ACTA DE REUNIÓN 2022 Heber Dominguez

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO ARENAS BETANCUR
ACTA DE REUNIÓN
I.E.M.A.B..
ACTA Nº: ____ GRUPO: ______
TEMA: Jornada Pedagógica FECHA: 1 de marzo de 2022
HORA INICIO: 7:06 am HORA TERMINACIÓN: 1:13 pm
DESARROLLO DE LA AGENDA
1. OBJETIVO:
 Socializar diagnósticos y orientaciones para elaboración de PIAR (Plan individual de

ajustes razonables)
 Conocer propuesta de secretaría de Movilidad para ejecutar en la Institución.


 Fortalecer procedimientos para casos de acoso escolar y atención a comunidades LGTBI
2. COMPROMISOS ANTERIORES
3. TEMAS TRATADOS
1) Apertura y orientaciones generales.

2) Diagnósticos y orientaciones para elaboración de PIAR.
3) Propuesta de secretaría de Movilidad para ejecutar en la Institución.
4) Procedimientos para casos de acoso escolar y atención a comunidades LGTBI
La Jornada Pedagógica se inicia el día 1 de marzo del 2022 a las 7:06 am por parte de la
Rectora de la institución Maestro Arenas Betancur, la Magister Lina María Betancur quien
presenta un cordial saludo a los asistentes en la reunión; conformados por todos los
docentes y directivas docentes de la institución. La Rectora explica que la Jornada
Pedagógica de desarrollará en 3 momentos:
1. Diagnósticos y orientaciones para elaboración de PIAR. Por Ángela Ceballos

2. Propuesta de secretaría de Movilidad para ejecutar en la Institución. Por la
Secretaría de Movilidad
3. Procedimientos para casos de acoso escolar y atención a comunidades LGTBI.
Por secretaría de inclusión social, en donde habrá un Abogado para mejor
explicación en los temas jurídicos.
También pide a Dios que en éste día nos dé mucha sabiduría para que hoy en éste
compartir que es bueno, reflexionemos en el ser maestro. Que aprovechemos al máximo
ésta reunión.
Por otra parte, informa que se van a realizar las Pruebas Evaluar para Avanzar en los
grados 3, 5, 9 y 11, ya desembolsaron $ 45.000.000 del presupuesto de la Institución pero
que se esperaban $58.000.000; porque hubo un recorte a nivel nacional, el papel
higiénico lo deben traer los estudiantes, estamos a la espera del inicio del restaurante y
que se lograron por obras menores organizar:
 Luz de la biblioteca
 Luz de la sala de sistemas
 Luz del Pasillos de auditorio
 Luz de la sede de abajo o sea la del Maestro Arena Betancur
La Rectora recomienda además el cuidado general de la Institución, dejar la luz

apagada de los diferentes sitios o ambientes, los Televisores desconectados, etc.
El Profesor Leopoldo le solicita a la Rectora un espacio de 3 minutos para hacer una corta
intervención, el cual es concedido. El profesor Leopoldo agradece a los profesores que
colaboraron con su voto en la elección del Delegado de ADIDA, informa que el profesor
Edwin obtuvo 10 votos y que él obtuvo 29 votos, igualmente felicita a la Coordinadora
por estar en la lista con una de las mayores votaciones. Resalta la importancia que la
Institución Educativa Maestro Arenas Betancur tenga Delegados.
Inicia el Momento 1 con la presentación de los Diagnósticos y orientaciones para

elaboración de PIAR a cargo de la profesional de apoyo Ángela Ceballos, el cual inicia
con la entrega impresa del listado actualizado de NEE en donde resalta las
discapacidades más frecuentes en la Institución. Inicia su presentación resaltando las
características de los diferentes tipos de discapacidades:
1) Discapacidad Intelectual o Cognitiva

2) Discapacidad Física
3) Discapacidad Sensorial (auditiva, visual y sordo ciega)
4) Discapacidad Psicosocial – Mental
5) Trastorno del Espectro – Autista
Menciona que “Inclusión no es Incluir a todos” y que hay algunos tipos de discapacidad
que no podrían ser atendidos en la Institución Educativa Maestro Arenas Betancur,
continua mencionando las diferentes discapacidades que hay en la Institución
Educativa con ejemplos mencionando algunos estudiantes de diferentes grados.
El profesor Leopoldo solicita la palabra e interviene preguntando por qué el padre del
estudiante Nicolás viene muy seguido a la Institución a ver al niño en la jornada
académica, la profesional Ángela Ceballos le contesta la inquietud y le afirma que
aunque el niño presenta una discapacidad muy especial es un caso que es para estar
en la Institución y que algunos profesores hacen comentarios ligeros sobre los diferentes
estudiantes con discapacidades en los cuales deber ser más prudentes.
Hay una intervención a nivel general por parte de los profesores acerca de las diferentes
discapacidades de los estudiantes.
La profesora María Helena pregunta qué es enfermedad Kawasaki a lo cual la Profesional

Ángela Ceballos triangula la pregunta al profesor Leopoldo en calidad de médico y
docente; el cual responde que la enfermedad Kawasaki presenta los siguientes síntomas:
suele haber fiebre alta durante un mínimo de 5 días, dolor de garganta, ente otros.
Por otras parte, el profesor Edwin aclara que los estudiantes con el síndrome de Guillain-
Barré pueden hacer deportes pero con asesoría de un profesional.
El profesor Heber hace un comentario acerca de la palabra “Discapacidad” donde

menciona que éste término ha tenido varios cambios a través de los años y que en
alguna época se llamaba “diversidad funcional”.
La profesional Ángela comenta que la Ley 1421 del 29 de agosto de 2017, tiene como
objetivo fundamental reglamentar la prestación del servicio educativo para la población
con discapacidad desde el acceso, la permanencia y la calidad, para que los niños
puedan transitar por la educación desde preescolar hasta la superior o educación para
el trabajo y el desarrollo humano. Es decir que Obliga a las Instituciones educativas a
elaborar el Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) al igual que la Ley 1618 del 2013
la cual tiene por objetivo garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de
las personas con discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, de
acciones afirmativas, de ajustes razonables y de la eliminación de toda forma de
discriminación por razón de discapacidad.
Con base en lo anterior, sugiere a los docentes que se debe “evaluar desde la habilidad
y no desde la dificultad”
Ley 1290 del 2009, Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción
de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
La Coordinadora hace una intervención solicitando darle la importancia a ésta reunión

y comenta que como dice la profesora Denis hay sobrecarga laboral y que el estado no
ha brindado garantía para mejorar, así que, debemos adaptarnos a la realidad y hay
Leyes de obligatorio cumplimiento como la Ley de Inclusión, por lo tanto, hay que
afrontar las condiciones laborales y las discapacidades de nuestros estudiantes
sensibilizándonos con el otro, poniéndonos en el lugar del otro.
El profesor Carlos hace un aporte acerca de no maltratar a un compañero con palabras

inapropiadas porque somos ignorantes en unos temas pero en otros no.
Ángela Ceballos continúa con la sesión y explica cómo diligenciar el formato enviado al
correo electrónico llamado “Contexto de Aula”.
Explica que la Valoración Pedagógica la debe hacer el profesor y siguiendo con la

presentación coloca en pantalla del Video Beam el ejemplo del estudiante Andrey Felipe
Marín Malpica, destaca que la motivación es un factor muy importante al igual que la
predisposición.
La Rectora interviene haciendo un comentario general a los docentes donde

recomienda evitar los juicios de valor como por ejemplo; decir él es muy necio, él está
insoportable y comenta que los profesores deben asumir la buena redacción en sus
informes.
Sigue la exposición de la profesional Ángela Ceballos hablando sobre:
DUA: Diseño Universal de Aprendizaje

PIAR: Plan Individual de Ajustes razonables
Las barreras de aprendizaje son que:
 Las familias no recurran a apoyos

 Los dicentes no utilicen una metodología apropiada de enseñanza
 Espacio y acceso se refiere a la infraestructura de la Institución
 Currículos o planes de estudio
Para que haya un PIAR adecuado se necesita implementar múltiples formas de presentar
la información por parte de los estudiantes. Nombró quienes cuales estudiantes
requieren PIAR tanto de primaria como de secundaria
La conferencia de la profesional termina a las 09:33 am. Continúa el receso

A las 10:20 am se da inicio a la Propuesta de secretaría de Movilidad para ejecutar en la
Institución. A cargo del señor Giovanny Galeano informando que los gestores de esta
actividad fueron los docentes del proyecto de movilidad de la Institución. Hoy se quiere
despertar la sensibilidad de la movilidad en los asistentes.
Se enseña la diferencia entre un pasajero y un acompañante y que son términos muy

diferentes en el ámbito jurídico y legal.
El principal objetivo de esta presentación es la de Promover hábitos, conductas y

comportamientos seguros en actos viales, buscando potenciar sus competencias en la
movilidad y así reducir los riesgos de incidentes de tránsito en las vías de Medellín.
Se enumeran los factores de riesgo en la movilidad:
 Desacato de señales
 Exceso de velocidad
 No respetar prelación
 Distancia
 Distracción
 Embriaguez
 Impericia
 Fallas mecánicas
 Cambios bruscos de carril
 Cruzar imprudentemente y por sitios prohibidos
El docente Heber pregunta qué país es el más respetuoso de las señales y normas de
tránsito, tengo entendido que es Japón, ¿es cierto?
El conferencista afirma que efectivamente los países orientales son los más
respetuosos de las normas de tránsito.
Afirma que un ser humano puede tener reacción en 0.75 segundos y que para frenar
de manera normal cuando se lleva una velocidad de 60 K/h se requiere de 12 metros
en condiciones normales.
La conferencia termina a las 11:00 am y se da inicio a la conferencia de la Abogada

Diana Valle, la cual presenta un atento saludo a los asistentes e inicia con la
exposición del tema CIS GENERO y el objetivo es sensibilización sobre orientaciones
sexuales y de género así como la Ley Antibullying.
Significado de la Población LGBTIQ:

L: Lesbianas
G: Gays
B: Bisexual
T: Transgénero
I: Inter sexual
Q: Queer
Presentación de videos: Acoso sexual y Gay. Al finalizar la presentación se hace una
conclusión de los mismos desde el punto de vista pedagógico y legal.
Explicación de la Ley 1620 del 2013: Manual de Convivencia Escolar y la Ley 1098: Infancia
y Adolescencia.
La Abogada coloca como ejemplos reales algunos casos de Sentencia en los cuales
menciona el caso del estudiante Sergio Urrego (q.e.p.d) y otros ejemplos de la vida real.
La exposición termina a la 1:04 pm
La Rectora de la institución Maestro Arenas Betancur, la Magister Lina María Betancur

hace una intervención comentando que se va a realizar una capacitación sobre
Participación Ciudadana en donde se seleccionarán 15 estudiantes de la Institución de
los Grados 5 y 6 para que asistan los día del 10 al 12 de Marzo.
Por otra parte comenta que, el docente quien esté en la última hora de clase será el
encargado de acompañar al grupo a la respectiva portería de la Institución para
verificar su salida. Además menciona que los docentes de la Institución deberán tener
un celular alterno para tener una alternativa adicional de comunicación en caso de ser
necesario.
La Reunión o Jornada Pedagógica se da por terminada siendo la 1:13 pm
4. DECISIONES O COMPROMISOS
COMPROMISO RESPONSABLE FECHA

Continuar con las Rectora de la institución Por definir
capacitaciones y jornadas Maestro Arenas Betancur, la
pedagógicas Magister Lina María
Betancur
Seguir con las orientaciones Todos los Docentes de la A partir de la Fecha de la
dadas en la presente Jornada Institución Maestro Arenas presente Acta de Reunión
Pedagógica Betancur hasta el fin del año escolar
La presente Acta de Reunión fue elaborada por el docente Heber Danilo Domínguez Céspedes
Heber Danilo Domínguez Céspedes

Docente de Ciencia Naturales Secundaria

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 Socializar diagnósticos y orientaciones para elaboración de PIAR (Plan individual de

 Conocer propuesta de secretaría de Movilidad para ejecutar en la Institución.

1) Apertura y orientaciones generales.

1. Diagnósticos y orientaciones para elaboración de PIAR. Por Ángela Ceballos

La Rectora recomienda además el cuidado general de la Institución, dejar la luz

Inicia el Momento 1 con la presentación de los Diagnósticos y orientaciones para

1) Discapacidad Intelectual o Cognitiva

La profesora María Helena pregunta qué es enfermedad Kawasaki a lo cual la Profesional

El profesor Heber hace un comentario acerca de la palabra “Discapacidad” donde

La Coordinadora hace una intervención solicitando darle la importancia a ésta reunión

El profesor Carlos hace un aporte acerca de no maltratar a un compañero con palabras

Explica que la Valoración Pedagógica la debe hacer el profesor y siguiendo con la

La Rectora interviene haciendo un comentario general a los docentes donde

Sigue la exposición de la profesional Ángela Ceballos hablando sobre:

DUA: Diseño Universal de Aprendizaje

Las barreras de aprendizaje son que:

 Las familias no recurran a apoyos

La conferencia de la profesional termina a las 09:33 am. Continúa el receso

Se enseña la diferencia entre un pasajero y un acompañante y que son términos muy

El principal objetivo de esta presentación es la de Promover hábitos, conductas y

Se enumeran los factores de riesgo en la movilidad:

La conferencia termina a las 11:00 am y se da inicio a la conferencia de la Abogada

Significado de la Población LGBTIQ:

La exposición termina a la 1:04 pm

La Rectora de la institución Maestro Arenas Betancur, la Magister Lina María Betancur

La Reunión o Jornada Pedagógica se da por terminada siendo la 1:13 pm

COMPROMISO RESPONSABLE FECHA

Heber Danilo Domínguez Céspedes

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