ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“ELÍAS YÚNEZ SIMON”

Dirección: Avenida San Miguel y Sucre (Esquina).
E-mail:[email protected]
Cod.AMIE:09H04649

PROYECTO CIENTÍFICO Nº 1
SEMANA 7
Educación General Básica
Subnivel Media
2021 - 2022

“LA SALUD Y EL REENCUENTRO SEGURO A

CLASE APLICANDO, PROTOCOLOS DE
BIOSEGURIDAD”

7mo Grado “B” Jornada Vespertina

Docente:
Lic. Guillermina Chiriguaya Soriano
 Semana del 21 de junio al 25 de junio
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente
• Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavar
con frecuencia y de forma adecuada las manos.
• Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y
mente estén sanos.
• Durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma
de aprender, porque sí se puede Aprender en Casa. Recuerda que el retorno
voluntario a clases es posible siguiendo las normas de bioseguridad.
• Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.

Recuerda
Las tareas planteadas para cada semana no requieren de material
1 impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
Revisa la ficha del Proyecto científico “LA SALUD Y EL
REENCUENTRO SEGURO A CLASE APLICANDO, PROTOCOLOS DE
BIOSEGURIDAD” y establece un horario semanal para desarrollarlo con
2 el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques
alrededor de 90 minutos diarios para trabajar las actividades de tu ficha
semanal.
En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar
3 las actividades de tu proyecto científico, pero también para la
recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu
4 proyecto científico en tu Portafolio, recuerda que es un requisito para la
evaluación.
Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu
5 docente tutor/a, comunícate con él/ella. El acompañamiento pedagógico
y emocional es fundamental. seguimos apoyándote.
En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu
6 docente o a una persona adulta de confianza. Puedes llamar al 911 o al
1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto.
Las personas somos diversas. Procura realizar las actividades
7 propuestas enviadas de acuerdo a tu realidad y a tu entorno.

2
  Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas
Objetivo de
promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos,
aprendizaje:
emociones, inquietudes y necesidades.
 Contribuir en el establecimiento educativo con las condiciones adecuadas
de bioseguridad y pedagógicas para que los actores de la comunidad
educativa retornen de manera segura a su escuela.
Objetivos  Comprender que el cuidado de la salud es un derecho y una
específicos: responsabilidad colectiva.
 Establecer las responsabilidades de las autoridades, profesores,
estudiantes, y representantes legales para precautelar la salud de los
miembros de la comunidad yunecinas.
 Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el
discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral adapta el
vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se
enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
 Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física,
higiene corporal, dieta equilibrada) hacia su cuerpo, en los sistemas
Indicadores de
digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor. (J.3., S.2.)
evaluación:
(Ref. I.CN.3.5.2)
 Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas;
solución y comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.).
 I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de
diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y
pautas de trabajo colectivo seguras.
Nombre del
LA SALUD Y EL REENCUENTRO SEGURO A CLASE APLICANDO,
Proyecto
PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD.
Científico:

Crearemos videos utilizando los protocolos de bioseguridad para el retorno

Producto
seguro a clases.

Indicaciones:

Los educandos determinarán el retorno voluntario a clases, permitiendo sensaciones y

motivándolos a seguir adelante, consiguiendo un aprendizaje significativo en colaboración con la
familia dentro del hogar dotando estrategias metodológicas, dando a la práctica yo me cuido y tú
te cuidas desde nuestro hogar.
El estudiante desarrollará en el transcurso de dos semanas actividades contempladas en los
textos educativos dados por el Ministerio de Educación. Durante este proyecto comprenderás la
importancia de trabajar de forma autónoma, estableciendo las normas de Bioseguridad, lo harás a
través de actividades físicas, lúdicas y lógico matemáticas. Como producto final, crearás tu cartel,
manual, tríptico o historietas, etc… de “Mis protocolos de Bioseguridad”.
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles
en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos están:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.
● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
●Revistas, periódicos, plastilina, temperas.
●Útiles escolares a tu disposición (esferos, lápiz, etc…)

3
 Actividades Semana 1
Esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Naturales,
Educación Física. Áreas complementarias Matemática y ECA

Tema: MEDIDAS O PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD

¿Sabías que?… Los protocolos de bioseguridad son reglamentos o reglas que establecen las
medidas necesarias para proteger la salud de las personas.
Te invito a que observes y escuches con atención el siguiente video donde aprenderás más acerca
de las medidas de bioseguridad: https://www.youtube.com/watch?v=XJUOCLCKJg8

Actividades de reflexión
 Comenta con tus familiares lo que te pareció interesante del video.
 Dibuja en una hoja seis nubes y escribe en cada una las actividades que realizaste cada
semana al iniciar el nuevo año lectivo.

Recuerda… Es muy importante que todas las personas, sigamos los protocolos de
seguridad para evitar el contagio y conservar una buena salud.

Actividad 1: Importancia de la lengua escrita

¿Sabías que?…
Las personas se comunican mediante la lengua oral y también mediante la lengua
escrita.
La lengua escrita, a diferencia de la lengua oral, es totalmente artificial y utiliza símbolos
gráficos; por lo tanto, la comunicación se realiza mediante el canal visual, gracias a la
lectura y la escritura. Las personas no leen ni escriben de manera natural, necesitan una mediación
intencionada para hacerlo. En cambio, para aprender a hablar, los niños y las niñas solo necesitan
convivir con las palabras de su entorno.
La comunicación oral es espontánea e inmediata. Esto significa que la persona que habla, aunque
pueda rectificar su emisión, no puede borrarla. Por el contrario, la lengua escrita presenta la
peculiaridad de que puede ser planificada, revisada, corregida y mejorada.
En la comunicación oral, no necesita ser explicitada la situación comunicativa, las características de
la audiencia, el momento y el lugar en que se produce. En cambio, los textos escritos suelen ser
autónomos de los contextos específicos en que se encuentra el autor en el momento de escribirlos y
el lector en el momento de leerlos. Por lo tanto, es necesario, para la comprensión del texto, que los
autores de los textos escritos construyan con palabras los contextos para que el lector pueda
ubicarse.
En la lengua escrita, la comunicación es asincrónica; esto implica que la comunicación que se
establece entre el emisor y el receptor no coincide en el tiempo. Por ejemplo, el escritor ambateño
Juan León Mera murió en el año de 1894; pero podemos leer sus escritos porque están publicados
en libros impresos y/o electrónicos. La comunicación oral es efímera porque el sonido rápido
desaparece y porque la memoria es incapaz de recordar todo lo hablado, la comunicación escrita,
en cambio, es duradera, ya que las letras se inscriben en soportes materiales que permanecen en el
tiempo.
Por último, la lengua escrita es utilizada por las nuevas tecnologías como son el correo electrónico,
los blogs, los chats, entre otros. Esto quiere decir que ya no requerimos escribir con lápiz y papel,
sino que podemos hacerlo mediante el teclado de nuestras computadoras, tabletas o celulares.

4
 1. Trabajemos en tu cuaderno.
a) Identifica entre las siguientes oraciones a aquella que se refiere al texto leído:
• Diversidad de lenguas para comunicarnos.
• El lenguaje oral y la comunicación.
• La importancia de la lengua escrita.
b) Elabora un organizador gráfico sobre los beneficios que ha aportado la lengua escrita.

c) Escribe las características de la lengua oral y lengua escrita.

LENGUA ORAL LENGUA ESCRITA

La expresión oral es espontánea y natural y está Es menos expresivo y espontáneo y carece de
llena de matices afectivos que dependen del tono gestos; por eso es más difícil expresar lo que
que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran queremos
capacidad expresiva
Se utiliza un vocabulario sencillo y limitado y Se puede usar un vocabulario más extenso y
normalmente está lleno de incorrecciones como apropiado ya que da tiempo a pensar más y se
frases hechas (muletillas) y repeticiones. puede corregir si nos equivocamos.
la comunicación es sincrónica la comunicación es asincrónica; esto implica que la
comunicación que se establece entre el emisor y el
receptor no coincide en el tiempo
La comunicación oral es efímera porque el sonido Es duradera ya que las letras se inscriben en
rápido desaparece y porque la memoria es incapaz soportes materiales que permanecen en el tiempo.
de recordar todo lo hablado, la comunicación
escrita,en cambio
En la comunicación oral, no necesita ser Es utilizada por las nuevas tecnologías como son el
explicitada la situación comunicativa, las correo electrónico, los blogs, los chats, entre otros
características de la audiencia, el momento y el
lugar en que se produce

d) Escribe tu propio concepto sobre la lengua escrita.

La lengua escrita es una forma de comunicación del ser humano, es un lenguaje que ahora todos
utilizamos muchos en el día a día para comunicarnos, ejemplo nos comunicamos por correo , por
mensajería instantánea, etc…

5
Actividad 2: Adolescencia, pubertad y sexualidad

Los cambios físicos son distintos entre hombres y mujeres

6
 1. Trabajemos en tu cuaderno.

a) Describe sexualidad con tus propias palabras y reflexiona sobre las implicaciones que
abarca este término.

Son cambios corporales y físicos, que todos deben tener .

b) En las imágenes describe los cambios físicos que se producen en los hombres y en las
mujeres durante la pubertad.

Crece vello
en la cara
pecho y
pubis
Crecimiento de mamas

Voz grave

Pelos en la pubis

Se empieza a
Se desarrollar
ensanchan espermatozoide
las caderas s

Los ovarios El pene y los

se vuelven testículos
activos crecen

c) Escribe V si es verdadero o una F si es falso según corresponda.

 La sexualidad solo se presenta en la pubertad. (f )
 Uno de los cambios físicos de las chicas es el desarrollo de las glándulas mamarias (V )
 La pubertad es la primera fase de la adolescencia (V )
 Está comprendida entre los dieciocho y veinte años aproximadamente. ( f)

MATEMATICAS
¿Sabías que?… Las centenas y los números del 11 al 29 se escriben con una sola palabra, por
ejemplo,cien (100), trescientos (300), quince (15), diecisiete (17), veintinueve (29). Los
números del 31 al 99 se escriben con tres palabras, por ejemplo, treinta y cinco (35), ochenta y
tres (83).

Recuerda… Que los números naturales no tienen decimales

y siempre seencuentran a la derecha del cero.
7
 Al conjunto de los números naturales se lo representa con la letra N
N = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, …}

1. Trabajemos en tu cuaderno.
a) Lee los siguientes números de 9 cifras, escríbelos en palabras y completa la tabla

Millones Millares Unidades Escritura en palabras

Cm Dm Um CM DM UM C D U
Ochenta y siete millones quinientos setenta y nueve mil
8 7 5 7 9 7 6 7 setecientos sesenta y siete

7 8 6 9 9 5 4 Siete millones ochocientos sesenta y nueve

mil novecientos cincuenta y cuatro

1 7 3 7 5 8 6 8 Diecisiete millones trecientos setenta y cinco

mil ochocientos sesenta y ocho

9 8 7 6 5 6 0 3
Noventa y ocho millones setecientos sesenta y
cinco mil seiscientos tres

8 4 5 6 7 8 9
Ocho millones cuatrocientos cincuenta y seis
mil setecientos ochenta y nueve

¿Sabías que?…
La adición y la sustracción son operaciones relacionadas. Si 6 + 7 = 13, entonces se
cumplen las siguientes igualdades: 13 - 6 = 7 y 13 - 7 = 6

a) Calcula mentalmente y relaciona con su resultado

a) 10 000 + 25 000= 120 000
b) 150 000 − 30 000 155 000
c) 380 000 + 20 000 100 000
d) 160 000 − 60 000 35 000
e) 25 000 + 130 000 400 000

a) Resuelve las sumas y restas.

2325 2266 6398

6971 7525 8631

1343 1679 3652

5054 11541 9489

8
 Actividad 3: ¿Qué es una exposición oral?
¿Sabías que?…

La exposición oral llamada también conferencia o ponencia consiste en

hablar en público sobre un tema determinado. Este tipo de exposición exige una
presentación clara y estructurada de las ideas, con la finalidad de informar o
convencer a un público específico. Esta práctica expositiva es muy usada en
ámbitos escolares, universitarios y espacios donde se quiere informar con más
detalle a un público determinado.
En la exposición oral el exponente no lee, sino que, utiliza materiales de apoyo,
desarrolla las ideas en orden, previamente planificadas. Es decir, la exposición
no se improvisa; por lo tanto, tiene una estructura que recoge el orden de los
puntos esenciales que se van a tratar, lo cual reduce las posibilidades de olvido.

Se plantea el objetivo
Introducción del tema a tratar

Desarrollo Cuerpo del tema, presentación

de gráficos o diapositivas

Conclusión Resumen del tema expuesto,

finaliza con preguntas y respuestas

Dato curioso: existen varios tipos de protocolos, los cuales son usados en
diferentes contextos y situaciones como oficiales, sociales, legales, empresas,
diplomático o internacional, deportivos, educativos, bioseguridad, sanitarios, entre
otros.
1. Trabajemos en tu cuaderno.

a) Con base a lo leído parafrasea y escribe un concepto sobre la exposición oral.

La exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema, este tiene que tener una estructura
para que las ideas lleguen al interlocutor.
b) ¿Cuál es la estructura de la exposición oral?
Introducción , desarrollo y conclusión

c) ¿Con que fin se utiliza la exposición oral?

Para informar o convencer al interlocutor sobre un determinado tema.

d) Investiga en casa y haz un listado sobre los protocolos de bioseguridad que deben seguir
para desinfectar la misma, lavarse las manos, salir de casa, mantener el distanciamiento
físico fuera de casa.

Lavarse las manos con jabón

- Desinfectar todo lo que traemos de afuera

- Evitar visitas en casa

9
 - Bañarse de inmediato si saliste afuera.

- Usar alcohol para desinfectarse las manos.

- Toser en el anverso del brazo.

- Usar mascarillas dentro de casa en caso de estar resfriados o contagiados.

- Usar bien la mascarilla al salir de casa.

- No tener contacto con otras personas al saludar.

- Mantener en todo momento la higiene corporal.

a) Haz un cartel creativo, utiliza variedad de figuras y escribe las reglas a seguir en tiempo de
pandemia en relación con lo que se debe hacer al salir de casa reúne a tu familia y
presenta tu exposición oral.

10
11
Actividad 4: Moviendo nuestro cuerpo

Recuerda…
Estamos viviendo días diferentes, los chicos no están yendo a la escuela, hay cambios en
nuestras rutinas y lo más importante seguir la recomendación de QUEDARNOS EN CASA´
Pero estos cambios pueden ser muy divertidos y motivarnos a unirnos más como familia, es
importante mantener el buen ánimo y pensar en ideas que podamos realizar en familia, jugar
reír hacer ejercicios nos dará más seguridad y confianza para seguir aprendiendo.

¿Sabías que?…
Realizar actividad física ayuda a fortalecer los huesos, aumenta la fuerza y la
flexibilidad del cuerpo. Ayuda a estar más ágil y a prevenir fracturas y dolores
musculares y de espalda. Previene el nerviosismo, la depresión o la ansiedad.
Disminuye la posibilidad de tener diabetes o enfermedades cardiovasculares.

INSTRUCCIONES:
Invita a tu familia y juntos realicen las siguientes actividades, pueden acompañarlos con música

Ejercicios de calentamiento
 Estiren sus brazos, abran y cierren las manos,
 Brazos por delante y a los costados,
 Muevan los hombros de arriba hacia abajo,
 Flexionen el tronco hacia adelante sin doblar las
rodillas y muevan su cuerpo durante 5 minutos
aproximadamente para entrar en calor.

Pueden continuar imitando el vuelo de las aves, carrera de

caballos, salto de rana, salto de conejo. Usen un espacio
abierto donde no se pueda lastimar.

Salto de conejo Salto de rana

Actividades de reflexión
A) Comenta con tus familiares lo que te pareció interesante de esta actividad
Nos pareció interesante la actividad del salto de conejo
Nuestra apreciación de las actividades que realizamos
B) Dibuja una carita según tu respuesta

12
Recuerda…
No te perturbes en casa, puedes repetir al menos una vez por semana todos estos ejercicios y juegos en
familia

Reflexión Sí, lo hice Sí, pero hay Lo hice con Necesito ayuda
muy bien que mejorar dificultad para hacerlo
¿Pude realizar con facilidad los
ejercicios de calentamiento ?
¿Pude jugar imitando los
movimientos de los animales ?

13
 ¿Sabías que?…
Los patrones son el ordenamiento de cosas que se repiten de manera lógica. ...
La secuencia es la repetición del patrón.
Una sucesión basada en la suma o multiplicación es creciente porque cada término es mayor que el
anterior: 3, 6, 9, 12, 15 su patrón o regla es × 3.

Una sucesión es decreciente si cada término de la sucesión es menor que el anterior. Las sucesiones
con números naturales, basadas en la multiplicación con fracciones propias, también son
decrecientes: 300, 60, 12, 12/5 su patrón o regla es ÷ 5.

A) Escribe el patrón de cada sucesión.

X3

X1/3

X2/3

X2

4/3

B) Encierra la respuesta correcta.

A) Sumarle 2.

B) Sumarle 4.

C) Dividir en 2.

D) Multiplicar por 2.

14
 C) Completa las siguientes secuencias con los números que vienen a continuación
tomando en cuenta el patrón a seguir

60 75 90 105 120 135 150

1340 1370 1400 1430 1460 1490 1520

3470 3480 3490 3500 3510 3520 3530

880 860 840 820 800 780 760

D) Resuelve los problemas

1.- Gabriel hizo un préstamo de $ 125 000 y realiza los siguientes gastos: $ 34 500 para la entrada
de una casa, $24 060 para la compra un automóvil y con el dinero que le sobra, quiere comprar
muebles. ¿Cuánto dinero le sobra para los muebles?

DATOS RAZONAMIENTO OPERACIÓN

125 000 préstamo Vamos a
Gastos para la Sumar los gastos y el 34 500+24 060=58 560
entrada de una resultado restarlo con 125 000- 58 560=066440
casa:34 500 lo que presto
RESPUESTA
Auto móvil: 24 060 Le sobra 066440 para los muebles

2.- Carlos y Rommel cosechan plátanos de un terreno. En el mes de julio, Carlos cosechó 247 729 plátanos y Rommel,
729 000; mientras que, en el mes de agosto, Carlos cosechó 154 750 y Rommel, 229 104. Ambos juntaron todos los
plátanos y vendieron 1 100 028 plátanos. ¿Cuántos plátanos les sobraron? y ¿cuál de los dos cosechó más?

DATOS RAZONAMIENTO OPERACIÓN

Vamos a Sumar todo lo que 247 729+729 000+154 750+229 104=
cosecharon los dos y después restar lo 1 360 583
Mes de julio=Carlos cosecho que vendieron, después sumar lo que
247 729 y Rommel 729 000. cosecho Carlos y después lo de Rommel 1 360 583-1 100 028=260 555
Mes de agosto= , Carlos para ver quien vendió mas 729 000+229 104=958 104
cosechó 154 750 y Rommel, 247 729+154 750=402 479
229 104

Respuesta// sobraron 260 555 plátanos

Cosecho más Rommel

E) Escribe la lectura de números naturales de hasta nueve cifras.

Veinte ocho millones trecientos cuarenta y siete mil ochocientos cincuenta y nueve
28 347 859
Novecientos siete millones novecientos seis mil trecientos cuarenta y ocho
907 906 348
RESPUESTA Noventa y seis millones trecientos cuarenta y uno mil seiscientos dos
96 341 602
Ochocientos millones setecientos cincuenta y seis mil quinientos noventa y cinco
800 756 594
Cuarenta y tres millones cuatrocientos ochenta y seis mil quinientos noventa y cinco
43 486 595

15
 Los hábitos saludables son todas aquellas conductas que tenemos
asumidas como propias en nuestra vida cotidiana y que inciden
Actividad 5: H
poásbitiivtos esnatleudea
am n bnle
uessetrn
o lbaiepnu
ebstearrta
físdi:co, mental y social. Determinan la
presencia de factores de riesgo y/o de factores protectores para el
¿Sabías que?…

 Realizar actividad física, caminar, practicar deporte.

 Alimentarse adecuadamente, las necesidades nutritivas en la adolescencia vienen marcadas por
los procesos de maduración sexual, aumento de talla y peso.
 Mantener una correcta higiene personal, debido a que los cambios hormonales provocan mayor
sudoración; por lo que es recomendable tomar duchas periódicas. Vernos bien y sentirnos bien
nos ayudan a tener mayor seguridad.
Recuerda…
Una alimentación adecuada ayuda a
mantener un buen estado de salud y una
buena apariencia, por lo que debemos
recordar alimentarnos de manera
balanceada donde se incluyan las
biomoléculas necesarias

La Pirámide de los alimentos es un

gráfico que indica, de manera simple, qué
alimentos debemos incluir en nuestra
alimentación y en qué cantidades para
tener una dieta sana y equilibrada para
mantenernos saludables.
La importancia de la pirámide
alimenticia nos da las pautas sobre
cuántas veces debemos comer algunos
alimentos cada semana.
1. Trabajemos en tu cuaderno.
a) Con base a lo leído parafrasea y escribe un concepto sobre la pirámide alimenticia.
La pirámide alimenticia es un instrumento que guía sobre la alimentación balanceada y las cantidades
que se necesitan para poder estar saludables.
b) ¿Qué pautas nos da la pirámide alimenticia?
Nos da pautas de cuantas veces debemos comer algunos alimentos cada semana
c) ¿A qué llamamos hábitos alimenticios?
Llamamos hábitos alimenticios a alimentos que consumimos diario y a lo que estamos acostumbrados

d) Une con una flecha el concepto con su definición.

Conceptos Definición
Nutrientes Masas y cereales
Vitaminas Carnes, huevos y leche
Proteínas Entregan energía necesaria
carbohidratos Frutas y verduras
16
 e) Escribe en la pirámide el nombre de cada uno de los grupos alimenticios.

Dulces

Lácteos Carnes y
frutos secos

Verduras
Frutas

Arroz y
pasta

f) ¿Cuál de los siguientes grupos de alimentos constituyen una comida completa y equilibrada?

A. Durazno, manzana y naranja.

B. Papas fritas, bistec y golosinas.
C. Lechuga, arroz y carne de pollo.
D. Leche, huevos y carne de vacuno.

g) Lee el fragmento y encierra la respuesta correcta

Bernardo solo comía dos veces al día. En estas comidas consumía alimentos bajos en calorías y sin
grasas, por lo que comenzó a sentirse desanimado y además, tenía un retraso en su crecimiento.
Estas características, ¿a qué tipo de enfermedad causada por una mala alimentación corresponde?

E. Desnutrición B. Sobrepeso C. Obesidad D. Cólera

Tus amigos los protocolos

¿Sabías que?…
"La bioseguridad es un enfoque estratégico e integrado para analizar y gestionar
los riesgos relevantes para la vida y la salud humana, animal y vegetal y los riesgos
asociados para el medio ambiente.

 Mediante dibujos vamos a darle vida a los amigos protocolos mascarilla, alcohol, gel,
distanciamiento. Guarda tu trabajo para utilizarlo en tu proyecto final.

17
 RecuerdaMediante los poemas las personas pueden exteriorizar emociones, sentimientos,
describir su entorno desde una perspectiva artística/literaria.

… ¿Sabías que…?

Recuerda… que al finalizar las dos semanas del proyecto vas a exponer a tu familia y
compañeros a través de un vídeo lo relacionado con el tema “LA SALUD Y EL REENCUENTRO
SEGURO A CLASE APLICANDO, PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD”.

 Te invito a que escribas un poema sobre los amigos protocolos, cuando termines repasa
varias veces la lectura y recita el poema a tu familia. Sigue el ejemplo.

NUESTROS AMIGOS PROTOCOLOS

Son tiempos muy duros

porque no podemos salir Todos como amigos debemos cuidarnos,
Usando mascarillas
espero que a futuro
para no enfermarnos
todos nos podemos podamos reunir y pronto salir de esta pesadilla.

Si queremos llegar a viejos Lavarse las manos con agua y jabón,

los protocolos debemos seguir Para que ese virus no ataque tu respiración
escuchando todos los consejos recuerda estos consejos
para que no se vuelva a repetir Que te harán llegar a viejo.

Compromisos

18
Me comprometo a:
• Cuidar de mí, hay que recordar que me cuiden y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de
prevención, como el lavado de manos con frecuencia y procurar salir de la casa lo menos posible.
• Compartir y aplicar el video de “Mis
• protocolos de Bioseguridad”. con mi familia y las personas de mi entorno.
• Reflexionar sobre la importancia de cooperar para el cuidado entre todas las personas.
• Prestar atención y poner en práctica el protocolo de bioseguridad familiar.
• Promover los buenos hábitos para cuidar nuestra salud.

Autoevaluación:
Reflexiona sobre los aprendizajes que has alcanzado durante este proyecto. Toma como guía las
preguntas de la escalera de la meta cognición

Eh aprendido sobre la alimentación las sucesiones y

muchas cosas mas

Prestando mucha atención y realizando las actividades

Me a servido para mejorar mi alimentación y resolver

problemas

En la vida cotidiana

19