Fase3 Ketty Baena

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FORMATO DE PRESENTACIÓN PROPUESTA DE CÓDIGO:

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN COMO OPCIÓN DE F-7-9-2
TRABAJO DE GRADO VERSIÓN:
0-24-07-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: OPCIONES
TRABAJO DE GRADO PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA DE PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN COMO OPCIÓN DE GRADO
Fecha: 28 de Septiembre de 2021
Establecer pautas para el manejo de los trastornos de ánimo que

Título de la propuesta:
afectan a los adolescentes en el municipio de Planeta Rica, Córdoba
2. INTEGRANTES DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN (MÀXIMO 3
ESTUDIANTES)
Investigador que avala la propuesta de investigación

Identificado C.C. C.E Otro Número:
con
Correo
Título Profesional
electrónico
Título Último Nivel Semillero de
de formación Investigación
académica
GRUPO y URL Grupal:
Teléfono / Celular Zona CEAD
Nombre del Ketty Paola Baena Zabaleta

estudiante:
Identificación C.C. X C.E Otro Número: 1.066.725.186
Psicologia No. de Créditos
Programa 145
Aprobados:
Académico
% de créditos aprobados
Correo electrónico [email protected] Teléfono / 3234098180
Celular
Dirección Cra 10 N 07-55 Municipio / Departamento Planeta rica -
residencia: cordoba

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CENTRO: CCAV SAHAGÚN ZONA: Caribe
Nombre del
estudiante:
Identificación C.C. C.E Otro Número:
No. de Créditos
Programa Académico Aprobados:
Correo electrónico Teléfono / Celular
Dirección Municipio /
residencia: Departamento
CENTRO: ZONA:
Nombre del
estudiante:
Identificación C.C. C.E OTRO Número:
No. de Créditos
Programa Académico Aprobados:
Correo electrónico Teléfono / Celular
Dirección Municipio /
residencia: Departamento
CENTRO: ZONA:
3. DATOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO
Investigativo, Subjetividad e intersubjetividad

Línea de Investigación
para la comprensión de lo psicosocial.
Escuela Ciencias Sociales Arte y Humanidades ECSAH
Descriptores palabras claves(mínimo 5 máximo Disruptiva, pautas, adolescencia, depresión,

7): ansiedad, estrés,

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4. RESUMEN (Máximo 200 palabras)
En esta propuesta se busca desarrollar pautas de crianza para el manejo oportuno de cualquier
alteración que genere trastorno de ánimo que afecte el bienestar físico y mental de la población
infantil del colegio la candelaria del municipio de planeta Rica departamento de Córdoba, teniendo
en cuenta la necesidad de la población infantil la propuesta se fundamenta en el año 2014, el
Ministerio de Salud y Protección Social, junto con la Universidad Nacional de Colombia,
construyeron el documento “Propuesta de Ajuste a la Política Pública de Salud Mental 2014 y su
respectivo Plan de Acción 2014 – 2021”, que hizo énfasis en “… garantizar plenamente el disfrute
efectivo del derecho a la salud mental mediante su posicionamiento en la agenda pública y la
generación de acciones transectoriales de protección y promoción de la salud mental, prevención,
tratamiento y rehabilitación integral de los problemas y trastornos relacionados con la salud
mental…”. Situación que se ha agudizado en tiempos de pandemia. Se busca obtener información
que contribuya con la información necesaria para desarrollar un plan de acción psicosocial con la
finalidad de intervenir para generar conciencia en los contextos educativos y familiares que
contribuyan al manejo de los trastornos en la población infantil y no interfiera con el goce de la etapa
que están pasando.
5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los trastornos de ánimo son situaciones que afectan las relaciones interpersonales y con el entorno
de las personas y de cierto modo pueden llegar a ser inmanejables o imprevisibles y en algunas
circunstancias tener graves consecuencias o afectaciones a sí mismo y hacia los demás; sabemos que
existen todo tipo de personalidades y cada quien resuelve o afrenta las situaciones de la vida diaria
de distinto modo, pero dentro de todas las etapas de la vida encontramos una, que es sin duda la más

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difícil y decisoria, como lo es la adolescencia o el paso de niño a joven, en el cual hay mayores
susceptibilidades o debilidades emocionales. Hay una serie de situaciones que han contribuido a las
diferentes problemáticas en los adolescentes desde la separación de los padres, conflictos de
personalidad hasta maltrato en el entorno escolar; la identificación temprana de las necesidades
emocionales así como de las problemáticas que contribuyen es una estrategia eficaz para propender
por el sano desarrollo del adolescente.
Se puede creer que esta etapa las personas viven al máximo, pero es esta mala convicción la que ha
ayudado a generar problemáticas a nivel emocional que como resultado han traído decesos y
tragedias.
En razón de esto, se puede observar en el municipio de Planeta Rica departamento de Córdoba, la
necesidad de intervención a la población adolescente por los altos números de depresión, ansiedad,
estrés e ideaciones suicidas que han venido presentando en lo que va corrido del año 2021.
La preocupación es tanta que se ve la necesidad urgente de que se involucre de manera participativa
a los mismos jóvenes en actividades en pro de su propio bienestar físico y emocional. Por todo esto,
llegamos a plantearnos lo siguiente: ¿será posible dar a los adolescentes estrategias que les ayuden a
mitigar el impacto de los trastornos de ánimo en su vida?, es necesaria una intervención urgente e
inclusiva, teniendo en cuenta los factores económicos y sociales de la población y la poca
disponibilidad y capacidad para acceder a tratamientos especializados.
6. JUSTIFICACIÓN
Velar por el sano desarrollo de la población adolescente es responsabilidad de todos y cada uno de
los habitantes de una comunidad bien sea a nivel local, departamental o nacional; todas las personas,
de una manera u otra participan y deben ser de apoyo en el crecimiento y desarrollo de la población

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infantil; este proceso de crecimiento y desarrollo involucra una serie de sucesos y cambios
producidos tanto a nivel físico como emocional, los cuales van totalmente ligados el uno al otro,
tanto así que las afectaciones de un aspecto repercuten directamente en el otro, actualmente a raíz de
un hecho que ha marcado nuestras vidas, como lo ha sido la pandemia podemos ver que dichas
afectaciones han aumentado pues se han generado situaciones traumáticas para los adolescentes,
estos se han visto forzados a dejar de asistir a clases, jugar con amigos del barrio e incluso dejar de
compartir con algunos de sus familiares y en ocasiones hasta afrontar la perdida repentina de seres
queridos; todo esto en medio de un proceso en el cual ellos están desarrollando su personalidad,
explorando nuevas cosas y descubriendo nuevas experiencias, su aspecto emocional se ve afectado
en un momento altamente importante y decisivo para el resto de sus vidas, dicho esto debemos
conocer todos la importancia de apoyar a dicha población, tanto desde el hogar como desde la
escuela y la comunidad como tal.
Nos referimos a trastornos emocionales, tales como estrés, depresión, ansiedad, irritabilidad, entre
otros. Dichos trastornos se pueden padecer tanto uno solo como varios de manera simultánea,
además de que pueden derivar en otro tipo de afectaciones como consumo de alcohol, sustancias
psicoactivas, trastornos alimenticios, de comportamiento o hasta conductas suicidas; este tipo de
situaciones además conlleva a tener conflictos y afectaciones en las relaciones en el hogar, con
hermanos, primos, abuelos y muy especialmente con los padres; de igual modo afecta el desarrollo
escolar, surge un bajo rendimiento académico y conflictos con los compañeros de clases y en
ocasiones hasta con los docentes.
Aterrizando en el país donde vivimos y la situación socioeconómica en la cual convive nuestra
población, podemos observar que esta problemática puede pasar desapercibida tanto para la

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comunidad como para los entes gubernamentales, cabe reconocer de igual modo que en la sociedad
donde vivimos, refiriéndonos a la cultura costeña más específicamente, puede ocurrir que por
costumbres arcaicas no se le dé a este tipo de situaciones la importancia que requiere, es una cultura
que indica que para el sano crecimiento y desarrollo de un joven debe recibir solo lo esencial
´´alimentación, vestido, techo y si es posible educación´´, de la parte psicoemocional la orientación
es vana o prácticamente nula. De ahí que se hace necesario llegar directamente hasta la comunidad
adolescente, realizando un acercamiento a ellos con el fin de otorgarles las pautas y mecanismos para
que ellos mismos identifiquen las situaciones que los estén afectando o los puedan afectar y
obtengan las pautas para sobrellevar este tipo de situaciones.
7. OBJETIVO GENERAL
Orientar a la población infantil en el desarrollo de pautas para el manejo oportuno de los trastornos
de ánimo que afectan a los adolescentes en el municipio de Planeta Rica, Córdoba; fortaleciendo sus
capacidades para prevenir y afrontar por si mismos este tipo de situaciones, creando redes de apoyo
en sus entornos sociales.
8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar la prevalencia de problemas emocionales de la población infantil al llegar a la
etapa de la adolescencia.
 Otorgar las herramientas necesarias a los adolescentes para identificar y tratar problemas
emocionales.
 Observar la afectación que se genera en los jóvenes a causa del paso de la niñez a la
adolescencia.
 Mitigar posibles repercusiones a futuro en la salud mental de adolescentes y que puedan

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generar daño irreversible en su vida como adultos.
9. MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO

MARCO TEÓRICO
La etapa de la adolescencia es un periodo fundamental en la vida de cualquier persona, en ella se
viven momentos irrepetibles e imprescindibles para lo que será el resto de la vida de la persona, es
un momento un poco indescifrable pues aquí las personas se consideran en un limbo entre si son
adultos o son niños; aquí se dan sucesos que los marcaran para bien o para mal ayudando a definir el
carácter y la personalidad y a desarrollar habilidades para relacionarse con los demás y afrontar las
situaciones difíciles que surgirán en el futuro; es un momento crucial y que además está supeditado
a un alto grado de vulnerabilidad que enfrentan en dicho momento, aunado a esto encontramos una
serie de condiciones o factores de riesgo que agravan mas esta vulnerabilidad y pueden contribuir al
surgimiento de problemas emocionales, tales como pobreza, violencia doméstica, bullying,
problemas de identidad de género, entre otros. Hoy día encontramos un componente que llega a
considerarse fundamental en el desarrollo del adolescente, como lo es el uso de las nuevas
tecnologías, las redes sociales han llegado casi que a reemplazar la comunicación directa entre las
personas e inevitablemente la población adolescente no es ajena a esto, lo incluyen como parte
fundamental de sus vidas e incluso se dejan influenciar altamente por las distintas informaciones que
allí confluyen.
Los factores que determinan la salud mental del adolescente en cada momento son múltiples.
Cuantos más sean los factores de riesgo a los que están expuestos los adolescentes, mayores serán
los efectos que puedan tener para su salud mental. Algunos factores que pueden contribuir al estrés
durante la adolescencia son el deseo de una mayor autonomía, la presión para amoldarse a los

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compañeros, la exploración de la identidad sexual y un mayor acceso y uso de la tecnología.(OMS,
2020)
Todos estos factores antes mencionados hacen parte de lo que son las situaciones y predisposiciones
que pueden favorecer o afectar la etapa de la adolescencia, en consecuencia la influencia negativa de
alguno de estos puede contribuir al desarrollo de trastornos de ánimo.
Los trastornos del estado de ánimo son trastornos de la salud mental caracterizados por la existencia
de alteraciones emocionales, consistentes en periodos prolongados de tristeza excesiva (depresión),
de exaltación o euforia excesivas (manía), o de ambos. La depresión y la manía representan los dos
polos o extremos de los trastornos del estado de ánimo. (Coryell, 2020). Estos trastornos pueden
repercutir en situaciones de mayor gravedad y llegar a marcar de manera negativa la vida de una
persona, bien sea en el momento especifico de la adolescencia o en su etapa adulta; por un lado se
puede afectar el presente del adolescente, creándose una persona rezagada o aislada de la sociedad en
la que convive o bien sea dicho una persona antisocial; por otro lado podemos estar hablando de un
adolescente que puede caer en vicios de tabaco, drogas o alcoholismo y porque no llegar a formar
parte de grupos violentos; en ambos casos puede suceder que hagan daño a los demás o a sí mismos.
Estas afectaciones cuando no son tratadas de manera adecuada, pueden resultar en trastornos
mentales;
No abordar los trastornos mentales de los adolescentes tiene consecuencias que se extienden hasta la
edad adulta, y que afectan tanto a la salud física como a la mental y limitan las oportunidades de
llevar una vida adulta satisfactoria. (OMS, 2020)
Los trastornos y problemas mentales pueden curarse, rehabilitarse o controlarse con un tratamiento
adecuado; los medicamentos e intervenciones son cada vez más específicos y selectivos. Suelen

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definirse de manera específica para cada caso, combinando el tratamiento farmacológico con
medidas de rehabilitación socio-laboral, psicoterapias y apoyo familiar. Con la detección temprana y
la atención oportuna la mayoría de las personas con un trastorno mental se recuperan rápidamente y
ni siquiera necesitan cuidado hospitalario. Otras necesitan estadías cortas en hospital para recibir
tratamiento. Un muy pequeño número de personas con enfermedades mentales necesita cuidado
hospitalario prolongado (Minsalud 2014). Pese a que existen ese tipo de tratamientos, lo ideal es que
no se lleguen hasta estas instancias, sino que por el contrario, sean los mismos jóvenes los que
puedan identificar cuando están siendo afectados por algún tipo de trastorno y puedan enfrentarlo
desde ellos mismos sin necesidad de llegar a utilizar alternativas medicas u hospitalarias,
manteniendo así un completo estado de bienestar emocional y por consiguiente físico.
Las pautas son normas o leyes que permiten guiar u orientar el actuar de las personas en un
determinado espacio, situación o tiempo, nos indica un modelo a seguir o un actuar frente a diversos
momentos; dichas pautas pueden ser especificas a una determinada situación o generales a todos los
momentos y espacios y pueden facilitar la resolución de conflictos o situaciones incomodas que
puedan generar disgustos o disputas con los demás personas o consigo mismo en la toma de
decisiones; tener estas pautas hará la vida de estos jóvenes mucho más sencilla y evitara situaciones
que puedan desencadenar en problemas graves, además podría surgir el desarrollo de redes de apoyo
conformadas por ellos mismos, que les ayuden a crear amistades y diálogos donde todos se apoyen y
compartan sus experiencias en la superación de dificultades.
MARCO CONCEPTUAL

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Salud mental.
En Colombia la Ley 1616 de 2003 define la salud mental como “un estado dinámico que se expresa
en la vida cotidiana a través del comportamiento y la interacción de manera tal que permite a los
sujetos individuales y colectivos desplegar sus recursos emocionales, cognitivos y mentales para
transitar por la vida cotidiana, para trabajar, para establecer relaciones significativas y para contribuir
a la comunidad”.
Adolescencia
La adolescencia es el período de transición entre la niñez y la adultez. Incluye algunos cambios
grandes, tanto en el cuerpo como en la forma en la que un joven se relaciona con el mundo.
La cantidad de cambios físicos, sexuales, cognitivos, sociales y emocionales que ocurren en esta
época pueden causar expectativas y ansiedad tanto a los niños como a sus familias. Entender qué se
puede esperar en las distintas etapas puede promover un desarrollo saludable durante toda la
adolescencia y a principios de la adultez. (Allen y Waterman, 2019)
Problemas mentales.
Un problema de salud mental afecta la forma cómo una persona piensa, se siente, se comporta y se
relaciona con los demás, pero sus manifestaciones no son suficientes para incluirlos dentro de un
trastorno específico según los criterios de las clasificaciones internacionales de trastornos mentales
(Clasificación Internacional de Enfermedades Versión 10 - CIE-10 de la Organización Mundial de la
salud y el DSM-V de la Asociación Psiquiátrica Americana); son más comunes, menos severas y
menos persistentes en el tiempo. (Minsalud, 2014).

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Trastorno.
Llamamos trastorno a una enfermedad, a algo fuera de lo considerado normal. En Psicología se
producen muchos trastornos que indican la necesidad de un tratamiento terapéutico para volver la
conducta a un estado normalizado. En el trastorno la persona se descentra llegando incluso a
"enloquecer", perdiendo así su capacidad de raciocinio (Sosa, F. E. M. 2010).
Trastornos mentales.
Actualmente no existe una manera biológicamente sólida de hacer la distinción entre normalidad y
anormalidad mental, tampoco se conocen claramente todas las causas de los desequilibrios en este
campo. Sin embargo, mundialmente se aceptan dos clasificaciones de trastornos y problemas
mentales (CIE-10 y DSM-V) que orientan a los especialistas en la identificación de cuadros clínicos
y definición de diagnósticos. El diagnóstico de trastorno mental, su tratamiento y pronóstico
dependen de la forma como se agrupan determinadas formas de pensamiento, percepciones,
sentimientos, comportamientos y relaciones considerados como signos y síntomas (Minsalud 2014)
Trastornos mentales en adolescentes.
En la adolescencia se exacerban las emociones; algunas, como el miedo y la ansiedad, son
desencadenadas por sistemas biológicos que actúan como señales de alarma y barreras ante el
peligro, constituyéndose en una herramienta adaptativa del ser humano, (Tayeh P, Agámez PM,
Chaskel R 2016). La ansiedad patológica se manifiesta en un trastorno consistente en la aparición de
sensación de intenso malestar sin una causa objetiva que lo justifique con síntomas de aprensión que
determinan sufrimiento (Ruíz AM, Lago B 2005).
Estrés.
Una reacción normal del cuerpo frente a una situación amenazante. Esta forma de estrés no afecta la

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salud, sino que ayuda a preparar el organismo para defenderse del peligro. Pero la vida moderna
expone a la mayoría de las personas a continuos desafíos que le provocan estrés crónico, un estado
permanente de alarma que produce alteraciones funcionales y orgánicas. Conozca los posibles
síntomas del estrés de acuerdo a la personalidad y la actividad que desarrolla la persona (Sosa, F. E.
M. 2010).
Bienestar.
La noción de bienestar hace referencia al conjunto de aquellas cosas que se necesitan para vivir bien.
Dinero para satisfacer las necesidades materiales, salud, tiempo para el ocio y relaciones afectivas
sanas son algunas de las cuestiones que hacen al bienestar de una persona. Dado que el concepto de
bien es subjetivo, el bienestar representa diferentes cosas de acuerdo al sujeto (Sosa, F. E. M. 2010).
Trastornos de animo
Se diagnostica un trastorno del estado de ánimo cuando la tristeza o la euforia son muy intensas y
persistentes, se acompañan por varios otros síntomas de trastorno del estado de ánimo, y deterioran
significativamente la capacidad funcional de la persona. En estos casos, la tristeza intensa se
denomina depresión y la euforia intensa manía. Los trastornos depresivos se caracterizan por
depresión y los trastornos bipolares por combinaciones variables de depresión y manía. (Coryell,
2020)
10. METODOLOGÍA
La investigación tendrá un enfoque de tipo cualitativo, se realizara mediante comunicación e
interacción directa con la población a estudiar, con el fin de conocer sus puntos de vista e inferir
posibles afectaciones frente al tema objeto de estudio, este enfoque nos permitirá tomar decisiones
en el proceso, en base a los resultados que se obtengan.

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El enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin
embargo, los estudios cualitativos no siguen un proceso rígido y secuencial. Estos pueden desarrollar
preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y análisis de datos. (sanfeliciano,
2021).
Este es un estudio de tipo descriptivo; debido a que esencialmente se basa en describir situaciones
que presentan la población objeto de estudio, en base a variables que pueden afectar sus condiciones
de vida y desarrollo y otorgarles unas estrategias para que aprendan a manejar este tipo de
situaciones.
Un estudio de tipo descriptivo identifica características del universo de investigación, señala formas
de conducta y actitudes del universo investigado, establece comportamientos concretos y descubre y
comprueba la asociación entre variables de investigación. De acuerdo con los objetivos planteados,
el investigador señala el tipo de descripción que se propone realizar. Acude a técnicas específicas en
la recolección de información, como la observación, las entrevistas y los cuestionarios.
(Vásquez,2005)
Para la realización de la investigación tomaremos como población de estudio estudiantes de grado 6°
y 7° de las instituciones educativas de bachillerato del municipio, dado que en promedio los niños de
estos grados tienen entre 11,12 y 13 años, la cual es la etapa en la que se presentan este tipo de
situaciones relacionadas con los cambios de la adolescencia; delimitando una muestra de estos, en la
cual se aplicara el estudio, buscando un reflejo de la situación de la población total.
Se realizara una delimitación de la muestra, tomando como unidad de estudio la institución educativa
Nuestra señora de la Candelaria, en la cual existen 4 cursos de sexto grado y 4 cursos de séptimo
grado; cada uno en promedio con 40 estudiantes; para un promedio de 320 estudiantes, de los cuales
se usaran para el estudio un 25% de ellos, lo que equivale a 80 estudiantes; esta muestra será tomada
aleatoriamente involucrando todos los cursos objeto de estudio, lo cual nos permitirá obtener
información representativa de la población general.
La técnica implementada para obtener la información será la entrevista, la cual consiste en obtener
información directamente de los sujetos de estudio, de las encuestas escogeremos los cuestionarios,
estos plantean una serie de preguntas para extraer información de un grupo de personas y permite

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recolectar información y datos para su tabulación, clasificación, descripción y análisis.

En base a los resultados obtenidos, después de ser organizados y analizados podremos identificar la
situación anímica o mental de los jóvenes involucrados y estructurar una serie de estrategias que les
enseñaran como debe ser el manejo de los trastornos de ánimo, dichas estrategias deberán hacerse
llegar a ellos mediante el apoyo de las instituciones educativas y los entes territoriales como tal.
ANÁLISIS DE MUESTREO: se utiliza la herramienta Atlas ti.
Link de la encuesta:
11. CRONOGRAMA
M M M M
E E E E ME ME ME ME ME MES ME ME
ACTIVIDAD
S S S S S5 S6 S7 S8 S9 10 S 11 S 12
1 2 3 4
Revisión bibliografica x x x x
Planteamiento del
x
problema y objetivos
Justificación y
planteamiento del x
marco teórico
Construcción del diseño
x x
metodológico
Presentación de la
x
propuesta investigativa
12. RECURSOS NECESARIOS
RECURSO DESCRIPCION PRESUPUESTO ($)

1. Equipo Humano Ejecutor y asesor del proyecto $3.000.000
2. Equipos y Software Computador e impresora $1.400.000
3. Viajes y Salidas de Visitas a la institución educativa $100.000
Campo
4. Materiales y Papel, tinta para impresora, lapiceros, carpetas $150.000
suministros

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5. Bibliografía
TOTAL $4.650.000
13. RESULTADOS O PRODUCTOS ESPERADOS
RESULTADO/PRODUCTO
INDICADOR BENEFICIARIO
ESPERADO
Presentación de los
resultados obtenidos, a
través de las entrevistas, e Estudiante ejecutor del
Informe escrito informe organizado, donde proyecto, comunidad
se evidencie el académica universitaria
cumplimiento de los
objetivos planteados.
Presentación de propuesta
escrita, donde se evidencien
metodologías que sean de Comunidad infantil y juvenil
Estrategias o tácticas para los jóvenes utilidad a la comunidad del municipio de Planeta Rica,
para apoyar a los niños en Córdoba
el proceso hacia la
adolescencia
Presentación gráfica y
ordenada de los resultados Comunidad infantil, juvenil y
Presentación grafica analizados de las encuestas del municipio de Planeta Rica,
y estudio realizado en la Córdoba
población de estudio.
Identificar los factores que generan
trastorno de animo
14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministerio de salud y protección social (2014). Sobre la salud mental, sus trastornos y estigma.
Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/
abc-salud-mental.pdf
Sosa, F. E. M. (2010). Estudio de salud mental en estudiantes universitarios de la Facultad de
Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo (Doctoral dissertation, Universidad
Autónoma de Madrid).
Ruíz AM, Lago B (2005). Trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia. AEPap:
https://goo.gl/qk33Jw
Organización mundial de la salud (2020). Salud mental del adolescente. Recuperado de

0-24-07-2015
Página 16 de 17
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
Coryell William (2020). Introducción a los trastornos del estado de ánimo. Recuperado de
https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/trastornos-de-la-salud-mental/trastornos-del-
estado-de-%C3%A1nimo/introducci%C3%B3n-a-los-trastornos-del-estado-de-%C3%A1nimo
Brittany Allen, Helen Waterman. (2019). Etapas de la adolescencia. Recuperado de
https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-of-
Adolescence.aspx#:~:text=La%20adolescencia%20es%20el%20per%C3%ADodo,se
%20relaciona%20con%20el%20mundo.
Vásquez Hidalgo Isabel. (2005, diciembre 18). <em>Tipos de estudio y métodos de
investigación</em>. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/tipos-estudio-metodos-
investigacion/
Alejandro Sanfeliciano. (2021, julio 13). Diseños de investigación: enfoque cualitativo y cuantitativo.
Recuperado de https://lamenteesmaravillosa.com/disenos-de-investigacion-enfoque-
cualitativo-y-cuantitativo/
15. ASESOR DE LA PROPUESTA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Nombre Ketty Paola Baena Zabaleta
Programa Psicología
Centro CCAV Sahagún
Zona Caribe
Grupo de Investigación 403034-22
DECLARACIÓN DE DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL
Los autores de la presente propuesta manifestamos que conocemos el contenido del Acuerdo 06 de
2008, Estatuto de Propiedad Intelectual de la UNAD, Artículo 39 referente a la cesión voluntaria y libre
de los derechos de propiedad intelectual de los productos generados a partir de la presente propuesta.
Asimismo, conocemos el contenido del Artículo 40 del mismo Acuerdo, relacionado con la
autorización de uso del trabajo para fines de consulta y mención en los catálogos bibliográficos de la

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UNAD.

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FORMATO DE PRESENTACIÓN PROPUESTA DE CÓDIGO:

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA DE PROYECTO DE

Fecha: 28 de Septiembre de 2021

Establecer pautas para el manejo de los trastornos de ánimo que

2. INTEGRANTES DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN (MÀXIMO 3

Investigador que avala la propuesta de investigación

Teléfono / Celular Zona CEAD

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CENTRO: CCAV SAHAGÚN ZONA: Caribe

3. DATOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO

Investigativo, Subjetividad e intersubjetividad

Escuela Ciencias Sociales Arte y Humanidades ECSAH

Descriptores palabras claves(mínimo 5 máximo Disruptiva, pautas, adolescencia, depresión,

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4. RESUMEN (Máximo 200 palabras)

en cuenta la necesidad de la población infantil la propuesta se fundamenta en el año 2014, el

Ministerio de Salud y Protección Social, junto con la Universidad Nacional de Colombia,

construyeron el documento “Propuesta de Ajuste a la Política Pública de Salud Mental 2014 y su

efectivo del derecho a la salud mental mediante su posicionamiento en la agenda pública y la

generación de acciones transectoriales de protección y promoción de la salud mental, prevención,

tratamiento y rehabilitación integral de los problemas y trastornos relacionados con la salud

mental…”. Situación que se ha agudizado en tiempos de pandemia. Se busca obtener información

que están pasando.

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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diferentes problemáticas en los adolescentes desde la separación de los padres, conflictos de

personalidad hasta maltrato en el entorno escolar; la identificación temprana de las necesidades

por el sano desarrollo del adolescente.

En razón de esto, se puede observar en el municipio de Planeta Rica departamento de Córdoba, la

La preocupación es tanta que se ve la necesidad urgente de que se involucre de manera participativa

inclusiva, teniendo en cuenta los factores económicos y sociales de la población y la poca

disponibilidad y capacidad para acceder a tratamientos especializados.

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explorando nuevas cosas y descubriendo nuevas experiencias, su aspecto emocional se ve afectado

escuela y la comunidad como tal.

psicoactivas, trastornos alimenticios, de comportamiento o hasta conductas suicidas; este tipo de

ocasiones hasta con los docentes.

Aterrizando en el país donde vivimos y la situación socioeconómica en la cual convive nuestra

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´´alimentación, vestido, techo y si es posible educación´´, de la parte psicoemocional la orientación

obtengan las pautas para sobrellevar este tipo de situaciones.

en sus entornos sociales.

 Mitigar posibles repercusiones a futuro en la salud mental de adolescentes y que puedan

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generar daño irreversible en su vida como adultos.

9. MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO

La etapa de la adolescencia es un periodo fundamental en la vida de cualquier persona, en ella se

surgimiento de problemas emocionales, tales como pobreza, violencia doméstica, bullying,

considerarse fundamental en el desarrollo del adolescente, como lo es el uso de las nuevas

personas e inevitablemente la población adolescente no es ajena a esto, lo incluyen como parte

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compañeros, la exploración de la identidad sexual y un mayor acceso y uso de la tecnología.(OMS,

que pueden favorecer o afectar la etapa de la adolescencia, en consecuencia la influencia negativa de

alguno de estos puede contribuir al desarrollo de trastornos de ánimo.

de alteraciones emocionales, consistentes en periodos prolongados de tristeza excesiva (depresión),

llevar una vida adulta satisfactoria. (OMS, 2020)