectura, preguntas y trabajo en grupo.

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    Sesión de Aprendizaje Personal Social

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    rosmery castro
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    Este plan de sesión describe una lección de una hora sobre las culturas preincas del Perú para estudiantes de primer grado. La sesión incluye actividades para recordar conceptos previos, una presentación sobre las culturas preincas, una hoja de trabajo y una discusión de cierre. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las culturas preincas de la costa, sierra y selva del Perú a través de la lectura, preguntas y trabajo en grupo.

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    sesión de aprendizaje personal social

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    Este plan de sesión describe una lección de una hora sobre las culturas preincas del Perú para estudiantes de primer grado. La sesión incluye actividades para recordar conceptos previos, una presentación sobre las culturas preincas, una hoja de trabajo y una discusión de cierre. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las culturas preincas de la costa, sierra y selva del Perú a través de la lectura, preguntas y trabajo en grupo.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
    Coordinación de la Práctica Pre Profesional

    PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE ENSEÑANZA Nº 01

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1. Escuela Profesional: Educación Primaria
    1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
    1.3. Director: profesor Alberto Palomino Rivera
    1.4. Sub director: profesor Miguel Adelio Peralta Godoy
    1.5. Profesora supervisora: Nancy Gonzales Paucar
    1.6. Estudiante observadora: Rosmery Castro Lizarbe
    1.7. Área curricular: Personal Social
    1.8. Ciclo: III Grado: primero Sección: “B”
    1.9. Ambiente: Aula virtual (X) Laboratorio: (X) Campo: (X) Otros: (X)
    1.10. Tiempo de duración: 1 hora pedagógica de: 8:30 a.m. a: 9:20 a.m.
    1.11. Lugar y Fecha: Ayacucho, 22 de noviembre de 2021

    “Conociendo las culturas preincas del Perú”


    TÍTULO DE LA SESIÓN

    II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    ¿Qué nos dará evidencia de
    Competencia Capacidades Desempeños
    aprendizaje?
    Construye  Interpreta críticamente Describe
    interpretaciones fuentes diversas acontecimientos de su Que participen activamente
    históricas historia o de la de otros y realicen de manear
     Comprende el tiempo en los que compara el adecuada su hoja de
    histórico presente y el pasado, extensión.
    identificando algunas de Técnicas e instrumentos de
     Elabora explicaciones las causas y posibles evaluación.
    sobre procesos históricos consecuencias de estos.
    Observación

    Lista de cotejo
    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
    Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
    Enfoque Inclusivo o de Atención a
    cada uno, evitando cualquier forma de discriminación a cualquier
    la diversidad.
    diferencia.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
    la sesión?
    ➢ Revisar el Currículo Nacional de Educación Básica ➢ Laptop y celular
    ➢ Revisar el Programa Curricular de Educación Primaria ➢ Resumen científico
    ➢ Preparar las diapositivas interactivas ➢ Hoja de extensión
    ➢ Preparar el resumen científico ➢ Lista de cotejo
    ➢ Preparar la hoja de extensión ➢ Presentación de Google
    ➢ Elaborar la rúbrica o lista de cotejo ➢ colores, goma y tijera

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN O SECUENCIA DIDÁCTICA

    ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA


    ➢ Previsión de los recursos o materiales
    Hora 8:30 a 8:35 ➢ Recepción y saludo de los asistentes al aula virtual
    ➢ Control de asistencia

    MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS TIEMPO


    DIDACTICOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICOS

    INICIO -Diálogo
     Hacer recordar la fecha así mismo
    Problematizació Diapositivas de
    las normas de convivencia.
    n las fichas de
     Recoge los saberes previos; para
    resumen,
    ello presenta una imagen y realiza las
    actividades
    siguientes preguntas: 10´

    Laptop
    Propósito y
    organización

    ¿Qué observan en la imagen ?, ¿De


    qué creen que son las imágenes?, ¿De
    acuerdo a las imágenes de que creen
    que hablaremos?

     Presentar el propósito de la sesión.


    Hoy aprenderemos sobre las culturas
    preincas del Perú.
    DESARROLLO Motivación  Presenta la diapositiva con el texto
    sobre las culturas preincas y juntos
    - Diapositivas
    realizamos una lectura.
    - Laptop
    Recuperación  Realiza algunas preguntas: ¿cuantas
    de los saberes culturas preincas hubo en la costa,
    previos sierra y selva? - La hoja de 35’
     realizamos la actividad de la hoja practica
    gestión y  Los estudiantes con la ayuda del
    acompañamient profesor consolidan las respuestas. - dialogo
    o o del
    desarrollo de las
    competencias

    Refuerzo, ¿Qué aprendimos hoy?


    síntesis, ¿En qué se dificultades tuvimos?
    CIERRE retroalimentació Diálogo.
     Refuerza y retroalimenta sobre el
    n, ampliaciones, tema. 5’
    profundizacione  Felicítalos por el trabajo realizado y
    s, Meta por practicar las normas de
    cognición, convivencia.
    evaluación, etc.

    Actividades para trabajar en casa


    Se brindan la hoja de extensión.

    ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA


    ➢ Indicaciones y recomendaciones sobre el cumplimiento de la actividad para
    trabajar en casa.
    Hora 9:15 a 9:20 ➢ Recordar los protocolos sugeridos contra el Covid-19.
    ➢ Despedida y desear un bonito y productivo día a los estudiantes.

    V. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES


    El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:

    ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión?

    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

    ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    VI. ACTIVIDADES DE CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA


    ➢ El profesor supervisor hace saber al estudiante sobre los logros, las
    dificultades y sugerencias sobre la sesión desarrollada.
    Hora
    ➢ El estudiante anota sus logros, dificultades y las sugerencias sobre la sesión
    desarrollada.
    ….………………..….. ….………………..…..

    V°B° Estudiante V°B° Supervisora

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