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    Secuencia Didáctica - Canciones Infantiles

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    PAMELA NAYELI IBÁÑEZ AGUILAR
    La actividad busca que los niños aprendan a relacionar y emitir diferentes fuentes sonoras. Se presentará una canción para que los niños escuchen atentamente y en equipos representen y relacionen los sonidos de la música con sonidos de su vida diaria. Al final, se discutirá la experiencia para aclarar dudas.

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    Secuencia Didáctica - Canciones Infantiles

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    PAMELA NAYELI IBÁÑEZ AGUILAR
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    La actividad busca que los niños aprendan a relacionar y emitir diferentes fuentes sonoras. Se presentará una canción para que los niños escuchen atentamente y en equipos representen y relacionen los sonidos de la música con sonidos de su vida diaria. Al final, se discutirá la experiencia para aclarar dudas.

    Título original

    Secuencia didáctica_canciones infantiles

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    La actividad busca que los niños aprendan a relacionar y emitir diferentes fuentes sonoras. Se presentará una canción para que los niños escuchen atentamente y en equipos representen y relacionen los sonidos de la música con sonidos de su vida diaria. Al final, se discutirá la experiencia para aclarar dudas.

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    La actividad busca que los niños aprendan a relacionar y emitir diferentes fuentes sonoras. Se presentará una canción para que los niños escuchen atentamente y en equipos representen y relacionen los sonidos de la música con sonidos de su vida diaria. Al final, se discutirá la experiencia para aclarar dudas.

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    de 2

    Campo de formación: Artes.

    Organizador 1: Organizador 2:

    Apreciación artística Sensibilidad, percepción, e interpretación de manifestaciones


    artísticas.
    Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que
    los emiten.
    Propósito: El niño comunique verbalmente y represente las diversas fuentes
    sonoras que se producirán.
    Contenido de aprendizaje

    Conceptual Procedimental Actitudinal

    Represento por medio de un Escucha y respeta las opiniones


    Comunica en forma oral las instrumento y omitió el sonido. de sus compañeros, así como
    fuentes sonoras. participa y se interesa por la
    actividad.

    Nombre de Aprendiendo a relacionar y emitir sonidos.


    la actividad:

    Grado: Tiempo: Materiales y recursos:

    3° 35 https://www.youtube.com/watch?v=gjuWEcBCH_4
    minutos.
    Secuencia didáctica
    Inicio: Desarrollo: Cierre:
    La docente propiciara un A continuación la maestra les Seguidamente de la
    ambiente de aprendizaje presentará la siguiente canción actividad, formarán un
    saludando a sus alumnos de Eugenia León: circulo, la profesora les
    para comenzar con la https://www.youtube.com/watc enseñará más ejemplo que
    actividad. h?v=gjuWEcBCH_4 se pueden hacer con las
    Para continuar la La docente les explicará la partes de su cuerpo, con la
    maestra les preguntara a consigna: finalidad de que les quede
    sus alumnos que si o Deberán escuchar más claro.
    conocen algunas fuentes atentamente la música. Una vez concluida la
    sonoras. o En equipos de tres actividad, la educadora
    Con base a las integrantes se pondrán cuestionara a los niños
    respuestas de los de acuerdo para acerca de lo que sucedió,
    alumnos la docente les representar y relacionar para poder ayudarlos a
    enseñará un video a los el sonido escuchado, resolver dudas.
    niños, donde se muestre con uno de su vida ¿Fue fácil o complicado
    fuentes sonoras, luego la cotidiana. relacionar los sonidos de la
    maestra les pedirá que La maestra ira pausando la música con sonidos de su
    escuchen atentamente, canción, cada que un niño vaya vida cotidiana?
    posteriormente los niños levantando la mano. ¿Cuál fue la parte que más
    tendrán que producir les asombro de relacionar
    algunos sonidos para Reglas: los sonidos?
    continuar con la actividad. o Todos escucharán ¿Qué sonidos pudiste
    atentamente. relacionar? (A manera de
    o Si desean participar, retroalimentación).
    levantaran la mano.
    o Respetarán los turnos.

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