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    Evaluación PSIET

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    ERIKA MONSERRATE
    Este documento presenta un proyecto basado en la inclusión social de personas con discapacidad que prioriza la inclusión laboral. El objetivo del proyecto es elaborar un diagnóstico e implementar un plan de acción para presentar resultados y propuestas de transformación. El plan incluye la recopilación de datos, identificación de fortalezas y debilidades, diseño de actividades y enfoque, seguido de la ejecución del plan y sistematización de experiencias para generar propuestas y aprendizajes.

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    Este documento presenta un proyecto basado en la inclusión social de personas con discapacidad que prioriza la inclusión laboral. El objetivo del proyecto es elaborar un diagnóstico e implementar un plan de acción para presentar resultados y propuestas de transformación. El plan incluye la recopilación de datos, identificación de fortalezas y debilidades, diseño de actividades y enfoque, seguido de la ejecución del plan y sistematización de experiencias para generar propuestas y aprendizajes.

    Descripción original:

    ORIENTACIONES METODOLOGICAS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTOS SOCIOINTEGRADOR Y TANSFORMACIÓN

    Título original

    EvaluaciónPSIET

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    Este documento presenta un proyecto basado en la inclusión social de personas con discapacidad que prioriza la inclusión laboral. El objetivo del proyecto es elaborar un diagnóstico e implementar un plan de acción para presentar resultados y propuestas de transformación. El plan incluye la recopilación de datos, identificación de fortalezas y debilidades, diseño de actividades y enfoque, seguido de la ejecución del plan y sistematización de experiencias para generar propuestas y aprendizajes.

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    Este documento presenta un proyecto basado en la inclusión social de personas con discapacidad que prioriza la inclusión laboral. El objetivo del proyecto es elaborar un diagnóstico e implementar un plan de acción para presentar resultados y propuestas de transformación. El plan incluye la recopilación de datos, identificación de fortalezas y debilidades, diseño de actividades y enfoque, seguido de la ejecución del plan y sistematización de experiencias para generar propuestas y aprendizajes.

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    Programa Nacional de Formación

    Rehabilitación y Funcionamiento Humano


    Fisioterapia/ Terapia Ocupacional/ Fonoaudiología
    Proyecto Socio-Integrador Educativo y Transformador

    PROYECTO: basado en la inclusión social de personas con discapacidad.


    Priorizar inclusión laboral

    Objetivo de PSIET: I Trayecto / III Tramo

    Elaboración del diagnóstico y diseño del plan de acción, presentación de los


    resultados y propuesta transformadora

    Momento 1 – Gestión: breve descripción de los aspectos a abordar

    Fase I Diagnostica: Búsqueda de información e identificación del problema


    1. Datos preliminares: información básica relevante
    Datos comunidad, del hogar y la familia (ASIS):
    a. localización geográfica
    b. Historia de vida de la comunidad
    c. Organización de la comunidad
    d. Elementos de la determinación social
    e. Dispensarización
    f. Organizaciones vinculadas al proyecto

    Fase II Diseño: incluye la formulación del plan, objetivos y metas,


    modelos y técnicas para la práctica, cronograma de actividades y el
    enfoque

    1. Propósito: describe lo que se desea alcanzar partiendo del Modelo de


    Atención Integral en Salud y establecer la relación con las unidades
    curriculares

    2. Identificar debilidades y fortalezas encontradas: Esto debe incluir una


    reunión con los miembros de la comunidad aplicando una matriz FODA

    3. Modelos de la práctica y técnicas específicas: este momento el discurso


    debe centrarse en los modelos teóricos de la profesión y en los marcos de
    referencia guiándose hacia el proceso transformación de la comunidad, de
    grupos de persona u organizaciones.
    4. Objetivo y objetivos específicos: el primer paso es determinar los
    objetivos (generales y específicos) que guiaran el plan de acción, deben
    estar centrados en el modelo teóricos de la profesión.
    5. Cronograma de actividades: realizar el plan de acción en el que se debe
    responder con
    a. Diagrama de Gantt
    b. Análisis de las actividades
    6. Enfoque: según los objetivos del equipo básico de salud en relación a los
    componentes de atención integral: Promoción, prevención, diagnóstico y
    tratamiento oportuno, rehabilitación - habilitación e inclusión y social.

    Momento 2 – Ejecución - Sistematización de experiencia: breve descripción de


    los aspectos a abordar

    Fase III Ejecución del diseño: describe la puesta en práctica del plan, se
    debe realizar una por cada trayecto
    1. Reconstrucción ordenada de la experiencia (apoyarse en el cuaderno
    de campo)
    a. Relato cronológico de las actividades
    b. Identificación y descripción del contexto en los cuales se
    desarrollaron las actividades
    c. Identificación y descripción de actores claves
    2. Análisis e interpretación critica de la experiencia: acción reflexiva y
    critica de la experiencia, relación entre la teoría y la experiencia (enfoques,
    teorías, paradigmas, conceptos, métodos)
    3. Elaboración de propuestas transformadoras: elaboradas a partir del
    aprendizaje obtenido
    4. Informe de aprendizaje
    Momento 3 – Resultados – Aprendizaje: breve descripción de los aspectos a
    abordar
    Fase IV Valoración de los resultados: describe de los aprendizajes
    obtenidos en la investigación: ¿qué aprendí con relación a las unidades
    curriculares y las teorías propias de la profesión?

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