Guia - de - Aprendizaje 3
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2. PRESENTACIÓN
La presente guía tiene como propósito implementar nuevas plataformas interactivas que en la pandemis
utilizaremos como son algunas de ellas Zoom,Teams,Meet,Wassapth, que nos darán un aplio acercamiento
por la falta de presencialidad en el caso vicido por pandemia y los aprendices deben contar con una buena
conectividad a internet que permita mejorar los procesos de enseñanza a desarrollar.
La falta de un servicio de recolección de residuos tiene un impacto directo en la salud de las personas, en
particular de los niños. Por es es importante tener claro como tecnicos que el mal manejo de los residuos
sólidos tiene un impacto directo en la salud humana, por ejemplo, la quema incontrolada de residuos
genera emisiones que contienen material particulado y compuestos orgánicos complejos (incluidos
contaminantes orgánicos persistentes y compuestos cancerígenos), los residuos acumulados y los drenajes
bloqueados por los desechos generan un ambiente propicio para la reproducción de vectores, lo que
provoca un aumento de las enfermedades infecciosas como el cólera y el dengue, los vertederos
incontrolados, y en particular los desechos peligrosos mezclados con residuos ordinarios pueden causar
enfermedades, con eldesarrollo de esta guía podemos actuar como grupo e imactar a una comunidad a
nivel empresarial, municipal.
GFPI-F-135 V
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Con la llegada del s.XX se inicia la organización y mecanización de las operaciones de limpieza urbana. En un
primer momento se pusieron en marcha mecanismos arrastrados por caballerías, pero precisamente el
propio caballo fue la causa de que se diese una mayor importancia a la limpieza urbana, ya que sus
excrementos proliferaron de forma alarmante en la vía pública, un verdadero problema medioambiental y
de calidad de vida que hizo preciso dotar a las ciudades de métodos más eficaces de barrido para retirar
tanto residuo. Posteriormente, con el desarrollo de la industria automovilística por parte de Daimler, Ford,
Royce, Peugot y otros, los vehículos de motor van tomando el relevo, que tiene lugar de manera definitiva a
partir de la segunda década de siglo.
La tecnología se asienta en la limpieza viaria y surgen nuevos ingenios emulando a la barredora mecánica.
El baldeo, el uso de agua a alta presión, el uso de la aspiración neumática y otras disciplinas, se ponen al
servicio de los municipios para ayudar a resolver los problemas básicos de limpieza urbana que se les
presentaban en aquellos tiempos.
Hoy en día, nuevos problemas medioambientales de mayor incidencia en la calidad de vida ciudadana y en
la utilización equilibrada de los recursos naturales hacen que la limpieza urbana siga mereciendo una
atención constante potenciada por las nuevas necesidades ciudadanas. La correcta gestión de estos
servicios precisa de un tratamiento interdisciplinar, complejo y coordinado, de todos los diversos y variados
aspectos que inciden en el ensuciamiento y en la limpieza de las ciudades españolas.
Recuerde que esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivar en el desarrollo de los temas de
esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable. Comparte tus respuestas al instructor a través de
los medios de comunicación dispuestos para tal fin y adjuntar el documento en su portafolio de evidencias.
Explore las reflexiones de sus compañeros.
GFPI-F-135 V
Leer y realizar en grupos de 3 personas en Word un esquema causa y efecto con el ejercicio al final del
punto 3.2 junto con las preguntas anexas al mismo punto
Una vez complete el cuadro propuesto, proponga al instructor realizar una socialización en el cual puedan
intercambiar su experiencia de este ejercicio con sus compañeros.Por último, deberá enviar el documento
por los medios dispuestos para tal fin y adjuntar el documento en su portafolio de evidencias
IDENTIFICACION DE DAÑOS
Una falla en un equipo se puede presentar de manera inesperada. Independientemente de que se halla
adoptado un buen programa de mantenimiento preventivo, existe la probabilidad de que ocurran fallas
evidentes que no fueron previstas.
Por otro lado, con el fin buscar oportunidades de mejora, se debe hacer un análisis de los resultados
consignados en los registros de mantenimiento e inspección. El análisis puede arrojar resultados a dos
niveles distintos:
Nivel técnico: Fallas actuales y/o potenciales en los equipos. Este tipo de problemas se identifican
analizando las observaciones y recomendaciones consignadas por personal de mantenimiento e
inspectores en las hojas de vida de los equipos, los reportes diarios y las hojas de inspección. Esta
actividad debería estar a cargo del responsable del mantenimiento en la empresa.
El procedimiento para tomar acciones correctivas sobre un problema o falla actual consiste en:
1. Tomas una acción inmediata que mitigue las consecuencias del problema o falla actual
2. Identificar las causas del problema o falla actual
3. Estudiar las posibles acciones correctivas que ataquen las causas del
problema o falla actual
4. Evaluar las ventajas de cada alternativa y escoger la mejor de acuerdo
con las condiciones específicas
5. Ejecutar la mejor acción correctiva identificada
6. Verificar que la acción correctiva haya eliminado el problema o falla actual, es decir que la
acción correctiva haya sido efectiva.
Causa
Causa
1.¿cual seria
ASPECTO 3 la acción inmediata aASPECTO
tomar en4este caso?
paso seguido revisar y leer las respuestas de sus compañeros participantes para que responda, a dos de sus
compañeros, de manera argumentativa sus opiniones sobre las respuestas dadas. No se trata de decir si
está de acuerdo o no simplemente, se trata de argumentar sobre las opiniones de sus compañeros.
¿ Cúal seria el paso a seguir después de realizar la acción inmediata y acciones correctivas, al momento
de ejecutar una acción correctiva?
GFPI-F-135 V
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Inventario: Lista ordenada de bienes y demás cosas valorables que pertenecen a una persona, empresa o
institución.
Calidad: Conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permite caracterizarla y valorarla con
respecto a las restantes de su especie
Personal: Conjunto de las personas que trabajan en el mismo lugar o en el mismo organismo o empresa.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
http://www.ambientebogota.gov.co/documents/24732/3988003/Buenas+pr%C3%A1cticas+de+operaci
%C3%B3n+en+la+actividad+de+mantenimiento+industrial.pdf
https://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/suelos/equipamiento.asp
Autor (es)
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