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    Laura Olarte Desarrollo Social Afectivo y Moral Tarea 3 - Factores Asociados Al Desarrollo Socio-Afectivo y Moral

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    Este documento trata sobre los factores asociados al desarrollo socio-afectivo y moral en la niñez. Discute los principales procesos de desarrollo social como el lenguaje y la influencia de los agentes de socialización como la familia y la cultura. También analiza conceptos como la conducta prosocial, los estilos parentales, la resiliencia infantil y el impacto de los medios de comunicación.

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    Laura Olarte Desarrollo Social Afectivo y Moral Tarea 3 - Factores Asociados Al Desarrollo Socio-Afectivo y Moral

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    Este documento trata sobre los factores asociados al desarrollo socio-afectivo y moral en la niñez. Discute los principales procesos de desarrollo social como el lenguaje y la influencia de los agentes de socialización como la familia y la cultura. También analiza conceptos como la conducta prosocial, los estilos parentales, la resiliencia infantil y el impacto de los medios de comunicación.

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    Laura Olarte Desarrollo social afectivo y moral Tarea 3 - Factores asociados al desarrollo socio-afectivo y moral

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    Este documento trata sobre los factores asociados al desarrollo socio-afectivo y moral en la niñez. Discute los principales procesos de desarrollo social como el lenguaje y la influencia de los agentes de socialización como la familia y la cultura. También analiza conceptos como la conducta prosocial, los estilos parentales, la resiliencia infantil y el impacto de los medios de comunicación.

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    Desarrollo social afectivo y moral

    Tarea 3 - Factores asociados al desarrollo socio-afectivo y moral

    Estudiante: Laura Camila Olarte Henao

    Codigo: 1111204294

    Docente: Merlys María Monterrosa

    Licenciatura en Pedagogía Infantil

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    San Sebastián de Mariquita Tolima

    2021
    PREGUNTAS

    1. ¿Cuáles son los procesos en el que el ser humano se desarrolla socialmente?

    Mediante pasa el tiempo y se estudia diferentes campos de como el ser humano se ha desarrollado
    socialmente en que medio y de que manera se ve reflejado podemos decir que el proceso
    fundamental del ser humano a la hora de desarrollarse socialmente es el habla es el principal
    desarrollo desde que el niño y la niña se encuentran en sus primeros años de vida el niño se vuelve
    social por medio de este medio el LENGUAJE, esto es fundamental en el ser humano para poder
    socializar con las personas de su entorno, así como lo cita VIGOOTSKY (pag 237)

    2. ¿Qué son los procesos de socialización y cuáles son los principales agentes de
    socialización?

    Los padres son los principales agentes del desarrollo de los niños, desde su hogar, desde el
    primer momento que el padre y la madre les empiezan hablar para desarrollar en ellos este
    desarrollo. El desarrollo humano está ubicado en ámbitos el cual se determina por actividades
    relaciones interpersonales y algunos roles.

    3. ¿Cuál es la influencia de los agentes de socialización en la formación de la conducta


    prosocial?

    La familia como agente socializador influye mucho ya que por medio de ella es que el niño o la
    niña tiene una formación la cual tiene que ir ligada de valores, ética y sobre todo principios de no
    ser así el niño o la niña reflejara lo que el padre o la madre es en pocas palabras, El hogar es un
    espacio facilitador de conductas prosociales como lo analiza Rodríguez (2007), ya que el ensayo en
    la realización de conductas prosociales estimula tendencias prosociales. Los niños a quienes se les
    asigna la responsabilidad de enseñar conductas prosociales a otros niños muestran más conductas
    prosociales en otras situaciones. De manera similar, a los niños que se les asigna la realización de
    tareas domésticas, o actividades de apoyo a los hermanos (especialmente tareas que comparten
    responsabilidad hacia los demás), tienden a ser más prosociales que otros niños.
    4 ¿Qué son pautas de crianza, ¿cuáles son los estilos parentales y cómo influyen en el desarrollo
    socioafectivo del niño?

    Las pautas de crianza son acciones que son dirigidas por los padres en ellas se suman una gran
    cantidad de valores que van formando al niño mediante su desarrollo, las cuales estas dan respuestas
    a las necesidades que Ramírez (2002) nos dice que la mala formación que los padres tienen con sus
    hijos hacen que estos individuos tengan consecuencias en su vida, como el afecto negativo, castigos
    no físicos, control autoritario y énfasis en el logro, los hijos tienen mayor probabilidad de presentar
    problemas de conducta tanto externos como internos. Cada uno de estos comportamientos hacia los
    niños o niñas deja consecuencias graves como el afecto negativo predice conducta agresiva,
    problemas de atención y de comportamiento, el control autoritario predice ansiedad/depresión y el
    énfasis en el logro predice ansiedad/depresión, problemas sociales, afectando así en gran manera en
    el desarrollo socioafectivo.

    5.¿Cuál es el papel de la cultura en el desarrollo personal y social de la infancia?

    La cultura en el desarrollo personal y social de la infancia es de destacar ya que forma parte


    importante de las relaciones interpersonales del niño, las familias son todas diferentes y cada una
    está conformada por distintas formas de ver el mundo de como integrase a el y de como enseñar
    esto a su hijo, diferentes valores, diferentes costumbre y creencias es de aquí donde decimos que la
    cultura es parte fundamental del desarrollo personal y social de la infancia Rodríguez (2007),

    6. ¿Cómo influyen los medios de comunicación en el desarrollo socioafectivo y moral de la niñez?

    Los medios de comunicación son herramientas muy importantes para esta nueva era, los cuales nos
    informan y nos desinforman, en pocas palabras tiene sus pros y sus contras. En el desarrollo
    socioafectivo de la niñez cumple funciones importantes y esto beneficia a los niños si nosotros
    como mediadores de estas herramientas sabemos cómo implementarlas en el diario de ellos, los
    niños son los mayores potenciales consumidores de este medio los niños lo ven por medio de estas
    hermanitas como lo son: YouTube Facebook y paginas de juegos, lo cual hace que la información
    brindada sea absorbida inmediatamente por ellos, hoy en día la forma de pensar de muchas personas
    tanto niños como jóvenes o adultos varia ya que algunos informas cosas que son de ´´información´´
    llevando a si a la desinformación lo cual no es bueno ya que todos pensamos de formas muy
    distintas hay personas que a lo malo llaman bueno y a lo bueno malo estamos en una balanza donde
    la rivalidad y la violencia aumentado de forma no tan significativa y esto lleva a que nuestros niños
    tomen ejemplo de eso y así seguir estos pasos dando permiso a todo aquello que no es bueno
    simplemente porque es ´´BUENO´´ o esta de ´´MODA´´.

    7. ¿Cuál es la influencia que tienen los agentes de socialización en el desarrollo de la resiliencia


    infantil?

    La influencia de la familia en el desarrollo de la resiliencia infantil es muy importante porque a


    través de estos agentes el niño enfrentan mejor las situaciones por las que el niño se enfrenta,
    dificultades los traumas, situaciones de violencia… ya que han desarrollado esta resiliencia
    primaria, esta resiliencia es desarrollada a través de los buenos tratos de sus padres del núcleo
    familiar que la conforma viene dad por el afecto, por la buena educación y la comunicación y
    relación mantenida con los padres.
    REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

    Giménez-Dasí, M. (2008). Psicología del desarrollo: desde el nacimiento a la primera


    infancia. Volumen 1. McGraw-Hill España. 237-262. https://elibro-
    net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50173?page=12

    Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. 297-306, 311-


    327. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56397?page=295

    Correa Duque, M. (2017). Aproximaciones Epistemológicas y Conceptuales de la Conducta


    Prosocial. Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del Norte Zona
    PróXima, 0(27), 1-18. http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/
    8317/10978

    Hernández Rodríguez, M. I. (2018). La importancia del docente y de los padres para


    fomentar la resiliencia infantil.  Revista Publicaciones Didácticas.100, 168-
    172. https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/100046/articulo-pdf

    Calle, D. (2012). Apego, desarrollo y resiliencia. Revista Informes Psicológicos


    Universidad Pontificia Bolivariana. 12(1), 25-40. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
    codigo=5229779

    Cuervo Martínez, Á. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia.


    Diversitas: Perspectivas en Psicología, 6(1),111-121 ISSN: 1794-
    9998. https://www.redalyc.org/pdf/679/67916261009.pdf

    Perea, A. (2017). Socialización y desarrollo socio-afectivo.


    (OVI). http://hdl.handle.net/10596/12806

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