Estilo Emocional Del Adulto

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Estilo emocional del adulto y modelaje
(Ensayo).
Autor:
Murillo U. Laura P.
C.I.27.353.238.
Educación inicial.
Rubio, enero de 2021.

Las emociones es una pequeña parte de lo que caracteriza al ser humano,
según Gómez (2019) “son respuestas o reacciones fisiológicas, que genera nuestro
cuerpo ante cambios que se producen en nuestro entorno o en nosotros mismos”.
Entonces las emociones son las respuestas que el cuerpo da ante situaciones que
ocurren en el ambiente, pudiendo ser entre los demás, de los demás hacia la persona o
hacia si mismos. Estas emociones son la información sobre cómo se debe actuar ante
cualquier eventualidad o circunstancia para darle lo que el cuerpo considera
que necesitamos. Cuanto mejor se conoce las emociones mejor inteligencia
emocional habrá.
Y, ¿que es la inteligencia emocional? es prácticamente el manejo propio de

las emociones, o como lo define Goleman (1995) “una habilidad que se centra en el
procesamiento de la información emocional, unificando las emociones y el
razonamiento, pensando de forma más inteligente”. Es importante poseer el control
de las emociones de si mismo para poder ser un individuo feliz y prospero, y eso se
puede lograr también con educación emocional. Por supuesto, la inteligencia
emocional se adquiere en cualquier etapa del ciclo vital, ya que éstas son creadas
como destrezas que pueden ser aprendidas, y no como competencias fijas aferradas en
la personalidad de cada individuo.
Ahora, la educación emocional es un proceso educativo, constante y

permanente que fortalece el desarrollo emocional como complemento necesario del
desarrollo cognitivo, formando ambos los elementos esenciales del desarrollo de la
personalidad integral de cada uno. Para Salovey (1997) “en el ámbito escolar los
alumnos se enfrentan cotidianamente a situaciones en las que deben recurrir a la
utilización de las habilidades emocionales”. O sea que, desde la niñez se promueve el
desarrollo de ellas. Es importancia resaltar que, desde la primera etapa de la niñez se
puede moldear las habilidades sociales, incluyendo las emociones, por eso la
educación y los educadores tienen la ardua tarea de fomentar y formar a los
individuos de la mejor manera posible.
Sin embargo, durante la etapa de adultez surgen diferentes cambios tanto
biológicos, cognitivos y sociales. Por eso, es importante que la persona tenga recursos
y/o estrategias para prevenir algunos de estos cambios y prepararse para afrontar o
adaptarse a la mayoría de ellos y también es necesario aclarar que es importante el
dominio teórico de las emociones. La educación emocional es fundamnetal en la
etapa adulta, ya que se experimenta mas emociones en situaciones de dificultad, es
por eso que se debe trabajar en base a las estrategias adecuadas de regulación
emocional (manejo de las emociones de manera apropiada), especialmente en las
emociones negativas, y por supuesto tomando en cuenta la inteligencia emocional que
la conforma la personalidad (carácter), con las habilidades que se desarrollan al
trascurso de la vida. También, una adecuada educación emocional es de gran
importancia para lograr una adecuada socialización y mejorar la calidad de vida.
En la educación emocional es valioso que estilo emocional del adulto se

modele o configure a través de la ciencia psicológica en relación con las emociones,
su naturaleza y su funcionamiento, sin dejar la parte interpersonal y la necesidad de
adaptarse a las necesidades de cada persona.
Las áreas y los objetivos que se pueden tener en cuenta a la hora de trabajar
en un modelaje de educación emocional pueden ser; adquirir un mejor conocimiento
de las propias emociones, conocer con mayor profundidad la relación entre las
emociones y los pensamientos, mostrarse conforme y comprender los estados
emocionales propios y los de los demás, estar al tanto y aplicar nuevas estrategias de
manejo emocional, incluyendo el desarrollo de habilidades para generar emociones
positivas y de habilidades para el autoestima y aprender habilidades sociales para
mejorar la calidad de las relaciones interpersonales.
Esa configuración emocional del adulto, busca por supuesto mejorar su estilo
emocional, a través de objetivos, los cuales varían según la necesidad del individuo.
Es por eso que, a la hora de trabajar con las emociones, se debe resaltar la adaptación,
la calidad de vida y el bienestar emocional y social de las personas, para favorecer
siempre las competencias cognitivas y emocionales y poder facilitar la adaptación y
el afrontamiento de problemas, incluyendo la prevención del desarrollo de problemas
emocionales como por ejemplo la depresión.
Entonces el adulto, se puede configurar de acuerdo a su desarrollo

emocional y desarrollo cognitivo. En este sentido, existe una relación viceversa entre
emoción y cognición y, por ello, al fomentar el desarrollo emocional del individuo
también se está ejerciendo un efecto favorable sobre sus capacidades cognitivas.
Para concluir con respecto a la edad adulta es necesario trabajar en las

estrategias adecuadas de regulación emocional, ya que dependerá de cada uno que
estrategias considera favorables para que el adulto logre un estilo emocional
consiente y estable, y trabaje la conexión de pensamientos y emociones. Y por
supuesto, la parte emocional va ligada con el contexto social, por lo que es importante
desarrollar y consolidar el esquema emocional de cada uno.
Al inicio se resaltaba el concepto de las emociones, de educación emocional y

la inteligencia emocional, para lograr la completa compresión, y poder tener
conocimientos de como trabajar con estilo emocional de un adulto, también se
destaca los beneficios que presenta, el bienestar y la adaptación personal y social, el
que la persona cuente con unos niveles adecuados de inteligencia emocional que le
permitan conocer, comprender y actuar de manera eficaz sobre las emociones propias
y de los demás.
Entre otras cosas, en el campo de la educación emocional, el desarrollo, es una

de las bases fundamentales, seguida de la concienciación acerca de la importancia de
las emociones en todas las edades, incluidas la edad adulta, para mejorar el bienestar
de las personas. Para ello, es necesario generar instrumentos que se ajusten a las
necesidades prácticas de las personas que los van a llevar a cabo así como a las
características de la población a la que se dirigen.
Referencias
Fernández Berrocal, P., & Extremera Pacheco, ,. (2005). La Inteligencia Emocional Y

La Educación De Las Emociones Desde El Modelo De Mayer Y Salovey.
Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado, 10.
Gómez, d. (2019). Que son las emociones. Disponible en:

https://www.somosinteligenciaemocional.com/emociones/
Goleman, d. (1995). Inteligencia emocional. Barcelona: ediciones b, s.a
Marconi, l. (2017). La importancia de las emociones en la educación. Disponible en:

https://www.teseopress.com/neurociencias/chapter/59/

Estilo Emocional Del Adulto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Estilo Emocional Del Adulto

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estilo Emocional Del Adulto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Estilo emocional del adulto y modelaje

Rubio, enero de 2021.

Y, ¿que es la inteligencia emocional? es prácticamente el manejo propio de

Ahora, la educación emocional es un proceso educativo, constante y

En la educación emocional es valioso que estilo emocional del adulto se

Entonces el adulto, se puede configurar de acuerdo a su desarrollo

Para concluir con respecto a la edad adulta es necesario trabajar en las

Al inicio se resaltaba el concepto de las emociones, de educación emocional y

Entre otras cosas, en el campo de la educación emocional, el desarrollo, es una

Fernández Berrocal, P., & Extremera Pacheco, ,. (2005). La Inteligencia Emocional Y

Gómez, d. (2019). Que son las emociones. Disponible en:

Marconi, l. (2017). La importancia de las emociones en la educación. Disponible en:

También podría gustarte