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    Actividad 9

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    Juan Banquez
    Este documento describe una serie de actividades lúdicas desarrolladas durante tres semanas para mejorar la comunicación y el lenguaje de estudiantes de primer grado en Colombia. La primera semana se enfocó en estimular la participación y promover la comunicación a través de lectura en voz alta y preguntas. La segunda semana involucró la escritura de diarios personales. La tercera semana incluyó una obra de teatro para que los niños practiquen el diálogo y la oratoria.

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    Actividad 9

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    Juan Banquez
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    Este documento describe una serie de actividades lúdicas desarrolladas durante tres semanas para mejorar la comunicación y el lenguaje de estudiantes de primer grado en Colombia. La primera semana se enfocó en estimular la participación y promover la comunicación a través de lectura en voz alta y preguntas. La segunda semana involucró la escritura de diarios personales. La tercera semana incluyó una obra de teatro para que los niños practiquen el diálogo y la oratoria.

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    actividad 9

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    Actividad 9. La inteligencia lingüística y la comunicación.

    Guiomar de Jesús Suarez Polo


    CC. 36.547.674

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL


    PRÁCTICA PROFESIONAL I: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
    FORMATO DIARIO DE CAMPO

    Título: Actividades lúdicas que ayudan a mejorar la comunicación y el lenguaje de los estudiantes de primer grado de la IED “Camilo Torres”
    en la Localidad de Gaira, Santa Marta.

    Objetivo: Mejorar la comunicación y el lenguaje de los estudiantes de primer grado de la IED “Camilo Torres” en la Localidad de Gaira, Santa
    Marta.

    Materiales: Libro cuento, video, periódico mural.

    Experiencias Categorización Análisis


    Se desarrolla una metodología dirigida a distinguir el nivel de - Comunicación y
    inteligencia lingüística de los estudiantes, tomando en Lenguaje Primera semana. Se debe finalizar cada
    consideración que esta actividad viene concatenada con - Canto jornada preguntándole a los niños sobre la
    actividades previas: Periódico, y entendiendo que cada - Juego actividad del día, para promover la
    estudiante es un mundo particular, por ende, el diagnostico de comunicación.
    uno tiende a diferir del diagnóstico de los otros.
    Segunda semana: Estimular la escritura es
    Se debe tomar en cuenta el hecho de que son niños de 5-6 años una forma de distinguir la inteligencia
    lingüística en los estudiantes, si se llega a
    entender que el lado izquierdo del cerebro
    1) La primera semana, se estimula la participación de los tiene que ver con el pensamiento cognitivo,
    estudiantes con una dinámica de acercamiento a la lectura,
    Actividad 9. La inteligencia lingüística y la comunicación.
    Guiomar de Jesús Suarez Polo
    CC. 36.547.674

    mediante libros cuentos que contengan grabaciones. Se debe característico en escritores, abogados,
    finalizar cada jornada preguntándole a los niños sobre la periodistas, entre otros.
    actividad del día, para promover la comunicación. Gardner (1995), “La inteligencia lingüística es
    la inteligencia de los abogados, los autores,
    2) En la segunda semana, se propone a cada alumno participar los poetas, los maestros, los cómicos, y los
    en una actividad de crear un diario personal, donde deben oradores”.
    anotar cualquier cosa que los estudiantes consideren
    interesante. Tercera semana: Mediante el teatro los niños
    3) En la tercera semana se propone celebrar una obra de estimulan el lenguaje y la comunicación por
    teatro, por ejemplo, blanca nieves, donde los niños y niñas el uso del arte de la oratoria
    tengan pequeños diálogos en su participación.

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