Textil 2

PLANEACIONES DE CLASE DE
CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL II
PROFESOR: BLANCA SANDOVAL

ENERO
Esc. Sec.: DEL ESTADO Profr. José Rodríguez González GRADO Y GRUPOS CIUDAD
TRIMESTE II LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA
EJE Técnica y naturaleza
TEMA Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la

operación de sistemas técnicos.
El impacto ambiental generado en cada una de las fases de los procesos técnicos de
SUBTEMAS la industria textil.
Recursos naturales
CONCEPTOS Desecho
RELACIONADOS Impacto ambiental
Contaminación
Sistema técnico
PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Reconocer los impactos en la naturaleza causados por Identifican las posibles modificaciones en el entorno
los sistemas técnicos. causadas por la operación de los sistemas técnicos.
2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños

en los ecosistemas generados por la operación de los Aplican el principio precautorio en sus propuestas de
sistemas técnicos y el uso de productos. solución a problemas técnicos para prever posibles
modificaciones no deseadas en la naturaleza.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la
finalidad de prevenir riesgos. Recaban y organizan información sobre los problemas
generados en la naturaleza por el uso de productos
técnicos.
OBSERVACIONES:
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Debatir por equipos sobre las implicaciones sociales, económicas, ambientales y de salud que involucran los
avances tecnológicos a partir de las siguientes preguntas generadoras: ¿Cuál es el principal problema
ambiental/social/ cultural en el lugar en donde vivo? ¿Cómo podemos minimizarlos?
¿CUÁL ES EL PRINCIPAL PROBLEMA AMBIENTAL EN EL LUGAR DONDE VIVO? ¿CÓMO

ATENDERLO?
Para empezar
La contaminación ambiental se debe principalmente a las actividades humanas; la contaminación afecta al agua,
el aire y el suelo. Recientemente los estudios científicos se han centrado en la contaminación atmosférica, pues,
como sabes, altera la temperatura de la Tierra, causa perdida de la biodiversidad, y afecta gravemente nuestra
salud.
• ¿Qué actividades humanas afectan el ambiente?
• Anota lo que sabes acerca de la contaminación ambiental.
• ¿Cuál es el principal problema ambiental en el lugar donde vives?
• ¿Qué relación existe entre la contaminación ambiental y el riesgo de contraer alguna enfermedad respiratoria?
• ¿Crees que haya algo efectivo que este realmente a tu alcance hacer?
¿Qué a pasado en México?

México ha sufrido un proceso de deforestación alarmante. De los 22 millones de hectáreas de selvas humedas con
que contaba originalmente nuestro país, hoy quedan menos de un millón. La situación no ha mejorado con el
tiempo, y hoy en dia todavía se talan mas de medio millón de hectáreas cada año. A este ritmo y si no hacemos
algo por revertir este proceso, nuestro país se convertirá en un gran desierto sin bosques ni selvas (y, por
supuesto, sin todas las especies que dependen de ellos) en este siglo.
• ¿Qué proceso es lo contrario de deforestar?
Analicen la siguiente tabla del índice actual de deforestación en el país y contesten juntos las preguntas.
Deforestación anual por regiones
Región Deforestación (miles de hectáreas)
Noreste 92.3
Noroeste 96.3
Occidente 62.1
Centro 67.5
Sureste 189.8
Total 508.0
• ¿Cuál región presenta la mayor deforestación cada año?

• ¿Dónde se encuentran las principales selvas y regiones de alta biodiversidad del país?
• ¿Qué les indica esto?
Presentar el resultado de las discusiones de forma oral y reflexionar sobre posibles alternativas de solución.
Reflexionar sobre cómo se desempeña una sociedad influenciada por la tecnología y su impacto en la vida
cotidiana, en la escuela, en el hogar.
INTRODUCCION
La influencia de la tecnología ha llegado a todos los ámbitos y es necesario estar informados para que el usuario
no se deje sorprender, ya que Internet es una de las palabras más nombradas en los últimos tiempos por quienes se
aproximan a la tecnología o a la informática.
Internet reúne un gran conjunto de denotaciones y connotaciones, de acuerdo a los grupos de usuarios, y a los
servicios cambiantes y en continua evolución. Con más de 200 millones de usuarios en todo el mundo, Internet se
ha convertido en el medio de comunicación más extendido en toda la historia de la humanidad.
Constituye una fuente de recursos de información y conocimientos compartidos a escala mundial. Es también la
vía de comunicación que permite establecer la cooperación y colaboración entre gran número de comunidades y
grupos de interés por temas específicos, distribuidos por todo el planeta.
Es posible encontrar toda clase de software para una gran variedad de computadoras y sistemas operativos,
pueden consultarse los catálogos de las bibliotecas más importantes del mundo, acceder a bases de datos con los
temas más diversos y transferir copias de los documentos encontrados, es posible visualizar y copiar archivos de
imágenes con fotografías de todo tipo o reproducciones de cuadros, pueden hacerse cosas como conversar en
tiempo real dos personas, separadas por miles de kilómetros de distancia, a través de Internet escribiendo en la
computadora.
¿Cómo "Internet" ha influenciado los esquemas tradicionales de hacer las cosas?, es una de las preguntas que este
blog pretende aclarar y poner a discusión.
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN LA FAMILIA
El cambio vertiginoso que ha tenido la vida en familia es producto de muchos factores, entre ellos:
irresponsabilidad de padres de familia al no aceptar el rol de guías y formadores de seres humanos, al no
transmitir valores y adoptar la postura “dejar hacer, dejar pasar” todo cuanto los hijos deseen y en muchos casos
sin ningún control que debido al avance tecnológico es imprescindible en el hogar.
El computador, la televisión, el aparato de sonido, el celular…, en general las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) se han convertido en algo habitual en el día a día de las personas, y los menores conviven
con ellas desde que nacen, por lo que pronto se convierten en algo natural en sus vidas y pueden aportar
elementos positivos en su desarrollo: acceso a la información, incentivar la comunicación, la colaboración y
ampliar formas de diversión.
Debido a la influencia que estos avances ejercen en los menores, la familia no queda ajena a estas
transformaciones y a muchos progenitores les provoca una sensación de vértigo, desconocimiento, impotencia e
incertidumbre en su vida cotidiana.
Regular y conocer el uso de las TIC es una experiencia a la que se enfrentan los miembros de las familias, que
repercute en las relaciones familiares y en el papel que cada uno desempeña en las mismas.
El hogar y la escuela se configuran como los espacios preferentes para la adquisición de pautas y criterios sobre el
uso de las TIC. Por eso, los padres y madres deben enseñar a sus hijos e hijas a aprovechar las posibilidades de
estos sistemas y hacer un buen uso de los mismos.
Video relacionado
http://www.youtube.com/watch?v=d2Sil23wp9E
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD
En el transcurso de la evolución de la sociedad en todo el mundo, han surgido diferentes aspectos que
inevitablemente influyen en el comportamiento y forma de pensar del individuo, como por ejemplo las
investigaciones científicas y en la actualidad los avances tecnológicos, los cuales rigen de algún modo en la
ideología y la conducta humanas. Es así como se originan modelos sociales que marcan la tendencia sobre nuevos
supuestos valores.
Sin duda alguna, la ciencia y la tecnología han tenido impacto en la sociedad, pues se han marcado tendencias,
modas y sucesos trascendentales en diferentes países, con lo que se ha marcado el rumbo de la historia y la
influencia en las ideologías de los diferentes pueblos. Dicho impacto ha afectado en forma positiva y negativa en
los acontecimientos sociales en el desarrollo y evolución de toda la humanidad.
Referente a los efectos positivos en nuestro entorno social, la ciencia ha tenido grandes logros como los avances
médicos para la cura de enfermedades por medio del descubrimiento de vacunas y nuevos tratamientos, así como
la investigación y desarrollo de nuevos medicamentos. En el campo de la industria y comercio se han creado
nuevos modelos para optimizar los procesos productivos basados en la planeación estratégica y nuevas técnicas
de administración.
La tecnología ha aportado grandes beneficios al ser humano, desde la invención de aparatos y dispositivos para la
detección y diagnóstico de enfermedades, en la rama de la medicina, la creación y mejoramiento de herramientas
o accesorios que son útiles para simplificar el trabajo en el hogar, sobre todo después de incorporar la energía
eléctrica como medio elemental para satisfacer necesidades. También en el área empresarial ha evolucionado con
la incorporación de innovaciones tecnológicas en sus procesos.
El manejo de la información y la comunicación han sufrido grandes cambios, primero se creo el teléfono y
telégrafo, además del sistema de correo tradicional, que durante muchos años fueron los medios básicos de
comunicación rápidos y efectivos. Después en la década de los ochentas surge la computadora como el medio más
complejo y eficaz para procesar datos, la cual ha seguido evolucionando hasta llegar a crear una red global de
computadoras conectadas, lo que se conoce como Internet.
Video relacionado
http://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN EL TRABAJO
Según la Real Academia Española, tecnología se refiere al conjunto de teorías y de técnicas que permiten el
aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Es decir que, desde el momento en que el primer hombre
de las cavernas entendió que un objeto pesado podía servir para golpear cosas de manera contundente con él,
estamos desarrollando tecnología.
La tecnología parece ser un vicio humano que tiende a no desaparecer, porque desde entonces la especie no ha
parado: el fuego, la rueda, el mazo, la lanza, cocinar, sembrar… no ha habido una época en la que el proceso se
quedara estático.
Al inicio de la Revolución Industrial, los luditas destruían las máquinas, con el fundamento de que harían que las
personas perdieran su trabajo, lo cual no influyó significativamente, pues el progreso prosiguió su marcha tan
campante, ignorando con singular alegría dichas referencias.
La tecnología nos ha obligado a replantearnos la forma en la que se realiza el trabajo: cada vez más personas
tienen que enfrentarse a un entrono laboral cambiante, volátil, en el que se les exige mucho más conocimiento y
mucha menos habilidad física. Por ejemplo, el obrero de una fábrica, que antes realizaba labores manuales
pesadísimas, ha sido sustituido en ellas con bastante éxito por máquinas de gran poder y alta precisión (en esto,
tuvieron razón los luditas). Pero queda un espacio abierto: el de operador capacitado de esas mismas máquinas.
La tecnología, pues, nos exige aprender competencias nuevas, estar en constante búsqueda de la mejora personal.
La aparición del fax, el correo electrónico, la videoconferencia, las computadoras (de escritorio y portátiles), los
proyectores portátiles y otras maravillas cotidianas que, a veces, de tan comunes se vuelven invisibles han
implicado beneficios considerables en el ejercicio de dichas profesiones, si bien han implicado a su vez mayores
retos: de pronto, la factibilidad de realizar proyectos internacionales es muy amplia; las oficinas regionales dejan
de estar aisladas a días o semanas de distancia de la oficina central; las decisiones y cambios se pueden comunicar
de forma más veloz y directa.
Se ha facilitado la horizontalización del organigrama empresarial, que deja de ser rígidamente jerárquico para
transformarse en una mezcla heterogénea de habilidades que están en constante contacto las unas con las otras, sin
necesidad de mayores intermediaciones que el uso de programas informáticos. Otro cambio importante generado
por la tecnología es la posibilidad de ejercer el propio trabajo desde el hogar de una forma mucho más amigable.
Periodistas, redactores, investigadores, diseñadores entre muchos otros se han topado de pronto con la facilidad de
realizar su trabajo con mucha mayor facilidad y movilidad que antes.
Los nuevos profesionales y las empresas pequeñas y medianas tienen que comprometerse con una formación
continua, so pena de ser eliminados del campo de competencia laboral: si no manejan correo electrónico, no
tienen teléfono móvil o no hay una página de internet en donde se pueda investigar más a fondo sobre sus
productos o servicios, esta nueva dinámica de mercado produce que se transformen prácticamente en empresas
invisibles. Por otro lado, hay que aprovechar la oportunidad que tienen empresas muy pequeñas para hacerse
visibles gracias a estas nuevas tecnologías y al uso inteligente de técnicas de promoción y posicionamiento.
La tecnología, ha abierto muchas áreas de oportunidad para los individuos y las empresas que han tenido la
amplitud y capacidad de adaptación al cambio, que han tenido la visión de prepararse para la globalización en que
estamos inmersos.
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
La educación con los nuevos esquemas de enseñanzas: Aulas, Bibliotecas y Librerías Virtuales, con
oportunidades de seguir estudios de forma virtual, el formar alumnos capacitados para pensar mejor y más
creativamente debería tener una especial importancia geopolítica para los gobernantes, sobre todo para los de los
países del tercer mundo, por no poder competir con los países desarrollados en tecnología ni en recursos
económicos, pero si pueden lograr producir profesionales, científicos, empresarios, y ciudadanos en general, más
creativos. Este aspecto, el de la creatividad humana, sigue siendo él más importante para el desarrollo económico,
cultural y social de un país.
Los recursos económicos que se destinan a la educación son una excelente inversión que hace una sociedad, por
ello deben destinarse a ella la mayor cantidad de fondos posibles, pero es responsabilidad de los gobernantes el
que cada centavo produzca el máximo beneficio posible, para ello deben tomar "la decisión política" de establecer
como objetivo educativo central capacitar a los alumnos para que puedan pensar mejor y más creativamente, y no
para memorizar mejor, coherente con esta dirección deben fomentarse los métodos pedagógicos que son de
utilidad para este objetivo y excluirse los que lo perjudican.
La aparición de Internet impacta en esta situación. Está ocasionando profundos cambios en los métodos de
enseñanza - aprendizaje y en los objetivos educativos, le produce un gran golpe a la educación memorística.
El principal valor agregado, la principal diferencia, entre unos alumnos y otros, entre unos profesionales y otros,
entre unos empresarios y otros, ya no estará dada por quien tiene más información sino por quienes tendrán la
capacidad de interpretar mejor la información y elaborarla más creativamente, produciendo un razonamiento de
mejor calidad.
Internet posibilita, por primera vez en la historia de la educación, que la mente quede liberada de tener que retener
una cantidad enorme de información; solo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los
procesos en los cuales una información esta encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales
el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que le requería tres.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales
que les posibiliten a los estudiantes poder "comprender adecuadamente" la información y "elaborarla
creativamente", pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.
Evaluaciones sobre la calidad educativa de los alumnos que egresan del ciclo diversificado, han demostrado que
la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen serias deficiencias en poder razonar eficientemente.
Es importante resaltar que si a los alumnos que terminan el nivel medio, en instituciones educativas en las cuales
predomina la educación memorística, se les interroga sobre la información que con tanto esfuerzo memorizaron
en los anteriores 12 años de "estudio", se comprobara que en la mayoría de los casos se les olvido en un
porcentaje superior al 90 %, esto permite afirmar que la educación memorística también fracasa en lograr su
objetivo, además de perjudicar el desarrollo del pensamiento creativo en los alumnos.
Las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente, la cuantiosa y variada
información que pueden obtener en Internet, no podrán utilizar en forma óptima este extraordinario instrumento,
verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en su desempeño laboral el nivel de
ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más rechazado en los
ámbitos laborales.
¿Es posible sustituir al profesor? Al parecer, no en la enseñanza básica y media y no para alumnos que no hayan
pasado la adolescencia. Las nuevas tecnologías de comunicación y especialmente Internet, pueden servir como
apoyo al aprendizaje en todos los niveles pero hasta ahora no parece que puedan relevar al maestro.
Video relacionado
http://www.youtube.com/watch?v=hnrYDObIiAE
Se sugiere presentar un video que hable sobre cómo los avances en el internet, el correo electrónico, la revolución
digital del CD y el DVD han impactado en los usos y costumbres de nuestra sociedad.
Recibe: Profesor (a) ________________________


ENERO
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
Esc. Sec.: DEL ESTADO Profr. José Rodríguez González
BLOQUE 3 LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA
TEMA Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la

operación de sistemas técnicos.
La identificación de las fuentes contaminantes en el procesamiento textil:

SUBTEMAS  Los problemas naturales generados como consecuencia del agua residual, por el
uso de tintes y compuestos químicos.
 Fuentes contaminantes de emisión al aire.
Recursos naturales
CONCEPTOS Desecho
RELACIONADOS Impacto ambiental
Contaminación
Sistema técnico

técnicos.
OBSERVACIONES:
Debatir grupalmente sobre las repercusiones de los procesos técnicos de la industria textil en la naturaleza: en la
producción de fibras, en los procesos de hilandería, tejeduría, tintorería y acabados, confección, entre otros.
Los fabricantes suelen dejar en las prendas las sustancias químicas utilizadas en el hilado y en la tejeduría. Retirar
dichas sustancias suele ser tarea de las empresas de acabado como paso previo al teñido ya que una tela con
impurezas desembocaría en tintados desiguales y en una absorción defectuosa de los tintes. Por este motivo,
trataremos los efectos de los encolados en el sistema de desagües dentro del apartado de tratamientos previos.
La mayor parte de las sustancias utilizadas son relativamente benignas en lo referente a toxicidad directa sobre el
medio ambiente. Es la cantidad utilizada de dichas sustancias la que supone una carga medioambiental. No
obstante destacan excepciones como los surfactantes no iónicos que se pueden utilizar (alquilfenoles etoxilados),
el bórax (si bien no se pudo encontrar información sobre la persistencia en el uso de esta sustancia) y los biocidas
añadidos a los preparados.
Los tratamientos previos se producen inmediatamente antes de la aplicación de tintes o de las labores de imprenta
en la cadena de producción textil, ya que preparan la tela para esos procesos. En ese momento las fibras pueden
estar en forma de hilo o de tela ya tejida. Los tratamientos previos suelen producirse al mismo tiempo que el
tintado, a menudo en la misma máquina (el proceso integrado supone mayor velocidad).
Organizar una mesa redonda para comentar sobre el impacto creado al ambiente natural y social por los procesos
técnicos industrializados de confección del vestido e industria textil: por ejemplo por la generación y acumulación
de desechos, uso de materiales no biodegradables, desperdicio de agua en el lavado, blanqueo, acabados o teñido
de textiles, entre otros.
Elaborar un mapa tridimensional de las industrias manufactureras o textiles de México. Estudiar el impacto que
pueden generar en el ser humano, en la naturaleza y en la sociedad.
Los alumnos podrán hacer un mapa como el que se muestra tomando como base a sus conocimientos de una
empresa textil:
Enlistar las posibles afectaciones a la salud de la población por la contaminación ambiental generada.
El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo general a las alteraciones que tienen efectos
perniciosos en los seres vivos y los elementos materiales, y no a otras alteraciones inocuas. Los principales
mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales que implican combustión, tanto en
industrias como en automóviles y calefacciones residenciales, que generan dióxido y monóxido de carbono,
óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en
sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado combustión completa.
La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los efectos ligados al foco se sufren en las
inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las características del contaminante, se ve afectado el
equilibrio del planeta y zonas alejadas a las que contienen los focos emisores.
Realizar técnicas de confección de una prenda de vestir, se sugiere retomar los figurines del bloque anterior sobre
otro modelo de blusa.
Los alumnos podrán utilizar figurines como los siguientes para realizar sus técnicas:
Diseñar patrones mediante el empleo de software especializado.
Los alumnos podrán encontrar programas necesarios para le creación de patrones:
http://www.softonic.com/s/programa-patrones-costura-en-espa%C3%B1ol-gratis


FEBRERO
TEMA Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas
técnicos.
Los impactos generados en la naturaleza debido a los procesos técnicos en la

industria textil:
SUBTEMAS --En los procesos de obtención de materia prima.
--En los procesos de transformación, extracción de recursos, preparación e
industrialización de productos textiles: hilos, telas y tejidos.
--En los desechos y los residuos generados.
Alteración en los ecosistemas
CONCEPTOS Extracción
RELACIONADOS Transformación
Desechos
Sistemas técnicos

técnicos.
OBSERVACIONES:
Proponer alternativas de solución para reducir los niveles de alteración provocados al ambiente debido a la
operación de sistemas técnicos, a través de la elaboración de carteles.
Los alumnos encontraran como hacer sus carteles con la información siguiente:
Evitando la expulsión de gases contaminantes a la atmosfera, no arrojando basura a las calles y mares
contribuyendo a la repoblación forestal, creando conciencia entre la población, reciclando, evitando derrames de
petróleo, eliminando la explotación de los productos minerales etc.
Investigar sobre los procesos técnicos empleados en la industria en general que fomenten el uso de
procedimientos que no dañen o no agoten los recursos y permitan el ahorro de energía.
Los alumnos podrán realizar su investigación con la siguiente información y buscando más:
Es necesario justificar el papel que juega la tecnología y el desarrollo tecnológico en la sociedad, así como
analizar su incidencia en distintos ámbitos sociales, ya que como se ha puesto de manifiesto en numerosas
ocasiones, el desarrollo técnico de las nuevas tecnologías de la información y comunicación va por delante del
estudio de sus repercusiones sociales.
La computación genera innumerables beneficios en todos los procesos humanos. Puede que al momento en que se
lee esto, vengan a la mente gran cantidad de ellas: comunicaciones, acceso a información oportuna, organización,
medios de almacenamiento masivo, entre otros. Quizá pocas veces se piense en cómo la computación puede
afectar el medio ambiente. Pero es un hecho que, como todo proceso de manufactura, la fabricación de equipos de
computación genera desechos, algunos de los cuales son tóxicos.
Incluso el uso de las computadoras impone el consumo de recursos en la producción de energía eléctrica necesaria
para asegurar su adecuado funcionamiento.
Estos son algunos de los Procesos técnicos empleados en informática que fomentan el uso de procedimientos que
no dañen o no agoten los recursos y permitan el ahorro de energía.
Procesos de fabricación contaminantes En los procesos de manufactura, se puede hacer uso de elementos
químicos y generar productos de desecho dañinos para el ambiente. El uso de materiales pesados, como el níquel
tóxico, suele estar presente en la fabricación de computadoras. Otro compuesto químico muy conocido está
constituido por los clorofluorocarbonos (CFC) contenidos en solventes y agentes limpiadores.
Obsolescencia de Equipos y programas
En la actualidad un sistema de cómputo tiene un periodo de utilidad que va desde un año y medio a no más de dos
años. Después de este tiempo, el equipo suele ser inapropiado y se considera obsoleto. Aún durante este periodo
de vida útil, es muy probable que se necesite hacer actualizaciones de componentes en las máquinas que pueden
incluir hardware como memoria, baterías (en computadoras portátiles) o software.
Exigencias de energía
Los equipos de computación, son aparatos que requieren de energía eléctrica para funcionar. El incremento de la
utilización de tales dispositivos, conlleva a un aumento en las necesidades de energía y en la producción de la
misma, que tendrá impacto en el requerimiento de recursos naturales, así como, un probable impacto ambiental.
Pero no siempre la magnitud del consumo de energía está relacionada con una adecuada utilización de los
mismos.
En el gasto de Energía
La solución más reciente para disminuir el consumo de energía es el uso de monitores, impresoras y CPU
distinguidos con el logotipo Energy Star. Este logotipo señala que el equipo cumple con las normas establecidas
en el programa Energy Star de la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos. El programa surge
hace ya algunos años, con la finalidad de incrementar el ahorro de energía y conseguir un óptimo
aprovechamiento de la misma en los productos de la industria de la computación. Específicamente se proponía
entre sus metas reducir los requerimientos de energía eléctrica en las unidades de sistema, monitores e impresoras.
En el crecimiento de equipos obsoletos
Como se explica a continuación, es más fácil reducir el impacto ambiental en lo que se refiere al software que al
hardware. Con respecto al software, es posible obtener las nuevas aplicaciones que se encuentran en línea por
descarga, usando la Web, en lugar de comprarlas en las tiendas. Una ventaja adicional es, que de esta forma se
pueden obtener actualizaciones automáticas de los sistemas operativos. Una nueva tendencia bastante práctica, es
la disponibilidad cada vez más frecuente de la documentación del producto en línea en lugar de impresa, de
equipos y software, evitando el incremento de manuales viejos, que sólo pueden disponerse para el reciclaje con
el resto de papel de desecho, una vez que es adoptado el nuevo equipo o software.
En cuanto a liberarse del hardware inútil u obsoleto, las cosas no son tan sencillas. Por ejemplo, no debería
deshacerse de las computadoras lanzándolas a la basura, puesto que muchas contienen baterías de níquel-cadmio,
yel cadmio es un metal pesado tóxico. Una forma de encarar este problema, que algunos fabricantes de hardware
han adoptado, es emprender programas para recolectar y disponer en forma adecuada los equipos viejos.
Computación como aliada del ambiente
La computación como parte de la tecnología de punta en la actualidad, no escapa a producir impactos negativos
en el ambiente. La generación de productos contaminantes en la fabricación, el desecho de equipos y materiales
en lapsos cortos de tiempo y el aumento en el consumo de energía eléctrica, son algunos de los efectos nocivos en
lo que respecta a las computadoras. Existe a nivel mundial la motivación para regular, evitar o reducir los
procesos de manufactura nocivos, así como también la generación de productos más ecológicos, en el sentido de
que los consumos de recursos sean mínimos y su utilización afecte, lo menos posible el ambiente y la salud.
Se sugiere presentar, el fragmento de un video que aborde el uso de la tecnología ambiental.
Los alumnos podrán exponer el siguiente video como referencia:

http://www.youtube.com/watch?v=EWoZNiYZXLw
Realizar un diagrama de flujo del proceso de acabado de una tela en una fábrica como: blanqueo, desmonte,
teñido, estampado en una fábrica. Identificar en cada una de las fases las alteraciones frecuentes que se presentan
en la operación de los sistemas técnicos, por ejemplo desde la obtención de la materia prima, su transformación
para la obtención de la fibra y el hilo, su conservación, preparación o industrialización, hasta el desecho de
residuos generados tras la obtención del producto.
Se sugiere presentar un video en el que se muestre un proceso de producción textil completo a fin de identificar lo
anterior.


FEBRERO
TEMA El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza
SUBTEMAS La interacción del hombre con el sistema natural y social.
Principio Precautorio
CONCEPTOS Técnica
RELACIONADOS Preservación
Conservación
Impacto ambiental

técnicos.
OBSERVACIONES:
Identificar, analizar y valorar los diferentes papeles que como sujetos jugamos en la participación y
responsabilidad del cuidado de la naturaleza para disminuir los impactos negativos sobre ella.
Los alumnos podrán identificar varios papales para valorar lo siguiente:

Se define impacto ambiental como la "Modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de
la naturaleza". Un huracán o un sismo pueden provocar impactos ambientales.
El intenso crecimiento demográfico e industrial, la falta de estrategias de planeación y manejo, así como el
desconocimiento del valor ecológico y socioeconómico de los ecosistemas, han inducido
graves problemas de contaminación e impacto ambiental y la pérdida de valiosos recursos naturales y
económicos. Hasta el último siglo, en el desarrollo de México no se consideraba como esencial el cuidado y
protección delmedio ambiente, por lo que, se ha visto severamente afectado. Los efectos negativos que hoy se
aprecian no se pueden adscribir a cierto grupo de personas o industrias, no se trata de culpar a alguien de
los resultados, sino analizar y estar más conscientes de que ahora la principal especie en peligro es la nuestra. Para
reducir o eliminar los impactos negativos, la sociedad en su afán regulatorio ha
creado reglamentos,normas y leyes que moderan el comportamiento de los ciudadanos ante la naturaleza. La
herramienta que actualmente se emplea para que se logre incidir en las causa de la contaminación ambiental es la
EIA (Evaluación de Impacto Ambiental). El presente documento se refiere a dicha herramienta y a
la política ambiental vigente que rige en el país.La actividad que se debe realizar para identificar y pronosticar el
impacto en el medio ambiente causado por algún plan o proyecto de desarrollo, se le conoce como Evaluación
de Impacto Ambiental.
La mayor parte de la energía utilizada en los diferentes países proviene del petróleo y del gas natural.
La contaminación de los mares con petróleo es un problema que preocupa desde hace muchos años a los países
marítimos, sean o no productores de petróleo, así como a las empresas industriales vinculadas a la explotación
y comercio de este producto. Desde entonces, se han tomado enormes previsiones técnicas y legales
internacionales para evitar o disminuir la ocurrencia de estos problemas.
Los derrames de petróleo en los mares, ríos y lagos producen contaminación ambiental: daños a la fauna marina
y aves, vegetación y aguas. Además, perjudican la pesca y las actividades recreativas de las playas. Se ha
descubierto que pese a la volatilidad de los hidrocarburos, sus características de persistencia y toxicidad continúan
teniendo efectos fatales debajo del agua. Pero, no son los derrames por accidentes en los tanqueros o barcos que
transportan el petróleo, en alta mar o cercanía de las costas, los únicos causantes de la contaminación oceánica
con hidrocarburos.
El impacto ambiental no solo nos afecta a los seres humanos si no también a la flora y fauna de todo el mundo y
es triste que por culpa del hombre, animales indefensos y plantas que nos permitan respirar también paguen por
ello.
 signo: si es positivo y sirve para mejorar el medio ambiente o si es negativo y degrada la zona
 intensidad: según la destrucción del ambiente sea total, alta, media o baja;
 extensión: según afecte a un lugar muy concreto y se llama puntual, o a una zona algo mayor -parcial-, o a
una gran parte del medio -impacto extremo- o a todo -total-. Hay impactos de ubicación crítica: como
puede ser un vertido en un río poco antes de una toma de agua para consumo humano: será un impacto
puntual, pero en un lugar crítico;
 el momento en que se manifiesta y así distinguimos impacto latente que se manifiesta al cabo del tiempo,
como puede ser el caso de la contaminación de un suelo como consecuencia de que se vayan acumulando
pesticidas u otros productos químicos, poco a poco, en ese lugar. Otros impactos son inmediatos o a corto
plazo y algunos son críticos como puede ser ruido por la noche, cerca de un hospital;
 persistencia. Se dice que es fugaz si dura menos de 1 año; si dura de 1 a 3 años es temporal y pertinaz si
dura de 4 a diez años. Si es para siempre sería permanente;
 recuperación. Según sea más o menos fácil de reparar distinguimos irrecuperables, reversibles, mitigables,
recuperables, etc.
 suma de efectos: A veces la alteración final causada por un conjunto de impactos es mayor que la suma de
todos los individuales y se habla de efecto sinérgico. Así, por ejemplo dos carreteras de montaña, pueden
tener cada una su impacto, pero si luego se hace un tercer tramo que, aunque sea corto, une las dos y sirve
para enlazar dos zonas antes alejadas, el efecto conjunto puede ser que aumente mucho el tráfico por el
conjunto de las tres. Eso sería un efecto sinérgico;
 periodicidad. Distinguimos si el impacto es continuo como una cantera, por ejemplo; o discontinuo como
una industria que, de vez en cuando, desprende sustancias contaminantes o periódico o irregular como
los incendios forestales.
Impactos ambientales de la guerra y el uso bélico del uranio empobrecido
Ni los gobiernos ni las fuerzas armadas han dimensionado los impactos humanitarios, ambientales y económicos
que están generando las guerras modernas en forma inmediata y en el largo plazo. Las guerras recientes no sólo
han generado mayor cantidad de víctimas civiles, sino además, crecientes e irreversibles impactos ambientales.
Cuando cada bomba explota, genera temperaturas sobre 1.000 °C, lo que junto a la fuerza explosiva no sólo
aniquila infraestructura, flora, fauna y personas, sino destruye la estructura y composición de los suelos, los que
demoran cientos y miles de años en regenerarse.
Educación ambiental
Es un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita
identificarse con la problemática Ambiental tanto a nivel mundial, como a nivel específico; se busca identificar
las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno y el hombre, así como también se
preocupa por promover una relación Armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través
del desarrollo sostenible todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales
y futuras.
Evaluación de Impacto Ambiental (EIA)
El estudio de impacto ambiental es un instrumento importante para la evaluación del impacto ambiental de una
intervención. Es un estudio técnico
La evaluación del impacto ambiental surge en el fin de los años 60 en Estados Unidos con el nombre de
"environmental impact assessment" (E.I.A.) – en algunos casos en lugar de "Assessment" se puede encontrar
Analysis o Statement). El EIA introduce las primeras formas de control de las interacciones de las intervenciones
humanas con el ambiente (ya sea en forma directa o indirecta), mediante instrumentos yprocedimientos dirigidos
a prever y evaluar las consecuencias de determinadas intervenciones. Todo esto con la intención de reducir,
mitigar, corregir y compensar los impactos.
Antes de empezar determinadas obras públicas o proyectos o actividades que pueden producir impactos
importantes en el ambiente, la legislación obliga a hacer una Evaluación del Impacto Ambiental que producirán si
se llevan a cabo. La finalidad de la EIA es identificar, predecir e interpretar los impactos que esa actividad
producirá si es ejecutada. Los pasos a dar para hacer una EIA son:
Estudio de Impacto Ambiental (EsIA).- Para hacer una EIA primero hace falta un Estudio de Impacto Ambiental
que es el documento que hacen los técnicos identificando los impactos, la posibilidad de corregirlos, los efectos
que producirán, etc. Debe ser lo más objetivo posible, sin interpretaciones ni valoraciones, sino recogiendo datos.
Es un estudio multidisciplinar por lo que tiene que fijarse en como afectará al clima, suelo, agua; conocer la
naturaleza que se va a ver afectada: plantas, animales, ecosistemas; los valores culturales o históricos, etc.;
analizar la legislación que afecta al proyecto; ver como afectará a las actividades humanas: agricultura,
vistas, empleo, calidad de vida, etc.
a elaboración de manifestación de impacto ambiental de acuerdo al tipo de obra, federal y estatal, modalidad
regional o particular o general.En la realización de este servicio se aplican las guías de la SEMARNAT o de las
dependencias estatales correspondientes.Se realiza la evaluación de impacto ambiental siguiendo las metodologías
pertinentes como la técnica mixta de Leopold-Adkins-Burke o similares. Así como la determinación de las
medidas de mitigaciones de los impactos ambientales detectados. Las metodologías que utilizamos son aprobadas
por las autoridades nacionales y respaldadas por la IAIA (Internacional Association for Impact Assesment).
Declaración de Impacto Ambiental (DIA).- La Declaración de Impacto Ambiental la hacen los organismos o
autoridades medioambientales a las que corresponde el tema después de analizar el Estudio de Impacto Ambiental
y las alegaciones, objeciones o comentarios que el público en general o las instituciones consultadas hayan hecho.
La base para la DIA es el Estudio técnico, pero ese estudio debe estar disponible durante un tiempo de consulta
pública para que toda persona o institución interesada lo conozca y presente al organismo correspondiente sus
objeciones o comentarios, si lo desea. Después, con todo este material decide la conveniencia o no de hacer la
actividad estudiada y determina las condiciones y medidas que se deben tomar para proteger adecuadamente el
ambiente y los recursos naturales.
Estudio de impacto ambiental detallado
Análisis que incluye aquellos proyectos (obras o actividades) cuya ejecución puede producir impactos
ambientales negativos de significación cuantitativa o cualitativa, que ameriten un análisis más profundo para
revisar los impactos y para proponer la estrategia de manejo ambiental correspondiente.
Tipos de impactos ambientales
Existen diversos tipos de impactos ambientales, pero fundamentalmente se pueden clasificar, de acuerdo a su
origen, en los provocados por:
 El aprovechamiento de recursos naturales ya sean renovables, tales como el aprovechamiento forestal o la
pesca; o no renovables, tales como la extracción del petróleo o del carbón.
 Contaminación. Todos los proyectos que producen algún residuo (peligroso o no), emiten gases a
la atmósfera o vierten líquidos al ambiente.
 Ocupación del territorio. Los proyectos que al ocupar un territorio modifican las condiciones naturales
por acciones tales como desmonte, compactación del suelo y otras.
Clasificación de los impactos:
Los impactos ambientales pueden ser clasificados por su efecto en el tiempo, en 4 grupos principales:
 Irreversible: Es aquel impacto cuya trascendencia en el medio, es de tal magnitud que es imposible
revertirlo a su línea de base original. Ejemplo: Minerales a tajo abierto.
 Temporal: Es aquel impacto cuya magnitud no genera mayores consecuencias y permite al medio
recuperarse en el corto plazo hacia su línea de base original.
 Reversible: El medio puede recuperarse a través del tiempo, ya sea a corto, mediano o largo plazo, no
necesariamente restaurándose a la línea de base original.
 Persistente: Las acciones o sucesos practicados al medio ambiente son de influencia a largo plazo, y
extensibles a través del tiempo. Ejemplo: Derrame o emanaciones de ciertos químicos peligrosos sobre
algún biotopo.
Asimismo, existen diversas clasificaciones de impactos ambientales de acuerdo a sus atributos; por ejemplo:
Positivo o Negativo En términos del efecto resultante en el ambiente.
Si es causado por alguna acción del proyecto o es resultado del efecto producido por
Directo o Indirecto
la acción.
Es el efecto que resulta de la suma de impactos ocurridos en el pasado o que están
Acumulativo
ocurriendo en el presente.
Se produce cuando el efecto conjunto de impactos supone una incidencia mayor que
Sinérgico
la suma de los impactos individuales.
Residual El que persiste después de la aplicación de medidas de mitigación.
Temporal o Permanente Si por un período determinado o es definitivo.
Reversible o Irreversible Dependiendo de la posibilidad de regresar a las condiciones originales.
Continuo o Períodico Dependiendo del período en que se manifieste.
Bolsas de plástico
Las bolsas de plástico que los clientes usan para llevar a su casa los productos que compran en el supermercado se
han convertido en un campo de batalla medioambiental y las estadísticas representan un arma clave en el
enfrentamiento.
Ciudades alrededor del mundo han emprendido campañas para reducir el uso de las bolsas debido a su impacto
ambiental. En Estados Unidos, algunas incluso las prohíben.
Los fabricantes de bolsas reutilizables, hechas de lona resistente o de plástico reciclado para que duren por años,
afirman que las bolsas desechables representan una gran carga para el medio ambiente y reducen los combustibles
fósiles. Por eso es mejor hacer uso de las bolsas de tela serán mejores para el medio ambiente y de alguna forma
también para nosotros las podríamos usar no solo una vez si no tal ves por un mes o mas y no solo te servirá para
el supermercado si no para otras necesidades de tu persona.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos89/impacto-ambiental-naturaleza/impacto-ambiental-
naturaleza.shtml#ixzz2bCQdi23U
Elaborar una planificación de tareas para el desarrollo estratégico y sustentable de la confección del vestido e
industria textil.


MARZO
GRADO Y GRUPOS CIUDAD
Esc. Sec.: DEL ESTADO Profr. José Rodríguez González
TEMA El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza
La confección del vestido e industria textil para la conservación y cuidado de la

naturaleza a través de nuevas técnicas y prácticas:
SUBTEMAS --Principios precautorios para el desarrollo de los procesos de manufactura textil.
--Modificación de los procesos técnicos
--El manejo de residuos en la industria textil.
La industria textil sustentable.
Principio Precautorio
CONCEPTOS Técnica
RELACIONADOS Preservación
Conservación
Impacto ambiental

técnicos.
OBSERVACIONES:
Realizar un recorrido de campo en tiendas que vendan telas para seleccionar el tipo de tela: natural, sintética,
artificial, o combinada que se empleará para la confección de la prenda de vestir diseñada en la actividad anterior.
Fibras naturales
 De origen animal: generalmente fibras proteicas. Arden en general con llama viva desprendiendo un olor
característico a cuerno quemado y dejando cenizas oscuras. El ser humano las ha utilizado desde tiempos
prehistóricos.
 Pelos: la más importante es la lana1 de oveja, cabra, (el mohair es de cabra de Angora; el cachemir es de
cabra de Cachemira), de diversos camélidos (llama, camello, vicuña, alpaca),conejo, por su buena
habilidad (capacidad para formar hilos).
 Seda: el único filamento continuo producido por la naturaleza es elaborado por la larva del gusano de
seda. En la actualidad se investiga sobre la seda de araña, en particular sobre laaraña de la seda de oro.2
 Cuero: el pellejo de un animal destinado al curtido.
 De origen vegetal: generalmente celulósicas. Son o bien de una sola fibra (como el algodón), o se
componen de haces de fibras (como el lino, cáñamo, yute, etc.). Arden con llama luminosa despidiendo un
olor característico a papel quemado y dejando cenizas blanquecinas en pequeña cantidad.
 Semilla: algodón, cocotero, ceiba (o kapok, en países angloparlantes).
 Tallo: lino, yute, cáñamo, ramio.
 Hoja: henequén o sisal, fermio, abacá, esparto, miraguano.
 Raíz: Agave tequilana.
Un haz de fibra de vidrio.

 De origen mineral: son inorgánicas como el amianto o asbesto (prohibido debido a las propiedades
carcinogénicas de sus fibras), fibra de vidrio y fibra de metales preciosos, como el oro y la plata.
Fibras artificiales
La materia prima es un componente natural, pero el filamento es artificial.
 Proteicas. Pueden ser derivadas de proteínas animales: el «lanital» de caseína de la leche; o de fibras
vegetales: «vicara» (del maíz o choclo) y «ardil» (del cacahuete o maní).
 Celulósicas. Reciben el nombre genérico de «rayón», que sustituye a «seda artificial» usado en la primera
mitad del siglo XX. Hay diversos tipos: rayón nitrocelulosa o «seda Chardonnet», rayón cuproamonio o
«cupro», rayón viscosa o «viscosa», rayón acetato y rayón triacetato o «acetatos», rayón HWM
o modal, lyocell.
 Algínicas: rayón alginato.
Fibras sintéticas
Se obtienen a partir de productos fabricados por el humano, son enteramente químicas. Las primeras fibras
sintéticas se clasificaban por la forma de obtención.
 Por poli condensación: poliamida como Nylon, Perlon, Enkalon, PET como Mylar, Melinex
y poliéster como Tergal, Terlenka, Terylene, Trevira, Dacron.
 Por polimerización: fibras acrílicas como Acrylan, Orlon, Leacril, Crilenka; fibras polivinílicas como el
Rhovyl, Thermovyl, Courlene; fibras olefínicas, o del polietileno, como Saran, o del polipropileno; fibras
de poliuretano, como el elastano o Lycra.
Las modernas fibras sintéticas pertencen a diversos grupos:
 Aramidas: como Kevlar, Nomex,
 Microfibras: fibras ultrafinas de poliéster y poliamida, obtenidas por procesos especiales.
 Fibra de carbono: utilizada principalmente en la fabricación de composites, también tiene aplicaciones en
el sector de los textiles
Comparar el precio de venta de las telas que son naturales y las que no los son.
Los alumnos deberán comparar los precios qu aparecen en la siguiente lista:

http://www.todotelas.cl/
Indagar sobre las formas de producción que previenen impactos ambientales no deseados. Presentar un informe al
respecto.
Los alumnos encontraran información necesaria sobre su indagatoria:

El planeta nos da todo, frutas para comer, ríos para bañarnos, paisajes hermosos, el hombre no acepta su lado
animal, tenemos necesidades como todos los seres y no somos tan diferentes a ellos, y nos revelamos a
nuestra madre naturaleza, nos acercamos al precipicio por nuestra ignorancia.
Elaborar un accesorio o prenda textil con material de rehúso o reciclado.
Las prendas vaqueras son ideales para vestir y definir nuestro estilo. Además, una vez que dejemos de usar un
complemento podemos reciclarlo y aprovechar su tela. Posee unas maravillosas cualidades que nos permiten
reutilizarlas varias veces, tales como su dureza, resistencia y su acabado.

Con un poco de práctica podremos diseñar distintos conjuntos con muy poco esfuerzo y de una manera totalmente
gratuita. Igualmente, distintos objetos como muñecos, peluches y broches pueden ser hechos con simples patrones
a partir de ropa vaquera.

Bolsos
Entre las manualidades más sencillas y comunes se encuentra la de modificarlo en un bolso. Primero,
debemos cortar el pantalón por los laterales y separar la parte delantera de la trasera. Igualmente, abrimos las
costuras hasta la bragueta. En la zona trasera repetimos el proceso y cortamos hasta que las costuras
queden rectas.

Ahora volvemos a coser la costura central y la cinturilla de tal forma que nos quede simétrico, recto y con forma
de rectángulo. Repetimos el proceso en la parte delantera, añadiendo también los bolsillos y la bragueta. En este
punto veremos que nos quedan flecos sueltos, debemos cortarlos.

En las perneras cortamos largas tiras para los laterales del bolso. Para darle estructura y rigidez, debemos colocar
un cartón en el fondo y tomando medidas, procederemos a fijar un forro interior que proteja nuestra labor. Como
adorno se le pueden colocar desde lazos a pañuelos o broches. Dos bellos ejemplos son los realizados por las
usuarias Arena sinsal y Artpe.

Monederos
También es posible crear complementos que necesitemos, algunos de ellos son muy sencillos y no requieren una
gran práctica. Además, nos permiten desarrollar nuestra creatividad con punto de cruz, ganchillo o fieltro, entre
otras muchas opciones. Un ejemplo de ello son los monederos.

La usuaria Catwomansiamesa ha tejido esta hermosa cartera para su sobrina reciclando un viejo pantalón. Para
ello, ha cortado un trozo, cosiéndolo de manera cuadrada y añadiendo dos cremalleras, una en la parte superior y
otra a media altura. Tan sólo ha comprado la pegatina de ositos que vemos.

La lectora Mamen71 ha fabricado un conjunto de bolsas y monedero para poder llevar a la piscina. Están
decoradas con festón y en ellas se ven imágenes de una chica paseando a su perro un día soleado. Lo que empezó
siendo unguarda agujas, al final resultó ser un estupendo monedero.

Otras opciones
La usuaria Norhantonio ha transformado un pantalón vaquero en este original chaleco. Para ello ha descosido la
parte central y lo ha vuelto a unir juntando las perneras. Posteriormente, damos la vuelta a la prenda y hacemos
unos agujeros en el los laterales por donde saldrán los brazos y otro en el centro, fijándole la cremallera.

La lectora Panambireta ha optado por hacer una falda. Tan sólo tenemos que cortar las piernas y descoser el
centro. Lo volvemos a juntar dándole forma rectangular y metemos los dobleces hacia adentro con ayuda del hilo
y la aguja. Como adorno, ha atado un pañuelo de tonos oscuros.


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PLANEACIONES DE CLASE DE

CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL II

PROFESOR: BLANCA SANDOVAL

TRIMESTE II LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

EJE Técnica y naturaleza

TEMA Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños

¿CUÁL ES EL PRINCIPAL PROBLEMA AMBIENTAL EN EL LUGAR DONDE VIVO? ¿CÓMO

• ¿Qué actividades humanas afectan el ambiente?

• Anota lo que sabes acerca de la contaminación ambiental.

• ¿Cuál es el principal problema ambiental en el lugar donde vives?

¿Qué a pasado en México?

• ¿Qué proceso es lo contrario de deforestar?

• ¿Cuál región presenta la mayor deforestación cada año?

• ¿Qué les indica esto?

INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN LA FAMILIA

El computador, la televisión, el aparato de sonido, el celular…, en general las Tecnologías de la Información y la

INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD

INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN EL TRABAJO

INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION

Recibe: Profesor (a) ________________________

PROFESOR: BLANCA SANDOVAL

BLOQUE 3 LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

EJE Técnica y naturaleza

TEMA Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la

La identificación de las fuentes contaminantes en el procesamiento textil:

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños

Diseñar patrones mediante el empleo de software especializado.

Los alumnos podrán encontrar programas necesarios para le creación de patrones:

Recibe: Profesor (a) ________________________

PROFESOR: BLANCA SANDOVAL

BLOQUE 3 LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

EJE Técnica y naturaleza

Los impactos generados en la naturaleza debido a los procesos técnicos en la

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños

Se sugiere presentar, el fragmento de un video que aborde el uso de la tecnología ambiental.

Los alumnos podrán exponer el siguiente video como referencia:

Recibe: Profesor (a) ________________________

PROFESOR: BLANCA SANDOVAL

BLOQUE 3 LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

EJE Técnica y naturaleza

TEMA El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza

SUBTEMAS La interacción del hombre con el sistema natural y social.

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños

Los alumnos podrán identificar varios papales para valorar lo siguiente:

Recibe: Profesor (a) ________________________

PROFESOR: BLANCA SANDOVAL

BLOQUE 3 LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

EJE Técnica y naturaleza

TEMA El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza

La confección del vestido e industria textil para la conservación y cuidado de la

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños

Un haz de fibra de vidrio.

Los alumnos deberán comparar los precios qu aparecen en la siguiente lista:

Los alumnos encontraran información necesaria sobre su indagatoria: