PLAN

ANUAL DE
TUTORIA

2021
 “Año del Bicentenario, 200 años de la Independencia del Perú”

PLAN ANUAL DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS: 

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA:   N° 602 - COCHAHUASI

1.2.- NIVEL                                   :   INICIAL
1.3.- DIRECTORA                 :  CLERY GONZALES CORDOVA
1.4.- DOCENTE RESPONSABLE: ANDREINA PALOMINO GONZALES

II.- FUNDAMENTACION
Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas
situaciones problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que
“La tutoría se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se
sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las
competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra
acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en
un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir
situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social”. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica
con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad,
intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la
excelencia. (CNEB).
El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión
de la Tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde
los instrumentos de gestión de las II.EE. hasta los Planes de TOE institucional y de aula. La
segunda dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones de capacitación,
acompañamiento y monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes, Tutores y Auxiliares de
Educación. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los
estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y
responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el
embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia
armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010) Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la
Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar,
prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia
contra niñas, niños y adolescentes; para el cumplimiento del CGE Nº 5 (D.S. Nº 004-2018)
III.- BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley general de educación
 Ley de la Reforma Magisterial N° 29944
 Constitución Política del Perú de 1993
 Ley General de Educación No. 24088 y sus Reglamentos.
 Decreto Supremo Nº 007 - 2001 – ED
 RM N°447-2020 MINEDU – Normas sobre el proceso de matrícula en la Educación
básica.
 Diagnóstico Situacional de la Institución Educativa 2021
 Propuesta para un Acuerdo Nacional por la Educación
 Lineamientos de Política Educativa 2001 - 2006
 Proyecto de Desarrollo Nacional
 Proyecto Educativo Nacional N° 001 – 2007 - ED
 Ley del Profesorado y su Reglamento
 Ley de Bases de la Descentralización N°. 27867
 Reglamento de Educación Básica Regular D.S. No. 0l3-2004-ED.
 Reglamento de Gestión del Sistema Educativo D. S. Nº. 009-2005-ED.
 La Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2021 se aprobó mediante la
Resolución Ministerial Nº 273–2020–MINEDU.
 La Ley Orgánica del Ministerio de Educación se aprobó mediante el Decreto Ley Nº
25762, la misma que fue modificada por la Ley Nº 26510.
 El Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación fue
 aprobado por D. S. Nº 006-2006-ED.
 La Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa fue aprobado mediante la Ley Nº 28740.
 La Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Públicas aprobado mediante la Ley Nº 28628.
 El Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia aprobado mediante el
Decreto Supremo Nº 004-2006-ED
 La Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial,
Ley Nº 28988
 La Ley de la Carrera Pública Magisterial aprobado mediante la Ley Nº 29062.
 Resolución Ministerial No. 044 – 2008 - ED. que aprueba el documento “Diseño
Curricular Nacional de Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de
revisión, actualización y mejoramiento.
 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales N° 27867.
 RVM N 00093 MINEDU 25-04-2020.orientaciones pedagógicas para el servicio
educativo de la EBR durante el año 2020 en el MARCO DE LA EMERGENCIA
SANITARIA POR EL CORONAVIRUS COVID 19.
 RVM N 088-2020-MINEDU ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
RM N° 447-2020 MINEDU que aprueba la norma sobre el proceso de matrícula en
la educación básica.

IV.  DIAGNOSTICO
En nuestra Institución se ve reflejada la convivencia y disciplina, en actitudes de
solidaridad y cambios positivos, existiendo algunos estudiantes que viven una crisis
familiar que se demuestra por la falta de apoyo de los padres, engreimiento, grupos
cerrados, que van creando conductas inadecuadas. Para solucionar estos problemas,
hemos elaborado un Plan de trabajo y así mejorar la disciplina en base al diálogo
democrático con nuestras estudiantes y sobretodo con charlas a los padres de familia a
través de Escuela para padres.
V.  OBJETIVOS

GENERAL:
Promover un estilo de vida saludable mediante la práctica de valores que favorezca una
convivencia armoniosa en la comunidad educativa I.E.I. Nº 602 - Cochahuasi, fortaleciendo
la autoestima en nuestros estudiantes mediante el acompañamiento socio afectivo y
cognitivo, logrando su formación integral y liberadora.

ESPECIFICOS:
-  Sensibilizar a los docentes, padres de familia y estudiantes para lograr su participación
activa en el cumplimiento de nuestro plan.
-  Motivar a la práctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para
la formación integral de nuestros estudiantes.
-  Reconocer el esfuerzo de nuestros estudiantes para lograr conductas adecuadas
gratificándolas verbalmente fortaleciendo su autoestima.
- Comprometernos a trabajar con ética profesional.
-  Motivar al cumplimiento de las normas y/o reglas de nuestra institución que es el
resultado del trabajo mancomunado de toda la comunidad educativa.
- Programar charlas para los padres de Familia para reforzar conductas positivas en
nuestros estudiantes.

VI.    METAS
 Que nuestros estudiantes practiquen los valores de: respeto, responsabilidad,
honestidad, libertad y tolerancia, para una convivencia armónica y democrática.
 Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en la orientación
de sus menores hijos.
 Lograr el compromiso permanente de todos los estamentos de la IE en la
participación activa del presente plan. Contar con ayuda de especialista
(psicólogo), en base a aliados estratégicos de la comunidad.
 Hacer convenios con diferentes instituciones para dar charlas de orientación a
nuestros padres de familia a cargo de las docentes de las diversas aulas.

VII. ESTRATEGIAS PARA LAS ESTUDIANTES:

-   Visualizar videos sobre valores y analizarlos.

-   Utilizar juego de roles, registro anecdótico, dilemas morales, sociodrama, estudio de
casos, etc.
-   Colocar carteles motivadores en el panel de la Institución.
-   Propiciar el manejo de emociones de las estudiantes en base a dinámicas y talleres.
-   Elaborar y evaluar nuestras normas de convivencia.
VIII.   FUNCIONES DE LOS TUTORES – DOCENTES

-   Elaborar el plan anual de tutoría de acuerdo a su edad.

-   Dar confianza a sus estudiantes, pero con respeto.
-   Dar cumplimiento al Plan específico Anual de tutoría
-   Recibir a las estudiantes en la puerta de las aulas, para sensibilizarlos, expresando
palabras positivas y afianzar su autoestima (profesores de aula)
-   Aprovechar todo momento para tener contacto con sus estudiantes y poder orientarlos.
-   Realizar reuniones periódicas para analizar los hechos más importantes que tengan que
ver con la disciplina y convivencia de estudiantes y docentes.
-   Enseñar con el ejemplo
-   Establecer límites y permitir libertades a nuestros estudiantes.
-   Compromiso de llegar puntualmente a las horas de clase.
-  Llegar anticipadamente a la I.E.I.
-  En caso de ausencia de algún docente contará con el apoyo de las auxiliares para no
dejar espacios.
-  Actualizarse sobre los diferentes problemas que presenten nuestras estudiantes.
 

IX.-FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

• Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar, de acuerdo a las particularidades de las
modalidades, niveles educativos y ciclos de los servicios educativos, teniendo
en cuenta los Proyectos Educativo Local y Regional, si los hubiera.
• Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, garantizando la
implementación de la tutoría y orientación educativa y convivencia escolar.
• Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal, en espacios seguros y
según las necesidades de orientación.
• Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución
educativa y de aula.
• Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de
los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos,
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento
propuestos por el sector.
• Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y
promocionales relacionadas con la Tutoría y Orientación Educativas, y
Convivencia Escolar.
 • Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y Grupo
de Inter aprendizaje de TOE para planificar y evaluar las acciones con los
tutores en matera de Tutoría y Orientación Educativa, y Convivencia Escolar.
• Reunirse por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los tutores para
evaluar y planificar las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula, con
participación de los docentes y auxiliares de educación.
• Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con TOE,
la Convivencia Escolar y temas afines.
• Promover, convocar y articular acciones con Instituciones públicas y privadas
con el fin de consolidar una red de apoyo a la TOE, y a la promoción de la
Convivencia Escolar, acciones de prevención y atención de violencia.
• Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia asegurando su
incorporación en el Reglamento Interno y su difusión a todos los integrantes
de la comunidad educativa.
• Asegurar la afiliación de la institución educativa al SiseVe, la actualización
periódica de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia
escolar.
• Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin
ningún tipo de castigo físico ni humillante.

X.- FUNCIONES DEL RESPONSABLE DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

(D.S. N°004-2018-MINEDU).
• Coordinar la ejecución de las actividades de convivencia escolar programadas
en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
• Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y
atención de casos de violencia. Para esto último se tendrá en cuenta los
Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes.
• Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la
institución educativa y del aula.
• Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin
ningún tipo de castigo físico ni humillante.
• Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia
escolar.
• Registrar, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de Registro de Incidencias,
los casos de violencia que se den en la institución educativa.
• Reportar trimestralmente al coordinador de tutoría las acciones de
convivencia escolar desarrolladas.
 XI.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
ÁREA PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
DE SOLUCION D M A M J J A S O N D
DEFICIENCIA *Desintegración *Pérdida de *Educación en *Elaboración del plan Comité de X X X X X X X X X
EN LA Familiar valores: Niños valores: anual de tutoría. tutoría X X X X X X X X X
PRACTICA
DE VALORES irresponsables Responsabilida *Entrega de plan anual a   X X X X X X X X X
, d, los tutores para la Docente de aula X X X X
desordenados, puntualidad, organización de su plan Escuela para
indisciplinados veracidad, anual de aula Padres
, con baja solidaridad, *Elaboración de plan Directora
autoestima. etc. tutorial de aula. Docente de aula
*Desmotivació *Elaboración y *Reuniones trimestrales
n. cumplimiento con asesoramiento a los
de las normas padres de familia sobre el
de convivencia BUEN TRATO. Haciendo
del aula. uso de las TICS.
* * Colocar carteles
Conocimiento motivadores en el panel de
del la Institución. De valores y
reglamento buen trato
interno de la *Cumplimiento y
I.E.(Lectura) aplicación de las normas
* Charlas de convivencia.
dirigidas a los * Visita inopinada de
PP.FF. y directivos para verificar el
alumnas: cumplimiento de las
-Deberes y normas de convivencia
derechos de *Reuniones de tutoría por
los padres e grado con sus padres de
hijos. familia.
*Lectura de * Aplicación del plan lector
PERSONAL

pequeñas
obras sobre la
convivencia
democrática.
ÁREA PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
DE SOLUCION M A M J J A S O N D
BAJO Desintegraci *Traumas *Juegos de integración -Dinámica grupal docente de aula X X X X X X X X X X
RENDIMIENTO ón Familiar psicológicos. (dinámica) de integración al
ACADÉMICO
grupo.
*Derivar los casos
extremos a la
PERSONAL

*Niñas DEMUNA, Comisaría,

agresivas, Fiscalía.
introvertidas,
nerviosas, etc. *Proyectar videos
educativos con
mensajes significativos

ÁREA PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

DE SOLUCION M A M J J A S O N D
 BAJO *Desconocim *Desnutrición. *Charla sobre el Charla sobre el Docente de aula X X X X X X X X X X
RENDIMIENT iento de *Debilidad valor nutritivo de los valor nutritivo de Docente de aula
O ESCOLAR valor Física y mental. alimentos. los alimentos Docente de aula
SALUD CORPORAL Y MENTAL

nutritivo de *Enfermedades: *Control y haciendo el uso de

los Anemia, COVID supervisión del los tics (video)
alimentos. 19, caries desayuno y Lonchera Por grado
dental, T.B.C. escolar saludable *Control y
*Desnutrición. *Preparación de supervisión del
*Enfermedades. platos típicos con desayuno y
alto valor nutritivo. Lonchera escolar.
-Degustación de
platos nutritivos a
nivel de aula.

ÁREA PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

DE SOLUCION M A M J J A S O N D
 ESCASA *Escasa Poco hábito de *Organizar el comité -Elaboración y Docente de aula X X X X X X X X X X
CONCIENCIA conciencia higiene. de aseo del aula y evaluación a Comité de aseo
ECOLOGICA
ecológica *Enfermedades: realizar un control de través de lista de del Aula
Pediculosis, sus logros. cotejos.
SALUD CORPORAL Y MENTAL

parasitosis, *Práctica de hábitos -Supervisión

diarrea, TBC. de higiene: lavado de permanente del
*Contaminación manos, etc. aseo personal de
. *Campaña: “Cabecitas las niñas. LAVADO
*Mala limpias” DE MANOS
presentación y *Control diario de la MANTENER LA
DISTANCIA.
aspecto de los limpieza de las aulas,
-Organización y
ambientes de la mobiliario, paredes,
control del aseo
Institución etc.
en el aula por la
Educativa. *Difundir el uso
policía ecológica.
continuo de los tachos
de basura con tapa.
ÁREA PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA ACTIVIDADES RESPONSABLE                 CRONOGRAMA
DE SOLUCION
M A M J J A S O N D
ESCASA Escasa *Contaminación Prevención de Sensibilizar y prevenir Brigada de X X X X X
SALUD CORPORAL Y

CONCIENCIA       conciencia . desastres a la comunidad defensa civil y

ECOLOGICA
ecológica *Contagio de naturales educativa a través de Tutor de aula
MENTAL

enfermedades: *Difundir el uso la participación en los Tutor de Aula

Cólera, adecuado de los simulacros
parasitosis, servicios -Elaborar carteles para
fiebre tiroidea, higiénicos. el buen uso de los
hepatitis viral. servicios higiénicos.
XII.- METODOLOGÍA:
Mediante la técnica de talleres, dinámicas de grupo, diálogos, charlas, exposición
de trabajos, juegos creativos, uso de libros de su interés, formación del comité de
aseo, disciplina, etc.

XIII.- RECURSOS:
          11.1.- HUMANOS:

 Comunidad Educativa de la I.E.I. N°

 Otras Instituciones

          11.2.- MATERIALES:
Papelotes, videos, plumones, televisión, pizarra, cartulina, computadora,
champú, jabón, flúor, toalla, cinta adhesiva, papel bond, etc.

          11.3.- FINANCIEROS

  Los gastos serán cubiertos con los fondos recaudados de recursos

propios, de actividades programadas en el Plan Anual
 Donaciones.
 Comité de aula

XIV.- EVALUACIÓN:
Control periódico del desarrollo del Plan y Evaluación final de los resultados
alcanzados, las dificultades y sugerencias. La evaluación permite descubrir si los
objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará los logros y ayudará a
superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica hacer un análisis
del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y culmina en la
elaboración de un informe que será socializado en la jornada de reflexión y en la
rendición de cuentas al final del año, utilizando una lista de cotejo.

                               
OBJETIVOS-METAS
Planificación

COMPROMISOS ACTIVIDADES-RECURSOS
Retroalimentación Organización

LOGROS-DIFICULTADES ACCIONES DE TOECE

Evaluación Desarrollo