UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES

GUÍA DIDÁCTICA

CURSO TEORÍA GENERAL DEL PROCESO

CAMPUS/CENTRO Central – Guatemala
PLAN/ JORNADA Diario/ Vespertina
CÓDIGO CAMPUS 050
CÓDIGO DE CURSO 215
PRE-REQUISITO 050206

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Teoría General del Proceso es una materia fundante y prerrequisito de la asignatura
Derecho Procesal Penal I, contenida en el pensum de estudios instituido por la Facultad
de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, para
asignarse el curso es imperativo haber aprobado Introducción al Derecho II.

El curso de Teoría General del Proceso comprende la temática siguiente: evolución

histórica del proceso, el Derecho Procesal y sus fuentes, la ley procesal, la acción
procesal, la pretensión procesal, el derecho de defensa, la jurisdicción, la competencia,
sistemas y principios procesales, el proceso jurisdiccional, el debido proceso, iniciación
del proceso, las partes procesales, la legitimación, la prueba, sentencia, los medios de
impugnación y la cosa juzgada.

II. FUNDAMENTACIÓN O INTENCIÓN EDUCATIVA

La Teoría General del Proceso constituye una materia indispensable en la formación del
nuevo egresado de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, especialmente porque el
ejercicio de la profesión de Abogado exige el conocimiento de los fundamentos del
Derecho Procesal abordados a lo largo de este curso.
El proceso jurisdiccional necesariamente conlleva la aplicación de la Teoría General del
Proceso, por lo que el estudio del Derecho Procesal y el desarrollo de su contenido,
devienen esenciales para que en el litigio judicial propiamente dicho, se ejerzan, en forma
eficaz, los derechos que a las partes corresponden. La labor del profesional de las
Ciencias Jurídicas y Sociales como Juez, Abogado Defensor o Abogado Director, es
trascendental para alcanzar los postulados máximos de la justicia y para dar solución
pacífica y profesional a los conflictos de la ciudadanía, a través de procesos establecidos
en la ley, cuya naturaleza implica una adecuada preparación académica de quien juzga,
quien defiende o quien demanda o acusa dentro de un expediente judicial.

III. OBJETIVO GENERAL/ COMPETENCIA MACRO (Que se quiere aprender)

Proporcionar a los estudiantes las herramientas básicas que le permitan identificar la
continuidad e interdependencia de las etapas procesales, inducirlos en el conocimiento de
los conceptos jurídicos fundamentales específicos del Derecho Procesal, tomando en
consideración la doctrina y legislación nacional e internacional, así como la evolución de
las diversas figuras procesales que surgen a través del proceso en sí, derivando en la
dinámica reformista, adiciones y derogaciones que promueve el Organismo Legislativo.

IV. PERFIL DEL ESTUDIANTE (Que se aprendió)

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en la capacidad de:
a) Explicar los conceptos jurídicos fundamentales relacionados al Derecho Procesal, su
evolución, principios y características de los mismos.
b) Analizar las diferentes etapas que conlleva el Derecho Procesal, atendiendo la rama
del Derecho en la cual se aplica.
c) Aplicar a casos concretos cada uno de los procedimientos preceptuados en los
códigos procesales guatemaltecos.
d) Proponer los mecanismos pertinentes a observar para que diferentes procesos
jurisdiccionales se desarrollen de una manera eficiente y eficaz.
e) Fomentar y consolidar la observancia, respeto y defensa de los Derechos Humanos
en el desarrollo del proceso, actuando para el efecto con ética congruente a su
profesión.
V. DESARROLLO TEMÁTICO
PRIMERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión del curso
Finaliza: Última sesión previo al primer examen parcial
Periodo: Cinco semanas
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL PROCESO
El proceso en Grecia y Roma: Procedimiento civil y penal
El procedimiento germano
La codificación de Justiniano
El procedimiento romano-canónico y la recepción
Revolución Francesa: El Código de Napoleón
Evolución del proceso español: La inquisición
El sistema inquisitivo en América
El sistema procesal en Guatemala
El Derecho Procesal:
- Definición
- Contenido
- Denominaciones
Naturaleza jurídica, características y autonomía del Derecho Procesal
Fuentes del Derecho Procesal:
- La ley
- La costumbre
- La jurisprudencia
- La doctrina
LA LEY PROCESAL
Generalidades
La aplicación de la ley procesal
La ley procesal en el tiempo
La ley procesal en el espacio
Interpretación de la ley procesal
Integración de la ley procesal
La acción procesal
La acción en el derecho antiguo y en Grecia
La acción en el derecho romano
La acción en el derecho moderno:
Teorías
- La Escuela Clásica o Teoría Monista
- La acción como derecho autónomo
- Teoría de la acción como derecho concreto de obrar
- Teoría de la acción como derecho abstracto
- Teoría de Chiovenda
- Tesis de Jaime Guasp
- Teoría de Adolfo Alvarado Velloso, la acción como instancia
proyectiva o necesariamente bilateral
- Teoría de Devis Echandía
- Teoría de Couture: La acción como derecho cívico
- El derecho a la jurisdicción
 - La acción como el poder jurídico de formular y mantener la
pretensión, según Fernando de la Rúa

NATURALEZA JURÍDICA DE LA ACCIÓN

El derecho de petición
La acción procesal como garantía
La acción en el derecho guatemalteco
Acción y jurisdicción
Los elementos de la acción
LA PRETENSIÓN PROCESAL
Definición
Características
Estructura o elementos de la pretensión procesal
Clasificación de las pretensiones
Diferencias entre pretensión procesal y acción procesal
El derecho de defensa y la reacción del demandado
Actitudes del demandado frente a la demanda:
Rebeldía o contumacia
Allanamiento
Interposición de excepciones previas
Contestación de la demanda en sentido negativo e interposición de
excepciones perentorias
Reconvención o contrademanda
LA JURISDICCIÓN
Noción de jurisdicción
Relatividad del concepto de jurisdicción
Definición y naturaleza jurídica
Finalidad de la jurisdicción:
Teorías objetivas
Teorías subjetivas
Teorías mixtas
Elementos de la jurisdicción
Diferencia entre jurisdicción y administración
Distinción entre el acto jurisdiccional y el acto legislativo
Principios de la jurisdicción
División de la jurisdicción
PRIMER EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al primer examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al segundo examen parcial.
Período: Cinco semanas
LA COMPETENCIA
Definición
Criterios para definir la competencia
Clases de competencia:
Objetiva
Funcional
 Territorial

LOS SISTEMAS PROCESALES

Sistema Acusatorio e Inquisitivo
Características
Similitudes
Diferencias
EL PROCESO JURISDICCIONAL
Definición
Teorías de la naturaleza jurídica
Etapas del proceso
El procedimiento
Diferencias entre proceso y procedimiento
Los presupuestos procesales
Clasificación de los procesos
LOS PRINCIPIOS PROCESALES Y DEL PROCEDIMIENTO
Definición
Funciones
Principios
Finalidad
Teorías que explican la finalidad del proceso y del procedimiento
El debido proceso
El garantismo procesal
LOS ACTOS PROCEDIMENTALES
Nociones generales
Denominación y clasificación
Requisitos generales de los actos de procedimiento
Actos de las partes
Actos del órgano jurisdiccional
La actividad del acto procesal
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al segundo examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al examen final.
Período: Seis semanas
REGULACIÓN DEL ACTO PROCEDIMENTAL
La nulidad procesal
La relatividad y la nulidad procesal
Los presupuestos de la nulidad procesal
INICIO DEL PROCESO
La demanda: Definición y requisitos
Efectos
El emplazamiento y sus efectos
Las partes: Definición
Capacidad para ser parte
Capacidad procesal
Principios de actuación de las partes

LA LEGITIMACIÓN
Nociones generales
Definición
Clases
Naturaleza jurídica y consecuencias
Tratamiento procesal de la legitimación
LA PRUEBA
Definición
Importancia y problemática de la prueba
El objeto de la prueba
La prueba judicial
Clases de prueba
Diferencias del objeto de la prueba en abstracto y concreto
Los hechos que constituyen el objeto de la prueba o que necesitan
probarse
La carga de la prueba
Definición de la carga de la prueba
Criterios de distribución de la carga de la prueba
La prueba en el procedimiento inquisitivo
Inversión de la carga de la prueba
Nuevas doctrinas de la carga de la prueba
Principios que rigen la prueba
La valoración de la prueba
Sistemas de valoración
Las reglas de la sana crítica razonada
Los principios de la prueba judicial
LA SENTENCIA
Definición
Naturaleza jurídica
Requisitos esenciales
Partes
Clases
LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN
Definición
Principios y sentido de la impugnación
Función de la impugnación
Clasificación de las vías de impugnación
La Cosa Juzgada
Definición de cosa juzgada
Fundamento y teorías de la autoridad de la cosa juzgada
Naturaleza jurídica
Clases de cosa juzgada
Funciones o efectos de la cosa juzgada material
 Límites objetivos y subjetivos de la cosa juzgada
La cosa juzgada en la legislación guatemalteca
EXAMEN FINAL

El periodo de exámenes es de dos semanas, para permitir evaluar tres cursos por
semana, el rango de tiempo es adaptable a campus o centros universitarios en los
cuales funciona la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, y para los diferentes
planes (diarios o fin de semana) y para las jornadas matutinas o vespertinas.
Las actividades académicas no serán suspendidas durante las semanas de
exámenes, no obstante, la carga de las tareas se reprogramará después de los
exámenes.

VI. METODOLOGÍA
Se aplicará una metodología activa, participativa, práctica e interactiva, privilegiando
el constructivismo, para inducir a los y las estudiantes en la investigación científica
aplicada a la expresión verbal junto a la kinésica y potenciar la argumentación
jurídica, de lo cual fundamentará y ampliará nuevos conocimientos y experiencias
adquiridas en el desarrollo del curso.
En la aplicación de esta metodología se utilizarán recursos virtuales, especialmente
en la plataforma educativa Blackboard, enfocados a la participación dinamizada
sincrónica y asincrónica; interacción del docente con los estudiantes mediante
presentaciones por medio de videoconferencias en la aplicación googlemeet, así
como foros y actividades individuales y tareas para desarrollar el trabajo en equipo.
Así también, se asignarán lecturas referentes al contenido; se utilizarán materiales
mixtos: Videos, Infografías, Mapas mentales.
Se privilegiarán los Recursos Educativos Multimedia (REM) y los Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA).

VII. TAREAS DE INVESTIGACIÓN

Las herramientas para la investigación incluirán diferentes tipos de trabajos
académicos, inicialmente de alcances exploratorios y descriptivos, concluyendo con
estudios más complejos, de alcances correlacionales y explicativos. En ese orden de
ideas, la investigación debe ser congruente con el nivel de cada semestre o ciclo,
profundizándose más, en la medida que cada estudiante asciende su nivel académico
de grado o semestre.
TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS:
RESUMEN CRÍTICO:
Permite al estudiante identificar las ideas, postulados, datos, hechos y afirmaciones
esenciales de la obra resumida. Mejora las capacidades analíticas y de síntesis.
RESEÑA O RECENSIÓN:
La reseña o recensión es una versión más compleja del resumen crítico pues se
espera que el autor de la recensión emita su opinión (enjuicie) la calidad de la obra
en cuanto a sus ideas, afirmaciones, postulados, datos, hechos, métodos,
pertinencia y calidad de la obra reseñada.
INFORME DE INVESTIGACIÓN: (paper)
Es un trabajo de corto alcance por medio del cual el estudiante pone en práctica los
rudimentos del método (o métodos) aplicables a su disciplina y que versa sobre
tópicos o problemas muy puntuales. Mejora la capacidad del estudiante de
comunicar eficientemente su problema, métodos, teoría y resultados de
investigación.
ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del francés “essayer” que significa “probar” o “intentar” y
se refiere al escrito académico ubicado en la frontera de lo literario y lo científico. El
autor desarrolla un tema específico desde una perspectiva personal einformada
(argumentado y fundamentado) con la finalidad de criticar, analizar, interpretar,
comparar, argumentar o evaluar el estado del tópico trabajado. Se mejora la
capacidad de argumentación y redacción del estudiante.
FORO
Permite la interactuación de los estudiantes entre sí, para intercambiar sus puntos
de vista en relación con temas específicos.
DEBATE
Es una técnica que permite al estudiante presentar sus ideas en un entorno de
discusión académica, con el fin de verificar su capacidad de persuasión.
El proceso de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través de la plataforma
Blackboard, herramienta digital que permite la formación integral, interdisciplinaria y
de alta calidad académica, en la búsqueda de una educación con excelencia, acorde
 con los avances científicos y tecnológicos, aplicando las diferentes técnicas de
enseñanza, entre éstas: análisis de casos, proyectos de investigación, conferencias
virtuales e interactivas, comunidades de diálogo, lecturas obligatorias, debates, foros
de discusión, entre otros.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

UNIDADES, TAREAS Y EXAMENES ASIGNACIÓN

NOTA AL FINAL DEL CURSO

PRIMERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 10 puntos

PRIMER EXAMEN PARCIAL 10 puntos

SEGUNDA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 15 puntos

SEGUNDO EXAMEN 15 puntos

TERCERA UNIDAD (Actividades y Tareas) 15 puntos

TOTAL DE ZONA 65 puntos

EXAMEN FINAL 35 puntos 100 pts.

NOTA FINAL DEL CURSO

RESUMEN ASIGNACIÓN

PRIMERA UNIDAD 20 puntos

SEGUNDA UNIDAD 30 puntos

TERCERA UNIDAD 15 puntos

TOTAL DE ZONA 65 puntos

EXAMEN FINAL 35 puntos 100 pts.

IX. BIBLIOGRAFÍA

Texto guía:

 Alvarez Mancilla, Erick Alfonzo. Introducción al Estudio de la Teoría General del

Proceso. Editorial Vile. Guatemala. 2008.
 Ruiz Castillo de Juárez, Crista. Teoría General del Proceso. 6a. edición. Ediciones
Mayté, Guatemala, 1997.

Textos complementarios:

 Alvarado Velloso, Adolfo. Introducción al Estudio del Derecho Procesal. 2 tomos.

Editorial Rubinzal. Culzoni, Buenos Aires, Argentina. 1990-1996.
 Arellano García, Carlos. Teoría General del Proceso. Editorial Porrúa, S.A., México,
D.F. 2001.
 Clariá Olmedo, Jorge A. Conceptos Fundamentales del Derecho Procesal. Tomo I y
II. Editorial Depalma. Buenos Aires, Argentina. 1989
 Montero Aroca, Juan y Chacón Corado, Mauro. Manual de Derecho Procesal Civil
Guatemalteco. 2 volúmenes. 2a. edición. Magna Terra Editores, Guatemala, 2000.

Legislación:
1. Constitución Política de la República de Guatemala.
2. Ley del Organismo Judicial.
3. Ley de Amparo, Exhibición Personal y de Constitucionalidad
4. Código Procesal Civil y Mercantil
5. Código Procesal Penal
6. Código de Trabajo
7. Ley de lo Contencioso-Administrativo
X. DOSIFICACIÓN DEL CONTENIDO

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El debido Allanamiento,
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como derecho cívico
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 METAS SECUENCIA TAREAS
METAS SECUENCIA TAREAS
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SEMANA CONTENIDO DE DE Y REFERENCIAS
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APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN*
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11 Regulación del acto Analiza la regulación Activa presaberes Resuelve Alvarez Mancilla, Erick
naturaleza jurídica y presentación de virtual en el que Alfonzo. Introducción al
procedimental de los actos mediante diálogo comprobación de Alfonzo. Introducción al
Nociones generales consecuencias de la objeto virtual de identifica las clases, Estudio de la Teoría
Definición y clases procedimentales con académico. lectura del Estudio de la Teoría
legitimación procesal. aprendizaje (OVA): naturaleza jurídica y General del Proceso.
La nulidad procesal énfasis en la nulidad documento “La General del Proceso.
Naturaleza jurídica y Presentación de consecuencias de la Editorial Vile. Guatemala.
La relatividad y la nulidad procesal y sus Visualiza nulidad procesal Editorial Vile. Guatemala.
consecuencias Power Point. legitimación procesal. 2008. Pags. 239 a 242
procesal presupuestos. presentación de como técnica 2008. Pags. 221 a 224
Tratamiento procesal de la
Los presupuestos de la nulidad objeto virtual de protectora de los
legitimación Plantea ejemplos
procesal aprendizaje (OVA): derechos y garantías https://www.redalyc.org/
prácticos de de las partes”, cuyo
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legitimación contenido aparece en 3710/371041342003.pdf
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Analiza normas Crista. Teoría General
de prueba, sus mediante diálogo infografía de las
Definición e importancia jurídicas relativas a en las referencias.del Proceso. 6a. edición.
principios y sistemas académico. clases 2depuntos
prueba, sus
El objeto de la prueba la nulidad procesal
de valoración. principios y sistemas Ediciones Mayté,
Iniciojudicial
12 La prueba del proceso Construye una Activa presaberes Elabora
de valoración. una Guatemala, 1997. de Juárez,
Ruiz Castillo
Visualiza
Clases de prueba demanda tomando en mediante diálogo demanda en formato Crista.
Pags. 145 Teoría General
a 151.
presentación de
La demanda:
Diferencias del objeto de la Definición y cuenta sus requisitos académico. WORD y la sube a la del Proceso. 6a. edición.
objeto virtual de
requisitos
prueba en abstracto y concreto legales, efectos, plataforma educativa Ediciones Mayté,
aprendizaje (OVA):
Efectos
Los hechos que constituyen el emplazamiento, Visualiza en la pestaña Guatemala, 1997.
Presentación de
objeto El
deemplazamiento
la prueba y sus efectos capacidad procesal y presentación de
Power Point.
asignada. Pags. 145 a 151.
Las partes: Definición
Criterios de distribución de la principios de objeto virtual de
carga deCapacidad
la pruebapara ser parte actuación del actor y aprendizaje (OVA): 1 punto. Arellano García, Carlos.
Capacidad procesal demandado. Analiza normas
La prueba en el procedimiento Presentación de Teoría General del
Principios de actuación de las jurídicas
inquisitivo Prezi Proceso. Editorial Porrúa,
partes relacionadas con la
Inversión de la carga de la S.A., México, D.F. 2001.
regulación de la
prueba Analiza normas Pags.213 a 218
prueba.
Nuevas doctrinas jurídicas
Principios que rigen la prueba relacionadas con la
La valoración de la prueba demanda y sus
Sistemas de valoración requisitos legales,
Las reglas de la sana crítica efectos,
razonada emplazamiento,
Los principios de la prueba capacidad procesal
judicial y principios.
 METAS SECUENCIA TAREAS
SEMANA CONTENIDO DE DE Y REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN*
15 La sentencia Reconoce los Activa presaberes Recopila sentencias Alvarez Mancilla, Erick
requisitos esenciales, mediante diálogo publicadas en la web Alfonzo. Introducción al
Definición partes y clases de académico y resalta con distintos Estudio de la Teoría
Naturaleza jurídica sentencias. colores sus requisitos General del Proceso.
Requisitos esenciales Visualiza y sus partes. Editorial Vile. Guatemala.
Partes presentación de 2008. Pags. 301 a 310.
Clases objeto virtual de
aprendizaje (OVA):
Presentación de
Power Point.

Analiza normas
jurídicas
relacionadas con la
sentencia
16 Los medios de impugnación Clasifica los medios Activa presaberes Construye un Ruiz Castillo de Juárez,
de impugnación y los mediante diálogo organizador gráfico Crista. Teoría General
Definición relaciona con la cosa académico de los medios de del Proceso. 6a. edición.
Principios y sentido de la juzgada de acuerdo a impugnación. Ediciones Mayté,
impugnación la legislación Visualiza Guatemala, 1997.
Función y clasificación de las guatemalteca. presentación de Pags. 195 a 211.
vías de impugnación objeto virtual de
aprendizaje (OVA):
La Cosa Juzgada Presentación de Investiga y elabora un
Power Point. ensayo en el que
Definición de cosa juzgada desarrolle los
Teorías de la autoridad de la Analiza normas principios de los
cosa juzgada jurídicas medios de
Naturaleza jurídica, clases y relacionadas con impugnación y de las
efectos de la cosa juzgada los medios de teorías de la
material impugnación y la autoridad de la cosa
Límites objetivos y subjetivos de cosa juzgada. juzgada.
la cosa juzgada. Sube el ensayo
La cosa juzgada en la relacionado con el
legislación guatemalteca tema, en el espacio
asignado en la
plataforma educativa.

2 puntos
EXAMEN FINAL
(35 puntos)
EXAMEN DE RECUPERACIÓN
*(La valoración de la asistencia, participación y realización de tareas, lo pondera el catedrático)

Vo. Bo. Decano

INSTRUCCIONES ADICIONALES:

En la columna 3 “Metas de Aprendizaje” se debe iniciar la meta con uno o más verbos activos (infinitivo), susceptibles de
ser alcanzado, que puedan medirse, observarse o inferirse.

En la columna 4 “Secuencia de actividades” no es imperativo (mandatario), todas las actividades que se ha consignado
en la guía modelo, las actividades son discrecionales para el docente facilitador, él debe determinar y establecer cuantas
actividades planificará en cada semana.

En la columna 5 “Tareas y Evaluación”, cada actividad programada por el docente debe incluir una tarea y esta
debe ser evaluada de alguna forma, en este punto se enfatiza que en el caso de la Facultad de Derecho el
docente dispone de CUARENTA puntos, distribuidos en cada fase o unidad, en consecuencia, el docente debe
ser creativo para distribuir los puntos en las actividades que programa en cada unidad.

En la columna 6 “Referencias” es recomendable que se utilice el texto guía del Curso, establecida previamente en el
programa del curso.
 LISTA DE CHEQUEO
No. CRITERIO SI NO PENDIENTE
1 La guía presente estructura x
2 Se incluye nombre de la asignatura o curso. x
3 Se incluye el nombre del Campus o del Centro Universitario x
4 Se incluye el código del Campus, Centro Universitario, o Carrera x
5 Se incluye código del curso (incluyendo el del campus, centro o carrera) x
6 Se incluye prerrequisito del curso x
7 Se incluye el plan de estudio o jornada x
8 Se incluye descripción del curso x
9 Se incluye objetivo general del curso x
10 Se incluye competencias macros que se esperan del estudiante x
11 Se incluye descripción del curso x
12 Se incluye metodología x
13 Se incluye descripción del curso x
14 Se incluye evaluación. x
15 Se ha detallado el contenido de cada semana x
16 Se ha descrito la tarea, el instrumento y el punteo asignado. x
Se ha establecido la secuencia en que se desarrollaran las actividades correspondientes a la
17 x
semana.
18 Se ha incluido biografía solicitada por los decanos y directores, así como referencias adicionales. x
19 Otros por determinar. (Perfil del Estudiante) x
 LISTA DE CHEQUEO
No. CRITERIO SI NO PENDIENTE
1 La guía presente estructura x
2 Se incluye nombre de la asignatura o curso. x
3 Se incluye el nombre del Campus o del Centro Universitario x
4 Se incluye el código del Campus, Centro Universitario, o Carrera x
5 Se incluye código del curso (incluyendo el del campus, centro o carrera) x
6 Se incluye prerrequisito del curso x
7 Se incluye el plan de estudio o jornada x
8 Se incluye descripción del curso x
9 Se incluye objetivo general del curso x
10 Se incluye competencias macros que se esperan del estudiante x
11 Se incluye descripción del curso x
12 Se incluye metodología x
13 Se incluye descripción del curso x
14 Se incluye evaluación. x
15 Se ha detallado el contenido de cada semana x
16 Se ha descrito la tarea, el instrumento y el punteo asignado. x
Se ha establecido la secuencia en que se desarrollaran las actividades correspondientes a la
17 x
semana.
18 Se ha incluido biografía solicitada por los decanos y directores, así como referencias adicionales. x
19 Otros por determinar. (Perfil del Estudiante) x