MI

CARPETA
PEDAGÓGICA
INICIAL 2022
 CONTENIDO DE LA CARPETA
I. PRESENTACIÓN
 Oración de la maestra
 Oración de los niños
 Filosofía de la maestra de inicial
 Reflexión de la docente

DATOS INFORMATIVOS:
De la Institución Educativa
De la Docente

II. ASPECTO ADMINISTRATIVO

 Bases legales
 Organigrama Estructural de la Institución Educativa
 Organigrama nominal de la Institución Educativa
 Organigrama del aula
 Plan de estudios
 Inventario del aula
 Plan de trabajo del aula
 Normas de convivencia
 Funciones de la docente
 Perfil ideal del niño
 Calendarización del año 2020
 Comité del aula
 Relación de los niños y niñas
Padrón de padres de familia

III. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

 Concepto de Educación
 Fines de la educación
 Organigrama del PEN
 Principios de la educación
 Necesidades del nivel inicial
 Objetivos de la educación inicial
 Logros alcanzados por el niño y niña al concluir el año escolar
 Misión de la educación inicial
 Misión y visión de la Institución educativa
 Momentos p

 Calendario cívico, comunal y ecológico
 Programación anual
 Valores de la EBR
 Ejes curriculares
 Temas transversales (nacional y regional)
 Programación de la lista de cotejo
 Unidades didácticas

IV. REGISTROS
 Registros de asistencia
 Registros de cumpleaños
 Evaluación de la lista de cotejo
 Evaluación de las unidades didácticas
 Registro de peso y talla
 Registro anecdotario
 P RESENTACI Ó N
La carpeta pedagógica es un documento cuyo contenido resuelve
todas las actividades que la profesora de aula cumple en el año
lectivo, en la sección que tiene a su cargo como consenso en la
Institución Educativa Integrado N° 32575 Panao - Pachitea,Se ha
decidido que la carpeta pedagógica del docente lleve en su
contenido no solo aspectos de carácter pedagógico o programas
curriculares sino también el aspecto administrativo, organizado
y/o funcional, todos estos aspectos deben ser tomadas por el
docente cuya misión educadora se basa en la labor académica de
los aprendizajes. La carpeta Didáctica está elaborado para
facilitar el trabajo en el desarrollo de las actividades educativas
evitando improvisaciones y sirviendo de guía al docente.
La carpeta pedagógica causa obra humana puede tener
defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misión
que cumple supera toda ella.
ORACIÓN DE LA MAESTRA

I
Señor,Tú que eres el único
y verdadero maestro
Concédeme la gracia
de ser ejemplo tuyo,
Maestra para mis alumnos
II
Haz que yo sea modelo de
amor Confianza y
comprensión
.
III
Haz que yo sepa
Educarlos en libertad
Dame sabiduría para
Capacitarlos por un auténtico
Compromiso hacia los demás.

IV
Haz que yo sea capaz
de hablarles de ti,
y de enseñarles cómo hablar
contigo.
V
Haz que ellos se den cuenta
Que son amados
Y que yo solo busco

Su verdadero bien. VI
Haz que mi amistad contigo
Sea la fuente
De mi amistad con ellos.
VII

Jesús maestro,
Gracias por haberme llamado
A tu misión.
 ORACIÓN DEL NIÑO

Recuérdame con frecuencia la obligación que tengo de

estudiar,
Hazme responsable:
Que, santifique mi trabajo de estudiante.
Que, prepare bien mi misión en la vida.
Que, sepa agradecer el privilegio de poder estudiar.
Que, me capacite a conciencia.
Que haga rendir mi niñez.

Dame humildad para echarme en cara

la negligencia con que cumplo a veces mis tareas.

Dame valentía y constancia para aprovechar

Todos los instantes en el estudio.
Enséñame a estudiar con método.

A leer con reflexión y a consultar a los

Que más saben para el día de maña,
Ser útil a mis hermanos y verdadero
Dirigente de la humanidad…

AMEN
 FILOSOFÍA DE LA MAESTRA
Ser profesora de Educación Inicial significa centrar nuestro esfuerzo,
conocimiento, amor y respeto en el desarrollo del niño de cero a 5 años de
edad. Es un compromiso humano de ayuda y acompañamiento a un ser que
se encuentra en su primera y fundamental etapa de desarrollo.

Asumir esta su misión exige la adquisición del conocimiento pedagógico

desde una perspectiva científica integral configurada por la antropología,
filosofía, psicología, historia y fundamentalmente la didáctica, por
considerar que uno de los principales propósitos en ésta formación es
precisamente la de aprender cómo enseñar a aprender a los niños menores
de seis años de edad.

La formación docente se levanta sobre una base axiológica y humanista

muy sólida definida como el eje troncal del currículo al cual se integran la
investigación educacional como estrategia de enseñanza y aprendizaje, la
práctica profesional como espacio experiencial, las actividades orientadas
a la capacitación y entrenamiento de habilidades docentes y la tecnología
educacional como eje instrumental del proceso formativo.

El desarrollo del currículo es la principal tarea en el Programa Académico

de Educación Inicial e intencionalmente involucra en sus procesos a todos y
cada uno de los sujetos que lo conforman para lograr el perfil profesional
que la sociedad necesita en sus maestros.
 REFLEXIÓN DE LA MAESTRA
Un estudiante me dijo un día: “Maestra, como hueles de agradable” y yo le dije:

“Pero mi pupilo, ¿A qué puedo oler si no uso loción, ni perfumes?. Con seguridad no huelo a
nada”.

Te equivocas maestro, hueles agradable, hueles a maestra, me contesto con rostro sonriente.

Esta respuesta me embargo de emoción y me hizo reflexionar. Es una respuesta hermosa,

llena de amor y de ternura.

Hueles a maestro. Yo nunca había pensado en ese olor, no lo había llamado así, nunca supe
definirlo, pero ahora sé, que, es mi profesora huele dulcemente a maestra.

Hueles a maestra cuando con ellos cantas y cuentas cuentos, cuando escuchas sus quejas y
oyes sus problemas y te haces amigo.

Hueles a maestra cuando los reprendes a tiempo e impones una disciplina dulce y firme.

Hueles a maestra cuando sabes decir “Si” y cuando sabes decir “No”.

Hueles a maestra cuando juegas con tus alumnos sin importante que pasó con tu arreglo,
cuando con ellos vuelves a ser niño(a) y compartes el juego con el trompo, la pelota, la bola.

Hueles a maestra cuando le enseñas a perdonar y no a odiar.

Mi estudiante me dijo que yo olía a maestra y yo me siento muy feliz. Ojala todas las
maestras tuviéramos siempre ese noble y dulce olor a maestra.

¿Y TÚ HUELES A MAESTRO?
INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADO

Nº32575

I.E.I N°32572 PANAO - PACHITEA

DISTRITO: PANAO

RESOLUCION

FECHA DE CREACION:

DIRECTOR: Mg.Elmer Ángel Castañeda Trujillo

DIRECCION:
NOMBRES Y APELLIDOS : Roxana Benites Santisteban

LUGAR DE NACIMIENTO: Canchabamba

DISTRITO : Canchabamba

PROVINCIA : Huacaybamba

REGIÓN : Huánuco

N° DNI : 47070185

TÍTULO PROFESIONAL : Licenciada en Educación

ESPECIALIDAD : Educación Inicial

CONDICIÓN : Contratada

NIVEL MAGISTERIAL : I

CARGO : Docente de aula

EDAD A SU CARGO : 4 años

SECCIÓN : Rojo

DOMICILIO : Jr. Monseñor Sardinas # 251

TELÉFONO : 929625462

RÉGIMEN PENSIONARIO: ONP

CORREO : [email protected]
Ley General de educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº 28123.

D.S Nº 013-2004 Reglamento de Educación Básica Regular.

D.S Nº 009-2005-ED Reglamento de la gestión del sistema educativo.

R.M. Nº 0622-2013- ED, aprueba la Directiva para el Año Escolar

2014.

Directiva N° 02 -2013-GR-HCO/DRE/DGP. Orientaciones para el

inicio y desarrollo de las actividades escolares y la gestión en las

I.E de EBR y técnico productivo de la Región Huánuco.

 ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° 32575

MINISTERIO DE LA EDUCACIÓN

DRE - HUANUCO

UGEL- 034 PACHITEA

APAFA CONEI

COMITÉ DE AULA DIRECTOR

CONSEJO DE VIGILANCIA

PADRES DE FAMILIA SUR DIRECTOR

DOCENTE

PRIMARIA

INICIAL

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

 CICLO
NIVEL

ÁREAS
EDADES

CURRICULARES
RELACIÓN CONSIGO MISMO

COMUNICACIÓN
I CICLO

RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y

0 A 3 AÑOS

SOCIAL
MATEMÁTICA

EDUCATIVA
COMUNICACIÓN
EDUCACION INICIAL

PERSONAL SOCIAL

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
3 A 5 AÑOS

CIENCIA Y AMBIENTE
II CICLO
 El presente Plan Anual de trabajo de Aula, tiene por finalidad de orientar
la labor educativa durante el presente año académico, donde se prevé una serie de
acciones técnico pedagógicas, ejecución, evaluación, partiendo de la priorización del
problema a nivel de aula, determinando objetivos y programación así como prever
con los recursos con que se cuenta.

I. - DATOS I N FORM ATI VOS

Sección: Rojo

Edad: 4 años

Profesora: Roxana Benites Santisteban

II- - ÁREA ADM I N I STRATI VA

 Mantener organizado los documentos personales de los niños y niñas de

manera que sean utilizados como el punto de partida oportuna para el
conocimiento integral de los educandos.
 Elabora oportunamente los instrumentos de evaluación lo cual permite
detectar los logros y las deficiencias en el aprendizaje de los niños y niñas.
 Llevar el control de asistencia diaria.
 Tener el informe del progreso del niño por trimestres.
 Mantener actualizado la información en el sistema del SIAGIE.
III.- ÁREA TÉCNICO P EDAGÓ GICO

 Organizar las actividades de la programación curricular teniendo en cuenta los

momentos pedagógicos y teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje
 Emplear métodos y técnicas de acuerdo a la edad cronológico de los niños y niñas
para evitar la fatiga y se mantenga expectativa en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
 Elabora material educativo en especial con recursos concretos a fin de estimular
la experimentación e investigación en los niños y niñas.
 Incrementar en los sectores de aprendizaje material pertinente de manera que
incentiven el uso autónomo , en actividades de trabajo o juego de los niños y niñas
 Organizar los servicios complementarios de los niños y niñas a fin de favorecer su
desarrollo y crecimiento.
 Utilizar óptimamente las dimensiones del aula

IV.- ÁREA DE INFRAESTRUCTURA

 Utiliza adecuadamente la capacidad instalada del aula haciendo uso óptimo del
espacio de manera que permitan a los niños y niñas la libertad, desplazamiento
y movimiento.
 Ambienta el aula con materiales acorde a los intereses y necesidades de los niños
y niñas.

V.- ÁREA DE P RO MO CIÓ N CO MUNAL

 Mantener organizado el comité de Aula comunicando las obligaciones a los

miembros del comité para que cumplan con sus obligaciones de manera efectiva.
 Realizar las visitas o paseos de las niñas y los niños solicitando la autorización de
la institución educativa.
VI.- ASP ECTO SO CIAL

 Realizar reuniones periódicas con los padres de familia

 Realizar charlas sobre temas de importancia para los padres de familia

 Celebrar las fiestas más significativas del calendario comunal y fechas cívicas:
- Día de la madre

- Día de educación inicial

- Aniversario de la Institución Educativa
- Día del maestro

- Fiestas patrias
- Declaración de la semana de los derechos de los niños
- Navidad

VII.- EVALUACIÓ N

 Considerar el desenvolvimiento y comportamiento del niño dentro y

fuera del aula
 Informe del progreso del niño de acuerdo al logro de aprendizaje
 Evaluación final de los logros de aprendizaje

VII.- O RGANIZACIÓ N DE CARTELES

 Autocontrol
 Calendario cronológico
 Calendario meteorológico
 Cartel de onomástico
 Valores
 Palabras Mágicas
 Normas del aula
Cronograma:

Meses o fecha de Ejecución

Nº TAREAS M A M J J A S O N D

I. Reuniones para la elaboración de las

unidades de aprendizaje.
 Evaluación de los contenidos de
aprendizaje.
X
 Elaboración de la carpeta
pedagógica.
II. Reunión para la elección y
juramentación del comité de aula
 Dialogo de la problemática del aula.
 Cumplimiento de las fechas cívicas y
comunales.
 Elaboración de las normas de
X
convivencia y comportamiento para
cumplirlo dentro y fuera del aula.
III. Recaudan fondos y / o aportaciones
para la ambientación del aula,
implementación de los sectores y
botiquín.
X X
 Ambientación del aula.
 Elaboración de materiales didácticos

IV.  Organización de los alumnos para

formar equipos de responsables de
los sectores.
 Propiciar aprendizajes significativos
dentro y fuera del aula.
 Implementación del periódico mural.
 Desarrollar os temas según
programación del cuaderno de
trabajo “Aprendemos Juntos”
 Reuniones para sensibilizar a los X X X X X X X X X X
padres de familia con el compromiso
de apoyar en la educación de su hijo
o hija.
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS I N FORM ATI VOS

AULA : ROJO
EDAD : 4 AÑOS
PROFESORA : ROXANA BANITES SANTISTEBAN

II. FU N CI ON ES DE LA DOCEN TE
 Distribuir el tiempo de las actividades significativas.
 Mantener al día las fichas de matrícula.
 Organizar los grupos de trabajo.
 Controlar la asistencia de los niños y niñas.
 Levar el registro de evaluación al día.
 Fomentar y mantener la disciplina entre los niños y niñas, la armonía
y compañerismo.
 Informar el avance del niño y niña oportunamente a los padres de
familia. Entregar las tarjetas de información del progreso del niño y
niña.
 Contribuir con los niños y niñas en su formación integral.
 Incentivar los hábitos de aseo, orden, honradez, veracidad,
puntualidad, respeto y cumplimiento.
III. DEBER ES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
 Llegar a la hora de ingreso.
 Deben asistir correctamente uniformados.
 Participar en las actividades del calendario cívico escolar.
 Por ningún motivo debe llevarse los materiales ni juguetes del aula ni de
la Institución Educativa
 Debe utilizar un lenguaje oral como medio de interacción y comunicación
con los otros
 Todos deben ser responsables del buen estado y conservación del aula y
del mobiliario.
 Las inasistencias deben ser comunicadas por el padre de familia o
apoderado.
IV. DE LOS P ADRES DE FAM I LI A
 Enviar a sus hijos con puntualidad y aseados.
 Tiene el deber de conocer y hacer cumplir el reglamento del aula.
 Deberán asistir a las reuniones, citaciones y brindar su
participación en actividades en beneficio de sus hijos.
 No deben interrumpir las horas de clase se atenderá a la hora de
salida.
 Deberán inculcar valores mediante el ejemplo ya que esto se
reflejara en su comportamiento en el aula.
 Deberán cumplir con enviar los materiales completos necesarios
para la realización de las actividades.
NORMAS DE CONVIVENCIA CON
LOS DOCENTES

Mantener el respeto unos a

otros, practicando los valores.

Hacer críticas constructivas y no

destructivas.

Practicar la empatía entre

colegas.

Ser leales, sinceras y

solidarias.

Ayudarnos unos a otros,

compartiendo frente a
cualquier adversidad
NORMAS DE CONVIVENCIA CON LOS
NIÑOS Y NIÑAS

Llegamos al Jardín a la hora Ingresamos al aula

acordada. correctamente aseado y
uniformado

Compartimos materiales con

nuestros compañeros y
entregamos todo objeto
encontrado en el Jardín.

Solicitamos las cosas

utilizando siempre la palabra
por favor.

Respetamos las ideas y

opiniones de los demás.

Jugamos, hablamos y
corremos guardando
siempre el respeto mutuo.

Limpiamos y ordenamos el
aula permanentemente.

Participamos todos en la Practicamos los buenos

formación general, sin modales y de cortesía en
quedarse ninguno en el aula. todo momento.
NORMAS DE CONVIVENCIA CON LOS
PADRES DE FAMILIA

Enviar limpio a
su niño o niña.
Respetar el
horario de
atención de la Enviar los
Institución. útiles
limpios y
completos.

Participar
en la
implement
ación del
Enviar las aula
loncheras
limpias,
con
alimentos
Asistir con
nutritivos.
puntualidad
a las
reuniones.
 PERFIL IDEAL DEL NIÑO
DIMENSIONES PERFIL IDEAL

 Expresa con seguridad y confianza sus

Personal Social sentimientos e ideas dentro de su
contexto.
 Defiende sus derechos y cumple con
sus deberes.
 Actúa con seguridad en sí mismo y
ante los demás buscando ayuda.
 Ser libre de optar su fe respetando
otras creencias.

 Practica los valores

Afectivas  Se identifica con la realidad de su
entorno.
 Interactúa y se integra
positivamente con sus compañeros,
mostrando actitudes de respeto.

 Persona creativa con habilidades para

responder a las necesidades
personales.
 Capaz de resolver pequeños problemas
Cognitivas  Se expresa con fluidez,
espontaneidad y claridad sin
condicionamiento.
 Aplica los conocimientos previos para
su autorrealización.
 Demuestra aptitudes positivas hacia
Psicomotoras la acción en todas sus formas
participando en diversas actividades.
CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN

La educación es un proceso de socialización

y enculturación en el proceso de la
enseñanza-aprendizaje que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la
formación integral de las personas, al pleno
desarrollo de sus potencialidades, a la
creación de cultura, y al desarrollo de la
familia y de la comunidad nacional,
latinoamericana y mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en diferentes
ámbitos de la sociedad.
 OBJETIVOS DEL
PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL

Una soledad que oportunidades

educa a sus
ciudadanos y bs 9dUCbtlv05 dB
compromete lgual calidad
con SU
comunldad

PROYECTO EDUCATIVO
KkCEONAk {REN}
Objetivo 5 Todos desarrdlan su
potencial, acceden al mundo lrstkucbres
Educaclón superior lctrado, resuelven problemas,
de calldad aporta educativas
practkan vabrcs, saben
que garantizan
seguir aprendlerdo, se
asumen dudadanos y aprerólzajcs
nacional c«›trIbuyen al desarrollo pertinentes de
calidad
combinando su capital
culbiral y natural con bs
avances mundiales.

ñnanclada, Naestros blen

preparados que
gobcmada en ejercen
transparcnda y
profesionalmente
la docerxla
 • "•,‘. .• :•.'

PROPÓSITOS DEL PEN AL

Deaerrollo de la identldad personal, social

cultural en el marco de una sociedad
democr&tica Intercultural y &tlca en el Perú
Dominio del castellano para promover
comunlcaclón enVe todos los peruanos.

•$
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

LA EQJltMD,que gara ntiza a todo iguala

oportunidades de acceso, permanencia y
*-*= -• ' '• •'•+--• -ducativo de ca lóad.

Lk CNJE D, que asegura condicónes adecuadas para una

edixac ón integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.