3 5 Funciones Atributos de Dios 1

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno
Manual del maestro
Funciones y Atributos de Dios

Indice de Lecciones
Lección 1 Dios Creador
(God is the creator) Pag. 7
Lección 2
Dios es Amor
(God is Love). Pag. 17
Lección 3
Dios es mi Padre
(God is my Father) Pag. 23
Lección 4
Dios me cuida
(God takes care of me) Pag. 29
Lección 5
Dios es mi Rey
(God is my King) Pag. 35
Lección 6
Dios es mi Amigo
( God is my Friend) Pag. 39
Lección 7
Dios es nuestro ayudador
(God is our helper or God is our Aid.) Pag. 45
Lección 8
Dios es nuestro Guardador
(God is our keeper) Pag. 51
Lección 9
Dios es nuestro Proveedor
(God is our Provider) Pag. 55
Lección 10
Dios es mi Guía
(God is our Guide.) Pag. 59
ISBN: 978-1-4675-6743-5
©2013 por Escuela Dominical, IPUL

Una división de:
Departamento de Educación Cristiana
Derechos reservados
Iglesia Pentecostal Unida Latinoamericana, Inc.

Fort Lauderdale, FL
Estados Unidos de América
Puede copiarse cualquier parte del material para

usos educativos de la Iglesia Pentecostal Unida Latinoamericana.
A menos que se indique lo contrario,

las citas bíblicas se tomaron de la
Santa Biblia, Versión Reina Valera 1960
La información general de las lecciones se ha tomado de varios sitios de

dominio público en Internet.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CRISTIANA

Enrique Posso, Director
ESCUELA DOMINICAL
Directora
Sandra Monsalve
Secretaria
Nubia Vargas
Tesorero
Alexander Fajardo
EQUIPO DE TRABAJO “SEMBREMOS”

Dirección General
Marlene Duarte
Enrique Posso
Reestructuración de clases
Marlene Duarte
Revisión de Contenidos
Enrique Posso
Caricaturas
Juan Carlos Pérez
Arte y Producción
Alvaro Rojas
2
Presentación
SEA ESTA UNA OPORTUNIDAD PARA CELEBRAR la bendición que Dios nos ha concedido
de poder presentar a la Iglesia del Señor Jesucristo, el pensum para Escuela Dominical, “SEM-
BREMOS REESTRUCTURADO”
El área de Escuela Dominical en unión con algunos maestros, nos empeñamos en este proyecto
que hoy se ha convertido en realidad, gracias a nuestro Dios y a la oración de los santos.
Amamos a los niños y adolescentes y estamos seguros que Dios como siempre bendecirá a su
pueblo, al cual también pertenecen, la niñez y la adolescencia.
Originalmente Sembremos fue elaborado en cuatro áreas especificas, de acuerdo a la edad y
necesidad de la niñez y la adolescencia:
1. Conociendo a Dios, la cual pretende proveer fundamentos, argumentos, demostraciones y

enseñanzas bíblicas que le permiten conocer ampliamente a Dios.
2. Principios y fundamentos bíblicos, que permiten al educando aplicar los principios morales
básicos y conocimientos doctrinales.
3. Vida cristiana, la cual busca a través de análisis de situaciones reales que el educando manifi-
este un compartimiento acorde con las enseñanzas impartidas.
4. Palabra de Dios, la cual suministra conocimientos que le permiten al alumno reconocer la
veracidad de la Biblia como libro inspirado por Dios.
Como conocedores de la idiosingracia que se adquiere en los Estados Unidos, donde viven
personas de diferentes países y cada uno de ellos conserva su cultura, se hace necesario
también que el maestro de la Escuela Dominical tenga una visión multicultural, que le facilite
desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje.
En la reestructuración hemos acordado que en la aplicación de cada lección en particular, se

reconozcan los siguientes cuatro puntos:
DOCTRINA
“Así también la palabra que sale de mis labios no vuelve a mí sin producir efecto, sino que
hace lo que yo quiero y cumple la orden que le doy. (Isaías 55:11 DHH); sólo la palabra de
Dios tiene vida y promesa de no volver vacía, por lo tanto debe ser recalcada con profundidad
según la edad.
RELACIÓN CON LOS DEMÁS

Jesús le contesto: “Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con toda tu
mente, y con todas tus fuerzas. Pero hay un segundo: Ama a tu prójimo como a ti mismo” “
Ningún mandamiento es más importante que éstos.” ( San Mateo 12:30-31 DHH). Por esta
razón, viviendo en un ambiente de muchas culturas, se deben dar herramientas, para que cada
clase se desarrolle en la comunidad con amor cristiano y respeto a los demás.
CONOCIMIENTO GENERAL
Es una propuesta para que los maestros además de preparar la lección bíblica, impartan un
conocimiento secular contemporáneo en cada lección.
Hna. Marlene Duarte VIDA CRISTIANA

Directora Nacional “El que dice que permanece en Él, debe andar como Él anduvo.” (1ª Juan 2:6)
Escuela Dominical
Cada alumno debe salir de su clase con la suficiente motivación para vivir y agradar a Dios
diariamente.
“En verdad, los mandamientos y las enseñanzas, son una lámpara encendida; las correc-
ciones y los consejos son el camino de la vida.” ( Proverbios 6: 23 DHH)
3
Conociendo a los niños
Caracteristicas de los niños de 3 a 5 años y recomendaciones
Por: Hna. Marlene Duarte
El niño de tres años, a diferencia del de dos años, puede utilizar las palabras para expresar sus
sentimientos, sus deseos y aun sus problemas, pero entiende más de lo que puede expresar.
Habla mucho consigo mismo, a veces a modo de práctica experimental del lenguaje, pero
también como si se dirigiera a otro yo o a una persona imaginada.
Aunque manifiesta un interés creciente por el juego con otros niños, todavía le gustan los
juegos de tipo solitario.
Come solo y raramente necesita ayuda para terminar su comida.
Demuestra interés y habilidad para vestirse y desvestirse; sabe desabrocharse los botones
de delante, desatarse y quitarse los zapatos y los pantalones.
Puede dormir toda la noche sin mojar la cama.
En esta edad aún existen las rabietas, pero suelen ser de menos intensidad que a los dos
años. Hay que armarse de paciencia.
El niño de cuatro años representa una interesante combinación de independencia y sociabilidad.

En la vida hogareña requiere mucho menos cuidados. Ya puede vestirse y desvestirse casi sin
ayuda, se peina y se lava los dientes.
Por las noches trata de dilatar el momento de irse a la cama, pero cuando se acuesta se
duerme enseguida y duerme ininterrumpidamente durante toda la noche sin levantarse.
En el juego empieza a jugar en grupos de 2 ó 3 niños.
Puede llegar a ser un verdadero “sargento” para dar órdenes a los demás.
Es muy hablador. Utiliza mucho el pronombre de primera persona y es excelente para encon-
trar pretextos y excusas cuando debe hacer alguna cosa: “Yo no puedo hacerlo porque mi
madre no me deja”
Aparecen los miedos, tanto a la oscuridad como a cualquier objeto, animal o persona.
El niño de cuatro años tiene fama de embustero, pero, por el momento, debe ser considerado
como un síntoma evolutivo, ya que dada su inmadurez, es incapaz de realizar una distinción
realista ente realidad y fábula.
El niño de cinco años goza de una mayor independencia y tiene una facultad relativa de
bastarse a sí mismo.
En la casa suele ser obediente y puede confiarse en él. Normalmente da poco trabajo para
dormir, ir al baño, vestirse o cumplir con sus obligaciones cotidianas.
Tiene cierta capacidad para la amistad. Juega en grupos de dos a cinco niños. Juega con
compañeros imaginarios.
Durante las comidas se muestra muy sociable y hablador.
Le gusta estar con niños y realizar actividades en conjunto.
Le gusta la ropa y disfrazarse. Le gusta impresionar a sus compañeros.
También empieza a darse cuenta de que estos compañeros hacen trampas en los juegos, y a
su vez, él mismo empieza a fraguar ligeros engaños.
4
AGRADECIMIENTOS
Desarrollar este trabajo ha sido una oportunidad, hermosa que Dios me ha

permitido dirigir. Su bondad y misericordia me han acompañado en este desafio.
Doy gracias a Dios por tenerme en cuenta para servirle.
Mi agradecimiento a la Junta Nacional, por su confianza y apoyo espiritual a este

proyecto. Mi reconocimiento al Director de Educacion Cristiana, hermano
Enrique Posso por su asesoria diligente.
A todos los grupos de trabajo que participacion voluntariamente. En: La elabora-

cion de lecciones, corrección de redacción, revisión doctrinal, revisión de forma
trabajos manuales , ayudas didácticas, diagramación y edición. Su participación
ha sido fundamental, sin ellos, este trabajo tampoco habría sido posible.
.
Tambien agradezco a los pastores y a todos los hermanos que nos respaldaron con
sus oraciones para que esto sea hoy una realidad..
Su hermana en Cristo
Marlene Duarte
Directora Escuela Dominical
IPUL
5
Ganando el corazón del niño para Cristo
“Porque yo tambien fui hijo de mi padre, delicado y unico delante de mi madre. Y el me enseñaba, y me
decía: Retenga tu corazón mis razones, guardas mis mandamientos y vivirás. Proverbios 4: 3-4.
Siempre me ha llamado poderosamente la atención esta escritura y creo firmemente que

podemos dejar huellas imborrables en los niños, que pasen por nuestras manos alguna
vez.
El rey Salomon, ya en sus recuerdos de hombre adulto, testifica sobre la cercanía y
detalles únicos de sus padres en el ambiente en que creció:
a. Educado con mucho amor
b. Guiado a formar un caracter pacífico.
c. Educado para ser rey.
Amor: Delicado y único de mi madre,
Como conocemos en las en las características de los niños de 3, 4 y 5 años, a pesar de la
independencia propia de su desarrollo, todavía se mantienen muy cerca de sus padres.
Cuando el niño llega a clase debe sentirse en un ambiente familiar en que sea amado y
bien recibido, y así podrá ver en sus maestros una continuidad de sus padres.
En nuestra comunidad todos los niños no tienen el privilegio de tener hogares salud-
ables. Algunos vienen muy inseguros y tímidos, no saben que les espera, es ahí donde el
maestro bajo la úncion del Espíritu Santo y con una buena preparación de su lección,
brindará a cada niño el ambiente necesario para aprender del amor de Jesús.
Carácter Pacifico: Salomón fue formado para ser un hombre de paz.
Vivimos en un mundo convulsionado y lleno de sufrimientos que aunque quisiéramos
evitar en nuestros niños esos males, a veces se sienten mal, y de alguna manera son
afectados. Un ejemplo es cuando los padres ven televisión junto con ellos, aunque se
indique la advertencia que solamente es apropiado para mayores de 12 años.
Como maestros, aunque nuestros niños son pequeños, no subvaloremos sus corazonci-
tos, hablémosles que Jesús es y siempre será el mejor de los padres y estará muy cerca
de ellos para protegerlos. El maestro con sabiduría irá formando un carácter saludable
en sus ovejitas, ejerciendo fe a través de la Santa Palabra del Señor.
Educado para ser Rey:
David dijo a su hijo: Retenga tu corazón mis mandamientos.
Nuestro trabajo como maestros es poner las bases de los principios bíblicos en el corazón
y mente de los niños. Debemos armarnos de paciencia y confianza en Dios; el aprendizaje
del niño es sumamente lento, por lo tanto debe ser poco a poco hasta conseguir asimilar
lo que el Señor le ha dado para ellos. Recuerde no forzarlo, no avergonzarlo por sus
preguntas, no cansarlos, no criticarlos; más bien, estimularlos para que la clase sea todo
un acontecimiento agradable y productivo.
No se deje intimidar por el tiempo, la prioridad es que el objetivo sea alcanzado. Para esta
edad cada actividad debe tener una duración aproximada entre 5 y 10 minutos (para pre
escolares) y debe cambiarse continuamente hasta terminar la lección.
La repetición es una de las leyes de la enseñanza; úsela. Nuestra finalidad será ganar
los corazones de los niños para el Señor Jesús. ¡Aleluya.!, Asi como Betsabé se presento
al rey David y le recordó que había educado a su hijo para ser el rey de Israel 1 Reyes
1:17
Hna. Marlene Duarte
6
Lección
1
FUNCIONES Y ATRIBUTOS DE DIOS
Dios Creador
[God is the Creator]
Verso a “En el principio creó Dios los cielos y la tierra”. Gn. 1.1.
memorizar
Objetivo Despertar en los niños admiración y reconocimiento hacia Dios, quien con su poder,
imaginación y creatividad hizo todas las cosas, incluyendo al ser humano.
Biblia; 7 cajas vacías de pañuelos faciales en forma de cubo; papel regalo; cuadros de la creación
Prepare de cada día (incluidos en la última página de la lección); una linterna o reflector; una botella con
agua y aceite; laminas con fotos o dibujos de plantas, arboles, frutas y flores o puede llevarlos
reales; papel de colores; crayolas; pegante; copia de la página de la flor para cada niño.
Bases Biblicas Orientación al Maestro

Génesis 1.1-26; Lea cuidadosamente las bases bíblicas y otros pasajes que exaltan el
Salmos 19.1; poder creador de Dios.
Tenga en cuenta las características individuales de los niños, procure
Isaías 45.7,12,18;
identificarse con cada uno y ore por ellos diariamente.
Colosenses 1.16; El mundo frecuentemente habla de la naturaleza cuando se refiere al
Apocalipsis 4.11 medio ambiente o al ecosistema, para referirse a todo lo creado. La
Biblia habla detalladamente de la creación de Dios y el medio
ambiente viene a ser solo una pequeña parte de esa gran creación.
Recuerde que los niños a esta edad son muy sensibles y es la edad
Orden de la lección de los por qué.

Conteste sus preguntas y aproveche para afirmar lo que dice la Biblia
sobre la creación.
1. OBJETIVO A medida que transcurra la lección, haga énfasis en el poder creativo
No se puede perder de vista en toda la lección. de Dios y cómo le dio al hombre aspectos parecidos de su propia
2. ORIENTACIÓN AL MAESTRO capacidad creativa.
Ayude al niño a comprender el poder creador de Dios a través de su
Como maestro debe tener en cuenta la necesidad de
Palabra.
estar bien preparado.
Los niños de esta edad aún tienen un vocabulario limitado, así que es
3. DESARROLLANDO LA LECCIÓN
necesario usar palabras fáciles de entender con explicaciones
a. Motivación sencillas. Sabemos que la mayoría de nuestros niños son bilingües y
b. Desarrollo de la lección si le es fácil, use los dos idiomas.
Doctrina. Sea alegre y use medidas disciplinarias cuando sea necesario en una
Mi relación con los demás. actitud respetuosa hacia el alumno; por ejemplo, no lo avergüence
Conocimiento general. frente a sus compañeros. Si bien a esta edad son inquietos, también
Vida cristiana. son muy inteligentes y amorosos. Sea paciente con ellos.
4. EVALUACIÓN DEL TEMA Si le es posible, haga esta clase al aire libre o decore el salón con
5. TRABAJO MANUAL plantas vivas, traiga frutas u otros elementos naturales, como por
ejemplo, una pequeña pecera.
6. VERSÍCULO LEMA
Tenga claro en su mente el significado de la palabra “crear”. Significa
Memorícelo a medida que desarrolla la lección.
traer algo nuevo a la existencia. Como lo hizo Dios cuando “creó los
7. TAREA
cielos y la tierra”, Gn. 1.1.
No olvide dejar algo para hacer en casa y que sus
padres participen.
8. CORO Tu labor es invaluable
Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 7
Dando Lección 1
la lección
Motivación Dios Creador
Prepare siete cajas vacías de pañue- dígales que tiene una emocionante
los faciales y envuélvalas en papel actividad planeada para hoy.
regalo. [Recuerde modular su voz dependi-
Recorte cada una de las siete ilus- endo de lo que va a decir].
traciones sobre la creación y Diga:
péguelas en las cajas, formando —¡Hoy vamos a aprender cómo creó
bloques, para que a cada uno le Dios todas las cosas que existen en
corresponda un día de la creación. los cielos y en la tierra, y cómo lo
Pida a los niños que se sienten en el hizo en tan solo siete días!
suelo, frente a la mesa de trabajo, y
Desarrollo de la lección
Cierre las ventanas y apague la luz para crear un ambiente un poco oscuro y añadir suspenso a la historia.
Haga que los niños muestren siete de sus deditos: los cinco de una mano, el pulgar y el índice de la otra.
Ahora pídales que los cuenten, para que estén seguros que son siete. Usted les dirá que cada dedito es un día.
Tenga lista además una linterna o reflector.
PRIMER DÍA
Relate a los niños la historia de la creación, Gn. 1. En el principio no existía nada, sólo Dios lo llenaba todo. Entonces
Él decidió crear todas las cosas. La Biblia dice que “en el principio creó Dios los cielos y la tierra, y la tierra estaba
desordenada y vacía”. No había luz. Entonces dijo Dios [con voz potente], “¡Sea la luz!” [Encienda la lámpara].
Dios llamó a la luz “día” y a la oscuridad “noche”. Exponga su dedo meñique y diga que eso fue lo que Dios hizo en
el primer día.
Muestre a los niños el primer bloque de la creación y hágalos repetir que en el primer día Dios creó la luz.
Vuelva a crear suspenso para introducir el segundo día y relate la historia.
SEGUNDO DÍA
Exponga a los niños un recipiente de vidrio que contenga agua, aceite y otros elementos en que se vea el agua
revuelta. Agítelo y pregúnteles lo que ven dentro de él. Aproveche las respuestas para contarles que parecido a esa
mezcla desordenada del recipiente, se encontraban las aguas, y Dios con su poder las separó del espacio.
Al separar las aguas, Dios creó la atmósfera y el espacio donde vuelan las aves. Dios le dio al espacio el nombre de
“cielos”.
Ahora, tome el segundo bloque y muéstrelo a los niños, para repetir con ellos que en el segundo día, Dios separó
las aguas de los cielos, creando la atmósfera.
Haga que los niños repitan lo que Dios hizo en los dos primeros días, mostrando los dos primeros deditos y los dos
primeros bloques.
8 Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno

Dios Creador
...Desarrollo de la lección
Lección 1
TERCER DÍA
Continúe el relato. Las aguas continuaban revueltas con la tierra y Dios vio que era necesario separarlas, así que separó las aguas
de lo seco. El Señor llamó “mares” al conjunto de aguas, y a lo seco llamó “tierra”.
¡Que hermoso es el mar! ¿Han llegado a ver el mar? ¿Han visto la playa? Dios pensó en los niños cuando creó el mar y también
la playa. El Señor hizo toda esa zona de arena que está a la orilla del mar para que los niños pudieran jugar en ella y meter sus
pies en el mar o a la orilla de un río, de un arroyo o de un lago. Para que juguemos, disfrutar de sus aguas y de las olas que llegan
a la orilla. Dios sabía que nosotros nos divertiríamos mucho jugando, haciendo castillos y cubriéndonos de arena. ¡Qué Dios tan
bueno y amoroso que hizo todo pensando en los niños! Permita que los niños aprecien las plantas, frutas y flores que ha llevado
a la clase, para que se den cuenta que Dios las creó ese mismo día. Interactúe con los niños, deje que le cuenten cuales son sus
frutas y flores favoritas, los vegetales y árboles. Deje que saboreen alguna fruta que haya llevado y contemplen también las flores
y las plantas.
Muestre a los niños el tercer bloque y repita con ellos, que en el tercer día Dios separó las aguas de lo seco y llamó a lo seco
“tierra” y la reunión de las aguas “mares”. Ese día Dios creó toda la hierba verde, las flores hermosas, todos los árboles y frutas
deliciosas. Los niños mostrando los deditos, recordarán lo que Dios hizo en los tres primeros días.
CUARTO DÍA
Relate lo que sucedió el cuarto día. Dios creó las grandes lumbreras, el sol para que alumbrara de día. Pida a los niños que digan
cual es la lumbrera que alumbra en la noche. Hizo también las estrellas. Si tiene algunas luces de colores que se esparcen en el
espacio enciéndalas ahora. ¡Qué lindo luce el cielo iluminado con estrellas! Dios también pensó en nosotros al crear ese cielo tan
hermoso para que los niños pudieran disfrutarlo. Señale con el dedo índice y el bloque perteneciente al cuarto día, luego repita
con los niños lo que Dios creó en el cuarto día. Realice el ejercicio de los bloques y los deditos para repetir lo que Dios hizo cada
día.
QUINTO DÍA
Si ha llevado una pecera es el momento en el cual los niños pueden apreciar los peces y de una vez relatarles que en el quinto
día Dios creó a estos animales. Muestre también las láminas de las aves o si ha llevado un pajarito en una jaula permita que los
niños lo aprecien.
En este momento puede hacer diferentes sonidos de aves (los pollitos, el búho, los silbidos de los pájaros), también puede hacer
la mímica de cómo nadan los peces. Muestre el bloque del día cinco y repita con los niños lo que Dios hizo en ese día. De nuevo
realice el ejercicio con los deditos, diciendo lo que Dios hizo en cada uno de los cinco días.
SEXTO DÍA
Pero Dios todavía tenía otra grata sorpresa. Antes de crear al hombre, se aseguró que hubiera algo muy especial.
Muestre láminas con animales, si las ha llevado, son muy importantes, para que el niño los reconozca. Luego pregunte: ¿Quién
de ustedes ha llegado a tener un perrito? ¿O un conejo? Todos los animales de la tierra, fueron creados en el sexto día (muestre
el dedo pulgar de la otra mano, para recordar el número), leones, jirafas, elefantes, micos, gatitos, etc. Permita que los niños
imiten algunos animales con sus sonidos característicos.
Ahora si, ya todo estaba listo para crear al hombre. Dios con sus propias manos tomó polvo de la tierra e hizo al hombre. Luego,
sopló en su nariz y le dio la vida. Dios nos hizo a nosotros a su imagen y semejanza. El primer hombre se llamó Adán y la primera
mujer Eva.
Pregunte a los niños si alguno se parece al papá o a la mamá. Si hay algún niño en la clase que no conozca a sus padres biológi-
cos, puede hablar de cómo en las familias los hijos a veces tienen parecido a sus padres y se mueven o actúan de modo similar.
Dios creó al hombre parecido a Él. Dios es amor y por eso nosotros amamos a nuestros padres, por ejemplo, Dios es alegre y nos
ha dado capacidad de reírnos a carcajadas. Dios a veces se pone triste y nosotros cuando estamos tristes a veces lloramos. Dios
es creativo y nos dio también a nosotros la capacidad de inventar cosas. Todas las cosas que tenemos las ha inventado el
hombre, porque Dios le ha dado esa capacidad. Por ejemplo: los juguetes, la música, la estufa, el refrigerador y otros tantos más.
Mostramos a los niños el bloque del sexto día y repetimos lo que hizo Dios en el sexto día. Ahora ya podemos ver todos los
bloques de la creación en orden. Gracias niños por ayudarnos a organizarlos, porque podemos repetir con ellos, lo que Dios hizo
en los siete días de la creación.
Repita de nuevo con los deditos todo el aprendizaje, mostrando también los bloques.
Relación con los demás

Explique que Dios nos creó especiales para Él, por eso espera que cada uno de nosotros amemos a nuestros
amiguitos y compañeros en la escuela, y compartamos con ellos ese amor maravillosos de Dios. Asimismo, espera
que nos respetemos a nosotros mismos y a los demás. Todos los niños del mundo son especiales para el Señor.

Dios Creador Lección 1
Conocimiento General Coro
¿Quién hizo,
El pingüino, ¿es un ave o un pez? Es un ave porque tiene plumas
y vive en la tierra. [Buscar más información].
//las flores que brotan//?
¿Quién hizo las flores que
brotan?
Vida Cristiana Dios nuestro Padre.

¿Quién hizo,
//las aves que vuelan//?
Anime a los niños adorar a Dios y reconocer el gran poder y amor que ¿Quién hizo las aves que
ha demostrado en todas las cosas hermosas que ha creado, inclusive en
vuelan?
la creación de cada uno de ellos. Pídales a ellos de qué manera pueden
Dios nuestro Padre.
demostrarle a Dios su agradecimiento y admiración.
¿Quién hizo,
¡Qué Dios tan maravilloso que creó todo el mundo y lo que hay en él,
//los peces que nadan//?
luego nos creó a nosotros para que pudiéramos disfrutarlo! Él usó su
gran poder para crear cosas tan maravillosas pensando en cada uno de
¿Quién hizo los peces que
nosotros. Por eso es que merece toda la gloria, la honra y la alabanza. nadan?
Además de todo esto, es nuestro deber cuidar el mundo que nos dio Dios nuestro Padre.
para vivir. ¿Quién te hizo,
Concluya haciendo una oración de agradecimiento a Dios por haber // a ti y a mí//?
creado todas estas cosas. Pida a cada uno que mencione sus cosas ¿Quién te hizo a ti y a mí?
favoritas de la creación en su oración. Dios nuestro Padre.
Haga siluetas de pétalos con papel de colores, usando las plantillas [lleve la muestra].
Trabajaol
Recorte siete pétalos para cada niño. Lleve el versículo recortado para cada uno.
Pídales que coloreen las letras que forman el titulo de la lección.
Manu
Por último, se les entrega a los niños el versículo lema para que lo peguen y se les repite
para que lo memoricen.
Entregue a los niños la hoja con los pétalos, cada uno debe pegarlos en la flor para recordar
los siete días de la creación.
Coloque los bloques sobre la mesa de manera que los niños no vean las ilustraciones. Dígales que usted
Evaluación
tiene los bloques de la creación en desorden y que va a necesitar ayuda para ordenarlos.
Voltee los bloques para que los niños vean las ilustraciones. Pídales que ordenen los bloques de acuerdo
ae st ro lo que Dios creó cada día.
es para el m
Instruccion Ahora, tomando otras láminas de la creación, pregunte a los niños el día en que fueron creados los
seres que aparecen en las láminas.
Pregúnteles en quién pensó Dios cuando estaba creando las cosas tan bellas que hizo. Pregunte, ¿qué
podemos hacer para demostrar nuestro respeto hacia Dios y hacia su creación?
Tarea
El maestro puede pedirle que para la próxima clase, deben traer dibujos de por escrito, una
lista de cosas que representen la creación de Dios, en cada uno de los días estudiados. Los
niños deben contar con la ayuda de sus padres para este trabajo.

Bloques de la creación
para pegar en las cajas de pañuelos
Dios hizo la expansión y separó

Dios hizo la luz y la llamó “Día”
las aguas de debajo de la expansión
Las tinieblas las llamó “Noche” de las aguas sobre la expansión
Dios juntó las aguas debajo de los cielos en un Dios hizo las dos grandes lumbreras: el sol
lugar y descubrió lo seco. Hizo tambien toda la para señorear de día, la luna para señorear en
hierba verde y árboles que dan fruto. la noche. Hizo tambien las estrellas

12
Bloques de la creación (parte 2)
para pegar en las cajas de pañuelos
Dios hizo que la tierra produjera toda clase de

Dios llenó los mares con seres animales, domésticos y salvajes. Luego Dios
creó al hombre a su propia imagen.
vivientes y los cielos con aves.
Dios dió su bendición este día y lo

santificó, y descansó de toda la obra
que hizo.

14
Dios Creador
Pétalos para trabajo manual
Lección 1
para ser usados como molde o plantilla de corte

16
Lección
2
Dios es Amor
[God is Love ]
Verso a “Nosotros le amamos a él, porque él nos amó primero.” 1 Jn. 4.19
memorizar
Objetivo Que el niño entienda el grande amor de Dios hacia su creación y especialmente hacia
cada uno de nosotros, que demostró al morir en la cruz por todos.
Prepare Biblia; papel; lápices; marcadores; todo lo que necesita para la motivación; fotos de los
niños para la evaluación; papel rojo; tijeras; brillantina.

Deuteronomio 32.2; La preparación de su clase debe comenzar desde el lunes
Jeremías 31.3; con oración, pidiendo a Dios que le dirija con su Espíritu y
le de la iluminación necesaria para que los niños entien-
Marcos 10.13-16; dan, y puedan comprender su Palabra.
Juan 15.13; Romanos 5.8; Lea cuidadosamente las bases bíblicas cuantas veces
1 Juan 4.19 pueda.
Todos conocemos a Dios en alguna manera. Muchas
personas tienen una idea distorsionada de quién es Él, y
de cómo obra en nuestra vida. Pero Dios muestra en su
Orden de la lección palabra, desde Génesis hasta Apocalipsis, la forma como
ha tratado con la humanidad, con incomparable amor y
misericordia para con todos los seres humanos.
1. OBJETIVO
La enseñanza debe ser gradual teniendo en cuenta la
No se puede perder de vista en toda la lección.
mentalidad infantil “Goteará como lluvia mi enseñanza;
2. ORIENTACIÓN AL MAESTRO
destilará como rocío mi razonamiento”. Dt. 32.2.
Mario Lawrence descubrió que: “Un niño recuerda 10% de
lo que oye (por eso es importante que le cuente la historia),
50% de lo que ve (de ahí la importancia la ilustración con
a. Motivación
láminas), 70% de lo que dice (nada mejor e importante que
b. Desarrollo de la lección
escuchar al niño y evaluarlo al mismo tiempo) y 90% de lo
Doctrina.
que hace (esto a través de trabajos manuales).
Mi relación con los demás.
Lo maravilloso de enseñar a los niños de estas edades es
Conocimiento general.
que al ser sensitivos, puede aprovechar su creatividad y
Vida cristiana.
espontaneidad.
4. EVALUACIÓN DEL TEMA
Para llegar al corazón de estos niños, necesita descubrir lo
5. TRABAJO MANUAL
que a ellos les agrada y ser como un niño, sin olvidar que
6. VERSÍCULO LEMA
es su maestro.
7. TAREA
padres participen.
Amado Maestro:
8. CORO Escucha con interés las opiniones de tus alumnos

Dando Lección 2
la lección Dios es Amor
Antes de que lleguen los niños debe Cuando terminen, enséñeles su propio
Motivación
tener listos todos los elementos nec- dibujo y explíqueles quién es su

esarios para la clase: Suficiente papel persona especial y por qué. Después
para cada uno, lápices, marcadores de pregúnteles quién es la persona espe-
diferentes colores, el dibujo que usted cial para ellos y por qué. Luego de
hizo, etc. escucharlos, declare que para Dios
Cuando lleguen los niños, explíqueles cada uno de nosotros es muy especial
que todos tenemos a alguien muy y que El nos ama mucho, por eso
especial en nuestra vida y que cada quiere que todos vayamos al cielo. Y
uno de ellos va a dibujar a esa persona para ello tenemos que ser como niños.
especial [si es necesario ayude a los Por eso es que los niños son muy
niños a hacer el dibujo]. especiales para Dios.
Para contar esta historia, se recomienda ensayar antes, ya que lo debe hacer de manera especial y
natural.
Primero siente los niños sobre el piso con las piernas cruzadas, luego pida la ayuda de ellos para
contar esta historia, de modo que cuando usted diga “Jesús”, ellos digan: “¡Me ama! ¡Me ama!”.
Cuando usted diga “niño” o “niños”, ellos digan: “!Puedo ir al cielo!” Y cuando usted diga: “Regaño” o
“enojo”, ellos hagan caras de enojados.
La historia empieza diciendo: Un día mientras mucha gente se acercó a Jesús, sus discípulos le
hicieron varias preguntas difíciles, como: ¿Cuál de ellos iba a ser el más grande en el cielo? ¿Quién
se iba a sentar a su derecha y a su izquierda?
El Señor Jesús estaba contestando esas preguntas, cuando de repente [ponga suspenso y emoción
en sus palabras] dejó de hablar. Algo estaba pasando, que a Jesús le pareció más importante que las
preguntas. Muchas madres llevaban sus niños para que el Señor colocara sus manos sobre ellos y los
bendijera, pero los discípulos no querían y las regañaban.
Al ver Jesús lo que estaban haciendo sus discípulos, se molestó con ellos y les dijo: “Dejen que los
niños se acerquen a mí, y no se lo impidáis; porque el reino de Dios es de los que son como los niños”.
Jesús les aseguró que si alguno no confía en Dios como lo hace un niño, no podrá ser parte del reino
de Dios. Después, Jesús tomó en sus brazos a los niños y poniendo sus manos sobre ellos, los bendijo.
Memorice el versículo lema con los niños. Escríbalo en el pizarrón o tablero y permita que se acerquen
en orden y lo repitan varias veces. Después diga una parte del versículo para que ellos digan la parte
que haga falta.
Ejemplo: Usted dice: “Nosotros le amamos a él, porque... [Los niños dicen: él nos amó primero”], 1 Jn.
4.19. Repítalo con ellos y asegúrese que lo aprendan, participando los niños en este ejercicio.

Dios es Amor
Lección 2
Doctrina
“Jehová se manifestó a mí ya hace mucho tiempo, diciendo: Con amor eterno te he amado: por
tanto, te prolongué mi misericordia”. Jer. 31.3. Con palabras sencillas, fije en la mente de los
niños, que el amor de Dios es uno de sus atributos o cualidades, y que es importante porque El
nos amó, nos ama y nos amará siempre.
Enseñe a los niños, que el amor es algo que se trasmite.
Relación con Primero lo recibimos del Señor y después, lo damos a las

personas que tenemos cerca, y con las que compartimos.
los demás Así también lo damos a nuestros semejantes, siendo
amables y agradecidos.
Conocimiento General
Pida a los niños que observen las yemas de sus En este momento pregunte a los niños, ¿quién está
deditos, luego dígales que cada persona en el mundo con ellos cuando tienen hambre o cuando se sienten
tiene sus propias huellas digitales. Son aquellas líneas enfermos? ¿Quién los arropa cuando sienten frío?
finas que todos tienen en esa parte de cada dedo. Esas Permítales que expresen sus sentimientos.
huellas en cada uno son únicas, nadie, ni ayer, ni hoy ni Entonces dígales: Dios ha llenado de amor a esa
mañana las tendrá iguales a la suyas. persona que está cerca de nosotros para que nos
Nuestro Dios es maravilloso y de verdad somos espe- cuide y no nos falte nada. Además Dios hizo algo muy
ciales para Él. importante por ti y por mí, un día visitó esta tierra,
Estamos seguros que Dios nos ama; ¿recuerdan la manifestándose en carne, precisamente para salvar-
clase pasada cuando aprendimos tantas cosas hermo- nos, dando su vida por nosotros. [No entre en
sas que Dios creó con su poder para que nosotros las detalles de la crucifixión, es fuerte para esa edad]. ¡Él
disfrutemos? nos ama mucho, mucho!
Vida Cristiana Trabajo Necesita suficiente papel de
Manual
colores, rojo, una hoja para
cada alumno, tijeras, brillan-
tina, pegante y marcadores.
Debemos amar a Dios en respuesta a su grande
Doble el papel de construc-
amor por nosotros. Debemos amar mucho a nues-
ción a la mitad y recorte un
tros hermanitos, a todos los niños de la iglesia y a
corazón (como está en el
todos en general (En este momento permita que
modelo). Debe quedar como
cada niño le de un abrazo a su compañero).
una tarjeta; al frente del cora-
Repítales lo bueno que es el Señor con ellos, y
zón usted les pega el versículo
aunque los discípulos los rechazaron porque esta-
de memoria, y dentro ellos
ban ocupados, el Señor los recibió y los bendijo.
escriben sus nombres que
Finalice orando, dando gracias a Dios por venir a
pueden decorar con brillan-
salvarnos, por cuidarnos y por colocar su amor en
tina.
nuestros corazones. Que cada niño incluya en su
oración a las personas especiales en su vida.

Dios es Amor Lección 2
Coro Evaluación
Instrucciones para el maestro
///El amor de Dios es
Lleve tarjetas con las fotos de ¿Qué hizo el Señor cuando notó
maravilloso///, los niños, con las siguientes que los discípulos rechazaban a
Cuán grande preguntas por el lado de atrás. los niños?
es el amor de Dios. Pida que cada uno tome la ¿Quiénes pueden ir al cielo?
Tan alto que no puedo ir tarjeta con su foto y lea las ¿Cómo demostró el Señor Jesús
preguntas. su amor por los niños?
arriba de él,
¿Qué hacían las mamás de los ¿Cómo muestra Dios su amor
tan bajo que no puedo ir niños, cuando Jesús predicaba para ti?
abajo del él, el evangelio?
tan ancho que no pudo ir
afuera de él,
e a
Deje al niño como tarea para la casa, que
a r
cuán grande
T
haga una lista de las cosas y las personas
es el amor de Dios. que mas quiere y ama, y que explique la
razón. Que el niño pida ayuda a sus padres.
Los niños disfrutan
mucho este coro porque
Ndeol Mtaaesstro
se canta con ademanes.
Cuando cante la primera
línea, haga palmas, y
cuando cante la segunda
línea, abra sus brazos
formando un gran
círculo. Luego en la
tercera línea, ponga una
mano sobre la otra hasta
llegar arriba. Igual en la
siguiente línea, pero
hacia abajo. En la quinta,
con los brazos extendidos
hacia afuera. Cuando
cante la sexta y última
línea, abra sus brazos
otra vez formando un
gran círculo (que lo
abarque todo).

Dios es Amor Lección 2
Trabajaol
Manu Doblar
No cortar aqui

22
Lección
3
Dios es mi Padre
[God is my Father ]
Verso a “Mas ahora, oh Señor, tu eres nuestro Padre”. Is. 63.16.
memorizar
Objetivo Mostrar al niño la naturaleza paternal y amorosa de Dios, y la necesidad de

contar con Él como nuestro Padre celestial.
Biblia; caja de zapatos con la tapa; un espejo cuadrado no muy pequeño que quepa
Prepare dentro de la caja; lea todo lo que necesita para la evaluación y prepárelo con tiempo;
hojas para dibujar; lápices; borradores; colores.
Orientación al Maestro
Bases Biblicas
Lea cuidadosamente las bases bíblicas y otros
Isaías 63.16; 64.8; pasajes que recuerde sobre el tema.
Mateo 7.9-11; Tenga en cuenta las características individuales
Lucas 15.11-32. de los niños y ore por ellos diariamente.
Los preescolares están en una etapa donde su
vocabulario se expande cada vez más. Poseen
un pequeño grado de atención, que permite
mantener conversaciones interesantes con
Orden de la lección ellos, aún desde la edad de tres años. A esta
edad el niño entiende el presente, pasado y
1. OBJETIVO
futuro, así como algunos conceptos, asimila
2. ORIENTACIÓN AL MAESTRO ideas y conocimientos.
Como maestro debe tener en cuenta la necesidad de No tenga miedo de introducir palabras nuevas.
estar bien preparado. Los niños perciben con gran facilidad y rapidez.
3. DESARROLLANDO LA LECCIÓN Ejemplo: En lugar de decir “yo le alcanzo la
a. Motivación caja”, puede decir: “déjeme ayudarle a alcanzar
la caja”. [La caja se encuentra en un estante muy
Doctrina.
Mi relación con los demás. alto para el niño por su baja estatura].
Conocimiento general. La parábola del hijo pródigo se encuentra en Lc.
Vida cristiana. 15.11-32.
4. EVALUACIÓN DEL TEMA “Pródigo” significa derrochador, gastador,
5. TRABAJO MANUAL alguien que no aprecia lo que tiene sino que lo
6. VERSÍCULO LEMA
desprecia desordenadamente.
7. TAREA Sigue...
padres participen. Disfruta enseñando tu clases y tus alumnos
8. CORO disfrutaran recibiéndolas

2
Dando Lección 3
la lección Dios es mi Padre
Orientación al Maestro Continuación
En esta lección el énfasis se hará en el gran amor que el padre tiene por su hijo. Aunque el hijo fue muy
ingrato, su padre era amoroso. Jesús compara su amor con el amor de este padre.
Muchas personas tienen un concepto errado de Dios. Lo ven únicamente como un ser severo y casti-
gador, tan santo y limpio que no dejará sin castigo al pecador. Aunque esto es cierto, no es lo único
que caracteriza a Dios. Debemos conocer y enseñar otros aspectos de Él, como su gran amor salvador
y perdonador. Dios no ama el pecado, pero ama al pecador, por eso vino a este mundo a salvarnos.
Dios ama a sus criaturas como un verdadero padre ama a sus hijos. ¿Qué niño querrá tener una
relación intima con un ser castigador e insensible? Esta lección es una oportunidad para resaltar la
naturaleza amorosa y paternal de nuestro Dios.
Es fácil sentarse en el regazo de nuestros padres y dejar que nos consuelen y consientan. Es fácil
quererlos porque los conocemos, pero sabemos que ellos nos conocen y nos aman. Asimismo, es fácil
dejarse consolar, cuidar y amar por Dios, y como sabemos que Él nos conoce y nos ama, es fácil
amarlo a Él.
Materiales: Una caja de zapatos con tapa, Pida a los niños que, sin decir una palabra
un espejo de plástico cuadrado que quepa regresen luego a su asiento, “recuerden
dentro de la caja, no tan pequeño. Pegue no decir a quien vean en la caja, es un
el espejo en el fondo de la caja y decórela secreto”. No digan nada hasta que todos
como guste. tengan una oportunidad de ver lo que hay
Diga a los niños que tiene una foto de uno dentro de la caja.
de los hijos de Dios dentro de la caja. Una buena ilustración que puede tener es
Invite a uno por uno para verla y darse una niña con un espejo en su mano mirán-
Motivación
cuenta qué tan interesante les parece. dose. Esa lámina les puede servir de moti-
“Quiero que cuando diga su nombre, vación para que sientan la experiencia que
venga al frente para ver dentro de la caja la han tenido frente al espejo y quieran decir
foto de esa persona importante”. Cuando algo sobre Dios.
vean dentro, de verdad van a ver a un hijo Cuando todos hayan visto adentro de la
de Dios [Cada niño se verá en el espejo]. caja, haga las siguientes preguntas:
Exprese con emoción: “En esta caja tengo 1. ¿A quién vio en la caja?
una foto muy especial. La razón por la cual 2. ¿Sabía que se iba a ver en el espejo?
esa foto es especial, es porque es una foto 3. ¿Sabía que usted es muy especial para
de alguien muy importante para Dios. Tal Dios?
vez usted conoce esa personita, pero no 4. ¿Cuántas personitas habían en la caja?
estoy seguro”. 5. ¿Quién es su Padre Celestial?

Dios es mi Padre Lección 3
Coloque en escena al títere que hará de narrador en la que tenía. Cuando ya había gastado todo, tuvo hambre,
historia: mucha hambre. ¿Saben que hizo?
—Hola niños— espere que respondan —Hola. Espere que le pregunten: —¿Que?
—Dios los bendiga— espere que respondan —Amén. —Tuvo que trabajar para poder ganar su comida. Tuvo que
—Voy a contarles una historia que está en la Biblia. ¿Qué es hacer algo que nunca pensó que iba a hacer en su vida,
la Biblia? Que ellos respondan —La Biblia es la Palabra de cuidar cerdos. Era tan triste su condición y tanta el hambre
Dios. que sentía que deseaba comerse la comida de los cerditos.
—Muy bien. La historia que les contaré está en el capítulo 15 Así que, un día se puso a pensar y decidió regresar a la casa
del evangelio según Lucas. Dios dice así: Un hombre tenía de su padre. Claro que él sabía que tenía que pedirle perdón.
dos hijos varones a quienes quería muchísimo. [Ubique a los Y, ¿cómo creen que estaba el papá? Estaba muy triste
dos hijos en escena]. porque no tenía noticias de su hijo.
Cuidaba de los dos con mucho esmero, les daba lo que Pero un día… [Saque de escena al narrador, ubique al papá
necesitaran y todo lo que estuviese a su alcance, como como tratando de identificar el personaje que se acerca a la
vestidos, comida, casa para vivir, estudio juguetes. distancia].
Este padre trabajó muy duro y ahorró mucho dinero, porque Padre: —Ese que viene allí, parece mi hijo, no lo puedo creer
quería dejarles una herencia cuando muriera. ¿Qué no les [Haga acercar los dos personajes, incline al hijo en posición
daría este padre? Hasta su propia vida si fuera necesario. de humillación].
Pasaron los años y ¿qué creen que pasó con los niños? ¿Se Hijo Menor: —¡Papá, perdóname, perdóname, no lo vuelvo a
quedaron pequeños? ¡No! ¡Crecieron!, ¡crecieron! ¡Los niños hacer, me has hecho tanta falta, perdóname!
crecieron, se hicieron grandes! Uno de ellos el mayor se Padre: —Yo te perdono hijo mío no vuelvas a irte de la casa.
quedó al lado de su papá, obedeciéndolo y agrandándolo. Narrador: —Niños, ¿por qué creen que el padre perdonó a su
Pero el menor quiso irse muy lejos [saque de escena al hijo hijo?
mayor y al narrador y coloque el padre]. Espere que le respondan: —Porque le quería mucho.
Hijo Menor: —¡Papi, papi! Ahora me despido, pero quiero que sigan prestando atención
Padre: —Dime hijo mío, ¿qué deseas? a su maestro [Tocando el corazón].
Hijo Menor: —Yo te quiero mucho papi, pero quiero vivir mi Dedique unos momentos para que comenten lo que más les
propia vida. Por favor dame lo que es mío, la parte que me gustó de la parábola. Hay padres que no son tan buenos
toca de mi herencia. Quiero irme lejos. como el que acabamos de ver en la historia, pero nosotros
Padre: —Hijo, pero si yo te he dado todo lo que has querido, tenemos un Padre en el cielo, ¿saben cuál es su nombre?
¿como vas a irte de mi lado? Espere la respuesta: —Jesús.
Hijo Menor: —No me detengas, yo quiero irme lejos [Saque de Así, nuestro Padre celestial quiere lo mejor para nosotros,
escena al padre y al hijo menor y coloque al narrador]. nos protege, nos cuida y nunca nos abandona.
Narrador: —El padre no lo pudo detener, así que le dio su [Durante esta lección tenga bastante cuidado en los detalles
herencia; es decir el dinero que tenía ahorrado, y el mucha- emocionales de los niños, recuerde que hay familias disfun-
cho se marchó. cionales o desintegradas].
El hijo menor se fue muy lejos, a otro estado y se malgastó lo
Dios se ha manifestado al mundo de varias maneras. La Biblia se refiere a Dios como el Padre de
toda la creación, el Padre Eterno, nuestro Padre celestial. Pero no quiere decir que cada cosa tiene
un padre, sino que Dios es el único soberano y Padre de todas las cosas y su nombre es Jesús.
Recuerden el padre de la historia, era un padre perdonador y amoroso; nuestro Padre celestial es
Doctrina
perdonador y amoroso también.
Si alguna vez fallamos o pecamos, podemos acercarnos a Él, confiando en su amor y perdón. A
veces nos portamos mal y ponemos tristes a nuestros padres, pero sabemos que si les pedimos
perdón ellos nos dan otra oportunidad.
¿Les ha pasado alguna vez esto? De oportunidad a los niños para que expresen sus experiencias.
Así mismo si alguna vez hemos ofendido a Dios, podemos pedirle perdón a Él. Dios mira nuestro
corazón, no nuestra apariencia, porque Él conoce todo lo que tenemos en nuestro interior.

Relación con los demás
Sentir el amor del Padre celestial es muy hermoso. Debemos amor de nuestro Padre celestial y tenemos confianza en Él.
dar gracias a Dios por tener nuestros padres, estén o no con Hablamos con Él de todo lo que nos pasa y Él nos escucha, nos
nosotros. Darles mucho amor y también a quien lo necesite; entiende y sabe lo que es mejor para nosotros.
debemos ser muy buenos hermanitos y buenos amiguito con Él siempre nos guía. Nuestro Padre celestial tiene todo el amor
otros niños, pues tenemos un Padre celestial que nos ama y su y poder para ayudarnos a crecer como niños amorosos y fieles
nombre es Jesús. a Él. Así como nuestros padres nos enseñan y nos dan instruc-
Cuando experimentamos su amor y su perdón nos sentimos ciones, nuestro Padre celestial nos dejó su Palabra para que la
felices y queremos que Él también se sienta feliz con nosotros, obedezcamos.
es por eso que le obedecemos. Siempre estamos seguros del
Pida a los niños que manifiesten lo mucho que aman a sus padres y que
Coro
cuenten alguna experiencia que más recuerden de ellos. Haga que todos
participen. Si descubre que alguno de los niños no tienen a sus padres o
Yo tengo un amigo que me ama,
a uno de ellos, enfatícele que tenemos un gran Padre que nos ama a todos //me ama//;
y que nosotros somos sus hijos, y que ese Padre especial se llama Jesús. yo tengo un amigo que me ama,
Hábleles de la necesidad de tener un padre, ya que por cualquier razón
nos podemos quedar solos y que nuestro Dios, nunca nos va a dejar solos. su nombre es Jesús.
//Que me ama//,
Vida Cristiana
que me ama con su tierno amor;
//Que me ama//,
su nombre es Jesús.
Al padre del hijo prodigo, le entristeció mucho ver que su hijo se iba. Sabía que iba
En el coro puede cambiar las
a fracasar al estar separado de él por estar en pecado, y su falta de experiencia.
Pero nuestro Padre celestial nos ha dado su Palabra, pues a través de ella, nos palabras “amigo” por “Padre”,
enseña a vivir bien, saludables y sanos. y pluralizar
Ore con los niños agradeciéndole a Dios por ser bueno y amoroso con nosotros. (“Tu tienes”, “Tenemos”).
Démosle gracias porque para Él somos muy especiales y por ser sus hijos.
“Cristo me ama” o alguno que hable de que Dios es nuestro

Padre. Si no tiene un reproductor, puede cantarlo con los
Evaluación
niños.
Cuando cese la música, cada niño debe sentarse. Póngale la
capa y el anillo al niño que se quedó sin silla y dígale “Tu Padre
celestial te ama y puedes confiar en Él”. El niño se sienta aparte
Instrucciones para el maestro y devuelve la capa y el anillo, entonces puede darle un detalle
A través de este juego, se refuerza y se afianza el conocimiento de consolación que diga: “Mi Padre celestial me ama y yo le
del amor de Dios. amo a Él” o simplemente le da una felicitación y un dulce.
Materiales: Sillas, coro “Cristo me ama”, reproductor de CD, un Los demás niños siguen jugando, y por cada niño que sale
dulce para cada niño, un anillo de juguete (opcional), una capa quita otra silla. Continúa hasta que todos tengan una oportuni-
(puede hacerla de papel o retazo de tela). dad de usar la capa y el anillo. El juego les va a ayudar a
Este es un juego divertido para que los niños recuerden el amor entender como se sintió el hijo pródigo al ver el amor con que
con que el padre amoroso recibió al hijo pródigo. Es similar al su padre lo recibió.
popular juego de sillas musicales, pero con un giro diferente. Maestro, no olvide ponerle la emoción y la modulación a su voz,
Aquí no hay perdedores ni ganadores. creyendo y experimentando realmente esa vivencia. Sería ideal
Coloque sillas en círculo para cada niño, menos una. Los niños que cada niño tuviera su capa y anillo, trate de involucrar a los
van a marchar alrededor de las sillas mientras oyen el coro padres en su trabajo, para que ellos también sean bendecidos.

Trabajaol
“Soy especial para Dios”. Diga a los niños que cada uno va a hacer un dibujo de sí
mismo. Cada niño coloreará el dibujo y le añadirá las características que lo hacen
Manu único y especial. Cuando terminen pueden mostrar sus dibujos. Finaliza la actividad
agradeciendo a Dios por habernos hecho tan especiales y porque somos sus hijos.
Tarea
Pida a los niños que traigan un dibujo de toda su familia, identificando en el dibujo
la figura del padre con su nombre. Debe colorearlo.
Ndeol Mtaaesstro

28
Lección
4
Dios me Cuida
[God takes care of me]
Verso a “Yo soy el buen pastor; el buen pastor su vida da por las ovejas”.
memorizar Juan 10.11.
Objetivo A través del relato bíblico y argumentos de soporte, el niño sentirá seguridad y
tranquilidad, sabiendo que Dios es su pastor y tiene cuidado de él.
Biblia; una caja de zapatos; marcadores; papel de colores; tarjetas blancas de 3” X 5” (índex
cards); haga una rueda de la historia con dibujos en papel que le ayuden a relatar el desarrollo de
Materiales la clase como esta descrito en esta sección; bolsas de papel blanco (lunch bags); ojitos; copias de
la hoja modelo para hacer las ovejitas (recorte las partes antes de la clase para cada niño)
Orientación al Maestro
Bases Biblicas Lea cuidadosamente las bases bíblicas.
Prepárese en oración, siempre tenga en cuenta que los
1 Samuel 17.34-36;
niños, aunque son pequeños, son almas y el Señor
Salmo 23; también se mueve en sus corazones.
Lucas 15.1-7; En la mayoría de los hogares, los adultos pasan un tiempo
Juan 10.7-21. mirando las noticias, novelas, películas, deportes, etc. Los
niños también pasan horas delante de la televisión, con
sus padres o sin ellos. Como los niños son tan perceptivos
(son como esponjas que todo lo absorben, lo bueno y lo
malo), muchas de las imágenes que han visto los perturban
Orden de la lección en la noche.
También hay otros factores como las dificultades de la vida
1. OBJETIVO cotidiana, ya sean asuntos familiares o incidentes en la
escuela, que hacen que los niños experimenten sentimien-
2. ORIENTACIÓN AL MAESTRO tos de inseguridad, miedo y angustia.
Haga un repaso de las lecciones anteriores para ver que
recuerdan los niños sobre lo que Dios creó, por ejemplo, la
3. DESARROLLANDO LA LECCIÓN vegetación que sirve para nuestra alimentación. Después
aprendimos cuán grande es el amor de Dios para con
a. Motivación
nosotros. Todo esto es la demostración de que Dios se ha
comprometido también a cuidarnos.
Doctrina.
En la clase hay varios niños que se apuran a levantar la
mano para contestar primero. Existen otros que desean
participar pero no tienen la respuesta a tiempo. Dé tiempo
Vida cristiana.
4. EVALUACIÓN DEL TEMA a todos de pensar la respuesta y expresarla en sus propias
5. TRABAJO MANUAL palabras.
6. VERSÍCULO LEMA Algunos niños, en especial sin son bilingües, no procesan
las palabras como otros, espere que ellos elaboren sus
7. TAREA respuestas y demuéstreles el amor teniendo paciencia con
ellos. Así mismo procure resaltar cada respuesta o comen-
tario que hagan para que se den cuenta que su aporte es
padres participen.
8. CORO importante para la clase. Esto evita la frustración y
fortalece su autoestima.

Dando Lección 4
la lección Dios me Cuida
Antes de que lleguen los niños a la clase prepare una 1. ¿Alguno de ustedes ha tenido miedo de la oscuri-
caja que va a llamar, “YA NO TEMAS”. dad? Vamos a poner ese temor en la caja.
Necesitará una caja de zapatos con tapa, tijeras, 2. ¿Alguno ha estado perdido, siquiera por un rato?
tarjetas de índice en blanco (3X5 pulgadas), papel Vamos a poner ese temor en la caja.
para envolver la caja y un lapicero o marcador. 3. ¿Ha ocurrido que tenían que ir al baño pero debían
Los niños quizá querrán saltar con alegría cuando esperar, por miedo a ir solos? Vamos a meter ese
aprendan que sus temores pueden desaparecer. temor en la caja también.
Haga una abertura en la parte superior de la tapa de 4. ¿Alguno tiene miedo de brincar en el agua?
la caja. Hágala suficientemente grande para meter las Coloquemos ese miedo en la caja.
tarjetas de índice. En la parte interior de la tapa, va a 5. ¿Alguien tal vez tiene miedo de los perros, o de
hacer un tipo de bolsillo. Puede usar papel de colores enfermarse, o de recibir una inyección del doctor?
o un sobre y pegarlo bien debajo de la misma, para Vamos a meter esos miedos en la caja.
que cuando los niños pongan sus tarjetas en la Permita que los niños participen, diciendo cosas que
abertura, las tarjetas caigan en el bolsillo en vez de a ellos les atemorizan.
caer en la caja. Decore la caja para que esta actividad Ahora es tiempo de abrir la caja para ver cuántos
sea muy interesante para los niños y escriba en uno temores y sentimientos malos tenemos aquí [abra la
de los lados: “YA NO TEMAS.” Diga a los niños lo que caja con cuidado para mostrar que ya no están las
Motivación
ahí se puede leer porque a esa edad la mayoría aún tarjetas]. Trate de que no vean la parte de abajo de la
no sabe leer. tapa. En el mismo momento en que ellos vean que las
Antes de iniciar la dinámica pregúnteles que significa tarjetas no están en la caja, exprese a los niños que
para ellos esa frase: “Ya no temas.” usted utilizó la caja para demostrar que el Señor
Debe sugerir algunas cosas a las que tal vez teman Jesús es como la caja.
los niños. Puede pedirles que también digan cosas a Explique a los niños que las tarjetas no han desapare-
las que le temen. Actúe como si estuviera escribiendo cido. Sólo era un truco. Pero el hecho de que Jesús
esas cosas en las tarjetas y les dice que las van a nos puede ayudar cuando tenemos miedo, no es un
colocar en la caja llamada “Ya no temas”. truco. Él nos ama tanto que puede quitar todos
Cuando abra la caja, ellos van a ver que no están las nuestros temores. Cada cosa de nuestra vida que
tarjetas (Van a estar en el sobre o bolsillo). colocamos en sus manos desaparece. Sólo Jesús
Empiece la dinámica: puede hacer que nuestros temores desaparezcan
Tengo una caja que se llama “Ya no temas”. ¿Saben cuando confiamos en Él. Lo único que necesitamos
que esta caja puede hacer que sus temores desapar- es pedírselo y creer en Él porque Él todo lo puede.
ezcan?
1 S. 17.34-36.
Antes de que lleguen los niños, usted debe que tener lista la rueda de la historia. Necesita tijeras, pegante y los
cuadros con dibujos en cada cuadro que relaten la historia (1. David pastoreando, 2. David frente a un león, 3.
David matando el león, 4. David con el león muerto.)
Una las hojas de los cuadros en orden, pegando una con otra y pegue la última hoja con la primera formando una
rueda y déjelas secar un rato. Coloque sus manos en la rueda y la va girando a medida que relata la historia,
dejando que al frente se vea la parte de la historia que está contando. Ensaye dos o tres veces en su casa frente
al espejo.
Cuando los niños lleguen al salón, dirija una oración corta, dando gracias a Dios por haberlos traído hasta este
lugar para aprender un poco más acerca de quién es Él. De gracias porque nos cuida como un pastor cuida de
sus ovejas. Dando una alabanza a Dios finalice la oración en el nombre de Jesús.

Dios me cuida
Lección 4
Luego les pregunta: ¿Saben quiénes son los pastores? si con los osos o cualquier otro animal que se atreviera a hacerle
alguno responde puede continuar, si no, les explica que un daño a sus ovejas.
pastor es una persona que cuida ovejas y les muestra el Hoy en día el pastor va temprano al redil, donde se hallan
primer dibujo de la rueda. varios rebaños y llama a sus ovejas. Estas reconocen su voz y
Continúe diciendo: ¿Saben cómo un pastor cuida de sus lo siguen, cada oveja tiene su nombre. Cada oveja atiende al
ovejas? Otra vez, si nadie responde, les explica que el pastor llamado de su pastor, ninguna de ellas se equivoca.
lleva a las ovejas a comer pasto (pastar) y a beber agua, pero Jesucristo dijo que Él es el buen pastor y que nosotros somos
lo más importante es que las protege de animales más sus ovejas. En Jn. 10.27 dice: “Mis ovejas oyen mi voz, y yo las
grandes, que se las vienen a comer como el oso, el león o un conozco, y me siguen”. ¿No es maravilloso saber que Dios, el
lobo. dueño del universo, nos conoce y sabe nuestro nombre? Él
La Palabra de Dios nos muestra todo lo que hace un pastor quiere que nosotros también aprendamos a conocer su voz y
por sus ovejas. Uno de los pastores que menciona la Biblia se le sigamos cuando nos llama. ¡Qué hermoso es tener un
llamaba David. El cuidaba las ovejas de su padre, las llevaba pastor que nos cuida así! Esto nos hace vivir seguros y
al campo para que descansaran y se alimentaran donde tranquilos.
hubiera hierba verde y un hermoso arroyo donde beber agua. Cuando un pastor ve que su ovejita cae en un hoyo, la saca
Cuando venía algún animal feroz para atacarlas, David estaba con cuidado, la toma en sus brazos y cura sus heridas. Si nota
listo para defenderlas sin importarle que tuviera que exponer que alguna se ha extraviado, sale en su busca y al encontrarla
su vida. Estas ovejas eran tan importantes para él, que se se alegra muchísimo. Nosotros también tenemos un pastor, su
enfrentaba con quien fuera necesario. En muchas ocasiones nombre es Jesús, es el mejor de todos. Él cuida a cada uno en
enfrentó a osos y leones. Un día David se dio cuenta de que especial, está pendiente de que no nos falte nada y si nos
un león tomó una de sus ovejas y ¿saben lo que hizo? Salió alejamos de Él, nos busca hasta encontrarnos para que
tras él, lo hirió y le quitó la oveja de su boca. Lo mismo ocurría estemos a su lado confiadamente.
¿Vieron niños? Así como David protegía sus ovejas y las llevaba al campo a comer y a los
arroyos a beber agua limpia, así también el Señor Jesús nos provee según nuestras necesi-
dades. Siempre nos saca de los problemas y es el único que sana nuestras heridas del
Doctrina corazón y nos da la salvación. Nuestro Señor es el mejor de los pastores.
Dios nos ha enseñado que Él nos cuida como el buen pastor cuida sus ovejas. Así mismo
entre nosotros también debemos cuidarnos y protegernos. Si vemos que algún compañero
está en peligro, debemos ir pronto a ayudarle, si sabemos que alguien está a punto de
hacer algo que no es bueno debemos hablarle de Jesús y orar por él. Para tener muchos
amigos, es necesario practicar el amor, siendo generosos, no groseros, ni bruscos, sino Relación con
amables y cuidadosos. Diríjalos en oración dando gracias por ser nuestro gran pastor quien
escucha y atiende a nuestras oraciones siempre. Pida también por aquellos niños que no
los demás
pudieron venir a la clase de hoy.
Es importante que el niño siempre esté manifestando sus experiencias vividas.

Conocimiento
Explíqueles la forma como Dios a diario nos cuida y cómo se preocupa por cada
General uno. Como también cuida de la naturaleza, de las plantas, de los animales y de
todo lo que ha creado. Cuente a los niños algún testimonio personal y deje que
ellos cuenten los suyos.
Explique a los niños que orar no es sólo repetir lo que la mamá, el papá o el maestro le dicen
a Jesús. Orar es hablar con el Señor, como cuando hablamos con un amigo o con la familia.
Vida
Cristiana
Diga a los niños que, después de todo, el Señor Jesús es su Padre celestial y pueden hablar
confiadamente con Él, porque siempre va a entender lo que ellos quieran decirle.

Dios me cuida Lección 4
Pida a los niños que para la próxima clase
Coro
e a
traigan algo que ellos cuiden en casa,
Ta r como por ejemplo una planta o una mas-

cota [puede ser una foto de la mascota].
También puede poner una semilla de algo
//Jehová me pastorea
Yo voy con Él hasta el fin//.
/Me guía a aguas quietas
para que ellos la cuiden, poniéndola en
Yo voy con Él hasta el fin//.
agua, tierra, etc. Y que cuiden de ella,
//Yo voy con Él,
para que al término de unas semanas, la
traigan a clase y se comparta el fruto de yo voy con Él hasta el fin//.
los que han cuidado.
Trabajaol Incluye la siguiente
Manu
página
Evaluación
Haga copias de la siguiente página y recorte las partes Enseñe a uno de los niños a usar la rueda
para cada niño. Reparta una bolsa de papel blanca de la historia y pídale que muestre el primer
(lunch bags), 2 ojitos, pegante y algodon. cuadro y entonces pregúntales:

¿Qué hacen los pastores?
Ellos deberán elaborar un títere pegando la carita de la
Deje que siga rodando la rueda y pregúnteles:
oveja en la parte plana de abajo de la bolsa y a los lados
¿Qué utilizaba David para proteger a sus
las 4 paticas.
ovejas?
Por último, le pegarán los ojitos y el algodon en la parte
¿Con qué clase de animales se peleaba David?
superior de la cabeza para que complete la apariencia
¿Quién es nuestro pastor?
de una oveja. ¿Cómo cuida Él de nosotros?
También puede hacer los versículos y pegarlos en cada ¿Qué debemos hacer en agradecimiento?
títere. Haga que todos participen.
Ndeol Mtaaesstro

Dios me cuida Lección 4
4
Trabajaol
Manu

34
Lección
5
Dios es mi Rey
[God is my King]
Verso a “Porque Dios es Rey de toda la tierra”. Salmo 47.7.

memorizar
Objetivo Mostrarles que Dios es soberano sobre todas las cosas, Rey y Señor de nuestras vidas.
Biblia; una capa; ramas de palmera (opcional); varios rectángulos de papel de 9” X 3”; palos que
Materiales puedan servir para hacer los bastones de reyes (los venden de madera de unas 12”; tela o papel
para elaborar capas; papel dorado.

Éxodo 22.26-27;
Levítico 23.40; Los pre-escolares están en una etapa donde su
Deuteronomio 24.13; vocabulario se amplía cada vez más, esto se
1 Samuel 24.5; combina con una mayor capacidad de atención.
1 Reyes 19.19; Salmo 47.7; Este hecho motiva a mantener conversaciones
Marcos 11.1-11; interesantes con ellos, aún desde la edad de
Apocalipsis 7.9.
tres años.
El niño a esta edad comprende perfectamente
los tiempos, pasado, presente y futuro. De igual
Orden de la lección manera el preescolar identifica los conceptos.
No sólo tienen la capacidad de asimilar el cono-
1. OBJETIVO cimiento sobre cosas, sino también comprender
No se puede perder de vista en toda la lección. ideas.
2. ORIENTACIÓN AL MAESTRO Introduzca palabras nuevas que ellos las asimi-
Debe estar bien preparado para la clase.
lan sin dificultad. Los niños perciben con facili-
DESARROLLANDO LA LECCIÓN
3. a. Motivación
dad y rapidez. Por ejemplo, en vez de decir: “yo
b. Desarrollo de la lección le paso ese objeto”, puede decir: “permítame
Doctrina. ayudarle a pasar ese objeto”; porque el lugar
Mi relación con los demás. donde se encuentra es muy alto para la estatura
Conocimiento general. del niño.
Vida cristiana.
Poco a poco el niño se irá familiarizando con
5. TRABAJO MANUAL
palabras que transmiten ideas nuevas.
6. VERSÍCULO LEMA
7. TAREA Prestales especial atencion
padres participen.
a los alumnos que sientes
8. CORO se están estancando

Dando Lección 5
la lección Dios es mi Rey
Materiales: Colóquese una capa de un héroe o que las capas eran muy importantes para los
Motivación
un manto (Puede usar una sábana). Ramas de héroes.
palmera (opcional). Rectángulos de papel de Pero, volviendo a la realidad [ahora póngase la
4x11 pulgadas para escribir en ellos. Cinta capa otra vez en la cabeza, al estilo de los
pegante. tiempos bíblicos], pregunte: ¿A qué les
Seguramente los niños se van a sorprender al recuerda este manto? Ellos quizá responderán
ver lo que usted tiene puesto. Quizá le van a que a los personajes de los tiempos bíblicos.
preguntar por qué se ha vestido así, entonces Hable un poco por qué la gente en la antigüe-
les dice: “He estado pensando para qué sirve dad usaba un manto. Explique que el manto lo
una capa”. Quítese la capa de la cabeza y usaban para protegerse del viento, del frío y del
póngasela en la espalda sosteniéndola en el fuerte sol. Los mantos eran importantes para la
cuello y pregúnteles a qué les recuerda esa gente en ese tiempo, lo cuidaban.
capa, los niños quizá contesten que a un héroe. Tome la rama de palmera y dígales que les va a
Ahora converse con ellos sobre por qué los contar una historia que incluye mantos, ramas
héroes usaban una capa. Las respuestas de los de palmera como esa que tiene en la mano y un
niños pueden incluir que para ayudarles a pasar asno. Imite la voz de un asno para que ellos la
de un lugar a otro, para protegerlos, etc. Puede identifiquen, porque de pronto alguno no ha
añadir que si la capa es muy fuerte, entonces escuchado un asno.
los protege contra las balas o del fuego. Relate
Para el maestro.
Hosanna, era una oración hebrea que significa “sálvanos ahora” y en el episodio narrado en Marcos 11, fue un
reconocimiento del poder salvador de Jesucristo. Las palmas que usaron los jóvenes en la Biblia eran símbolo
de triunfo, de victoria, regocijo y tributo (Lv. 23.40; Ap. 7.9).
El manto era una prenda que se ponía sobre las demás vestiduras y se usaba para protegerse del frío, el viento,
la lluvia y el sol; en la noche servía como manta para dormir. Algunas personas también lo usaban como símbolo
de autoridad. La palabra manto y manta es usada para traducir diferentes palabras del hebreo en las Escrituras.
Por ejemplo, la palabra méil, que significa cubierta externa, es usada para describir un manto común como el que
llevaba Saúl, al que David le cortó una orilla en la cueva (1 S. 24.5). Otra es addéret, también es una prenda
externa, pero amplia, magnificente, que representa poder; es el término que se usa en la Biblia cuando se refiere
al manto de Elías, 1 R. 19.19.
También manto puede referirse a una manta, semiká, que es una especie de alfombra, fue la que Jael usó para
esconder a Sísara, Jue. 4.18. El manto era una vestidura muy especial en los tiempos bíblicos, algo que se
cuidaba mucho. Inclusive el Señor previno a su pueblo de no retener las vestiduras de sus deudores, Dt. 24.13;
Éx. 22.26-27.
Cuando Jesús lavó los pies de sus discípulos se quitó su manto. Algunos expositores bíblicos creen que eso
significaba la humillación de la muerte que iba a enfrentar, despojándose de sí mismo. En esta lección aprender-
emos que los jóvenes y los niños echaron sus mantos a los pies del señor haciendo una alfombra en el camino
para que Él entrara como Rey.

Dios es mi Rey Lección 5
Si queremos que Dios reine en nuestras vidas, debe- iba delante de Jesús como la que iba detrás, gritaba:
mos despojarnos de todo lo que somos y ponerlo a sus ¡Sálvanos! ¡Bendito tú, que vienes de parte de Dios!
pies. Es un acto de honor poner nuestro manto para que ¡Que Dios bendiga el futuro reinado de nuestro
Dios pase sobre él. Por ejemplo: todo lo que poseemos antepasado David! ¡Por favor, ¡sálvanos, Dios altísimo!”
materialmente lo ponemos a sus pies para que Él reine Luego de narrar la historia, tome la capa y cuélguela
sobre todo. extendida en la pared o en el tablero. Explique que esa
También nuestro carácter, nuestras debilidades y capa va a representar todo lo que somos y tenemos.
fortalezas las sometemos a la voluntad de Dios para Por ejemplo: utilizando los rectángulos que tiene listos,
que Él las domine y por último debemos despojarnos de dígales a los niños que va a escribir en esos papeles
todo aquello que hemos cultivado y que nos hace sentir dos palabras que encierran el significado de lo que son,
poderosos u orgullosos, como nuestro estudio, inteli- la palabra “niños” y la palabra “inteligentes”.
gencia y capacidades, para que Él pase sobre ellas y Siga escribiendo en los papeles todas las cualidades
gobierne de verdad en nuestras vidas. A través de las posibles que tiene una persona como “alegre”, “bonda-
ilustraciones en esta lección, procuraremos transmitir doso”, “fuerte”, etc. Haga que los niños participen
esta idea a los niños. También que un rey merece todo aportando atributos y características, y escríbalos.
el honor y el respeto y en la historia aprenderemos que Escriba también las debilidades como “malgeniado” o
los muchachos le mostraron honor y respeto a Jesús “perezoso”. Comente que algunos tienen talentos espe-
dándole la bienvenida. ciales como capacidades artísticas para el dibujo o el
Jesús entra en Jerusalén canto, y escríbala “talentos”. Luego escriba las cosas
Narre la historia sobre la entrada de Jesús en Jerusalén que poseen: “bicicleta”, “juguetes”, “ropa”, “dinero,” etc.
que se encuentra en Mr. 11, utilice láminas si tiene [no Haga una lista comprensiva de aquellas cosas que
del Señor], de la gente con palmas en las manos y del caracterizan a un niño y péguelas sobre la capa.
camino por donde entró Jesús en Jerusalén. Luego explique que la manera en que nosotros recono-
Use además un lenguaje sencillo y relate la historia con cemos a Jesús como nuestro rey, es colocando nuestro
expresión corporal, esto hace que los niños concentren manto a sus pies para que Él pase y gobierne en nues-
su atención. tras vidas. En ese manto vamos a poner todo lo que
“Jesús y sus discípulos llegaron al Monte de los Olivos, somos y tenemos a sus pies para que Él lo tome y
cerca de los pueblos de Betfagé, Betania y de la ciudad gobierne sobre esas cosas y así sea nuestro rey.
de Jerusalén. Allí, Jesús dijo a dos de sus discípulos: Asimismo, vamos a colocar todas nuestras capaci-
“Vayan a ese pueblo que se ve desde aquí. Tan pronto dades y talentos, nuestra inteligencia, para que sean
como entren van a encontrar a un burro atado, que usadas para su gloria, aún nuestras debilidades para
nunca ha sido montado. Desátenlo y tráiganlo.” que Él las convierta en fortalezas. También le entrega-
Si alguien les pregunta por qué lo están desatando, mos todo lo que poseemos para que Él lo use para su
respondan: El Señor lo necesita y pronto lo devolverá. reino y su gloria. Si Dios puede usar todo lo que somos
Los discípulos fueron al pueblo. Allí encontraron un y tenemos para Él, entonces Él es el Rey sobre
burro atado en la calle, y lo desataron. Algunas perso- nosotros.
nas que estaban por allí les preguntaron: ¿Qué están Tome el manto que está extendido en la pared o en el
haciendo? ¿Por qué desatan al burro? tablero y extiéndalo en el suelo como hizo la gente en
Los discípulos contestaron lo que Jesús les dijo. Y Jerusalén. Permita que los niños le ayuden a extender el
entonces aquellos los dejaron ir. Luego pusieron sus manto y acomodar las palabras escritas sobre él y las
mantos sobre el burro, lo llevaron adonde estaba Jesús, ramas de palmera si las tienen. Deje la capa con todas
y él se montó. esas cosas allí, forme un camino por donde va a pasar
Mucha gente empezó a extender sus mantos sobre el Jesús, coloque los niños a cada lado de la capa y ore
camino por donde iba a pasar Jesús. Algunos cortaban con ellos, animándolos a entregar lo que cada uno de
ramas de los árboles del campo, y también las ponían ellos es y tiene en la voluntad de Dios.
en el suelo como alfombra. Y toda la gente, tanto la que
La Palabra de Dios nos enseña que Jesús es el Señor de los señores y el Rey
de los reyes. Los pueblos o naciones tienen sus gobernantes y gobiernan a
sus pueblos con sus leyes y decretos, así el pueblo de Dios también tiene un
Doctrina Rey y Señor que gobierna y dirige a su pueblo de acuerdo a su Palabra. La

Biblia dice: “Bienaventurada la nación cuyo Dios es Jehová”, Sal. 33.12.

Dios es mi Rey Lección 5
Conocimiento General Coro
En la antigüedad era una costumbre recibir a los reyes extendiendo sus mantos en Quien es el Rey
el camino como símbolo de honra y bienvenida a la ciudad. Y eso fue exactamente
lo que se hizo con Jesús en su entrada triunfal a Jerusalén, como reconocimiento
//Quien es el Rey
que Él es el Rey soberano.
Quien es el Rey
Quien es el Rey de Israel//
Relación Pida a los niños que compartan con sus amiguitos de la
con los escuela y del vecindario la experiencia de tener, no solo un //Jehová es la fortaleza
de mi vida
demás Dios tan bueno, sino también un Rey maravilloso. Que invite a
un amigo a la iglesia para que conozca ese ser tan especial, a ¿de quien?
Jesús. ¿de quien?
¿de quien?
Cuando Jesús enseñó a orar, enseñó a que sometiéramos
he de temer//
nuestra voluntad, es decir, todos nuestros deseos a la volun-
tad de El: “Venga tu reino. Hágase tu voluntad, como en el //Jehová es mi luz y mi salud
Vida cielo, así también en la tierra”. Esto quiere decir que así como de quien he de temer//
Cristiana todo el universo es gobernado por Dios, también nosotros

queremos que Dios reine y cumpla su voluntad en nosotros.
//Jehová es la fortaleza
de mi vida
¿de quien?
Que cada niño, con la ayuda de sus padres, elabore una
¿de quien?
Tarea
corona forrada con papel dorado para que la traigan la próxima
¿de quien?
clase y en un acto sencillo, pero significativo y simbólico, ellos
he de temer//
coronen a Jesús como su Rey.
Trabajaol
Suministrar a los niños los elementos necesarios para que construyan o elaboren algu-
nos elementos propios de los reyes, como por ejemplo una capa real, un bastón, un
Manu anillo, etc. No les pida que elaboren la corona, déjela para que la hagan en casa.
Elabore varias preguntas relacionadas con la lección para que los niños las contesten:
1. ¿Que hacían los niños, los hombres, las mujeres y jóvenes cuando Jesús entraba a Jerusalén?
Evaluación 2. ¿Que cosas de nuestra vida podemos colocar en el camino de Jesús para que Él pase, las tome
y haga su voluntad sobre ellas?
Instrucciones para el maestro 3. ¿Podemos colocar nuestras cosas en las manos de Jesús para que Él las maneje y gobierne?
4. ¿Será que podemos colocar en las manos de Jesús:
- Las tareas de la escuela, para que Él nos ayude en todo?
- Los compañeros de la escuela, para que ellos sean buenas personas con nosotros?
- Nuestro sueño y nuestra noche en sus manos para que nos cuide?
- Los alimentos antes de comer para que no nos hagan daño?
- A nuestros padres para que los proteja de todo peligro?

Lección
6
Dios es mi Amigo
[ God is my friend ]
Verso a “Ustedes son mis amigos, si hacen lo que yo les mando”. Jn. 15.14.
memorizar
Que el niño comprenda que Dios es fiel y que no hay un mejor amigo que el Señor
Objetivo Jesús, y como Él es Dios, podemos confiar en El como un buen amigo.
Biblia; silueta de un niño o niña para cada alumno; crayolas; papel blanco; una maleta; ropa;
Materiales zapatos; cepillo de dientes; una peinilla; una soga delgada y larga; la fotos de camellos y tiendas de
acampar; copias de la hoja de la manualidad para cada niño; una brújula o el dibujo de una.
Orientación
Bases Biblicas al Maestro
Génesis 12.1-9;
13.2-14; Isaías 41.8;
Juan 15.14; Haga que los niños se sientan importantes
Santiago 2.23; en clase y tenga en cuenta las característi-
Hebreos 11.1. cas individuales de cada uno.
A ellos les gusta hacer cosas por sí mismos
y de esa manera muestran su independen-
Orden de la lección cia en lo que les es posible realizar.
1. OBJETIVO
Les hace muy bien sentirse aprobados en
No se puede perder de vista en toda la lección. sus logros y comienzan poco a poco a
2. ORIENTACIÓN AL MAESTRO reconocer la diferencia entre lo bueno y lo
malo.
3. DESARROLLANDO LA LECCIÓN Debe aprovechar todo para darles las bases
a. Motivación
de un buen comportamiento.
Doctrina. Es importante que revise bien las bases
bíblicas donde pueda descubrir la fidelidad
Vida cristiana. de Dios para con los que creen y confían en
4. EVALUACIÓN DEL TEMA El.
5. TRABAJO MANUAL
6. VERSÍCULO LEMA
7. TAREA Corrige con mansedumbre
No olvide dejar algo para hacer en casa y que sus y sin avergonzar a nadie
padres participen.
8. CORO los conceptos erroneos.

Dando Lección 6
la lección Dios es mi amigo
Antes que lleguen los chicos a clase, Cuando los niños ya estén ubicados en el
Motivación
tenga preparada una hoja con la silueta salón, saque una foto de su mejor amigo
de un niño o niña para cada uno, según o amiga y muéstrela a los niños, comén-
sea la asistencia. También diferentes teles que ese es su mejor amigo (a).
colores para cada uno. En el momento Aproveche para explicarles lo que
de dibujar, si algún niño quiere otro significa un buen amigo, luego, reparta
color que alguien está usando, las hojas y pida a cada niño que dibuje
aproveche para enseñarles a pedir el a su mejor amigo, su cara y cuerpo, así
favor y dar las gracias. como un vestido.
Leer: “Un día el Señor le dijo a Abraham: Deja tu tierra, tus parientes y la casa de tu padre, para ir a la tierra que
yo te voy a mostrar”. Gn. 12.1.
Hoy vamos a hablar acerca de un amigo aún más especial que este que hemos dibujado en la hoja, y de quien
contamos que era nuestro gran amigo.
El amigo que les voy a presentar hoy es alguien que siempre está ahí para ayudarnos, escucharnos, darnos lo
que necesitamos y sanarnos. Él puede hacer por nosotros lo que ningún otro amigo puede hacer, pues a diferen-
cia del amigo que dibujaron, este amigo lo puede hacer todo.
A veces nuestros amigos no pueden ayudarnos cuando lo necesitamos, porque están muy ocupados o están
enfermos o no conocen nuestra necesidad, tampoco pueden venir para ayudarnos, o no tienen la capacidad para
ayudarnos. Pero el amigo del que les hablo hoy, está en todo lugar y todo lo puede hacer. ¿Saben quien es ese
amigo? Es Jesús.
Para la historia de hoy, traje una maleta [coloque la maleta en un extremo del salón y empiece a nombrar cada
una de las cosas que trajo y métalas en la maleta con la ayuda de los niños]. ¡Miren! Tengo un cepillo de dientes,
[un niño corre y lo mete en la maleta], tengo una peinilla [otro niño corre y lo mete en la maleta], hasta que termine
con todo lo que trajo [reserve la soga, el camello y la Biblia].
Pida a los niños que se agarren de la soga formando una fila y usted tome el extremo para guiarlos. Explíqueles
que nadie puede soltar la soga hasta que usted diga. Mientras va caminando por el salón [tenga en cuenta el
espacio donde se dan las clases], relate a los niños que había una vez un hombre llamado Abraham a quien Dios
se propuso hablarle como a un amigo. Entonces Abraham tuvo un amigo con el que pudo contar siempre y podía
hablar a cualquier hora, y ese amigo nunca estuvo ocupado.
Abraham aceptó esa amistad y Dios le dijo [ponga la voz mas gruesa]: “Abraham tienes que irte de esta tierra y
dejar la familia de tu papá y de tu mamá porque si lo haces te voy a bendecir”.
Abraham hizo lo que Dios le pidió. Alistó camellos, esclavos [muestre la foto de los burros, los camellos y trate
de imitar como hacen estos animales] y le dijo a su esposa Sarai que alistara las maletas [muestre la maleta].

Dios es mi amigo
Lección 6
Ellos salieron juntos y mientras iban por el camino Dios el viaje porque siempre creía todo lo que Dios le decía. El
volvió a hablarle a Abraham y le dijo [haga la voz gruesa]: Señor siempre estaba al lado de su amigo y Abraham
“A tus hijos y a los hijos de sus hijos les daré esta tierra podía contar con Él cada vez que lo necesitara.
que ves” [coloque su mano en su frente como si mirara a Hoy también podemos tener a Dios como nuestro mejor
lo lejos]. Abraham estaba muy contento por lo que Dios le amigo, porque Él siempre quiere lo mejor para nosotros.
había dicho y confiaba en Él plenamente. Por eso debemos escuchar todo lo que nos dice en su
El viaje era muy largo y cada vez que Abraham encontraba Palabra [muéstrales la Biblia]. Antes hablaba con Abra-
un lugar apropiado, paraba a descansar y dar de beber a ham y ahora habla con nosotros por medio de su Palabra,
los animales [siéntense un momento y si quiere, suéltelos la Biblia. Y así como Abraham le creyó a Dios y le
de la soga que le ha ayudado a explicar como Abraham y obedeció, nosotros también debemos creer y obedecer
su familia caminaron]. Abraham no tenía miedo de seguir para que seamos amigos de Dios.
Así como en el tiempo de Abraham, hoy Dios cumple sus prome-
Doctrina
sas. Al meditar en Stg. 2.23, la pregunta es: ¿por qué Abraham
fue llamado amigo de Dios? La respuesta está ahí mismo: porque
creyó a Dios. Para creer hay que tener fe. La Biblia define la fe en
He. 11.1: “Es, pues, la fe la certeza de lo que se espera, la convic-
ción de lo no se ve”.
En la época de Abraham, Dios trató de manera especial con él,

conforme a su conocimiento y al medio ambiente de la época.
Ahora el Señor sigue tratando con nosotros, porque él también
conoce nuestra condición. Sabemos que podemos esperar en
Relación con Dios bajo cualquier circunstancia y aunque no lo vemos, lo

podemos sentir. Y podemos hablar de Él con confianza a nuestros
los demás amiguitos y decirles que es mejor amigo en el que todos podemos
confiar. El Señor Jesús es nuestro amigo, y de todo aquel que lo
recibe en su corazón.
El viaje que hizo Abraham desde Ur de los Caldeos hasta Canaán

Conocimiento fue muy largo. El medio de transporte que utilizaban en aquella
General
época era el camello y todavía ellos siguen llevando la gente de un
lugar a otro por los desiertos. El camello es un animal originario de
Asia Central, que tiene el cuello largo, la cabeza pequeña y dos
gibas en el dorso, formadas por tejido adiposo. (Diccionario
Enciclopédico, Espasa-Calpe). Este animal tiene una capacidad
muy grande y resiste la sed durante varios días, lo que pueden
durar los viajes en aquellos lugares.
Vida Cristiana
Así como en el tiempo de Abraham, hoy Dios cumple sus promesas. Al meditar en Stg. 2.23, la pregunta
es: ¿por qué Abraham fue llamado amigo de Dios? La respuesta está ahí mismo: porque creyó a Dios.
Para creer hay que tener fe. La Biblia define la fe en He. 11.1: “Es, pues, la fe la certeza de lo que se
espera, la convicción de lo no se ve”.

Dios es mi amigo Lección 6
Evaluación
Coro
Empiece por darle gracias a Dios por dejara a sus padres? Yo tengo un amigo
las bendiciones que nos da y espe- • ¿Cómo se sintió Abraham cuando que //me ama//,
cialmente por el lugar que podemos Dios le dijo que esa tierra iba a ser
llamar nuestro hogar. para sus hijos y los hijos de sus hijos?
yo tengo un amigo
• ¿Cómo se llamaba el hombre que • ¿Abraham tenía miedo? ¿Por qué? que me ama,
era amigo de Dios? • ¿Cómo habla Dios con nosotros su nombre es Jesús.
• ¿Qué hizo cuando Dios le pidió que hoy?
//Que me ama//,
que me ama
Dibujo de la maleta, zapatos, ropa, etc. tijeras, pegante,
colores.
con su tierno amor;
Trabajol Necesita varias copias del dibujo de la maleta, la ropa, que me ama,
Manua
zapatos gorra, etc., una para cada niño. Escriba en cada y que me ama,
prenda una parte del versículo. Permita que los niños
coloreen cada una de las prendas y ayúdeles a recortar- su nombre es Jesús.
las y a pegarlas en orden dentro de la maleta mientras le
Tenemos un amigo
dice que repitan después de usted: “Ustedes son mis
amigos”, Jn. 15.14. Después de varias veces les pide que //nos ama//…
que lo digan ellos mismos. Explíqueles que eso es lo que
Dios nos está diciendo hoy
Procuraré leer y oír permanentemente la Palabra de Dios, me refugiaré en ella, sea cual sea el
momento de mi vida. Anunciaré a otros amigos, toda la riqueza que pueden encontrar en la
Tarea Palabra de Dios.

Por dura que parezca esa palabra, la tomaré como la brújula de mi camino y la medida de mi
existencia. [Lleve una brújula o un dibujo de ella para este pensamiento].
Ndeol Mtaaesstro

Dios es mi amigo Lección 6
Trabajaol
Manu
Ustedes son mis

amigos
si hacen lo que
yo les mando
Jn. 15:14

44
Lección
7Verso a
Dios es nuestro
ayudador
[ God is our helper ]
“El Señor es mi ayudador; no temeré lo que me pueda hacer el hombre”.

memorizar He. 13.6.
Que el niño comprenda que nuestro Dios siempre está listo para ayudarnos en cualquier
Objetivo situación que vivamos y en cualquier necesidad que tengamos. Jesús es nuestro ayuda-
dor y Dios.
Biblia; caja con arena y muñequitos para recrear la historia; copia de la hoja de trabajo; palos de
Materiales madera; crayolas; versículos impresos en papelitos de 2” X 1”. Materas pequeñitas de plástico (las
consigue en tiendas de arte), espuma de floristería.

2 Crónicas 20.1-26;
Lea cuidadosamente las bases bíblicas y
Salmo 54.4;
otros pasajes que recuerde que mues-
Isaías 41.10;
tran el pronto auxilio que Dios ofrece a
Hebreos 13.6; 13.8. sus hijos cuando le claman.
Tenga en cuenta las características de
los niños en esa edad y ore por cada uno
Orden de la lección de ellos diariamente.
1. OBJETIVO Use un lenguaje sencillo para que los
No se puede perder de vista en toda la lección. niños comprendan lo que usted esta
2. ORIENTACIÓN AL MAESTRO hablando; no olvide que ellos están
empezando a ejercer el dominio de los
3. DESARROLLANDO LA LECCIÓN dos idiomas.
a. Motivación Prepare sus materiales con anticipación.
Doctrina.
En esta ocasión traiga una cartelera que
Mi relación con los demás. ilustre un reino. El rey, sus empleados, un
Conocimiento general. pueblo compuesto de hombres mujeres y
Vida cristiana. niños y un ejército de soldados.
5. TRABAJO MANUAL Prepare los materiales con anticipación
6. VERSÍCULO LEMA
7. TAREA
padres participen. Ten expectativas grandes
8. CORO
acerca de tus alumnos
Dando Lección 7
la lección Dios es nuestro ayudador
Participación en grupo. ayuda aprender. ¿Quién es?

Motivación
El maestro se sienta con los niños [mesa __________ [Una niña hace de profesora].
redonda al nivel de los niños]. Diga: —En la iglesia hay muchas personas que
- Tengo un amigo que me ayuda a mejo- me ayudan a creer. ¿Quiénes son?
rarme cuando estoy enfermo. Él pide que __________ [Un niño se levanta y saluda a
abra la boca para poder examinar mi todos diciendo: Dios los bendiga, herma-
garganta. ¿Quién es? nos].
______________ [Un niño hace de doctor] —En la escuela hay personas pequeñas
—Ufff, está muy mal. que me ayudan cuando me caigo.
—Tengo un amigo que me ama. Me ayuda a ¿Quiénes son?
darme lo que necesito, me corrige. ¿Quién __________ [Los niños actuarán como
es? ayudando a sus amigos].
____________ [Un niño o niña hace de —Hay un ser maravilloso que es el mejor de
papá o mamá y otro de hijo y se dan un todos y me ayuda en todo. ¿Quién es?
abrazo]. —El Señor Jesús.
—En la escuela hay una persona que me
“Todo Judá estaba de pie delante del Señor, incluyendo sus mujeres y sus hijos, aún los niños mas
pequeños”. 2 Cr. 20.13.
Esta mañana, hemos estado recordando cómo las personas pueden ayudarse mutuamente, eso es
muy hermoso, saber que podemos contar con la ayuda de otros que nos aman.
Esas personas que nos ayudan en diferentes necesidades de la vida, no lo pueden hacer todas las
veces. ¿Por qué? Porque nosotros, los seres humanos, no podemos estar en todas partes ni tampoco
tenemos el poder para suplir todo lo que nuestros amigos necesitan.
¿Recuerdan el personaje de nuestra actividad, el que todo lo puede hacer? [deje que los niños recu-
erden y participen]. Bueno, ese es el Señor Jesucristo, ¡gloria a Dios!
Hace mucho muchos años hubo un rey, él era feliz gobernando al pueblo de Judá, tenía muchos
empleados para mantener su palacio bonito, también tenia muchos soldados para defender el reino.
¿Ustedes creen que se necesitan los soldados? Claro que sí, ellos defienden al país en las guerras y
en toda amenaza, por eso los respetamos, ¿verdad niños? Debemos respetar a todas las autoridades.
Continuando con nuestra historia, ese rey se llamaba Josafat [en este momento muestre la cartelera
del reino]. Todo parecía estar en paz, pues él tenía a Dios en su corazón, además tenía muchas
riquezas y todo marchaba bien.
Un día llegaron unos amigos a decirle que corría peligro, ya que un ejército muy grande venía a atac-
arlo. En ese momento Josafat sintió miedo, pero se acordó que tenía un ayudador muy grande que era
el Señor de los cielos y la tierra. Invitó a todo el pueblo a que fuera a la plaza principal y allí todos
juntos, hombres, mujeres, niños y el ejército, en compañía del rey, hicieron una oración especial a Dios.

Dios es nuestro ayudador
Lección 7
“Josafat oró diciendo: ¡Señor Dios de nuestros cuando alguien clama a El y espera por su ayuda. El
antepasados, en tus manos está toda la fuerza y el Señor envío confusión a los enemigos, no sabían
poder, ayúdanos! Y después le dijo al pueblo: No qué hacer ni para dónde ir, se volvieron unos contra
tengan miedo vamos a esperar en Él. Todos otros y terminaron haciéndose daño entre ellos
adoremos al Señor y vamos a cantar con alegría. mismos. Así, el pueblo de Dios fue librado de sus
Niños, ¿que piensan que pasó? [Deje que asimilen el enemigos.
momento]. Dios es muy bueno y siempre está listo
Doctrina
“Jesucristo es el mismo ayer, hoy y siempre”, He. 13.8.
Nunca debemos temer al enemigo; el mismo Dios de Josafat es
nuestro Dios.
En esta lección hemos aprendido que siempre tenemos que estar
Relación con unidos, para adorar al Señor, alabarle con todo el corazón y
ayudarnos los unos a los otros. Todos los niños son del Señor y Él
los demás los ama a todos por igual; de la misma manera, debemos tratar a
nuestros amigos con igualdad, para hacerlos sentir bien a todos.
Con este tema de clase, los niños aprenderán que debemos

Conocimiento ayudarnos unos a otros. Que es maravilloso poder ayudar a nues-
tros semejantes cuando nos necesiten, pues siempre habrá
General alguien a quien ayudar. Y que tenemos un gran ayudador que se
llama Jesús, quien todo el tiempo tiene sus oídos atentos al clamor
del que lo llama y clama por su ayuda.
Vida En el momento que necesite la ayuda de Dios, acérquese con
Cristiana
confianza. ¿Cómo? Abriendo su boca y diciéndole con todo el
corazón: ¡Ayúdame Señor!
Haga un breve repaso de la lección, utilizando la cartelera del reino,

haciendo las siguientes preguntas y dejando que los niños las contesten
Evaluación
con sus propias palabras.
¿Cómo se llamaba el rey de la historia de hoy?
¿Qué hizo el rey cuando le contaron que los enemigos querían matarlo?
¿Quiénes se reunieron en la plaza a orar?
¿Quién los libró de los enemigos?
¿Qué pasó con los enemigos?
¿Será que el Dios de Josafat puede ayudarnos a nosotros también?
¿Cómo dice el verso lema?
r e a Que cada niño traiga por escrito [con la ayuda de los padres], el relato de un hecho que
Ta
muestre que durante la semana ayudaron a alguien [en esto también puede contar la
ayuda que ellos presten en casa].

Dios es nuestro ayudador Lección 7
Coro Y si todos trabajamos //unidos//,

y si todos trabajamos que gozo será.
//Tu obra es mi obra nuestra obra es de Dios;
Y si todos trabajamos que gozo será//.
Trabajaol
Lleve las materitas con la espuma adentro listas. Los niños deberán recor-
tar las manos (copias que usted les entregara hechas en papel grueso)
Manu del patrón en la siguiente pagina. Después las colorearan y les pegaran
un palito. Las manos deben quedar como una flor sembrada. Por último
pegaran el versículo en la matera con las dos manitos sembradas.
Ndeol Mtaaesstro

Dios es nuestro ayudador Lección
7
Trabajaol
Manu

50
Lección
8
Dios es nuestro
Guardador
[God is our keeper]
Verso a “He aquí, yo estoy contigo, y te guardaré por doquiera que fueres”.
memorizar Gn. 28.15.
El niño estará en capacidad de comprender que Dios siempre nos guarda

Objetivo a todo momento.
Biblia; ovejitas para decorar el salón (haga copias del patrón y recórtelas, también les puede poner lana o
algodón para que se vean más reales); dulces envueltos en papelitos con preguntas para la evaluación;
Materiales plastilina; muñequitos de plásticos (tenga precaución al usar objetos pequeños); haga la muestra de una mano
hecha con la plastilina para que la lleve a la clase.
Bases Biblicas Orientación

Génesis 28.15;
al Maestro
Deuteronomio 32.10;
1 Samuel 2.9;
Salmo 44.7; 121; 145.20.
otros pasajes que recuerde que exaltan
el pronto auxilio que Dios ofrece a sus
hijos cuando claman a Él.
Orden de la lección Al dictar la lección tenga en cuenta las
1. OBJETIVO características individuales de los niños
No se puede perder de vista en toda la lección. de esta edad y ore por ellos diariamente.
Como maestro debe tener en cuenta la necesidad de Recuerde usar un lenguaje sencillo, de
3. DESARROLLANDO LA LECCIÓN manera que los niños comprendan de
a. Motivación qué trata la lección.
Doctrina. Prepare sus materiales con anticipación.
Vida cristiana.
5. TRABAJO MANUAL
6. VERSÍCULO LEMA
Memorícelo a medida que desarrolla la lección. Hay personitas pequeñas con fe
7. TAREA
No olvide dejar algo para hacer en casa y que sus gigante en Dios -Confirmales su fe y no la
padres participen. pongas en duda por motivos de su edad.
8. CORO

Dando Lección 8
la lección
Motivación Dios es nuestro guardador
Antes de la llegada de los niños, esconda un lugar seguro. Ellos llevan las ovejas
pequeñas ovejas de papel en diferentes para que en la noche estén seguras y
lugares del salón. Divida el grupo en dos protegidas de los peligros. El equipo con
equipos y señale áreas para los rediles. más ovejas en el redil, es el ganador.
Permita que todos los niños sean pastores Así como nosotros nos sentimos guarda-
en busca de ovejas, con la única condición dos y seguros en nuestras casas, así las
de que cada oveja encontrada, debe ser ovejitas cuando llegan al redil se sienten
llevada al redil de su respectivo equipo, seguras. Nosotros somos las ovejas y el
antes de rescatar o buscar a otra. buen pastor es “Jesús” quien nos cuida. El
Use cajas de cartón para representar “el redil es la iglesia, donde el Señor Jesús
redil”. Hágales una puerta segura que ellos nos ha puesto para ser cuidados e instrui-
abrirán cada vez que lleven una oveja al dos en su palabra.
redil y la vuelven a cerrar, porque el redil es
“Los encontró por el desierto, por tierras secas y azotadas por el viento; los envolvió en sus brazos, los instruyó
y los cuidó como a la niña de sus ojos”. Dt. 32.10.
¿Cuantos niños hay en clase que tienen una hermanita o hermanito? ¿Recuerdan el día que mami lo trajo a casa?
Era tan pequeñito y delicado que no nos atrevíamos a tocarlo, ese bebé necesitaba mucho cuidado, porque no
podía defenderse por sí solo. Todos en casa lo cuidábamos, pues un bebé es tan pequeño y delicado que
necesita que alguien lo ame mucho y lo cuide.
En la calle hay muchos peligros, por ejemplo los autos van rápido y los niños necesitan de una persona adulta
que los tome de la mano para cruzar la calle. Vemos a los niños felices ir al parque, al zoológico, al museo, porque
siempre hay un adulto que los lleva de la mano para cuidarlos de los peligros.
¿Sabían que nuestros ojos tienen un refugio seguro? Señale sus párpados y muéstreles a los niños que son
como soldados que no permiten que sean dañados los ojos. Al estar en peligro los ojos, inmediatamente nues-
tros párpados se cierran como señal de protección. ¿Cómo se llama esa bolita pequeñita que tienen ustedes en
el centro de sus ojos? La pupila o en nuestro lenguaje “la niña de los ojos”, es muy delicada y necesita estar bien
guardada.
En su viaje por el desierto el pueblo de Israel en ocasiones se perdía y clamaba a Dios por ayuda. ¿Saben que
hacía el Señor? Salía a su encuentro, lo envolvía en sus brazos y lo cuidaba como a la niña de sus ojos.
Hoy nuestro Dios es el mismo y está listo para cuidarnos y guardarnos de todos los peligros que nos acechan.
¿Recuerdan las veces que papá, mamá, la abuela o las tías, etc., los han abrazado. ¿Qué se siente? ¡Ah!
¡Seguridad! Pero Dios no sólo abrazó a los israelitas un momento, sino que dice su Palabra que los envolvió en
sus brazos, les dio agua, los guardó del viento y ellos se sintieron protegidos de todos los males.
Aquellas ovejitas que estaban en el redil, podían dormir tranquilas, sabían que nadie les podía hacer daño, el
buen pastor las aseguraba en el redil.

Dios es nuestro guardador Lección 8
Doctrina Relación con los demás
“El que habita al abrigo del Altísimo ¿Recuerdan todas las ovejitas juntas en el redil? Así debemos
morará bajo la sombra del Omnipo-
estar juntos, sabiendo que las bendiciones de Dios son tantas
tente”. Sal. 91.1. Nadie es más fuerte
y poderoso que nuestro Dios para y muy grandes para todos, sin discriminación de clase, color o
guardarnos. Niños, ¡den gloria a raza. Eso nos debe motivar a vivir siempre en armonía, ya que
Dios! Estamos protegidos bajo su ahí está la bendición de Dios.
sombra.
El Dios a quien conocemos y alabamos, siempre nos guarda y nos cuida de todo peligro. No solo nos
guarda a nosotros, sino también a nuestros padres, amiguitos y a toda la naturaleza, incluyendo también
a los animalitos.
No podemos olvidar que nuestro Dios nos protege y nos guarda en todo lugar, en la casa, en la escuela,
en la calle, y por supuesto en la iglesia. Nunca nos deja solos y tampoco nunca se olvida de ninguno.
Evaluación
Vida
Cristiana
Lleve estas preguntas envueltas como un dulce cada una y repárta-
las entre los niños para que cada uno responda la que le corre-
Los niños que saben orar y que sponda.
siempre lo hacen, no deben tener ¿Dónde se encuentra la niña de los ojos?
temor de nada, pues cuando ¿Qué parte del cuerpo la protege?
oramos, nos estamos comuni- ¿Cómo cuidan los pastores las ovejitas?
cando con Dios. Siempre debe- ¿Quién es nuestro pastor?
¿Quién cuidó y protegió al pueblo de Israel por el desierto?
mos orar, al levantarnos, al aco- ¿Será que Dios cuida de nosotros en la calle y en la escuela?
starnos y cuando tomamos los Cuente a los demás niños si Dios lo ha cuidado.
alimentos. La oración debe ser ¿Será que debemos cuidar a otros niños más pequeños que
una parte importante de nuestra nosotros?
¿Quién es nuestro guardador?
vida cristiana y la debemos
Haga una oración con los niños dando gracias a Dios por guardarnos
practicar todos los días. de todo peligro.
Tarea
Pida a los niños que traigan algo para la próxima clase que estén cuidando en casa con
mucha diligencia, por ejemplo una planta u objeto especial.

Dios es nuestro guardador Lección 8
Coro Trabajaol
Que los niños elaboren una mano usando
plastilina [el maestro puede mostrar un
ejemplo], y pongan algo dentro de ellas
Hombre muy famoso Manu [puede ser una persona o un animalito], en

señal de protección y cuidado.
de la historia fue
Noé;
Hizo una arca inmensa
que medía ochenta pies. o t a s
Ndel Maestro
/La pintó con alquitrag,
y le puso un gran farol
y animales de dos en dos
encerró./
Doña se entró
con su plisado paletón,
Para todos, con sus ollas
la comida preparó.
/El monito, orangután,
el camello,
el puerco espín, la jirafa,
la paloma y el zorzal./
Cerca de cuarenta días,

duró el chaparrón
Hasta que el arca
inmensa,
en un monte se quedó.
/Ya llegó el Señor Noé,
con el viaje se mareó,
bajo el arco iris
contento adoró./

Lección
9
Dios es
nuestro Proveedor
[ God is our Provider ]
Verso a “Mi Dios, pues, suplirá todo lo que falte”, Fil. 4.19.
memorizar
El niño reconocerá que Dios es el único que puede proveer todo lo que necesita; así
Objetivo mismo aprenderá a tener confianza en Él y a esperar en sus promesas.
Biblia; canasta con pan, galletas y frutas (para la motivación); una cartelera con una gallina cuidando sus
pollitos dibujada; preguntas de la evaluación en papelitos; un pan grandecito hecho de plastilina por usted;
Materiales plastilina de muchos colores para todos los niños (para la manualidad); canasticas pequeñitas (estas las
consigue fácil en tiendas de dólar o tiendas de arte) una para cada niño. Muestra de la manualidad; verso a
memorizar en un papelito con colgadera; un cuervo de juguete con un pedacito de pan en el pico.
Bases Biblicas Orientación

Génesis 22.14; al Maestro
Mateo 6.26-28; 14.13-21;
Marcos 6.30-44;
Filipenses 4.19. otros pasajes que recuerde que puedan
ampliar el concepto de cómo Dios suple
las necesidades de su pueblo.
Orden de la lección Al dictar la lección siempre tenga en
cuenta las características individuales de
1. OBJETIVO
los niños de esta edad y ore por cada
2. ORIENTACIÓN AL MAESTRO uno de ellos diariamente.
Explique al niño en los dos idiomas la
3. DESARROLLANDO LA LECCIÓN palabra proveer (dar, suplir: to give, to
a. Motivación supply).
Doctrina. Lleve a clase una cesta con pan en
Mi relación con los demás. pequeñas porciones, unas cuantas
Conocimiento general. frutas, galletas, y con esto decore una
Vida cristiana.
mesa en el centro de la clase.
5. TRABAJO MANUAL Prepare todo para la clase con tiempo
6. VERSÍCULO LEMA
7. TAREA Recuerda que iluminas mas
padres participen.
encendiendo una vela que
8. CORO describiendo el sol
a n d o
D ción Lección 9
la lec
Motivación Dios es nuestro proveedor
Cuando los niños estén listos y sentados casa, en la familia o en la congregación.

alrededor de la mesa, dígales que en este Es hermoso saber que Dios bendice y
día todos vamos a participar, compar- multiplica estos alimentos, vamos a descu-
tiendo los alimentos. Den gracias a Dios brir que todos podemos comer [asegúrese
orando juntos antes de comer; haga que cada niño y niña coma].
posible que se viva un ambiente familiar Dios es bueno y provee trabajo a nuestros
entre ellos. padres y bendice a la iglesia abundante-
¡Qué rico es comer con nuestros amigos, mente, para que a los niños no les falte
familiares y hermanos! Déles la oportuni- nada, de esta manera todos nos podemos
dad para que hablen sobre la experiencia ayudar como familia.
que han tenido alguna vez con invitados en
“Jesús dijo: Miren las aves que no vuelan por el aire: no siembran ni cosechan ni guardan la cosecha en graneros;
sin embargo, el Padre de ustedes que está en los cielos les da de comer. ¡Y ustedes valen más que las aves!”,
Mt. 6.26 (DHH).
Una vez el Señor Jesús subió a un monte y mucha gente lo siguió, ancianos, jóvenes y niños; querían escuchar
sus enseñanzas, como lo habían escuchado antes. En esta oportunidad el Señor les presentó esta hermosa
comparación que vamos a visualizar:
¿A cuantos les gustan los animales? Dé oportunidad a los niños para que comenten si tienen mascotas y qué
acercamiento han tenido alguna vez con los animales, por ejemplo cuando han visitado el zoológico.
Jesús siempre demostró compasión con los animales y estuvo cerca de ellos en algunas ocasiones. ¿Recuerdan
cuando vimos la lección “Dios es mi Rey”? ¿Qué animalito cargó a Jesús? [Recuérdeles que fue un asno].
Jesús creció cerca de algunos animales, ¿recuerdan el nacimiento de Jesús? [deje que los niños hablen de los
animales que acompañaron a María en el nacimiento de Jesús y lo que le proporcionaron], ¡Ah!, le dieron mucho
calor, porque era tiempo de mucho frío.
En este momento muestre una cartelera, donde una gallina cubre sus polluelos y les brinda abrigo; también les
busca comida. Todos los polluelos van detrás de mamá gallina, para comer lo que encuentra para ellos.
¡Qué cuadro mas hermoso! Así sucede con todas las aves que vuelan por los aires; no trabajan, si siembran, ni
recogen la cosecha, pero a pesar de eso, nunca les falta su comida y abrigo, porque nuestro Padre celestial les
provee todo lo que necesitan.
Ahora pensemos niños: ¿no valemos nosotros para Dios más que todos esos animalitos?
¿Verdad que sí? La palabra de Dios dice que valemos más que todos los animales. Nuestro Padre celestial es
nuestro proveedor; todos los días sale el sol que nos calienta, y en la noche la luna que nos cobija. La tierra siem-
pre esta produciendo alimento, por ejemplo las frutas, ¡qué deliciosas! Las flores, ¡que hermosas y de distintos
colores! Los ríos que riegan la naturaleza y muchas cosas más.
Dios en su inmenso amor lo ha provisto todo. ¿Para quién es todo eso? Para nosotros sus hijos, porque el es
nuestro Proveedor.

Dios es nuestro proveedor Lección 9
“Y llamó Abraham el nombre de aquel lugar, Todas las bendiciones que Dios nos da, debemos disfrutarlas
Jehová proveerá. Por tanto se dice hoy: en el
con acción de gracias y de esa misma manera compartirlas con
monte de Jehová será provisto”. Gn. 22.14.
Esta es una promesa hecha al padre de la fe
nuestros semejantes. Todas las promesas de Dios son fieles y
y hoy todavía está presente para cada uno verdaderas para toda persona en el mundo, que reciba al Señor
de nosotros que esperamos en el Proveedor, en su corazón.
que es Cristo el Señor.
Hace varios años, cuando el hermano Orbey Hermida, era pastor de la congregación en Envigado (Colombia),
Dios hizo con él y su familia un milagro de provisión de alimentos. Al llegar la hora de comer, su esposa no tenía
nada qué servir a la mesa para ellos y sus tres hijos. Todos se sentaron a la mesa, los platos estaban vacíos,
mirando a su padre los niños preguntaron: ¿Qué vamos a comer? El padre les respondió: Vamos a orar y Dios
proveerá.
Justo en ese momento pasó un hermano frente a su casa y a través de la ventana, se dio cuenta que estaban
orando y no había nada en los platos. Así que fue al supermercado y compró suficiente comida, luego vino rápida-
mente a tocar la puerta de la casa del pastor para dejarles los alimentos.
Los niños sorprendidos dieron gracias a Dios, porque estaban esperando que Él proveyera y así fue, el Señor
cumplió su Palabra. Aquel día se alimentaron como verdaderos hijos del Rey.
Nunca debo dudar de la provisión que Dios tiene para mí. A través de su Palabra
Vida he aprendido que Él es mi proveedor y nada me hará falta. Todos los días esperaré
Cristiana
en Él y yo se que me responderá.
Evaluación Lleve estas preguntas metidas en un pan hecho de plastilina y repártalas

entre los niños para que cada uno responda la que le corresponda.

Repase con los niños la forma como las aves alimentan ¿Qué animalitos estuvieron en el pesebre de Jesús?
a sus polluelos. Mencióneles un animal importante en la ¿Cómo alimenta la gallina a los polluelos?
Biblia, como el asno que llevó al Señor. Recuerde ¿Quién viste de hermosos colores a las aves?
también a los niños cómo las aves se visten de colores, ¿Quién le da los colores tan lindos a las flores?
vuelan por los aires y trinan, y que Jesús provee todo ¿Quién le da el sabor tan delicioso a las frutas que
para ellas. Pero que nosotros somos mucho más espe- comemos?
ciales para el Señor que aquellas aves y Él proveerá ¿Para quién creó Dios todas esas cosas?
todo lo que necesitemos. Luego haga las siguientes ¿Quién es más importante que los animales?
preguntas: ¿Quién provee todo para nosotros?
¿Quién les provee el trabajo a nuestros padres?
¿Quién recuerda el animalito que llevo a Jesús cuando ¿Quién es nuestro proveedor?
entró en Jerusalén? Haga una oración de agradecimiento a Dios por todo lo
que provee para nosotros.

Dios es nuestro proveedor Lección 9
Tra
Ma bajo
nua
l
Reparta a cada niño un pedacito de plastilina roja,

verde, café y morada y que elaboren un pan, una
manzana, una pera, un pedazo de carne, unas uvas;
Todo bien pequeño, que las puedan poner en la
canastica (enséñeles la muestra para que ellos se
animen); por ultimo cuélgueles el papelito que tiene
el versículo a memorizar.
Un cuervo aleteo //y una viejecita

aleteo, aleteo cargando su leñita
Llegando al arroyo cuando Elías
bajo por alli pasó
Coro llevaba pan
llevaba carne
le hizo pan
con aceite y harina
porque Dios que nunca se le
se lo mando acabo//
(Ilustre el coro mientras lo canta)

Lección
10
Dios es mi Guía
[God is my guide]
Verso a “Les guió de día con una nube, y toda la noche con resplandor de fuego”. Sal. 78.14.
memorizar
Objetivo Que los niños entiendan que Jesucristo es el mejor guiador y nos quiere conducir a la vida
eterna, y para ello siempre estará a nuestro lado para guiar nuestros pasos.
Biblia; una cartelera grande (4’ X 4’ más o menos) con un camino dibujado y al final la palabra Dios;
dibujos u objetos plásticos como: señales de tránsito, personas pobres y ricas, árboles, camellos;
Prepare algodón; escarcha anaranjada; arena y todo lo que le pueda ayudar para la motivación y el desar-
rollo de la clase. Imágenes recortadas de la hoja de trabajo para cada niño; un papel blanco grueso
para cada niño de 11” X 17” ó de 8.5” X 14” (dibuje en ese cartón varios caminos y al final de cada
uno deje el espacio para pegar el dibujito recortado); pegante.

Éxodo 13.17-22;
14. 1-30;
otros pasajes que recuerde y que le puedan
Salmos 23.4;
ayudar a complementar el tema.
78.14.
Al dictar la lección tenga en cuenta las
características de las edades de estos niños
Orden de la lección y ore por cada uno de ellos diariamente.
1. OBJETIVO Trate a los niños con respeto y motívelos a

No se puede perder de vista en toda la lección. respetarse mutuamente.
Como maestro debe tener en cuenta la necesidad de Trate de ser siempre alegre y de usar medi-
estar bien preparado. das disciplinarias cuando sea necesario, a
a. Motivación
través de una actitud respetuosa hacia el
b. Desarrollo de la lección niño, por ejemplo, sin avergonzarlo frente a
Doctrina. sus compañeros. Los niños a esta edad
pueden ser bastantes inquietos, pero tam-
Vida cristiana. bién son bastante inteligentes y amorosos.
5. TRABAJO MANUAL A los niños les gustan los maestros y las
6. VERSÍCULO LEMA clases divertidas, procure que aprendan
7. TAREA
divirtiéndose.
padres participen. Un maestro trabaja para la eternidad:
8. CORO
nadie puede predecir dónde acabará su influencia

Dando Lección 10
la lección
Motivación Dios es mi cuidador
Saque la cartelera grande, con el dibujo les quede fácil colocarlos, mientras
de un camino y en un extremo la palabra usted va dando la lección.
“Dios”. Tenga listos los dibujos de Si es posible y hay alfombra, podrían
señales de tránsito, personas, pobres, tener esta clase sentados sobre la alfom-
ricos, árboles, camellos, algodón para bra como mesa redonda y la cartelera o
formar una nube, escarcha naranja, para cartelón en el centro. Haga una pequeña
que los niños los peguen en la cartelera, demostración de los servicios que
o un papel grande sobre el suelo donde prestan las señales de tránsito.
Leer Éx. 14.19-20.
Esta historia se desarrolla en el desierto, ¿saben que es un desierto? [Dé la oportunidad a los niños de expre-
sarse]. Vamos a pensar que este camino que tenemos aquí frente a nosotros está en el desierto, vamos a pegar
mucha arena [lleve una porción de arena o algo menudo que lo parezca y llene los lados y el camino].
Ese será nuestro desierto hoy, donde no hay agua, los peregrinos la llevaban en los recipientes que usaban en
esa época, para nosotros serían recipientes de plástico. También llevan muchos alimentos para un viaje largo, va
mucha gente [deje que los niños peguen uno que otro árbol].
Los peregrinos con sus cargas, camellos, etc. Todas estas personas venían de Egipto, una nación grande donde
habían sido esclavos por muchos años, ¿Qué quiere decir esclavos? Que tenían que trabajar duramente para el
Faraón. Los egipcios los humillaban y despreciaban, porque eran extranjeros en aquella tierra.
Faraón era el gobernante, hacía sufrir mucho a este pueblo. Un día Dios escogió a un líder para que libertara a
al pueblo y lo llevara a una tierra bonita donde serían felices. Estoy pensando, ¿saben como se llamaba ese líder?
Moisés.
Todo el pueblo obedeció a Moisés y salió para esa linda tierra que Dios le prometió, pero tenía que pasar un
desierto antes de llegar a ella.
Va pasando el día, el sol está caliente, y de pronto sienten que los vienen persiguiendo, y miran hacia atrás.
¡Imagínense que Faraón y sus soldados venían detrás de ellos y se asustaron mucho! Pero Moisés les dijo que
no tuviera miedo que Dios iba con ellos y los iba a guardar.
Y así fue, Dios tan bueno los estaba guiando y ellos no lo sabían porque apenas estaban comenzando a conocer
a ese Dios Poderoso que es nuestro guiador [En este momento pegan la nube que va delante de ellos]. ¡Qué
bueno es el Señor! Iba delante de ellos en una nube para dirigirlos en el camino. De todas maneras estaban asus-
tados, a veces nos pasa así a nosotros, ¿verdad?
¿Se han asustado alguna vez? Y nos parece que estamos solos, pero no es así, Dios siempre es fiel y ha
prometido guiarnos y lo cumple. ¡Qué emoción tan grande, en el día la nube iba delante y en la noche la nube iba
atrás formando una columna de fuego! [Haga que los niños coloquen una nube de algodón con escarcha
naranja, simulando el fuego, detrás del pueblo, como si fuera de noche].
Los enemigos no los podían ver de esta manera. Continuaron la travesía del desierto, guiados en el día por una
columna de humo y en la noche por una columna de fuego. De este modo vemos que, así como las reglas de
tránsito nos enseñan por dónde y cómo debemos ir para evitar accidentes, así la Palabra de Dios nos enseña el
camino por donde andar para estar seguros.
Siempre el Señor irá delante de nosotros para guiarnos y ayudarnos en el camino de la vida, por ejemplo, en la
escuela el Señor siempre estará allí guiando a cada uno, en la casa, en la calle y en cualquier lugar. Además, el
Señor es nuestro guía para algo muy importante, “ nos guiará para llegar al cielo”.

Dios es mi guiador Lección 10
“Aunque pase por el más oscuro de los Hay muchos niños que sufren y están temerosos. Los niños de
valles, no temeré peligro alguno porque tú
Dios saben que pueden caminar con seguridad porque Dios
Señor, estás conmigo”, Sal. 23.4 (DHH).
conoce todos sus caminos. Si vemos a un niño sufriendo invité-
Conocer a Jesús nos da seguridad, porque
mosle a conocer a Jesús y a dejarse guiar por Él.
ha prometido guiar nuestros pasos.
Vivimos en un mundo en donde todo lo que se quiere hacer, se puede realizar. Esta facilidad de hacer
las cosas se debe a que hay manuales de orientación o personas guías que nos ayudan a lograr lo que
deseamos. Tal es el caso de los mapas que nos guían por lugares y nos llevan a nuestro destino, aunque
no conozcamos. También los guías que hay en los museos o en los parques, nos enseñan cosas que no
conocemos. De la misma manera nuestro Dios es el guía que nos lleva por caminos seguros en la vida,
y también al cielo; podemos confiar en Él y caminar con El.
Haga un repaso de la lección sobre la cartelera que

Evaluación
elaboraron, haciendo las siguientes preguntas: Instrucciones para
el maestro
¿Este pueblo que vemos aquí de dónde salió y para ¿Cómo lo guiaba el Señor en el día y cómo durante la
dónde iba? noche?
¿Quién lo tenía esclavo en Egipto? ¿Creen que ese Dios de Israel también nos cuida a
¿Quién lo sacó de Egipto? nosotros?
¿Quién lo libró de Faraón cuando los estaba persi-
guiendo? Termine dando gracias a Dios, en compañía de los
¿Quién prometió guiarlo durante todo el camino? niños, por cuidarnos.
Nunca más voy a dudar que el Señor Jesús está a mi lado aunque no lo
pueda ver, sé que lo ha prometido y además sé que me ama y siempre me
Vida guiará. Termine la lección llevando a los niños a reconocer la presencia del
Cristiana Señor en sus vidas, estando seguros que Él los guiará hasta el final de su
existencia.
Los niños elaboran en clase sobre papel grueso, varios y diferentes caminos que
Trabajo llevan a diferentes partes (casa, escuela, iglesia, tienda, campo, etc.) y uno de
Manual
ellos debe conducir al cielo, pero para ir al cielo debe tener un guía [que ese
guía sea la Palabra de Dios, la Biblia]. Para esto use copias de la hoja de trabajo.

Dios es mi guiador Lección 10
Coro
Para la próxima clase traer un manual de instrucción
Tarea
sobre cualquier cosa (armar un mueble o un
juguete), puede ser un mapa [que sus padres le
ayuden]. Para que el maestro explique al niño la Yo soy de mi amado,
importancia de una guía para poder hacer muchas Él es mío, su bandera
cosas. Como lo es Jesús para sus hijos. sobre mí es amor.
Ndeol Mtaaesstro

Lección 10 • Dios es mi guía

64

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Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno

Manual del maestro

Funciones y Atributos de Dios

©2013 por Escuela Dominical, IPUL

Iglesia Pentecostal Unida Latinoamericana, Inc.

Puede copiarse cualquier parte del material para

A menos que se indique lo contrario,

La información general de las lecciones se ha tomado de varios sitios de

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CRISTIANA

EQUIPO DE TRABAJO “SEMBREMOS”

1. Conociendo a Dios, la cual pretende proveer fundamentos, argumentos, demostraciones y

En la reestructuración hemos acordado que en la aplicación de cada lección en particular, se

RELACIÓN CON LOS DEMÁS

Hna. Marlene Duarte VIDA CRISTIANA

El niño de cuatro años representa una interesante combinación de independencia y sociabilidad.

Desarrollar este trabajo ha sido una oportunidad, hermosa que Dios me ha

Mi agradecimiento a la Junta Nacional, por su confianza y apoyo espiritual a este

A todos los grupos de trabajo que participacion voluntariamente. En: La elabora-

Siempre me ha llamado poderosamente la atención esta escritura y creo firmemente que

Bases Biblicas Orientación al Maestro

Orden de la lección de los por qué.

8 Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno

Relación con los demás

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 9

Vida Cristiana Dios nuestro Padre.

10 Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno

Dios hizo la expansión y separó

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 11

para pegar en las cajas de pañuelos

Dios hizo que la tierra produjera toda clase de

Dios dió su bendición este día y lo

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 13

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 15

Bases Biblicas Orientación al Maestro

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 17

tener listos todos los elementos nec- dibujo y explíqueles quién es su

18 Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno

Enseñe a los niños, que el amor es algo que se trasmite.

Relación con Primero lo recibimos del Señor y después, lo damos a las

Vida Cristiana Trabajo Necesita suficiente papel de

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 19

20 Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 21

Objetivo Mostrar al niño la naturaleza paternal y amorosa de Dios, y la necesidad de

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 23

Orientación al Maestro Continuación

24 Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 25

“Cristo me ama” o alguno que hable de que Dios es nuestro

26 Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 27

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 29

30 Edad: 3-4 años • Año Uno • Trimestre Uno

Doctrina corazón y nos da la salvación. Nuestro Señor es el mejor de los pastores.

Es importante que el niño siempre esté manifestando sus experiencias vividas.

Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno 31

Ta r como por ejemplo una planta o una mas-

Trabajaol Incluye la siguiente

(lunch bags), 2 ojitos, pegante y algodon. cuadro y entonces pregúntales:

32 Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Uno