TEST LOMLOE JORNADAS AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO/TSI

1. Según la LOMLOE, se entiende por alumnado con necesidad específica de apoyo educativo:
a. Los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por
presentar: necesidades educativas especiales, retraso madurativo, trastornos del desarrollo del
lenguaje y la comunicación, trastornos de atención o aprendizaje, desconocimiento grave de la
lengua de aprendizaje, por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa, por sus
altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo ,por
condiciones personales o de historia escolar.
b. Los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por
presentar discapacidades, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado
tarde al sistema educativo, por condiciones personales o de historial escolar, o por haber
repetido un curso o más años.
c. Los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por
presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por
presentar TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al
sistema educativo, por desconocimiento del castellano, por condiciones personales o de
historia escolar, o por absentismo prolongado.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?

a. La LOMCE derogó totalmente la LOE.
b. La LOMLOE modifica la LOE.
c. La LOGSE sigue parcialmente vigente.
d. La LOE sigue vigente pero con los cambios de la LOMLOE.

3. Las Administraciones educativas deben garantizar las condiciones más favorables para la
escolarización de todos los niños y niñas cuyas condiciones personales y sociales supongan una
desigualdad inicial para acceder a la educación. Por ello:
a. Actuaran de manera preventiva y compensatoria, regidas por los principios de participación e
inclusión y asegurarán su no discriminación ni segregación y la igualdad efectiva en el acceso y
la permanencia en el sistema educativo.
b. En aquellos centros escolares, zonas geográficas o entornos sociales en los cuales exista
concentración de alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa, desarrollarán
iniciativas para compensar esta situación.
c. Adoptarán las medidas necesarias para desarrollar acciones de acompañamiento y tutorización
con el alumnado que se encuentre en esta situación y con sus familias.
d. Todas las respuestas anteriores son ciertas.

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4. El sistema educativo español, configurado de acuerdo con los valores constitucionales, se basa en
los siguientes principios, excepto:
a. La educación para la convivencia, el respeto, la prevención de conflictos y la resolución pacífica
de los mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y
social, y en especial en el del acoso escolar y ciberacoso.
b. La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la
responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y
la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
c. Su actuación como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales,
económicas y sociales, con especial atención a las que se deriven de cualquier tipo de
discapacidad, de acuerdo con lo establecido en la Convenio sobre los Derechos de las Personas
Minusválidas, ratificada en 1998, por España.
d. La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la
personalidad a través de la educación, la inclusión educativa, la igualdad de derechos y
oportunidades, también entre mujeres y hombres, que ayuden a superar cualquier
discriminación y la accesibilidad universal a la educación.

5. La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños
desde el nacimiento hasta los 6 años de edad, tiene carácter voluntario y en sus objetivos busca
desarrollar las capacidades que les permitan:
a. Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución
pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.
b. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción, aprender a respetar las
diferencias y desarrollar sus capacidades afectivas.
c. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el
estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
d. Las respuestas a y b son correctas.

6. Señala la respuesta correcta:

a. El 19 de enero de 2021 entró en vigor la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre por la que se
modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
b. El 29 de diciembre de 2021 entró en vigor la Ley Orgánica 3/2020, por la que se modifica la Ley
Orgánica 2/2006, de Educación.
c. El 19 de enero de 2021 entró en vigor la Ley Orgánica 2/2006, de 29 de diciembre por la que se
modifica la Ley Orgánica 3/2020, de 3 de mayo, de Educación.
d. Ninguna es correcta.
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7. El Consejo Escolar es el órgano de participación en el control y gestión del centro de los distintos
sectores que constituyen la Comunidad Educativa. De las siguientes afirmaciones señala la que no
es correcta:
a. El alumnado podrá ser elegido miembro del Consejo Escolar a partir del primer curso de
educación secundaria obligatoria.
b. Una vez constituido, se designará una persona que impulse medidas educativas que fomenten
la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.
c. Entre sus competencias está la de formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas
para la elaboración de los proyectos del centro y de la PGA.
d. Entre sus competencias se encuentra la de elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o
a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de
la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de
la misma.

8. La LOMLOE introduce nuevos cambios en la ordenación del sistema educativo, entre los que no se
encuentra:
a. La ley adopta un enfoque de igualdad de género a través de la coeducación y fomenta en todas
las etapas el aprendizaje de la igualdad efectiva de mujeres y hombres, la prevención de la
violencia de género y el respeto a la diversidad afectivo-sexual, introduciendo en educación
secundaria la orientación educativa y profesional del alumnado con perspectiva inclusiva y no
sexista.
b. Entre los objetivos de etapa en la Educación Primaria se incluyen matizaciones que recogen las
habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia, así como la
no discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o
creencias, discapacidad u otras condiciones.
c. Entre los principios y los fines de la educación se incluye el cumplimiento efectivo de los
derechos de la infancia según lo establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de
Naciones Unidas y la inclusión educativa y la aplicación de los principios del Diseño universal de
aprendizaje.
d. En relación con la autonomía y gobierno de los centros, reduce las competencias de los órganos
colegiados y transfiriere parte de ellas a una dirección.

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9. El funcionamiento del Sistema Educativo Español se rige por los principios de:
a. Calidad, cooperación y equidad.
b. Libertad de enseñanza, eficiencia en la asignación de recursos públicos y rendición de cuentas.
c. Mérito, igualdad de oportunidades y no discriminación
d. De las respuestas anteriores todas son correctas.

10. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita para todas las personas y comprende 10 años de
escolaridad:
a. Las Administraciones públicas promoverán que los alumnos menores de edad que hayan
superado los 16 años reciban algún tipo de formación académica o profesional que puedan
compatibilizar con su actividad laboral y que les permita continuar su formación.
b. Los alumnos tendrán derecho a permanecer en régimen ordinario cursando la enseñanza
básica hasta los 18 años edad, cumplidos en el año que finalice el curso.
c. Las Administraciones públicas favorecerán que quienes hayan alcanzado la edad límite para
cursar la educación obligatoria sin haber obtenido el título puedan continuar su formación a
través de distintas ofertas formativas.
d. Todas son correctas.

11. ¿En qué curso de la Educación Primaria se cursa el área de Educación en Valores cívicos y éticos?
a. En alguno de los cursos del primer ciclo.
b. En alguno de los cursos del segundo ciclo.
c. En alguno de los ciclos del tercer curso.
d. Educación de Valores cívicos y éticos es un área de la ESO y no de EP.

12. El Proyecto Educativo del centro debe recoger, entre otros aspectos:
a. Los valores, los fines y las prioridades de actuación.
b. La concreción de los currículos.
c. La estrategia digital del centro.
d. Todas son correctas.

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13. El concepto de Equidad en la educación que contempla la actual Ley educativa hace referencia a:
a. Asegurar los ajustes razonables en función de las necesidades individuales y prestar el apoyo
necesario para fomentar el máximo desarrollo educativo y social.
b. Capacidad de la persona para realizar de forma independiente aquellas actividades diarias que
le permitan vivir adaptada a su entorno y cumpliendo su rol social.
c. Desarrollar programas específicos para los alumnos que presentan graves carencias lingüísticas
o en sus competencias o conocimientos básicos.
d. Garantizar que la escolarización del alumnado que acceda de forma tardía al sistema educativo
español se realice atendiendo a sus circunstancias, conocimientos, edad e historial académico.

14. Los principales cambios que esta nueva ley introduce en la Educación infantil son los siguientes:
a. Las Administraciones incrementarán progresivamente la oferta de plazas públicas en el primer
ciclo con el fin de atender todas las solicitudes de cero a tres años.
b. La promoción de la igualdad de género es un nuevo objetivo en Educación Infantil.
c. La detección precoz y la atención temprana de las necesidades específicas de apoyo educativo
serán prioritarias y al finalizar la etapa se emitirá un informe sobre el desarrollo y necesidades
de cada alumno.
d. Todas son correctas.

15. La formación inicial del profesorado de las diferentes enseñanzas reguladas en la presente Ley se
adaptará al sistema de grados y postgrados del espacio europeo de educación superior según lo
que establezca la correspondiente normativa básica, además:
a. Su contenido no tendrá que garantizar la capacitación adecuada para afrontar los retos del
sistema educativo y adaptar las enseñanzas a las nuevas necesidades formativas.
b. Se ajustará a las necesidades de titulación y de cualificación requeridas para la ordenación
general del sistema educativo.
c. Corresponde a las organizaciones sindicales establecer los convenios oportunos con las
universidades para la organización de la formación pedagógica y didáctica.
d. La formación constituye un derecho y no una obligación de todo el profesorado.

16. Las Administraciones educativas favorecerán la autonomía de los centros de forma que sus
recursos puedan dar respuesta y viabilidad a los proyectos educativos. Por ello:
a. Los centros no pueden ampliar el calendario escolar o el horario lectivo.
b. Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto
educativo y un proyecto de gestión.
c. Los centros sostenidos con fondos públicos y privados deberán rendir cuentas de los resultados
obtenidos.
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
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17. Se entiende por ACNEE:

a. Aquel que afronta barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje,
derivadas de discapacidad o de trastornos graves de la conducta, de la comunicación y del
lenguaje, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, y que requiere
determinados apoyos y atenciones educativas específicas para la consecución de los objetivos
de aprendizaje adecuados a su desarrollo.
b. Aquel que afronta barreras que limitan su acceso, participación o aprendizaje, derivadas de
discapacidad, minusvalía o de trastornos graves de la conducta, de la comunicación y del
lenguaje, a lo largo de toda su escolarización, y que requiere determinados apoyos y atenciones
educativas específicas para la consecución de los objetivos de aprendizaje adecuados a su
desarrollo.
c. Aquel que requiere, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados
apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de
conducta.
d. Aquel que requiere, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados
apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de
conducta, por desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje o por encontrarse en
situación de vulnerabilidad socioeducativa.

18. ¿Cuál es el miembro del Consejo Escolar que tiene voz pero no voto?
a. El inspector correspondiente.
b. El secretario del centro.
c. El jefe de estudios.
d. El representante del Ayuntamiento, porque no conoce la realidad educativa del centro.

19. Con respecto a la escolarización del alumnado considerado ACNEE, señala la opción correcta:
a. Se regirá por los principios de normalización e inclusión y asegurará su discriminación y la
desigualdad efectiva en el acceso y la permanencia en el sistema educativo.
b. La escolarización en unidades o centros de EE, solo se llevará a cabo hasta los 21 años cuando
sus necesidades no puedan ser atendidas en el marco de las medidas de atención a la
diversidad de los centros de educación especial.
c. La identificación y valoración delas NE de este alumnado se realizará, lo más tempranamente
posible, por profesionales especialistas.
d. En este proceso serán solamente informados los padres, madres o tutores legales del
alumnado.

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20. Las Administraciones educativas podrán incorporar a su oferta educativa las Lenguas de Signos
Españolas:
a. Con objeto de reforzar la inclusión educativa.
b. Siempre que los padres o tutores legales lo soliciten.
c. Nunca, ya que es un lenguaje no reglado y no oficial.
d. Solamente si el centro es preferente para discapacidades sensoriales.

21. Corresponde a las Administraciones educativas favorecer la incorporación al sistema educativo de

los alumnos que:
a. Se encuentren en situación de vulnerabilidad socioeducativa y cultural.
b. Se incorporen de forma tardía al sistema educativo español.
c. Requieran una atención educativa diferente a la ordinaria por trastornos de salud.
d. Las respuestas a y b son correctas.

22. De las siguientes afirmaciones, señala la opción errónea:

a. El sistema educativo se organiza en etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza de
forma que asegure la transición entre los mismos.
b. Para garantizar el derecho a la educación de quienes no puedan asistir de modo regular a los
centros docentes, se desarrollará una oferta adecuada de educación a distancia o, en su caso,
de apoyo y atención educativa específica.
c. Se adoptará la educación inclusiva como principio fundamental, con el fin de atender a la
diversidad de las necesidades de todo el alumnado, salvo el que tiene mayor capacidad pero no
motivación para aprender.
d. La enseñanza básica persigue un doble objetivo de formación personal y de socialización,
integrando de forma equilibrada todas las dimensiones.

23. Todas las siguientes con cuestiones a tener en cuanta en cuanto a la ordenación de la educación
infantil, salvo:
a. Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de las madres y padres o tutores legales
en esta etapa, los centros de EI cooperaran estrechamente con ellos.
b. La programación, la gestión y el desarrollo de la EI atenderán a la compensación de los efectos
que las desigualdades.
c. En el primer ciclo de la EI se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, a la gestión
emocional, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la
comunicación y del lenguaje y en el segundo a las pautas elementales de convivencia y relación
social, así como al descubrimiento del entorno, de los seres vivos que en él conviven.
d. El carácter educativo será recogido en una propuesta pedagógica por todos los centros que
impartan EI.
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24. Los alumnos tendrán derecho a permanecer en régimen ordinario cursando la enseñanza básica:
a. Hasta los dieciséis años de edad.
b. Hasta los dieciocho años de edad.
c. Hasta los diecisiete años
Nº PREGUNTA
de edad.
d. Hasta 1 los veintiún años
a b c d
de 2 a b c d edad.
3 a b c d
25. La atención 4 a b c d integral al
alumnado 5 a b c d con necesidad
específica 6 a b c d de apoyo
educativo: 7 a b c d
a. Se 8 a b c d iniciará desde el
9 a b c d momento en que
dicha 10 a b c d necesidad sea
11 a b c d identificada.
b. Se 12 a b c d regirá por los
13 a b c d principios de
14 a b c d normalización e
15 a b c d integración.
c. Se 16 a b c d llevará a cabo
17 a b c d mediante
18 a b c d profesionales con
19 a b c d titulación superior,
así 20 a b c d como de los
21 a b c d
medios y materiales
22 a b c d
precisos para la adecuada
23 a b c d
atención de este
24 a b c d
alumnado.
25 a b c d
d. Solo a y b son correctas.

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9
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CORRECTA
1 A
2 B
3 D
4 C
5 D
6 A
7 C
8 D
9 D
10 D
11 C
12 D
13 A
14 D
15 B
16 B
17 A
18 B
19 C
20 A
21 D
22 C
23 C
24 B
25 A

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