COLEGIO LA AMISTAD I.E.

D
GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”

JORNADA TARDE

Materia BIOLOGIA
Docente VIVIANA PAOLA ROMERO JARAMILLO
Ciclo/curso INTERMEDIO
Estudiante
Fecha de desarrollo DEL 01 AL 26 DE MARZO
Competencias
Identifica las leyes de Mendel

Desempeños
Conoce la importancia de la genética Mendeliana
Contenidos
Leyes de Mendel

Instrucciones /procedimientos

Lee con detenimiento el contenido de la guía y soluciona las actividades en el respectivo cuaderno
de la asignatura, envía la guía desarrollada en su TOTALIDAD tomándole fotos nítidas para su
evaluación a través de la plataforma classroom.
Si recibió cartilla, desprende ÚNICAMENTE las hojas de la solución de la guía márcalas con nombres
apellidos, curso, programa (Volver a la Escuela), asignatura, fecha y entrégalas a la empresa de
mensajería.
Fecha de presentación: DEL 01 AL 26 DE MARZO 2021. LA GUÍA DEBE DESARROLLADA EN SU
TOTALIDAD.

GENETICA MENDELIANA

GREGOL MENDEL Y SUS LEYES

Las Leyes de Mendel son un conjunto de reglas básicas que explican la transmisión hereditaria (de
padres a hijos) de los caracteres de cada especie, que se realiza exclusivamente mediante las células
reproductivas o gametos. Esta condición nos lleva de inmediato a entender que estas leyes, y las
divisiones a que hacen mención, se explican solo en un contexto de meiosis. Esto hace imprescindible
repasar o comprender a cabalidad el proceso de división celular llamado meiosis.
Previamente, para entender las leyes de Mendel también se debe manejar un mínimo de vocabulario
genético.
Gen: Unidad hereditaria que controla cada carácter en los seres vivos. A nivel molecular, corresponde a una
sección de ADN que contiene información para la síntesis de una cadena proteínica.
Alelo: Cada una de las alternativas que puede tener un gen de un carácter. Por ejemplo, el gen que regula el
color de la semilla de arveja presenta dos alelos, uno que determina color verde y otro que determina color
amarillo. Por regla general se conocen varias formas alélicas de cada gen; el alelo más extendido de una
población se denomina "alelo normal o salvaje", mientras que los otros, más escasos, se conocen
como "alelos mutados".
Carácter cualitativo: Es aquel que presenta dos alternativas claras, fáciles de observar: blanco-rojo; liso-
rugoso; alas largas-alas cortas; etc. Estos caracteres están regulados por un único gen que presenta dos
formas alélicas (excepto en el caso de las series de alelos múltiples). Por ejemplo, el carácter color de la
piel de la arveja está regulado por un gen cuyas formas alélicas se pueden representar por dos letras, una
mayúscula (A) y otra minúscula (a).
Carácter cuantitativo: El que tiene diferentes graduaciones entre dos valores extremos. Por ejemplo,
la variación de estaturas, elcolor de la piel; la complexión física. Estos caracteres dependen de la acción
acumulativa de muchos genes, cada uno de los cuales produce un efecto pequeño. En la expresión de estos
caracteres influyen mucho los factores ambientales.
Genotipo: Es el conjunto de genes que contiene un organismo heredado de sus progenitores. En
organismos diploides, la mitad de los genes se heredan del padre y la otra mitad de la madre.
Fenotipo: Es la manifestación externa del genotipo; es decir, la suma de los caracteres observables en un
individuo. El fenotipo es el resultado de la interacción entre e lgenotipo y el ambiente. El ambiente de
un gen lo constituyen los otros genes, el citoplasma celular y el medio externo donde se desarrolla el
individuo.
Locus: Es el lugar que ocupa cada gen a lo largo de un cromosoma (el plural es loci).
Homocigoto: Individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo el mismo tipo de alelo,
por ejemplo, AA o aa.
Heterocigoto: Individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo un alelo distinto, por
ejemplo, Aa.

Camino a las Leyes de Mendel

Cuando Mendel estudió los mecanismos de la herencia no había conocimientos previos sobre pares de
alelos ni sobre transmisión de cromosomas y él fue un pionero en la materia. Todo lo que hoy estudiamos
sobre la base de sus experimentos no es más que una interpretación posterior de sus trabajos. Estas reglas
básicas de herencia constituyen el fundamento de la genética y se derivan del trabajo realizado por Gregor
Mendel publicado entre 1865 y el 1866, ignorado por largo tiempo pero redescubierto en 1900. Aquí,
debemos insistir en que las Leyes de Mendel se refieren exclusivamente a los caracteres hereditarios,
por lo tanto deben aplicarse solo a las células reproductivas o gametos, y en este contexto debemos tener
muy claro que solo la meiosis puede explicar las divisiones celulares que posibiliten la herencia de
caracteres.
Para nuestro trabajo, al referirnos a los estudios de Mendel hablaremos de la Ley
de la uniformidad y de la Primera y la Segunda Leyes de la trasmisión
hereditaria.

Primera Ley de Mendel: Ley de la uniformidad

A esta ley se la llama también Ley de la uniformidad de los híbridos de la
primera generación (F1), y establece que si se cruzan dos razas
puras (homocigotos) para un determinado carácter, los
descendientes (híbridos) de la primera generación serán todos iguales entre sí
(igual fenotipo e igual genotipo) e iguales (en fenotipo) a uno de los
progenitores.
No es una ley de transmisión de caracteres, como ya dijimos, sino Figura 1
de manifestación de dominancia frente a la no manifestación de los caracteres recesivos.
Mendel llegó a esta conclusión trabajando con una variedad pura de plantas de arvejas que producían las
semillas amarillas y con una variedad que producía las semillas verdes. Al hacer un cruzamiento entre estas
plantas, obtenía siempre plantas con semillas amarillas. (Ver Figura 1)
 ¿Qué significaba esto? Que el polen de la planta progenitora aporta a la
descendencia un alelo para el color de la semilla, y el óvulo de la otra planta
progenitora aporta el otro alelo para el color de la semilla; de los dos alelos,
solamente se manifiesta aquél que es dominante (A), mientras que elrecesivo
(a) permanece oculto.
La interpretación es la misma que en el caso anterior, solamente varía la
manera de expresarse los distintos alelos (Ver Figura 2).

Segunda Ley de Mendel: ley de la

Figura 2 segregación
Conocida como la Ley de la segregación o
separación equitativa o disyunción de los alelos, esta ley establece que
para que ocurra la reproducción sexual, previo a la formación de los
gametos cada alelo de un par se separa del otro miembro para determinar la
constitución genética del gameto hijo.
En su experimento, Mendel cruzó diferentes variedades de semillas de
individuos heterocigotos (diploides con dos variantes alélicas del mismo gen:
Aa) de la primea generación (F1) del experimento anterior (Figura 1).
Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en la proporción que se indica en
la figura 3. Así, pues, aunque el alelo que determina la coloración verde de Figura 3
las semillas parecía haber desaparecido en la primera generación filial, vuelve
a manifestarse en esta segunda generación. (Figura 3).
Otros casos para la segunda ley
En el caso de los genes que presentan herencia intermedia, también se
cumple el enunciado de la primera ley.
Si tomamos dos plantas de flores rosas de la primera generación filial (F1)
del cruce que se observa en la figura 2 y las cruzamos entre sí, se
obtienen plantas con flores blancas, rosas y rojas, en la proporción que se
indica en el esquema de la figura 4.
También en este caso se manifiestan los alelos para el color rojo y blanco,
que permanecieron ocultos en la primera generación filial. (Ver Figura 4).
Si es homocigótico, toda la descendencia será igual, en este caso se
cumple la primera Ley de Mendel. (Ver figura 5).
Si es heterocigótico, en la descendencia volverá a aparecer el carácter
recesivo en una proporción del 50 por ciento. ( Ver figura 6).

Figura 4

Figura 5 Figura 6
Tercera Ley de Mendel:: Ley de la asociación independiente
Esta ley se la conoce también como la Ley de la herencia independiente de caracteres.
Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados
independientemente unos de otros, no existe relación entre ellos,
por tanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de
herencia de otro. Cada uno de ellos se transmite siguiendo las
leyes anteriores con independencia de la presencia del otro
carácter.
Sólo se cumple en aquellos genes que no están ligados (en
diferentes cromosomas) o que están en regiones muy separadas
del mismo cromosoma. Es decir, siguen las proporciones 9:3:3:1.

Figura 7 Para llegar a esta ley Mendel cruzó plantas de arvejas de semilla
amarilla y lisa con plantas de semilla verde y rugosa
(Homocigóticas ambas para los dos caracteres).(Figura 7).
Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas amarillas y lisas, cumpliéndose así la Ley de la
uniformidad para cada uno de los caracteres considerados, y revelándonos también que los alelos
dominantes para esos caracteres son los que determinan el color amarillo y la forma lisa.
Las plantas obtenidas y que constituyen la F1 son dihíbridas (AaBb).
Estas plantas de la F1 se cruzan entre sí, teniendo en cuenta los gametos que formarán cada una de las
plantas y que pueden verse en la figura 8. En el cuadro de la figura 9 se ven las semillas que aparecen y en
las proporciones que se indican.
Se puede apreciar que los alelos de los distintos genes se transmiten con independencia unos de otros, ya
que en la segunda generación filial F2 aparecen arvejas amarillas y rugosas y otras que son verdes y
lisas, combinaciones que no se habían dado ni en la generación parental (P), ni en la filial primera (F1).
Asimismo, los resultados obtenidos para cada uno de los caracteres considerados por separado, responden
a la primera ley (de la segregación). (Ver Figura 9).

Figura 8
Figura 9

Bibliografía
Ministerio de Educación Nacional. (2012). Secundaria Activa Ciencias Naturales Grado Sexto
Actividades para Evaluar

1. Investigue la bibliografía de Gregor Mendel (Padre de la genética)

2. Realice un friso donde se explique cada una de las palabras que se encuentra en el
vocabulario genético.
3. Elabore un cuadro comparativo donde se explique de forma detallada cada una de
las leyes de Mendel
4. En un octavo de cartulina dibuje cada una de las gráficas de las leyes de Mendel. (9
Figuras) y explíquelas.
5. Investigue el significado de mínimo 20 palabras desconocidas que deben estar
subrayadas en el texto.
6. Investigue y explique cómo se realizan los cruces monohibridos, de 5 ejemplos.

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CASA”

ACTIVIDADES PARA EVALUAR

INSTRUCCIONES:
- Lea con detenimiento el contenido de la Guía y consigne (escriba) en estas hojas las respuestas a las
Actividades propuestas por el profesor.
- Una vez desarrolladas las actividades en estas hojas:
A. Si las respuestas las envía por classroom digitalícelas y envíe el archivo al Docente de la asignatura.
B. Si recibió Cartilla, desprenda UNICAMENTE estas hojas (las que tienen las respuestas) y entréguelas a la
empresa de Mensajería.
ASIGNATURA BIOLOGIA
DOCENTE VIVIANA ROMERO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
CURSO INTERMEDIO
JORNADA TARDE
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