1.

PROPUESTA PARA EL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE MI RECURSO HÍDRICO

1.1. DESCRIPCIÓN

El propósito de la propuesta es implementar en la Institución Educativa Ciudadela de la Paz,

diversas actividades informativas prácticas a través de la lúdica, donde los estudiantes de los
grados 1° y 3°, padres de familia, y docentes puedan reconocer la importancia del agua, sobre el
cuidado que merece, ya que como seres vivos requerimos constantemente de este vital líquido.

Además de sensibilizar a través de la información brindada por los investigadores, y demás

docentes de apoyo, se trata también de generar aportes que comprometan al estudiantado sobre la
contribución que puede ofrecer con sus buenos hábitos para la conservación de un recurso
natural que puede verse afectado en un futuro, pero que además es necesario preservar para
nuevas generaciones.

La propuesta apunta a sensibilizar a los estudiantes de los grados 1° y 3° de la comunidad

educativa para que formen parte de todas las actividades presentes y adquieran una información
olvidada y/o desconocida sobre nuestro recurso natural, todos los integrantes del proyecto
conocerán que no solo los contaminantes químicos, físicos o desperdicios de agua, hacen que
este líquido se afecte, también conocerán a través de sus investigadores que elementos como la
lluvia, puedan también contaminar y ocasionar disturbios en nuestros recursos hídricos, y se
aportará un grano de arena en la preservación del recurso en el momento que cada integrante
reconozca una información adecuada y práctica y pueda socializarlo con los demás miembros de
su familia.
 2 JUSTIFICACIÓN

Esta propuesta fue un punto de partida para la investigación, dado que se puede involucrar a toda
la comunidad educativa, teniendo en cuenta que los estudiantes son actores activos en la
ejecución de un proyecto ambiental, les gusta la parte publicitaria donde a través de diversos
carteles van a sensibilizar a la comunidad hacia la concienciación partiendo del cuidado del agua
en la institución, como por conservar un espacio agradable libre de desperdicios, implementando
un proyecto informativo con metodologías lúdico didácticas, dirigido por el grupo de
investigación y posteriormente por los demás docentes de la Institución Educativa Ciudadela de
la Paz, como apoyo transversal para un mayor éxito.

Además, el fin de la propuesta se basa en la sensibilización de enseñanza – aprendizaje, hacia la

conservación del recurso hídrico, como líquido vital e importante en la vida diaria de cualquier
ser humano, sin lugar a duda es la esperanza de una generación que busca un recurso sostenible
para el consumo, satisfaciendo nuestras necesidades, ha mediado y a largo plazo.
 3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo General

Implementar actividades informativas de manera lúdica - pedagógica que permitan un mejor

cuidado y uso racional del agua, en la comunidad educativa Ciudadela de la Paz
 4. ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES

Las estrategias que se van a utilizar con la comunidad educativa, sobre la sensibilización acerca
del cuidado del agua tiene que ver, con el manejo de diversas actividades

ACTIVIDAD N° 1: La actividad consiste en observar y socializar videos que nos enseñan sobre
las causas y las consecuencias acerca del inapropiado cuidado del recurso hídrico.

SENSIBILIZAR A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DE VIDEOS

EDUCATIVOS

Objetivo: Sensibilizar a la comunidad sobre la problemática ambiental en el mundo.

Recursos:
Videos: AHORRAR AGUA EN LA ESCUELA: www.youtube.com/watch?v=eliNy5a4QTk
AHORRO DE AGUA PARA NIÑOS. https://www.youtube.com/watch?v=SIahIQoY4ZU

Metodología: En la sala de audiovisuales los estudiantes observarán los videos, y se realiza una
socialización con los estudiantes sobre las ventajas y desventajas que se producen por el uso
inadecuado del recurso hídrico.

Descripción de la actividad: Elabore un afiche con tempera sobre el uso del agua en el colegio.
Expóngala ante el grupo (5 minutos)

OBSERVAR Y COLOREAR LAS IMÁGENES (Anexo A)

Objetivo: Identificar a través de las imágenes el uso adecuado del agua.

Descripción de la actividad: Los estudiantes deben colorear las imágenes y crear un cuento
teniendo en cuenta las frases alusivas a la conservación del recurso hídrico, esta actividad se
desarrollará en una de las clases, para trabajar así de manera transversal integrando todas las
áreas, los estudiantes deberán socializar el mejor cuento acerca del agua y su mejor dibujo.
IDENTIFICA EN EL POEMA, LA IMPORTANCIA DEL AGUA Y EL SIGNIFICADO
DE CONTAMINACIÓN. (Anexo B)

Objetivo: Interpreta y argumenta a través del poema, las consecuencias positivas y negativas de
nuestro recurso hídrico.

Descripción de la actividad: En el poema los estudiantes podrán reconocer a través del género
lírico la importancia del agua, las consecuencias positivas y negativas que posee, dependiendo
del uso y el trato que le proporcionemos durante el consumo.

OBSERVA LA HISTORIETA, Y RESUELVE TENIENDO EN CUENTA EL MENSAJE

DEL HADA DEL AGUA. (Anexo C)

Objetivo: Reconocer a través del texto icónico, (historieta) la importancia que tiene el cuidado
del agua, en nuestra vida.

Descripción de la actividad: Los estudiantes deberán identificar en la historieta, la importancia

del agua, ampliando el mensaje del hada, escribiendo otros aspectos positivos, que nos ayudarán
a conservar nuestro recurso hídrico.

ESCUCHAR LA CANCIÓN (Anexo D)

Objetivo: Propone a través de la escucha soluciones acerca del cuidado del agua, y contribuye al
mejoramiento del precioso líquido.

Descripción de la actividad: Escuchará con atención la canción acerca del agua, y

propondrá soluciones escritas y orales que sirvan para el cuidado de la misma.

INTERPRETAR EL CUENTO. (Anexo E)

Objetivo: Identifica el cuento y propone otras obras narrativas, teniendo en cuenta el inicio,
nudo y desenlace que permitan expresar en líneas cortas la importancia del agua en nuestro
diario vivir.

Metodología: El estudiante leerá el cuento e inventará otro teniendo en cuenta la importancia

del uso del agua en la vida del ser humano.

RECONOCER EN EL COLLAGE, EL DESPERDICIO DE AGUA PRODUCIDO POR

LAS LABORES DIARIAS (Anexo F)

Objetivo: Reconocer en el collage las imágenes que evidencian un desperdicio de agua, en las
diferentes labores diarias del ser humano.
Descripción de la actividad: Los estudiantes deberán identificar en el collage las imágenes
donde el ser humano genera desperdicio del agua.

IDENTIFICA LAS PALABRAS RELACIONADAS CON EL RECURSO HIDRICO

EN LAS SOPA DE LETRAS. (Anexo G )

Objetivo: Identificar las palabras relacionadas con el tema “el cuidado del agua”.

Descripción de la actividad: Encontrar las palabras, presentes en la sopa de letras y buscar

el significado en el diccionario.
 6 CONTENIDOS

 La historia del agua

 Importancia del agua
 Características del agua
 Que es la contaminación
 Clases de contaminación hídrica
 Usos inadecuados del agua
 Usos adecuados del agua
 Como cuidar el agua
 El agua en el futuro

6.1 BENEFICIARIOS

Quienes se benefician directamente de esta propuesta son los estudiantes de básica primaria,
quienes desperdician día a día el recurso hídrico, en las diferentes horas que clase, especialmente
cuando se dirigen a los baños y bebederos. Pero en general el beneficio no es solo para aquellos
que desperdician el agua, sino a la comunidad en general. Debido a que con cada una de las
actividades se permite cuidar el recurso y no agotarlo.

6.2 EVALUACION Y SEGUIMIENTO

La evaluación de esta experiencia ha sido constante y de forma cualitativa atendiendo al alcance

de los propósitos en cada una de las actividades programadas como las actividades lúdico-
pedagógicas que se desprendieron de ellos. Para esta evaluación y seguimiento se aplicó el
PHVA
Tabla 1. Aplicación del PHVA
PLANEAR HACER VERIFICAR ACTUAR
Se realizó a través de Se desarrollaron Se analizo el impacto Se realizo el
diversos instrumentos actividades que de de la práctica de lanzamiento oficial de
la recolección de manera ludico- intervención a través las actividades ludico-
 información para pedagògica del análisis de pedagogicas sobre el
conocer la sensibilizan al resultados frente a la uso adecuado del agua
problemática de la estudiantado, toma de la comunidad. a nivel estudiantil en
Institución Educativa sensibilización que la Institución
Ciudadela de la Paz estuvo sujeta a educativa.
variaciones una vez se
aplicó la muestra Se diseño un folleto
representativa con los pasos que
debemos tener en
cuenta para la
conservación del agua.

 Desarrollo de un 100% de todas las temáticas programada en la actividad lúdica

pedagógica.
 Diseño de un folleto con las causas y consecuencias del desperdicio del agua.
 Diseño de mecanismos que ayuden a mejorar y afianzar la propuesta “Cuidando ando y
protegiendo quiero mi recurso hídrico.
 Programación, aplicación y evaluación de las experiencias a través de evidencias
significativas.
 CONCLUSIONES

Cuando decidimos hacer un alto y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor,
creamos conciencia pero no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas
que programe nuestro municipio o nación, para dar un aporte al abuso del medio ambiente que
ha surgido a través de la historia.

Por consiguiente los entes territoriales e instituciones educativas deberían fomentar y crear
estrategias que vinculen a toda la comunidad sobre la importancia del medio ambiente en
nuestra vida, ya que es el aire que respiramos, es el agua que tomamos y el suelo que pisamos
lo que nos hace sentir sanos y útiles para desarrollarnos en la sociedad.

Sin embargo todas estas estrategias solo quedan en el papel, y en la cantidad de leyes y
normas que crea el gobierno, porque la realidad es otra, cruel, dramática y en muchas
ocasiones escondida por los mismos medios de comunicación, que protegen el bienestar de los
funcionarios de cuello blanco, y ocultan la realidad de muchas regiones, que están siendo
azotadas y perjudicadas por el flagelo del mal cuidado y deterioro del medio ambiente.

Para nadie es un secreto que nos está perjudicando la escasez de agua, el calor infernal, y que
se sienten los rayos de sol afectando nuestra piel, por la contaminación y daño de la capa de
ozono, especies animales en extinción, tala de árboles para fabricar empresas y otros sitios
turísticos que benefician económicamente al país, pero que irreparablemente dejan un vacío
en la naturaleza irremediable.

Necesitamos gente comprometida, gente que empuje y lidere proyectos para mejor la situación
actual en la que vivimos, para que los niños y jóvenes de nuestra institución promueva a través
del ejemplo, actitudes de cambio en su familia, debe tener unos principios morales básicos,
que requieren de autoestima, de pertenencia, construcción, capacitaciones en familia, en
comunidad, vincular más al adulto, como eje central, y poder llegar al termino anhelado.
 ANEXO A

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO Nivel: Primaria – 1° y 3°

Taller 1. OBSERVA Y COLOREA LAS IMÁGENES

Objetivo: Reconocer la importancia del agua en nuestro diario vivir.

Contenidos:
- Nacimiento del agua
- Usos del agua
- Características del agua
- La importancia del agua

Metodología:
a. Reconoce las imágenes y las frases.
b. Colorea las imágenes
c. Realiza con la secuencia un cuento donde se identifique la importancia del agua.
d. Presenta tus imágenes coloreadas, y socializa tu escrito, a través de una mesa redonda.
Evaluación

Se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes, frente a la exposición de sus

dibujos y sus cuentos: Responsabilidad, Argumentación, Redacción, Orden
 ANEXO B

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO Nivel: Primaria –1° y 3°

Taller 2. ESCUCHA CON ATENCIÓN EL POEMA Y RESUELVE

Objetivo: Elabora un poema y una imagen a través del recital poético realizado por tu maestro.

Contenido

- COMO AHORRAR EL AGUA

- COMO PODEMOS AHORRAR EL AGUA
- QUE ES LA CONTAMINACIÓN
- QUE ACCIONES HACEMOS PARA CONTAMINAR EL AGUA
- COMO CUIDAMOS EL AGUA
- PARA QUE NOS SIRVE EL AGUA
- EL AGUA ES VIDA.

Metodología

a. Los estudiantes escucharán con atención el poema.

b. Elaborarán un dibujo que evidencie el tema poético.
c. El estudiante compondrá un nuevo verso, teniendo en cuenta el ejemplo expuesto por el
profesor, y la rima que empleo al recitar el poema.
 POEMA: DEBEMOS AHORRAR EL AGUA

Debemos ahorrar el agua

Y yo les quiero aclarar:
Si juntos a ella cuidamos
No se va a contaminar
Debemos ahorrar el agua
Pues nos sirve para mucho
Y nuestra higiene cuida
En especial si me ducho.

Debemos cerrar los grifos

Para que no se nos bote
Y así contribuiremos
De que ella no se agote
Y recuerden este mensaje:
No tiren desechos a ella
Para que otras personas
La disfruten sana y bella.
Gracias a ella existimos,
Siempre está presente
Enseñémonos a cuidarla

Evaluación

Se evaluará la participación activa del estudiante teniendo en cuenta las competencias:

Interpretativas, Argumentativas y Propositivas.
 ANEXO C

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO Nivel: Primaria – 1° y 3°

Taller 3: OBSERVA LA HISTORIETA Y RESUELVE

Objetivo: Analizar la historieta, y realizar una exposición acerca de los beneficios del agua.

Contenidos y metodología:

- Beneficios del agua

- Funciones del agua
- El agua en Colombia

Metodología:

a. Se realizarán exposiciones acerca de los beneficios del agua, sus funciones, y el recurso
natural en Colombia.
b. Expondrá frente al grupo los beneficios del agua.
c. Propondrá que cuidados se deben tener en cuenta en la institución, para cuidar el recurso
hídrico.
Evaluación:

Será participativa teniendo en cuenta la interpretación, argumentación, y propositiva.

 ANEXO D

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO Nivel: Primaria – 1° y 3°

TALLER 4: ESCUCHAR LA CANCIONES Y RESOLVER

Objetivo: Reflexionar, realizar, y comparar la interpretación del mensaje que dejan las
canciones.

Contenidos y metodología:

 El significado de la palabra “agua”.

 Significado de inconciencia
 Análisis de la frase “Agua que no has de beber no la dejes correr”
 Lugar por donde el agua viaja.
 Importancia del agua.

Metodología

a. Se entonará y se escucharán las canciones

b. Realizará frisos el mensaje que deja la canción
c. Pegará los frisos en el aula de clases, y explicará su presentación
 CANCIONES

“Cumbia del Agua”

El agua tiene vida de nuestra tierra
Pero se está acabando por la inconciencia
Pensemos en los niños y construir un mundo mejor
Escucha este mensaje que yo te canto de corazón
Agua que no has de beber, no la dejes correr
Agua que no has de beber, no la dejes correr
Agua que no has de beber, ya no la dejes correr
Agua tiene vida de nuestra tierra
Recuerda bien los consejos y ten conciencia
No votar desechos al rio
No dejar los caños abiertos
Gracias por estar más atento del daño que estamos haciendo
Pensemos en los niños para construir un mundo mejor
Escucha este mensaje que yo te canto de corazón.
(Coro)

"El Agua es vida"

Letra y música de Víctor y Gabriel Escalona
Hoy le escribo esta canción, al agua cristalina que está siempre en nuestro hogar,
Es gracias a mucha gente, que queda limpiecita cuando la voy a tomar Va viajando con el río,
en aguas subterráneas, en lo lagos o en el mar
Y aunque siempre será agua, es gracias al trabajo que llega hasta donde estás.
El agua es vida, la tienes que cuidar
No desperdicies úsala con la razón
El agua es vida ve y dile a los demás
Cuéntales a todos lo que digo en mi canción.
Aunque hay mucho agua en la tierra, es solo el agua dulce la que podemos tomar.
Con los ríos y los lagos, debes tener cuidado no se vayan a agotar.
 ANEXO E

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO
Nivel: Primaria – 1° y 3°

TALLER 5: LEE EL CUENTO Y CONSTRUYE UNO TENIENDO EN CUENTA EL

INICIO, NUDO Y DESENLACE.

Objetivo: Proponer a través del ejemplo, otro escrito donde el estudiante represente la
importancia el agua en el ser humano.

Contenidos:

- Necesidad del agua

- Proponer soluciones acerca del cuidado del agua.
- Beneficios del agua.

Metodología:

a. Los estudiantes deberán leer el ejemplo.

b. Escribir diferentes soluciones que faciliten el cuidado del agua, dentro de la comunidad
educativa.
c. Escribir un cuento con imágenes sobre el recurso hídrico.
 CUENTO: El agua me da frío

Había una vez una niña llamada Doris que asistía a la escuela Parvularia de la comunidad. Su
mamá Doña Dora siempre tenía problemas con ella porque todas las mañanas Sonia no quería
bañarse antes de ir a la escuela.

¿Y por qué no quieres bañarte?, le preguntó su mamá un día.

Es que me da frío, le contestó Doris.

Pero hija el agua es buena para limpiarte lo sucio del cuerpo, le decía Doña Dora tratando de
convencer a su hija.

Es que no me gusta, vaya, fíjate que al salir del agua tiemblo aunque haga calor, le respondió
Doris.

¡Ah! Eso se debe a que el agua que moja tu piel se está evaporando.
¿Y por qué me da frío, pues?, le preguntó Doris.

Ah! Es que el agua se lleva el calor de tu cuerpo y eso hace que sientas frío, le dijo Doña Dora.
O sea que cuando estoy mojada me enfrío porque se está yendo el agua que me cubre, le dijo
Doris.

Si hijita, así es pero con la toalla te puedes secar rápidamente y tu cuerpo recupera su calor,
¿verdad que te vas a bañar?, le pidió su mamá.

Si mamá, pero dame la toalla, le aseguró Doris. Y desde entonces la niña se bañaba todos los
días y era la admiración de sus compañeras en la escuela.

Evaluación
Se observará en el estudiante la comprensión y coherencia en sus escritos acerca del tema, su
proposición y argumentación.

ANEXO F

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO Nivel: Primaria – 1° y 3°

Taller 6: OBSERVA EL COLLAGE Y CLASIFICA LAS IMÁGENES QUE HACEN

PARTE DE UN USO INADECUADO DEL AGUA.

Objetivo: Identifica y reconoce las imágenes del collage que perjudican la conservación del
recurso hídrico.

Contenidos:

- Acciones que perjudican el uso del agua.

- Soluciones que permiten un recurso hídrico mejor.
- Reflexiones
- Sensibilización

Metodología:

a. Los estudiantes reconocerán a través de su canal visual las acciones que ayudan a un
mejor fortalecimiento del agua,
b. Propondrá soluciones a aquellas imágenes que conforman el collage, pero que
dificultan la conservación del precioso líquido.
c. Realiza con material reciclable dibujos que representen las acciones positivas y
negativas acerca de la conservación del agua.
d. Observa en el patio a la hora de descanso el manejo de los estudiantes y realiza 3
coplas
Evaluación: Será activa, propositiva y participativa.
 ANEXO G

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO Nivel: Primaria – 1° y 3°

TALLER 7: RESUELVE LA SOPA DE LETRAS.

Objetivo: Argumenta cada palabra encontrada en la sopa de letras, a través de una oración.

Contenidos:

-Reconocer el significado de las palabras.

- Importancia del uso de la palabra “Potabilización”-“Cloaca”-“Subterránea”-“Superficial”

Metodología:

a. El estudiante buscará en el diccionario y hará una relación entre las palabras “Potabilización”,
“Cloaca, “Subterránea” y “Superficial”.
b- Realizará dibujos incluyendo los significados de esas palabras en la importancia del agua.
 SOPA DE LETRAS

Evaluación

Será una participativa, argumentativa, propositiva e interpretativa.

 ANEXO H

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO Nivel: Primaria – 1° y 3°

TALLER 8: RESUELVE EL CRUCIGRAMA

Objetivo: Aprende y afianza teniendo en cuenta la sensibilización realizada y resuelve el

crucigrama.

Contenidos y Metodología:

- La composición del agua

- Historia del agua
- Clasificación del agua
- Contaminación del agua
- El agua indispensable para la vida

Metodología

a. El estudiante afianzará sus conocimientos, y resolverá el crucigrama teniendo en cuenta

la sensibilización, realizada en anteriores actividades.

b. Realizará un juego de roles teniendo en cuenta las experiencias vividas en el hogar acerca
del agua.
Evaluación:

Se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes, además de una autoevaluación,

para conocer falencias y fortalezas.
 ANEXO I

“CUIDANDO ANDO Y PROTEGIENDO APRENDO A CUIDAR MI RECURSO

HÍDRICO Nivel: Primaria – 1° y 3°

TALLER 9: RESUELVE LA SOPA DE LETRAS E INTERIORIZA A TRAVÉS DE UNA

FRASE IMPACTANTE SU SIGNIFICADO.

Objetivo: Argumenta a través de una frase, un mensaje impactante acerca del agua.

Contenidos:

Las propiedades del agua

Componentes del agua
Características del agua

Metodología

a. El estudiante teniendo en cuenta las propiedades, características y componentes del agua, hará
una frase alusiva e impactante utilizando materiales reciclables como; cartulina, papel periódico,
silueta, fommy, cartón y otros desechos que puedan ser reutilizados.
b. Expondrá en todo el colegio, sus frases alusivas al agua despertando en los demás interés por
el cuidado del recurso hídrico en nuestra institución.
Evaluación:

Se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes, además de una autoevaluación,

para conocer falencias y fortalezas.