Programador de Clase Ciencias Naturales Grado Tercero

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL HUILA

MUNICIPIO DE ACEVEDO
Institución Educativa San Adolfo

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
REORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MEDIANTE DECRETO 1955 DE DICIEMBRE 20 DE 2013
RESOLUCIÓN N0 7590 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018 JORNADA ÚNICA
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCIÓN 2928 DEL 09 DE ABRIL DE 2019
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCIÓN 7598 DE 23 DE SEPTIEMBRE DE 2019
PROGRAMADOR DE CLASE
Profesor: Natalia Mora Motta Sede: Laureles Materia: Ciencias Naturales
Grado: Tercero Semana del 24 de Enero al 4 de Febrero 2022 Número de horas: 4 Horas
TEMA ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
LOS SERES VIVOS HABITAN EL MEDIO A partir de los conocimientos previos se indaga a - Reconoce las principales
SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS. los estudiantes sobre los seres vivos y no vivos características de los seres
que conocen de la naturaleza. vivos.
1. Conozcamos algunos seres vivos y no
vivos de la naturaleza. La docente les presentara un video, llamado “los
seres vivos y no vivos” donde les permite a los -Es capaz de reconocer las
estudiantes comprender más sobre el tema. características de los seres
vivos.
Luego les explicara el tema a tratar cuales son los
animales vivos y no vivos y cuáles son sus -Agrupa a los seres vivos de una
características, para lo cual la docente utilizara manera lógica.
laminas alusivas a estos para el mejor
entendimiento de los niños.
-Clasifica los seres vivos y no
Seguidamente pasaremos a las participaciones vivos de la naturaleza.
sobre lo entendido para así dar inicio a las
actividades en clase que se revisaran enseguida y
finalmente se les dejara un compromiso para la
casa que será recortar de revistas o periódicos
seres vivos y no vivos , luego clasificarlos en un
octavo de cartulina y preparar una breve
exposición.

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Grado:Tercero Semana del 7 de Febrero al 18 de Febrero 2022 Número de horas: 4 Horas
LOS SERES VIVOS HABITAN EL MEDIO -Inicialmente se les presenta un video a los - Reconoce las principales
SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS. estudiantes llamado ¿DONDE VIVEN LAS características de las plantas.
PLANTAS?
A partir de este se les hace preguntas para
2. ¿Dónde viven las plantas? enriquecer el conocimiento de los estudiantes. -Identifica los lugares donde
viven las plantas.
-Consignar la información y resolver los puntos 5 y
6 de la pag.21.Cartilla Escuela Nueva Activa 3 -Reconocer características y
funciones de diferentes plantas.
-Desarrollar por parejas las actividades 1,2,3 y 4
de la pag.23 Cartilla Escuela Nueva Activa 3
-A cada estudiante se le entregara un taller

fotocopiado, el cal deberán desarrollar en sus
cuadernos de la pág. 28 Cartilla La Casa Del
Saber 3.
Tarea: En un octavo de cartulina prepara una

exposición dibujando y escribiendo las
características de las plantas según el medio
donde viven.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Tercero Semana del 21 de Marzo al 4 de Marzo 2022 Número de horas: 4 Horas
3. ¿En cuál medio viven los animales? La docente les presentara a los estudiantes - Identifica los animales según el
láminas con diferentes animales, teniendo en medio donde viven
cuenta los conocimientos previos de los
estudiantes se clasificaran según el medio donde
viven. -Clasifica los animales según el
medio donde viven
En voz alta un estudiante leerá una ronda llamada
¿En dónde viven los animales? , Al terminar todos -Reconoce las características de
los estudiantes realizan un cuadro en el cuaderno los animales terrestres, acuáticos
donde deberán clasificar según el medio donde y aeroterrestres.
viven los animales de la ronda.
Seguidamente consignaran y desarrollaran los

puntos 4,5 6 y 7 de las págs. 26 a la 27 Cartilla
Escuela Nueva 3.
Se le entregara a cada estudiante una fotocopia

la cual deberán desarrollar en sus cuadernos.
Realiza para la próxima clase una maqueta en

donde represente los animales del medio
acuático, terrestre y aeroterrestre.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Tercero Semana del 7 de Marzo al 18 de Marzo 2022 Número de horas: 4 Horas
4. Identifiquemos las partes de Dibuja en el cuaderno un animal que más te gusta -Describe las necesidades de los
un animal y escribe las partes del cuerpo. animales.
Observar las partes de la vaca ,dibujar en el -Identifica y nombra las partes de

cuaderno ,luego responder las siguientes los animales.
preguntas:
-Reconoce las características de
-¿Cuáles partes de la vaca se señalan con los animales.
números?
-Escribir los nombres de las partes de la vaca.
Consignar en el cuaderno la información dada de

la pág. 40 Cartilla Escuela Nueva 3.
Desarrollar las actividades de los puntos 1, 2, 3, 5,

6,7 y 8 de las pags.41 a la 42. Cartilla Escuela
Nueva 3.
Taller en el cuaderno sobre las partes de un

animal.
Evaluación sobre cómo han avanzado en sus

competencias, consta de un enunciado y cuatro
opciones de respuesta.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Tercero Semana del 21 de Marzo al 1 de Abril 2022 Número de horas: 4 Horas
LOS SERES VIVOS SE Hacer un recorrido con los estudiantes por alrededor de
DESARROLLAN Y SUFREN la escuela, observar las plantas que tienen flores y  Comprende y describe
CAMBIOS. semillas. el ciclo de la vida de
Seguidamente responder unos interrogantes teniendo en las plantas.
Descubramos como se desarrolla cuenta los conocimientos de los estudiantes.
una planta. La docente llevara laminas y por medio de estas se hará
la respectiva explicación sobre el ciclo vital de las  Reconoce que las
plantas. plantas son seres
Luego de hacer esta actividad la maestra mostrara un vivos y que tienen un
video sobre “el ciclo de vida de las plantas” con el fin de ciclo vital y fabrican su
afianzar el tema visto en clase. propio alimento.
Consignar en el cuaderno la información dada en la pág.  Identifica con facilidad

52 texto Escuela Nueva Activa 3 los cambios que
sufren las plantas en
Imágenes con fichas para colorear y formar el ciclo de su desarrollo.
vida de las plantas correctamente.
Se le entregara a cada estudiante una fotocopia la cual

deberán desarrollar en sus cuadernos.
Siembra de una semilla de frijol o maíz, Para concientizar

a los estudiantes sobre el cuidado de las plantas.

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Grado: Tercero Semana del 4 de Abril al 15 de Abril 2022 Número de horas: 4 Horas
TEMA ACTIVIDADES CRITERIOS DE
EVALUACION
Observa las ilustraciones que la docente llevara en
LOS SERES VIVOS SE DESARROLLAN láminas, dibújalas en el cuaderno y responde las
Y SUFREN CAMBIOS. peguntas de la pag.57 del texto Escuela Nueva Activa 2.  Identifica cada una
de las etapas del
Los animales cambian durante su Consignar en el cuaderno la información dada en la pág. ciclo de vida de los
ciclo de vida. 58 texto Escuela Nueva Activa 3. animales.
Se le entrega a cada estudiante una hoja de block,

deberán repartirla en 4 partes iguales, escoger un animal  Reconoce que los
que más les guste y dibujar su ciclo de vida en cada una animales son seres
de las partes de la hoja. vivos y que tienen
un ciclo vital
Escribir en el cuaderno unas adivinanzas, teniendo en (nacen, crecen, se
cuenta el banco de palabras para las respuestas, luego reproducen y
dibujar cada animal que corresponde. mueren).
Desarrollar las actividades del punto 3,4 y 7 pag.61 del  Identifica con
texto Escuela Nueva Activa 3. facilidad los
Se le entrega a cada estudiante una fotocopia, la cual cambios que sufren
deberá desarrollar por parejas. los animales en su
Tarea: Averiguo sobre el ciclo de vida de uno de los desarrollo.
animales que pertenecen a mi región, realizo los dibujos
y escribe características de cada fase en un octavo de
cartulina.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Tercero Semana del 18 de Abril al 29 de Abril 2022 Número de horas: 4 Horas
EVALUACION
Se les presenta a los estudiantes un video llamado “Las
LOS SERES VIVOS SE partes del cuerpo” a partir de este los niños lograran
DESARROLLAN Y SUFREN enriquecer sus conocimientos.  Identifica las
CAMBIOS. principales partes
Se organizan formando un círculo, para entonar la ronda "Las de nuestro cuerpo y
1. ¿Cuáles partes tiene nuestro partes de mi cuerpo" señalando cada una de las partes los órganos que
cuerpo? indicada. tiene cada una.

Dibujar en el cuaderno un cuerpo humano y señalar las  Reconoce las
partes. funciones de las
partes del cuerpo
Consignar en el cuaderno de manera resumida la información
de la pág. 63 Escuela Activa Nueva 3.  Relaciona las
partes del cuerpo
Se forman por parejas a cada grupo se le entrega un pliego humano de acuerdo
de papel bond y un marcador. a su función.
Los integrantes del grupo escogen a uno de ellos, este se
acuesta sobre la hoja de papel bond mientras otro
compañero delinea su silueta.
Para finalizar ellos señalan y escriben las partes del cuerpo.
Fichas para recortar y armar el cuerpo humano.
Sopa de letras y crucigrama sobre las partes del cuerpo

humano.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado:Tercero Semana del 2 de Mayo al 13 de Mayo 2022 Número de horas: 4 Horas
EVALUACION
La docente lleva fichas sobre las etapas de la vida de las
LOS SERES VIVOS SE personas, a partir de estas se explica el tema. Identifica los diferentes
DESARROLLAN Y SUFREN cambios que ocurren en
CAMBIOS. Por parejas, responder las preguntas en el cuaderno. las personas desde su
Consignar en el cuaderno la información dada en la pag.69 del nacimiento.
2. Nuestro cuerpo cambia durante texto Escuela Nueva Activa.
su ciclo de vida. Describe los diferentes
Cada estudiante en su cuaderno, Realizara el dibujo cambios que ocurren en
correspondiente a un hombre y a una mujer en las diferentes el cuerpo humano
etapas de su vida. durante su ciclo de vida.
De manera individual cada estudiante leerá la historieta de
Alejandra, luego en su cuaderno contesta las preguntas.
Dibujar en el cuaderno que puede hacer un ser humano:

Recién nacido
A los 10 años
Después de los cuarenta
Se les entregara por parejas un taller, deberán desarrollarlo en

el cuaderno.
Por último, se forman grupos de 4 estudiantes, miden la

estatura de cada uno y completan el cuadro con los datos
obtenidos.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Tercero Semana del 16 de Mayo al 27 de Mayo 2022 Número de horas: 4 Horas
Observa la ilustración y responde, por medio  Identifica el proceso de

La alimentación de las plantas de una salida alrededor de la escuela observa alimentación de las plantas.
diferentes plantas y escribe sus nombres, el
color, la forma ,su textura, dibuja la planta y  Identifica las partes de una
señala las partes de cada una de ellas. planta mediante la
observación de ilustraciones o
Escribe el concepto del tema en el cuaderno. la observación directa.
Realización de un dibujo sobre la manera  Reconoce que las plantas son

como se alimentan las plantas, experimento seres vivos y que tienen un
sobre el tema, observa las ilustraciones y ciclo vital y fabrican su propio
responde las preguntas, luego desarrolla la alimento.
sopa de letras, lee la historieta.
 Describe la nutrición de las
Taller por parejas para desarrollarlo en el plantas y la fotosíntesis.
cuaderno.
En un octavo de cartulina pega una planta y

representa todo el proceso de la fotosíntesis,
escribe oraciones para destacar la importancia
y utilidad de ella.

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
Grado: Tercero Semana del 30 de Mayo al 10 de Junio 2022 Número de horas: 4 Horas
Inicialmente la docente realiza una dinámica -Identifica las diferentes estructuras y

¿Cómo se mueven y se transportan los grupal llamada “movimientos de cuerpos “y medios que permiten el movimiento y
seres humanos? entrega al azar a cada estudiante una tarjetica el transporte del ser humano.
con palabras como: Bailar, saltar, caminar,
correr, estirar brazos y mover la cintura, se les -Describe características de los
pide que se organicen en grupo con todos músculos de mi cuerpo.
aquellos compañeros que tienen la misma
palabra y realicen el movimiento descrito en la -Identifica la importancia de los
tarjetita. huesos y describe sus
Luego se les hace preguntas referidas a la características.
actividad.
Se les presentara un video sobre el sistema
locomotor, en base a este los estudiantes
enriquecerán sus conocimientos.
Consignación en el cuaderno de conceptos

sobre la información más importante.
Actividades en el cuaderno
Taller en fotocopias

DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9

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Institución Educativa San Adolfo

-A cada estudiante se le entregara un taller

Tarea: En un octavo de cartulina prepara una

Institución Educativa San Adolfo

Seguidamente consignaran y desarrollaran los

Se le entregara a cada estudiante una fotocopia

Realiza para la próxima clase una maqueta en

Institución Educativa San Adolfo

Observar las partes de la vaca ,dibujar en el -Identifica y nombra las partes de

Consignar en el cuaderno la información dada de

Desarrollar las actividades de los puntos 1, 2, 3, 5,

Taller en el cuaderno sobre las partes de un

Evaluación sobre cómo han avanzado en sus

Institución Educativa San Adolfo

Consignar en el cuaderno la información dada en la pág.  Identifica con facilidad

Se le entregara a cada estudiante una fotocopia la cual

Siembra de una semilla de frijol o maíz, Para concientizar

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Se le entrega a cada estudiante una hoja de block,

Institución Educativa San Adolfo

Sopa de letras y crucigrama sobre las partes del cuerpo

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Dibujar en el cuaderno que puede hacer un ser humano:

Se les entregara por parejas un taller, deberán desarrollarlo en

Por último, se forman grupos de 4 estudiantes, miden la

Institución Educativa San Adolfo

Observa la ilustración y responde, por medio  Identifica el proceso de

Realización de un dibujo sobre la manera  Reconoce que las plantas son

En un octavo de cartulina pega una planta y

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Inicialmente la docente realiza una dinámica -Identifica las diferentes estructuras y

Consignación en el cuaderno de conceptos

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