Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Trabajo de Investigación Aplicada II, Código 405014

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

Nivel de formación: Maestría Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 1 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Martha Liliana

El curso No se puede habilitar
Palomino Leiva

Docente que actualiza el curso: Williams Gilberto Jiménez García

Fecha de elaboración del curso: sábado, 21 de Fecha de actualización del curso: miércoles,
noviembre de 2020 2 de marzo de 2022

Descripción del curso:

Este curso de Trabajo de Investigación Aplicada II inicia con la definición del proyecto de
opción de grado (Monografía, Investigación o Proyecto Aplicado, según sea el caso), en el marco de
las sublíneas de investigación de la maestría en Desarrollo Alternativo, Sostenible y Solidario
buscando insertarse en el trabajo de campo, el cual le permite avanzar en la selección del método
o enfoque, tipo de diseño, técnicas e instrumentos de recolección de datos y el análisis de los
resultados esperados.
La estrategia didáctica es el Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) el cual se desarrolla
en cinco pasos para la recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, según sea la opción
de grado. Para ello, se aborda una unidad temática denominada Metodologías de Investigación e
Intervención Social.
La forma de evaluación del curso está dividida en tres momentos: inicial, intermedio y final.
Cada momento evalúa la reflexión argumentada en el foro de discusión, la apropiación conceptual
de las metodologías o métodos, el diseño y la aplicación de técnicas e instrumentos, selección de la
muestra o participantes, tabulación y análisis de datos, la redacción científica, los criterios éticos y
de ontológicos inmersos en el trabajo de campo.

1
 2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Apropiar las metodologías, diseños y sus técnicas para la recolección y el análisis de datos de la
opción de grado en coherencia con su objeto de estudio y los referentes teóricos de la sublínea
de investigación seleccionada a partir de diferentes fuentes de información.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar los siguientes

resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Define el proyecto de opción de grado, en coherencia con una de

las sublíneas de investigación y la estructura interna del mismo.

Resultado de aprendizaje 2: Apropia una de las metodologías de revisión documental, de

investigación o de intervención social de manera coherente con el problema, los objetivos, los criterios
éticos y deontológicos implicados en el proyecto.

Resultado de aprendizaje 3: Diseña y aplica adecuadamente las técnicas e instrumentos de

revisión documental, de investigación o de intervención social atendiendo las particularidades de la
masa documental o de los grupos poblaciones específicos seleccionados.

Resultado de aprendizaje 4: Recoge, tabula y analiza de manera crítica los datos teóricos y
empíricos de su objeto de estudio o intervención.

Resultado de aprendizaje 5: Produce conclusiones argumentadas a partir de la tabulación y el

análisis de los resultados obtenidos coherentes con el fundamento teórico de su objeto de estudio o
intervención.

4. Estrategia de aprendizaje:

2
 La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Investigación (ABI).

Esta estrategia consiste en: desarrollar acciones didácticas para que los estudiantes aprendan
acerca de las metodologías de revisión documental, de investigación o de intervención social, según
sea su opción de grado en el contexto del Desarrollo Alternativo, Sostenible y Solidario, así como crear
conocimiento a partir del trabajo de campo realizado. Se parte del diseño del proyecto, la apropiación
de una metodología, la recolección y el análisis de datos cuantitativos o cualitativos hasta la
socialización de las conclusiones generadas.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Pasos

• Paso 1: Definición del proyecto de opción de grado.
• Paso 2: Selección y apropiación del diseño metodológico.
• Paso 3: Diseño y aplicación de instrumentos.
• Paso 4: Tabulación y análisis de datos.

Paso 5: Producción de conclusiones.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Metodologías de Investigación e Intervención Social

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Metodologías de revisión bibliográfica o documental.

Corona Lisboa, J. L. (2015). Uso e importancia de las monografías / Use and importance of
monographs. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 34(1), 64–68.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=edssci&AN=edssci.S0864.03002015000100007&lang=es&site=eds-live&scope=site

Gómez-Luna, E., Fernando-Navas, D., Aponte-Mayor, G., y Betancourt-Buitrago, L. A. (2014).

Metodología para la revisión bibliográfica y la gestión de información de temas científicos, a
través de su estructuración y sistematización/Literature review methodology for scientific and
information management, through its structuring and systematization. DYNA, 81(184), 158–
163.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=edssci&AN=edssci.S0012.73532014000200021&lang=es&site=eds-live&scope=site

Guirao Goris, S. A. (2015). Utilidad y tipos de revisión de literatura. Revista de Enfermería, 9

(2), 11-22.

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 https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=edsbas&AN=edsbas.74A94CCD&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Metodologías de investigación social.

Abatedaga, N.; Siragusa, C. y otros. (2014). IAP : investigación, acción, participativa :

metodologías para organizaciones de gestión de gestión horizontal: Vol. 1a edición. (2014).
Editorial Brujas.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=nlebk&AN=847657&lang=es&site=eds-live&scope=site

Cabrera, F. C. (2005). Categorización y Triangulación Como Procesos De Validación Del

Conocimiento en Investigación Cualitativa. Theoría: Ciencia, Arte y Humanidades, 14(1), 61–
71.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=zbh&AN=22865357&lang=es&site=eds-live&scope=site

Mora Nawrath, H. (2012). Métodos y técnicas de investigación social: el problema de las

fronteras entre disciplinas vecinas / Methods and techniques of social research: the problem of
the boundaries between neighbouring disciplines. Intersecciones En Antropología, 13(1), 295–
314.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=edssci&AN=edssci.S1850.373X2012000100020&lang=es&site=eds-live&scope=site

Páramo, B. P. (2018). La investigación en ciencias sociales : tecnicas de recolección de la

información. Universidad Piloto de Colombia.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=nlebk&AN=1944111&lang=es&site=eds-live&scope=site

Salazar Raymond, M. B.; Icaza Guevara, M. F. y Alejo Machado, O.J. (2018). La importancia de
la ética en la investigación. Universidad y Sociedad, 10(1), 305–311.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.6d6dd4498ccf460d931e2d5edb9a55bb&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Vargas-Tovar, J. K. (2020). La sistematización de experiencias en Colombia (1979-2010): ¿Qué

experiencias sistematiza? ¿Cómo produce conocimiento? Revista Colombiana de Educación,
1(80), 193-226.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=edb&AN=146004031&lang=es&site=eds-live&scope=site

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 Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014a). Técnicas para investigar : recursos metodológicos para la
preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=e000xww&AN=847670&lang=es&site=eds-live&scope=site

Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014b). Técnicas para investigar : análisis de datos y redacción
científica. Editorial Brujas.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct
=true&db=nlebk&AN=847672&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Metodologías de intervención social.

Sotomayor, E., & Alberich Nistal, T. (2013). Planificación y gestión : manual para la acción social.
Dykinson.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&
db=nlebk&AN=753235&lang=es&site=eds-live&scope=site

Tavares-Martínez, A. R., y Fitch-Osuna, J. N. (2019). Planificación comunitaria en barrios socialmente

vulnerables. Identificación de los actores sociales en una comunidad. (Spanish). Revista de
Arquitectura (1657-0308), 21(2), 22–32.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&
db=asu&AN=140226834&lang=es&site=eds-live&scope=site

OVIS de la Unidad 1. Metodologías de Investigación e Intervención Social.

• Palomino, M. L. (2016). La Investigación Documental.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/9154

• Palomino, M. L. (2020). Monografía como opción de

grado. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35654
• Palomino, M. L. & Franco, I. C. (2020). El Proyecto de
Investigación. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35560
• Palomino, M. L. (2020). El Proyecto Social
Aplicado. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35656
• Software Atlas ti para análisis cualitativo. https://atlasti.com/es/

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 • Software SPSS para análisis estadístico. https://www.ibm.com/co-es/analytics/spss-statistics-
software

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación del curso
Momento inicial
• Paso 1: Definición del proyecto de opción de grado.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: revisión y diseño del proyecto de opción de grado teniendo encuenta las
recomendaciones dadas por los pares académicos de la maestría en el curso anterior: título,
introducción, planteamiento y enunciado del problema, justificación, objetivos (general y específicos),
marco referencial, marco metodológico y referencias bibliográficas.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son: reflexión argumentada en el foro de discusión,
pertinencia del objeto de estudio con una de las sublíneas de investigación del programa, estructura y
coherencia interna del proyecto (título, problema, objetivos, marco referencial y marco metodológico,
y la presentación formal del documento.
Las evidencias de aprendizaje son: el proyecto de opción de grado el cual incluye título,
introducción, planteamiento y enunciado del problema, justificación, objetivos (general y específicos),
marco referencial, marco metodológico y referencias bibliográficas.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación del

curso.

Momento intermedio

Paso 2: Selección y apropiación del diseño metodológico.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6

Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Elaboración del diseño metodológico para la recogida y el procesamiento
de datos, análisis e interpretación de la información del proyecto de opción de grado.

Evaluación del Paso 2:

6
 Los criterios con los que será evaluado son: reflexión argumentada en el foro de discusión,
estructura y coherencia del diseño metodológico (enfoque, tipo de diseño, técnicas, instrumentos,
población, muestra y muestreo o participantes y muestreo, método y software de análisis de
información), diseño del consentimiento informado y la presentación formal del documento.
Las evidencias de aprendizaje son: Informe del diseño metodológico del proyecto de opción de
grado.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Paso 3: Diseño y aplicación de instrumentos.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10

Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Construcción, validación y aplicación de los instrumentos seleccionados
para la recolección de datos del proyecto de opción de grado.

Evaluación del Paso 3:

Los criterios con los que será evaluado son: reflexión argumentada en el foro de discusión, tipo,
estructura y validez de los instrumentos seleccionados, aplicación adecuada de los instrumentos,
edición y tabulación de los datos recolectados, criterios éticos en la recolección de los datos
(consentimiento informado, confidencialidad, manejo de riesgos, respeto y anonimato) y la
presentación formal del informe.
Las evidencias de aprendizaje son: Informe de avance del proyecto, Instrumentos aplicados,
base de datos generada e informe del trabajo de campo de la opción de grado.
La valoración máxima de esta actividad es de 150 puntos.

Paso 4: Tabulación y análisis de datos.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14

Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: continuar con la aplicación de instrumentos y realizar la codificación,
tabulación y análisis de datos cualitativos y cuantitativos de la opción de grado.

Evaluación del Pasos 4:

Los criterios con los que será evaluado son: reflexión argumentada en el foro de discusión,
limpieza y depuración de datos (Volumen, rangos, consistencia, calidad, redundancia, saturación y
errores de transcripción), Codificación de datos (elaboración de códigos y base de datos), lectura e
interpretación de datos a partir de la teoría del proyecto y la presentación formal del informe.
Las evidencias de aprendizaje son: Bases de datos elaborados e informe de la tabulación, análisis
e interpretación de datos de su opción de grado.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Momento final

7
 Paso 5: Producción de conclusiones.

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16

Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son: Elaboración y grabación de ponencia de 15 minutos mostrando su rostro
y exponiendo los avances de su opción de grado teniendo en cuenta: título, introducción, problema,
objetivos, marco teórico, diseño metodológico, resultados obtenidos, discusión y conclusiones.
Evaluación del Paso 5:
Los criterios con los que será evaluado son: estructura y coherencia interna del proyecto de
opción de grado, apropiación y dominio conceptual y metodológico de su opción de grado, análisis,
discusión y conclusiones argumentadas y estructura y presentación del video.
Las evidencias de aprendizaje son: Ponencia grabada en video de 15 minutos según las
indicaciones dadas.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación del
curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente. Los
espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference