Secuencia Didáctica

SECUENCIA DIDÁCTICA
EJE: En relación con los seres vivos.

TEMA SABER:
Reconocimiento de que la función de nutrición en el organismo humano se cumple por
las relaciones entre los sistemas circulatorios, digestivo, respiratorio y urinario
(órganos y funciones)
CURSO: 5° Grado.
CAPACIDADES E INDICADORES DE LAS
CAPACIDADES:
➢ Trabajo con otros:
-Participa del trabajo colectivo y colaborativo en
tareas grupales, intercambia y logra consensuar la
toma de decisiones.
➢ Resolución de problemas:
-Recopila y evalúa información relevante en una
investigación experimental o no experimental para
solucionar un problema o responder pregunta.
-Elabora hipótesis, a partir de observaciones en
forma directa.
➢ Aprender a aprender:
-Visualiza lo aprendido, reflexiona sobre lo
realizado y evalúa su progreso hacia las metas
propuestas.
RECURSOS: Textos, imágenes y maquetas.
Objetivos: Lograr reconocer el sistema respiratorio, su estructura y función y la
mecánica respiratoria.
CLASE 1:
INICIO
1) En grupo de a 4 experimentamos:
Materiales:
• Globos (uno para cada participante). Es muy importante que los globos sean todos del
mismo tipo.
Procedimiento:
1. Reparte un globo a cada miembro del grupo.
2. Soplen los globos y vean cuál se infló más. Es importante que
todos se pongan de acuerdo en inspirar y soplar todo el aire
posible.
• Cuando terminaron de soplar el globo, sosténganlo del pico para
que no se escape nada de aire y átenlo enseguida.
3. Ahora, conversa con tu grupo y respondan las siguientes
preguntas:
• ¿Quién ganó?
• ¿Con qué llenaron los globos?
Conversamos entre todos y anotamos en la carpeta:
• ¿De dónde sacaron el aire?
_______________________
• ¿Qué parte de su cuerpo utilizan para respirar?
______________________
2) ¿Qué pasa cuando respiramos?
El aire va a los pulmones, es como si se inflaran y luego
desinflaran, Los bronquios llevan el aire a los pulmones.
Observa y pinta los pulmones:
DESARROLLO
3) Leemos y comprendemos:
¿Qué significa que la respiración es una función vital? ¿Qué tiene el aire
. que lo hace tan necesario para mantenernos vivos?
4) Responder:
a) ¿Qué es el aire?
El aire es una mezcla de gases, principalmente oxígeno, nitrógeno, dióxido de
carbono y vapor de agua.
b) ¿Qué componente de aire utilizamos para respirar?
El componente que utilizamos para respirar es el dióxido de carbono.
c) ¿Cómo está formado el sistema respiratorio?
El aire que ingresa por la nariz y sigue por varios tubos que forman la vía
respiratoria faringe, laringe, tráquea y bronquios, que lo conducen a los
pulmones. La vía respiratoria y los pulmones componen el sistema respiratorio.
d) Explica el proceso de inhalación y exhalación con tus palabras.
Primero inhalamos aire en que la caja torácica se expande cuando los músculos
intercostales, que se encuentran entre las costillas, se contraen. Así ingresa a los
pulmones que por debajo se encuentra el diafragma que cuando se contrae se
mueve hacia abajo y cuando se relaja se mueve hacia arriba. Por último, la caja
torácica se achica cuando los músculos intercostales se relajan y exhalamos el
aire.
CIERRRE
5) Observa la figura y escribe el nombre de los órganos que conforman el
sistema respiratorio. Utiliza las palabras del recuadro.
Traer para la clase siguiente:

1- Pedazo de cartulina
2- 2 bombillas grandes
3- Dos bolsitas transparentes de igual tamaño.
CLASE 2:
INICIO
1) Repasamos la clase anterior:

1. Técnicas de respiración
Resulta de utilidad hacer que se sienten en una posición cómoda y que, en silencio o con
música suave, inspiren profundamente por la nariz y exhalen poco a poco por la boca.
El niño o niña puede poner una mano en su pecho y otra en el estómago, para observar
cuál de los dos se mueve.
Conversamos entre todos:
- ¿Qué parte de nuestro cuerpo se movió?
- ¿El movimiento era rápido o lento?
- ¿Para qué realizamos estas técnicas? ¿En nuestra vida cotidiana a que nos
ayudan?
DESARROLLO
2) Leemos y comprendemos:
¿Cómo pasa el oxígeno que respiramos a la sangre?

3) Completar del siguiente cuadro:
ÓRGANO FUNCIÓN
Nariz La mucosa y los pelos que hay en su
interior retienen las impurezas del aire y
también lo calientan y lo humedecen
Faringe Pasa el aire y también el alimento cuando
tragamos hay una tapita que cubre la
entrada de la laringe y evita el paso de los
alimentos a las vías respiratorias.
Laringe Contiene las cuerdas vocales.
Tráquea Es un conducto flexible rodeado por
anillos de un material semiduro, llamado
cartílago.
Pulmones Los bronquiolitos terminan en pequeñitas
de paredes muy delgadas, llamada
alvéolos. Los alvéolos están rodeados de
vasos sanguíneos muy finos por donde
circula la sangre. Aquí es donde se
produce el intercambio de gases entre los
alvéolos pulmonares y la sangre. El
oxígeno del aire entra en la sangre y el
dióxido de carbono sale hacia el aire que
sacamos en la exhalación.
Bronquios Son dos conductos en que se divide la
tráquea que ingresa a cada pulmón. Los
bronquios, a su vez, se dividen en tubos
cada vez más pequeños, llamados
bronquiolos y bronquiolitos.
4) Realizar maquetas:
-Cada alumno realizará su propia maqueta con ayuda de la docente.
a) Recortamos la cartulina formando los pulmones, la boca y nariz.
b) Unimos las bombillas formando la faringe, laringe y tráquea
c) Probamos la maqueta.
d) Cada alumno expone lo realizado analizando sus partes.
Modelo de maqueta.
CIERRE
Ponemos en práctica lo aprendido
5) Marcar con una cruz (X) lo que corresponda:

Sistema respiratorio
Para vivir necesitamos el oxígeno, cuando

respiramos, tomamos el aire por la nariz, luego
pasa por un tubo llamado tráquea y llega a los
pulmones, que son unas bolsas que tenemos en el
interior de nuestro cuerpo.
Luego expulsamos el aire que hay en los pulmones

y tomamos aire puro de nuevo.
X
X
X
X
X
6) Encerrar la opción correcta:
a) Los bronquios se dividen en tubos más pequeños llamado:

- Bronquiolos
- Bronquios
- Alvéolos
b) La tráquea es:
- Bolsitas pequeñas.
- Especie de tapita.
- Un conducto flexible
c) ¿Por dónde ingresa el aire?
- Nariz.
- Laringe.
- Tráquea.
d) ¿En dónde se encuentran los alvéolos?
- Tráquea
- Pulmones
- Nariz
7) Nombra los órganos del sistema respiratorio.

Tarea en casa:
¡Estudiamos para la evaluación!
EVALUACIÓN SE CIENCIAS NATURALES
Apellido y nombre:
Grado:
Fecha:
Tema: Sistema Respiratorio
1) Completa con Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda. Y justifica las
falsas (15 puntos)
V a) El ingreso de aire se denomina inhalación.
F b) La nariz es un órgano del sistema circulatorio.
V c) El aire es una mezcla de gases, principalmente oxígeno, nitrógeno, dióxido de

carbono y vapor de agua.
F d) La caja torácica está formada por músculos y huesos.
V e) La liberación de aire se denomina exhalación.
Justificación:
b) La nariz es un órgano del sistema respiratorio.
d) La caja torácica está formada por las costillas y el esternón.
2) Completa la siguiente imagen: (25 puntos)

3) Completa el cuadro: (40 puntos)
ÓRGANO FUNCIÓN
Nariz La mucosa y los pelos que hay en su
interior retienen las impurezas del aire y
también lo calientan y lo humedecen
Faringe Pasa el aire y también el alimento cuando
tragamos hay una tapita que cubre la
entrada de la laringe y evita el paso de los
alimentos a las vías respiratorias.
Laringe Contiene las cuerdas vocales.
Tráquea Es un conducto flexible rodeado por
anillos de un material semiduro, llamado
cartílago.
Pulmones Los bronquiolitos terminan en pequeñitas
de paredes muy delgadas, llamada
alvéolos. Los alvéolos están rodeados de
vasos sanguíneos muy finos por donde
circula la sangre. Aquí es donde se
produce el intercambio de gases entre los
alvéolos pulmonares y la sangre. El
oxígeno del aire entra en la sangre y el
dióxido de carbono sale hacia el aire que
sacamos en la exhalación.
Bronquios Son dos conductos en que se divide la
tráquea que ingresa a cada pulmón. Los
bronquios, a su vez, se dividen en tubos
cada vez más pequeños, llamados
bronquiolos y bronquiolitos.
4) Responder: (20 puntos)
a) ¿Cómo está formado el sistema respiratorio?

El aire que ingresa por la nariz y sigue por varios tubos que forman la vía
respiratoria faringe, laringe, tráquea y bronquios, que lo conducen a los
pulmones. La vía respiratoria y los pulmones componen el sistema
respiratorio.
b) Explica el proceso de inhalación y exhalación.
Primero inhalamos aire en que la caja torácica se expande cuando los
músculos intercostales, que se encuentran entre las costillas, se contraen. Así
ingresa a los pulmones que por debajo se encuentra el diafragma que cuando
se contrae se mueve hacia abajo y cuando se relaja se mueve hacia arriba. Por
último, la caja torácica se achica cuando los músculos intercostales se relajan
y exhalamos el aire.
NOTA FINAL: ……………….

LISTA DE CONTROL:
Actividad evaluativa: Evaluación
Tema: ……………………………………………………………………………………………………………………………….
Nombre del alumno:…………………………………………………………………………………………………………
Rasgos a Evaluar
SI No Comentarios
Mantiene el orden
durante la
evaluación
Muestra interés
sobre el tema
Eje: Reconoce los
diferentes
En relación sistemas.
con los Reconoce los
diferentes órganos
seres vivos.
Es capaz de
explicar con
claridad la función
del sistema
digestivo
Observaciones:

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EJE: En relación con los seres vivos.

Traer para la clase siguiente:

1) Repasamos la clase anterior:

¿Cómo pasa el oxígeno que respiramos a la sangre?

Ponemos en práctica lo aprendido

5) Marcar con una cruz (X) lo que corresponda:

Para vivir necesitamos el oxígeno, cuando

Luego expulsamos el aire que hay en los pulmones

6) Encerrar la opción correcta:

a) Los bronquios se dividen en tubos más pequeños llamado:

7) Nombra los órganos del sistema respiratorio.

V a) El ingreso de aire se denomina inhalación.

F b) La nariz es un órgano del sistema circulatorio.

V c) El aire es una mezcla de gases, principalmente oxígeno, nitrógeno, dióxido de

V e) La liberación de aire se denomina exhalación.

2) Completa la siguiente imagen: (25 puntos)

4) Responder: (20 puntos)

a) ¿Cómo está formado el sistema respiratorio?

NOTA FINAL: ……………….

Actividad evaluativa: Evaluación

Nombre del alumno:…………………………………………………………………………………………………………

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