CONTRATO DE APORTE N° 44001102022

SUSCRITO ENTRE ICBF Y

ASOCIACION DE PADRES DEL HOGAR INFANTIL DE
MAICAO
NIT:892115242-7
MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

VALORANDO MIS DEBERES Y HACIENDO

VALER MIS DERECHOS.
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INTRODUCCION.

El proyecto VALORANDO MIS DEBERES Y HACIENDO VALER MIS

DERECHOS está encaminado a la vivencia que constituye un esfuerzo
significativo para la enseñanza y aprendizaje de los Derechos y deberes de
los Niños desde la primera infancia, de tal manera que se fundamente una
noción apropiada de los mismos y con el fin de alcanzar conciencia progresiva
y auto comprensiva de los Derechos y deberes que son propios de la infancia.

El enfoque de este proyecto es esencialmente lúdico, creativo y recreativo,

lo que está en correspondencia con las particularidades de la educación
inicial y facilita la apropiación significativa de las experiencias, vivencias y
situaciones que le permiten al niño aprender jugando .
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OBJETIVO

Adquirir las nociones esenciales de los Derechos y deberes de los Niños, niñas
mediante actividades lúdicas, creativas y recreativas, orientadas a la
experiencia de aprendizaje significativo.

OBJETIVO ESPECIFICOS:

Reconocer los Derechos y deberes de los niños y las

niñas.

Realizar actividades formativas en el aprendizaje

lúdico y creativo de los derechos y deberes de los

niños y los niños,

Expresar mediante vivencias y experiencias el

significado de los derechos y deberes de los niños y

niñas
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JUSTIFICACION

El proyecto VALORANDO MIS DEBERES Y HACIENDO VALER MIS

DERECHOS´ tiene como herramienta más adecuada que los niños, niñas y sus
familiares comprenden la importancia que tienen los deberes y derechos en la
vida de los niños y las familias así mismo La importancia de la enseñanza y
aprendizaje de los derechos de los niños y niñas en la Uca todo esto está
dado para la posibilidad de una formación integral desde la primera infancia
en los principios y valores de la dignidad humana.

Este proyecto proporciona un modo entretenido y creativo para que este

aprendizaje se dé en el preescolar, generando experiencias significativas en
el niño y vinculando de manera abierta y comprometida a los padres de
familia en el proceso. A partir de este proyecto se puede generar un espacio
permanente de difusión, comprensión y expresión de los derechos humanos
como fundamento de una educación integral.

MARCO TEORICO
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Es importante conocer el desarrollo cognitivo en los niños y niñas para

comprender su mentalidad en cada etapa y así fortalecer y enriquecer su
aprendizaje. En los primeros años de vida se produce un desarrollo de su
inteligencia y sus capacidades mentales de una manera asombrosa, como la
memoria, el razonamiento, el pensamiento, la resolución de problemas o la
reacción a te ellos.

El proyecto tiene como principales referencias teóricas las siguientes:

Declaración de los Derechos del Niño, de la Organización de las Naciones

Unidas.

Pedagogía de los Derechos Humanos (1998), de la Fundación SER, en la que se

proponen criterios, propuestas y actividades acerca de la enseñanza y
aprendizaje de derechos humanos en la Escuela.

•Jugando a los Derechos (2002), de Daniela Poveda, que es una guía didáctica
de lúdica que permite implementar un ambiente de juego al aula de clases para
aprender acerca de los derechos humanos.
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METODOLOGIA.

Para la ejecución de este proyecto se realizarán actividades de tipo lúdica y

recreativa, utilizando recursos reciclables y del medio, en donde los niños y
niñas con ayuda de la agente educativa y sus familias crearan sus propios
juguetes, juegos, además se hará uso de narración de cuentos y exploraran las
diferentes formas de cumplir sus deberes y hacer valer sus derechos

FASE DE PLANEACION: En esta fase se dará a conocer el cronograma de

actividades, los temas y subtemas a tratar y las estrategias a utilizar en el
mes de febrero y marzo del 2022.

Actividades de adaptación en el mes de abril

Conozco mis deberes y derechos

Soy un niño amable y respetuoso
Tu me cuidas yo te cuido
Una familia grande para grande para un nido pequeño (cuento del mes )

ESTRATEGIA:

Los deberes y derechos como pilar fundamental para el desarrollo

integral de los niños y niñas.
Aprendizaje significativo

FASE DE EJECUCION: Ejecutar cada una de las actividades planeadas

semanalmente.

FASE DE EVALUACION: Se realiza el seguimiento al desarrollo integral

(ESCALA VALORATIVA) de los niños y las niñas de acuerdo a los lineamientos
establecidos.
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ALCANCE DEL PROYECTO

El proyecto en mención tiene como alcance fomentar en los niños y las niñas a
través actividades lúdicas encaminadas a la formación de los niños y las niñas
donde ellos conozcan sus derechos y deberes contribuyendo asi a la sana
convivencia y a los procesos formativos de los niños y niñas los cuales son el
futuro de nuestro país, implementando diferentes estrategias pedagógica con
el fin de propiciar desde sus hogares el proceso formativo de acompañamiento
de los padres de familia en cada una de las actividades que se implementarán;
generando en cada uno de ellos, en especial los niños y las niñas tengan
experiencias significativas, agradables desde la exploración logrando así
fortalecer vínculos afectivos y potencializando el desarrollo de cada una de las
dimensiones del desarrollo infantil.

EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO

Para evaluar este proyecto se tendrán en cuenta los siguientes aspectos que
van a permitir identificar si se está logrando el objetivo propuesto para este
proyecto

Participación de la familia, agente educativa, niños, niñas y equipo

interdisciplinario.
Planificación y Ejecución de actividades programadas
Propicio de ambientes educativos para el desarrollo de las actividades
Integración de las familias para fortalecer los procesos.
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CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

NOMBRE DEL PROYECTO: VALORANDO MIS MES DE EJECUCIÓN: ABRIL.

DEBERES Y HACIENDO VALER MIS DERECHOS.
CUENTO: una familia grande para un nido pequeño VALOR DEL MES: AMABLE.

FECHA PRACTIC TEMAS SUBTEMAS OBJETIVO CALENDARI RECURSOS

A S O EPICO
Seman CONOCIEND @ caminata de Conocer los Material
a 1. O MIS apertura del mes de derechos y @Día mundial del entorno
13 - 5 DEBERES Y los niños y niñas. deberes de del autismo (reciclable).
01 al DERECHOS los niños y (02 de abril).
08 de @ elaborar con los niñas a Pintura.
abril. niños y niñas el través del @Día mundial
mural de los juego. de la salud Marcadores
derechos y deberes (07 de abril) .
de los niños.
Cuentos.
@ Creo mi Spa en la
uca.

@ cuando grande
quiero ser.

@ imito las labores

de papa y mama.
Seman @ Obra de títeres Promover @ compartir Material
a 2. alusivo a los vínculos tradiciones del entorno
10 - 13 LEO Y derechos de los afectivos en de semana (reciclable).
11 al 13 APRENDO UN niños. los niños y santa
de MUNDO niñas a ( dulces, Marcadores
abril. MAGIICO. @ Conocer símbolos través de la comidas, .
alusivos a la semana literatura. juegos, etc. )
santa Papel boom.

@ Representación Pinturas y
de la semana santa pinceles.
(escoja una
estación)
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Seman 5,1, 11 Cantando y @ Representación Fortalecer @ Día de la Material

a del bailando de la yonna. a la agente tierra del entorno
18 al teniendo en educativa (22 de abril) (reciclable).
22 de cuenta mi @Rondas en el
abril cultura. tradicionales. Pinturas
desarrollo @ Día del
pinceles,
de idioma
@ bailes típicos de marcadores
mi región. actividade (23de abril)
, papel
s que boom,
@ promuevan cartones.
el
aprendizaj
e de los
niños y
niñas.

Seman Aprendo, @presentació Generar @Día del Material

a 4. me divierto n de mimo. espacios árbol. del entorno
y me que
5,9, 13. @ Mis (reciclable).
comunico, permitan
25 al creaciones celebración
atraves del despertar el
29 de con del día de la Pinturas
arte. interés y la
marzo. Origamia. niñez. pinceles,
curiosidad
@ Elaboro mi marcadores
de los niños,
cometa en , papel
niñas por
reciclable. boom,
las obras
cartones.
artísticas.
@ Elaboro mi
juguete favorito en
reciclable.
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