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Metodología Educación a Distancia

Algebra Lineal
Evaluación Practica

Maria Alejandra Alfonso Gutierrez

Código - 2260300

Docente:
Elizabeth Martínez Villarraga

Universidad Santo Tomás

Decanatura de División de Educación Abierta y a Distancia
Construcción en Arquitectura e Ingeniería
Centro de Atención Universitario Medellín
Medellín
2021
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Tabla de contenido

Introducción……………………………………………………………………………………5

Objetivos……………………………………………………………………………………….6

Objetivo general ……………………..…………………..…………………………………….6

Objetivos específicos……………………………….………………………………...………..6

Actividad A desarrollar……………………………………………………………………...…7

Conclusiones……………………………………………………………………………...…..13

Referencias……………………………………………………………………………...…….14
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1. Introducción

Este trabajo me permite obtener un conocimiento y un manejo de análisis de

Ecuaciones lineales, cuadráticas y herramientas matemáticas, esto es de vital importancia

para la vida profesional ya que con estos conocimientos vistos en clase y en esta práctica me

permiten obtener más información válida para llevar a cabo en situaciones en el campo

laboral como es la ingeniería y sus campos.

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2. Objetivos

2.1. Objetivo General:

Aplicar los conceptos vistos en clase y en los trabajos dados en la materia como son las

ecuaciones lineales, vectores entre otros, generando mayor conocimiento en operaciones que

surjan en el campo universitario.

2.2 Objetivo Especifico:

-Capacidad de solucionar problemas usando ecuaciones que permitan determinar equilibrio.

- Conocer problemas y técnicas para solucionar matrices, obteniendo resultados útiles.

- Afianzar mediante ejercicios prácticos los conocimientos adquiridos en las tutorías de la

universidad y de la materia de Algebra lineal.

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3. Actividades

1. Busque una frase motivadora con extensión mínima de 30 letras. Utilice la asignación del

alfabeto (tabla anexa) para convertir la frase a números y divídalo en matrices renglón sin

codificar, separe las palabras con el número cero, cada matriz renglón debe tener 4 elementos.

Frase: “sueña grande y atrévete a fallar”

Se hace la siguiente, tabla de relación, en donde cada letra le corresponde un numero de dos

cifras, esto para no generar confusiones ya que, si empezamos a enumerar desde cero”0”, esto

podría generar ambigüedades, por ejemplo, si tenemos 145, no sabríamos decir si el orden

corresponder a 1,4 y 5 o si corresponder a 14 y 5, en los dos casos las letras serian diferentes,

pero no hay manera de saber a qué configuración corresponde, ahora si empezamos desde 10,

sabremos que 2012, esto solo corresponde a “jb”, y no se tiene cabida a la ambigüedad.
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Letra Numero Sueña_grande_y_atrevete_a_fallar

_ 10 Orden Letra Numero
a 11 1 S 29
b 12 2 u 31
c 13 3 e 15
d 14 4 ñ 24
e 15 5 a 11
f 16 6 _ 10
g 17 7 g 17
h 18 8 r 28
i 19 9 a 11
j 20 10 n 24
k 21 11 d 14
l 22 12 e 15
m 23 13 _ 10
n 24 14 y 35
o 25 15 _ 10
p 26 16 a 11
q 27 17 t 30
r 28 18 r 28
s 29 19 e 15
t 30 20 v 32
u 31 21 e 15
v 32 22 t 30
w 33 23 e 15
x 34 24 _ 10
y 35 25 a 11
z 36 26 _ 10
27 f 16
28 a 11
29 l 22
30 l 22
31 a 11
32 r 28

Matriz sin codificar

2931 1524 1110 1728
1124 1415 1035 1011
3028 1532 1530 1510
1110 1611 2222 1128

2.Utilice una matriz cuadrada invertible A de cuarto orden para codificar el mensaje. Justifique

porque es invertible. Luego codifique la frase de acuerdo con el proceso: matrices renglón sin

codificar * matriz invertible

(A) = matrices renglón codificadas. Al eliminar los corchetes o paréntesis de cada matriz

renglón codificado, se genera el criptograma.

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Matriz codificadora (Matriz invertible)

1 2 -2 6
2 0 4 1
0 4 1 1
1 2 3 1

Matriz codificada
7707 13758 6528 21948
4965 8410 7480 10205
7602 15196 6132 22740
5460 13364 9830 11621

Matriz sin codificar Matriz codificadora (Matriz invertible) Matriz codificada

2931 1524 1110 1728 1 2 -2 6 7707 13758 6528 21948
1124 1415 1035 1011 x 2 0 4 1 = 4965 8410 7480 10205
3028 1532 1530 1510 0 4 1 1 7602 15196 6132 22740
1110 1611 2222 1128 1 2 3 1 5460 13364 9830 11621

3.Utilizando la matriz invertible del numeral 2), para decodificar la frase. Proceso:

multiplique las matrices renglón codificadas por la inversa de la matriz A.

Matriz codificada Matriz codificadora inversa (Matriz invertible) Matriz sin codificar
7707 13758 6528 21948 -0,100 3,000 2,500 -4,900 2931 1524 1110 1728
4965 8410 7480 10205 x -0,050 0,500 0,750 -0,950 = 1124 1415 1035 1011
7602 15196 6132 22740 0,000 -1,000 -1,000 2,000 3028 1532 1530 1510
5460 13364 9830 11621 0,200 -1,000 -1,000 1,800 1110 1611 2222 1128

Solucionar los siguientes ejercicios:

4.Dado el sistema de ecuaciones, ¿para que valor(es) de m el sistema puede ser inconsistente.

mx+ (1−m ) y −1=0

(1−m)x + ky−3=0
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El sistema es inconsistente cuando el determinante del sistema de ecuaciones es cero, es decir.

| m
( 1−m )
( 1−m )
k |
mk−( 1−m )( 1−m)

mk−( 1−2 m+ m )
2

2
mk−1+2 m−m

Reorganizando e igualando a cero el determinante.

2
m −( k + 2 ) m+1=0

( k +2 ) ± √ ( k +2 ) −4 (1)(1)
2
m=
2

( k +2 ) ± √ k 2+ 4 k +4−4
m=
2

Por lo tanto, el valor de m, para que el sistema sea inconsistente seria.

k +2+ √ k 2 + 4 k
m 1=
2

k +2−√ k + 4 k
2
m 2=
2

5.La red de la figura representa el flujo tránsito (en vehículos por hora) en varias calles de un

solo sentido en el centro de Bogotá en un día común. Determine el patrón de flujo general para

la red. Minimice el tráfico de la calle indicada con asteriscos****

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Planteando el sistema de ecuaciones.

Nodo A:

x 1+ x6 =500+800

x 1+ x6 =1300

Nodo B:

x 1+ x7 =x 2+200

x 1−x 2+ x 7 =200

Nodo C:

x 2+ 100=x 5 +300

x 2−x 5=200

Nodo D:

x 5+ 100=x 4 +500

x 4 −x5 =−400

Nodo E:

x 4 +100=x7 + x 3
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x 3−x 4 + x 7=100

Nodo F

x 3+ x6 =200+400

x 3+ x6 =600

El sistema de ecuaciones queda de la siguiente manera.

x 1+ x6 =1300

x 1−x 2+ x 7 =200

x 2−x 5=200

x 4 −x5 =−400

x 3−x 4 + x 7=100

x 3+ x6 =600

Usando Solver, se minimiza el valor de x5, y satisfacer las condiciones de restricción.

Variables de decisión
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
700 600 0 0 400 600 100

Sistema de ecuaciones Restricciones

1 0 0 0 0 1 0 1300 = 1300
1 -1 0 0 0 0 1 200 = 200
0 1 0 0 -1 0 0 200 = 200
0 0 0 1 -1 0 0 -400 = -400
0 0 1 -1 0 0 1 100 = 100
0 0 1 0 0 1 0 600 = 600

Funcion objetivo
x5 400 Min
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4. Conclusiones

Con el desarrollo de este trabajo aplique los concepto y ejercicios vistos en las tutorías de la

universidad, esta materia tiene una gran importancia y Aplicación ya que nos ayuda a entender y

resolver problemas enfocados en temas complejos como son los vectores, matices, para sistema

de ecuaciones, esto nos ayuda en nuestra vida cotidiana y saber que las matemáticas como es la

materia de algebra lineal está presente siempre.

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5. Referencias

 http://ciencias.uis.edu.co/algebralineal2/doc/Algebra%20Lineal%20para

%20estudiantes%20de%20Ingenie%20-%20Juan%20Carlos%20Del%20Valle

%20Sotelo.pdf

 http://galois.azc.uam.mx/mate/LIBROS/algebralineal2.pdf

 http://departamento.us.es/da/problemas/ali/Ejer-ali.html

 https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/90194/Libro-problemas-

def.pdf