EDITORIAL “L u c h i t o” Integrando al país

PLAN ANUAL TRIMESTRAL QUINTO AÑO 2022

DATOS REFERENCIALES.-

Municipio:

Distrito Educativo:

Núcleo:

Unidad Educativa:

Director (a):

Maestro (a) Responsable:

Grado: 5°de primaria comunitaria vocacional

Gestión:

OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD: Fortalecemos principios y valores de convivencia armónica sociocomunitaria entre los diferentes sistemas de
vida, a partir de la investigación, aplicación del pensamiento lógico matemático en situaciones complejas y expresiones artísticas desarrollando
prácticas de observación y experimentación en procesos productivos, tecnológicos y socioculturales, para promover la seguridad alimentaria desde
las potencialidades productivas y culturales del Estado Plurinacional.

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

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PRIMER TRIMESTRE

TEMATICA ORIENTADORA: IDENTIDAD CULTURAL Y FORMAS DE PRODUCCIÓN

OBJETIVO CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCIÓN DEL P.S.P.
(MODIFICAR DE ACUERDO A SU U.E.)
HOLISTICO
COMUNIDAD Y SOCIEDAD Comunicación y Lenguaje
OBJETIVO • El sustantivo y su clasificación en la producción de • Socialización del P.SP. a la
HOLÍSTICO DEL textos literarios referidos a la recuperación de la comunidad educativa. La
TRIMESTRE: importancia de
identidad cultural de las Naciones y Pueblos
mantenernos saludables y
Fortalecemos los Indígenas Originarios.
la práctica de valores
valores de unidad • Debate sobre temas actuales; violencia escolar dentro y fuera de la U. E.
e igualdad en la (bullying).
convivencia • Adverbios y verbos compuestos en diálogos, • Adquirir progresivamente
sociocomunitaria, cuentos, leyendas, poemas y canciones como pautas elementales de
estudiando los
contribución a la literatura regional y nacional. convivencia armónica, de
saberes y
conocimientos Tradiciones de las NyPIOs del Estado Plurinacional. respeto, éticos y morales
espirituales, • El pueblo fantasma de Huanuni. para buscar soluciones
tecnológicos • Tradiciones de las Naciones y Pueblos Indígenas pacíficas ante algún
científicos y COMUNICACIÓN
Originarios. probable conflicto.
artísticos de forma Y LENGUAJES
COMUNIDAD • Narración oral estructurada.
oral y escrita, a SOCIEDAD
partir de las • Lengua y habla en conversaciones de nuestra • Espacios de reflexión y
practicas comunidad. sensibilización a los
vivenciales • Lenguaje de señas en la comunicación intercultural miembros de las familias
comunitarias, para • Lectura y análisis de textos. padres, madres, hijos, hijas,
promover el • Palabras primitivas y palabras derivadas en nuestra ara rescatar los valores
manejo socio comunitarios, de
lengua materna.
equilibrado del
desarrollo • Palabras parasintéticas. afecto y fortalecimiento de
productivo en el • Palabras mono sémicas y homónimas en la la cultura del buen trato.
seguridad y soberanía alimentaria.

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Estado • El lamento del Guajojó. • Prácticas de
Plurinacional. • La oración y sus clases en contacto con las bondades distanciamiento social, con
de la Madre Tierra. el fin de evitar la
• El adjetivo y su clasificación: determinantes, transmisión de la Covid-19.
indefinidos, numerales, posesivos, demostrativos
en textos descriptivos con temáticas sobre
seguridad ciudadana y educación sexual integral
• La descripción en nuestro lenguaje cotidiano.
• Uso de la J - G en actividades agrícolas de mi
comunidad.

• Descubrimiento, la colonización española y sus

consecuencias.
• La conquista española en nuestra América.
• Formas de explotación y sometimiento de la
sociedad colonial.
• Resistencia y rebeliones de los pueblos indígenas
Originarios de la Colonia.
• El movimiento revolucionario en Charcas para
conocer nuestra historia.
CIENCIAS
• Movimientos independentistas en el Alto Perú.
SOCIALES
• Espacios territoriales antes de la República
• Primera Asamblea Constituyente, creación y
gobierno de la nueva República.
• Ejercicio de la democracia intercultural
en el Estado Plurinacional.
• Participamos en la vida democrática.
• El Estado Plurinacional de Bolivia en su diversidad
territorial.
• División política de Bolivia.

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• Color de la estrella cromática (combinación de

colores primarios, secundarios y terciarios) y la
policromía como arte de pintar o decorar en la
expresión de la diversidad cultural y natural de la
región.
• Color y luz en la representación de forma y
ARTES perspectiva en monocromía y policromía de colores
PLÁSTICAS
con elementos naturales del Estado Plurinacional
Y VISUALES
de Bolivia.
• Figuras geométricas en el dibujo como medio de
expresión cultural de los pueblos.
• Dibujo técnico: Diseño de figuras geométricas como
medio de expresión cultural de los pueblos.
• Diseño gráfico: Dibujo (artístico, técnico) y sus
elementos expresivos.

• Pisos ecológicos y orografía de Bolivia para ampliar

nuestros conocimientos.
• Hidrografía de Bolivia.
• Ecosistema y biodiversidad en la Madre Tierra.
• El ecosistema y su alteración por el ser humano.
Cambio climático, causas y efectos en la
VIDA, TIERRA producción, reproducción de sistemas de vida en
CIENCIAS
Y
NATURALES equilibrio del cosmos con la Madre Tierra.
TERRITORIO
• Sistemas vivos en el equilibrio de la naturaleza:
Cadena trófica.
• Problema socio ambiental: Contaminación del suelo,
aire y agua.
• Bondades naturales de los pisos ecológicos.
vertientes, nevados y salares en la preservación de
los ecosistemas.

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• Fases de la luna y su incidencia en los sistemas
productivos y reproductivos en armonía con el
cosmos. (L1-L2-L3).

• Números naturales con siete cifras en el sistema de

numeración.
• Propiedades de adición y sustracción en números
naturales.
CIENCIA, • Uso correcto de los paréntesis en las adiciones y
TECNOLOGÍA Y MATEMÁTICA sustracciones.
PRODUCCIÓN • Adición y sustracción combinadas con elementos
de su entorno social.
• Propiedades de la multiplicación para resolver.
problemas cotidianos
• Multiplicación abreviada por 10, 100,1000
Para facilitar nuestras compras.
• División exacta en juegos deportivos.
• División inexacta en el recojo de residuos.
• Propiedad fundamental de la división exacta
Para el traslado de nuestras cosechas.
• Potenciación en actividades escolares.
• Múltiplos de números naturales para reconocer
Cantidades exactas.
• Mínimo común múltiplo en diferentes situaciones.
• Máximo común divisor para repartir obsequios.
• Números primos y compuestos aplicados para
actividades del contexto.
• Criterios de divisibilidad en la redistribución.
• Ángulos y criterios de clasificación observando el
reloj.

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• Triángulos: Equiláteros, isóseles y escalenos en
las construcciones arquitectónicas.

• Windows 7 y sus aplicaciones: Manipulación de

TÉCNICA texto con Wordpad y Block de notas (celular y/o
TECNOLÓGICA
computador) de acuerdo a su contexto.
• Transformación de materias primas y procesos de
selección de materiales (utilización de materias
primas vegetales).
• Prácticas básicas productivas en el área de servicios
a elección: Radio, electricidad o carpintería
(procedimientos del uso de herramientas)

PRODUCTO:

• Redacción de un diálogo donde intervenga el lenguaje formal e informal.

• Diversos tipos de textos que describen las formas de producción para promover el manejo equilibrado del desarrollo productivo.
• Practica la solidaridad y respeto a la opinión y formas de pensar de los demás.

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SEGUNDO TRIMESTRE

TEMATICA ORIENTADORA: IDENTIDAD CULTURAL Y FORMAS DE PRODUCCIÓN.

OBJETIVO CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCIÓN DEL P.S.P.
(MODIFICAR DE ACUERDO A SU U.E.)
HOLISTICO

OBJETIVO • La mujer y el hombre nacieron iguales. • Organizar de reflexión,

HOLÍSTICO DEL sensibilización en la
• Adjetivos Calificativos.
TRIMESTRE: comunidad educativa,
Fortalecemos los • Los refranes de nuestras culturas.
atribuyendo roles de
valores de unidad e • Los prefijos y sufijos en textos argumentativos de
responsabilidad en las
igualdad en la análisis crítico sobre vulneración de derechos de la
diferentes actividades.
convivencia mujer en distintos ámbitos.
sociocomunitaria, • Las cuñas radiales y spots publicitarios. • Consolidar espacios de
estudiando los
saberes y • El sustantivo y sus clases en actividades deportivas diálogo, reflexión,
conocimientos de la comunidad. comprensión, tolerancia
espirituales, • El cuento, su estructura y análisis de personajes y sensibilización en las
tecnológicos COMUNICACIÓN (primarios y secundarios) recuperando narraciones familias y comunidad,
científicos y Y LENGUAJES costumbristas de acuerdo al contexto sociocultural. para fortalecer los
artísticos de forma
• El adverbio en el festival de mi comunidad. valores socio
oraly escrita, a
partir de las
COMUNIDAD • Concordancia de sustantivo y adjetivo. comunitarios y
SOCIEDAD
practicas vivenciales • El verbo en nuestra gramática. desarrollar medidas de
comunitarias, para • Acentuación de las palabras para mejorar nuestra prevención contra todo
promover el manejo ortografía. tipo de violencia.
equilibrado del • Los sinónimos y antónimos en palabras como forma
desarrollo
de comunicación.
productivo en el
Estado • Priorización de talleres y
Plurinacional charlas con personal
calificado con el fin de

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fortalecer la práctica de
• Organización política y social de Bolivia en la época la cultura del buen trato
republicana. en la comunidad.
• La etapa caudillista.
• Los gobiernos caudillistas en la historia
latinoamericana.
• Resistencia y rebeliones de los pueblos originarios
en la República colonial.
• Conflictos internacionales. La guerra del Pacífico
y problemas marítimos.
• Actores, causas, efectos y consecuencias de la
Revolución Federal.
CIENCIAS • La guerra del Acre para defender nuestros recursos
SOCIALES naturales.
• La guerra del Chaco.
• Actores, causas, efectos y consecuencias de la
Revolución Nacional de 1952.
• Asamblea Constituyente, incidencia de la mujer en
la vida política y toma de decisiones en la fundación
del Estado Plurinacional de Bolivia.
• Constitución Política del Estado Plurinacional:
Fundamentos, organización política y
administrativa como normas de convivencia social.
• Estado Plurinacional de Bolivia: División Política,
organización de las NPIOCA.

• Dibujo artístico y dibujo técnico en la manifestación

ARTES de elementos expresivos para la prevención de la
PLÁSTICAS
violencia a la mujer en la comunidad.
Y VISUALES
• Técnica de mono copia y estarcido en la decoración
iconográfica de diseños y siluetas como expresión

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visual de elementos culturales del contexto.
• Pintura: el color en la estrella cromática y la
policromía en la expresión de la diversidad cultural
y natural de la región.
• El color y la luz en la representación de la forma y la
perspectiva.

• Cadena trófica, (alimentaria) en la transferencia

de sistemas de vida entre seres vivos, cuidado de
áreas protegidas en equilibrio con la naturaleza y el
cosmos. (L1-L2-L3)
• El aparato digestivo para una adecuada
alimentación.
• Nutrición para la salud integral: Proteínas,
carbohidratos, grasas, vitaminas y minerales.
• Los órganos excretores para conocer nuestro
cuerpo.
• Excreción del sudor para la desintoxicación de
VIDA TIERRA CIENCIAS nuestro organismo.
TERRITORIO NATURALES
• Sistema óseo y articular.
• Los sentidos del tacto y vista en la percepción del
entorno natural.
• Nuestros sentidos para percibir sabores, olores y
sonidos.
• El desarrollo del ser humano en los miembros
• de nuestra familia.
• El sistema inmunológico como mecanismo de
defensa de nuestro organismo.
• Microorganismos: Enfermedades en la salud
comunitaria y su prevención. • Aparato
circulatorio: órganos funciones, cuidados

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• y prevención de enfermedades y tratamiento de
alteraciones con medicina natural.

• Medidas de longitud, capacidad y tiempo en las

actividades productivas, deportivas y científicas en
la comunidad.
• Descomposición de un número en sus factores
primos para la simplificación.
• Fracciones en la repartición de alimentos.
• Fracciones propias, impropias y mixtas en las
CIENCIA, representaciones gráficas.
TECNOLOGÍA MATEMÁTICA
• Transformación de números mixtos a fracciones
Y
PRODUCCIÓN impropias y viceversa.
• Fracciones equivalentes en el pintado de figuras.
• Amplificación y simplificación de fracciones en
ejercicios matemáticos.
• Fracciones impropias y números mixtos.
• Adición y sustracción de fracciones con igual
denominador en la siembra de cereales.
• Reducción de fracciones a común denominador en
• el ámbito comunitario.
• Adición de fracciones con distinto denominador
en nuestra unidad educativa
• Sustracción de fracciones con distinto denominador
• Adición y sustracción con números mixtos
• en problemas del contexto
• Multiplicación de fracciones en la vida cotidiana
• División de fracciones como reparto equitativo
• Números infinitos con relación a números
decimales

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• Adición y sustracción de números decimales en
pruebas de gimnasia
• Multiplicación de números decimales
• en la compra de productos
• Multiplicación y división de números decimales
• por 10, 100 y 1 000
• División con números decimales contando
• diferentes materiales
• División de decimales entre decimales en el aula
• de nuestra unidad educativa
• Tipos de ángulos en las construcciones
arquitectónicas.

• Productos transformados en el mercado local y

nacional.
TÉCNICA
• Transformación de materias primas y procesos de
TECNOLÓGICA
selección de materiales (proporcionalidad de
cantidad en la productividad).
• Prácticas en el manejo de herramientas en el área de
producción de servicios a elección: Radio,
electricidad, carpintería.

PRODUCTO:

• Informe escrito sobre la igualdad y equidad de género en nuestra comunidad.

• Formas de producción y vida saludable en convivencia armónica con los sistemas de vida.
• Fichas descriptivas de expresiones culturales y espirituales practicadas en la comunidad.
• Cuento tradicional donde identifica la enseñanza y los personajes de la región.
• Maqueta del aparato digestivo y sus principales componentes.
• Dinámicas grupales para presentar temas abordados, enriqueciendo su expresión oral.

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TERCER TRIMESTRE

TEMATICA ORIENTADORA: PRODUCCIÓN Y SEGURIDAD ALIMENTARIA EN EL ESTADO PLURINACIONAL

PLAN DE ACCIÓN DEL P.S.P.

OBJETIVO CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CB
(MODIFICAR DE ACUERDO A SU U.E.)
HOLISTICO

OBJETIVO
• Pensamientos, refranes y proverbios desde la • Promover actitudes de
HOLÍSTICO DEL
TRIMESTRE: cosmovisión cultural y lingüística de las NPIOCyA. buen trato entre los
Asumimos principios • Cuento“ Por qué sí, el malvado emperador” miembros de la
y valores de comunidad educativa,
• Géneros periodísticos - La noticia Prensa escrita:
responsabilidad, para reducir el índice de la
estructura y géneros de circulación local y violencia, a través de feria
complementariedad,
redistribución, nacional en la diversidad sociocultural y integrada.
comparando lingüística. (L1-L2-L3)
saberes y • Los pronombres personales para formar • Consolidar espacios de
conocimientos de oraciones diálogo, reflexión,
las NPIOyA con comprensión, tolerancia y
• El poema y su composición inspirados en la
otros sobre la sensibilización en las
Madre Tierra. familias y comunidad,
seguridad
alimentaria y las COMUNICACIÓN • Fábula el Gallo y la Zorra. para fortalecer la
formas de Y LENGUAJES • El punto y coma en redacción de textos. prevención de todo tipo
producción con • Palabras y frases usuales con diptongo e hiato. de violencia.
manipulación COMUNIDAD • Formas de expresión con signos de interrogación
genética, elementos SOCIEDAD y admiración.
químicos y
• El punto y coma - Los dos puntos en el relato de
ecológicos,
mediante actividades las ruinas de diferentes culturas.
de investigación, • El Atuj
análisis, debates y • Uso de la“S”,“C”y“Z”en la redacción de textos.
producción de • Géneros periodísticos, editorial, artículos de
textos, para
opinión y noticias: Lectura y escritura (modos y
promover la
conjugación del verbo).
producción y vida
saludable en • Usos de la g.
convivencia armónica • Uso de la h

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con los sistemas de
vida • Organizaciones comunitarias e instituciones
sociales de las NPIOCyA del Abya Yala.
• Ejercicio de la democracia intercultural:
representativa, democrática y participativa,
derechos y obligaciones en el Estado
Plurinacional.
• Organizaciones comunitarias e instituciones
sociales de los NyPIOs
• Movimientos sociales en la construcción del
CIENCIAS Estado Plurinacional.
SOCIALES • La Asamblea Constituyente y la fundación del
Estado Plurinacional.
• Seguridad ciudadana: prevención de toda forma
violencia (física, psicológica y sexual) en la familia,
instituciones y la comunidad.
• Abusos físicos, sexuales y psicológicos: causas,
efectos, consecuencias y su prevención en el
desarrollo físico mental de la población
• Trabajadores y sectores de la economía boliviana
• Industrias y servicios para el desarrollo del país.

• Expresión plástica en la manifestación

del dibujo (sentimientos, conocimientos y
experiencias) a través de diversos materiales
ARTES y técnicas artísticas de representación gráfica
PLÁSTICAS
en tecnologías en la realidad cultural del Estado
Y VISUALES
Plurinacional de Bolivia.
• Decoración a partir de la iconografía y los
elementos culturales: viñetas, siluetas. Mono
copia y estarcido.

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• Identificación de figuras volumétricas contenidas
en herramientas objetos artesanales del Estado
Plurinacional.
• La creatividad en la expresión artística con
materiales y técnicas variadas en relación con la
diversidad cultural.

• Capas de la Tierra y sus elementos indispensables

para los seres vivos.
• Movimientos de la Tierra, fases de la luna y su
incidencia en la naturaleza.
• El cambio climático y sus consecuencias en la
Madre Tierra.
• Contaminación ambiental en nuestro planeta
• La materia y sus efectos. Sustancias simples y
compuestas de la materia, mezcla, combinación
VIDA TIERRA CIENCIAS
de elementos minerales y químicos en relación
TERRITORIO NATURALES
con la tecnología y la Madre Tierra.
• Cambios físicos y psicológicos en la
adolescencia según contexto cultural de los
pueblos.
• Prevención del consumo de sustancias
controladas: drogas, fármacos, alcohol, tabaco y
otros
• Energías alternativas en convivencia con los
sistemas de vida.

• Ángulos en el diseño de planos y criterios

• de clasificación: instrumento de medida de
ángulos utilizados en el contexto

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• Estadística, descripción de la información,
organización y análisis de datos.
• Tabla de frecuencias con base en registros de
datos.
CIENCIA, MATEMÁTICA • Medidas de longitud para calcular la altura de las
TECNOLOGÍA montañas.
Y • Unidades de capacidad en la resolución de
PRODUCCIÓN problemas cotidianos.
• Unidades de masa de nuestro entorno.
• Relaciones y equivalencias de medidas de peso:
• carga, arroba y cuartilla.
• Áreas y perímetros en figuras planas.
• Unidades de medida de tiempo en nuestro diario
vivir.
• Cálculos de volúmenes en actividades cotidianas.
• La raíz cuadrada en el conteo de bombones.
• El porcentaje en actividades deportivas.
• Muestra estadística y distribución de frecuencias
con base a la información.
• Regla de tres simple e inversa.
• Poliedros regulares e irregulares en las figuras
geométricas.
• Interpretación de información de tablas
estadísticas e histogramas del consumo de
alimentos de la población con base a la
información.
• Regla de tres simple e inversa aplicado en
actividades productivas y el trabajo comunitario.
• Cuerpos geométricos en el contexto de la región:
Representación desde diferentes perspectivas.

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• Instrumento de medida de ángulos utilizados en el
contexto.

• Manejo contable de un Centro Productivo:

TÉCNICA manejo de kardex, clases de kardex, de acuerdo
TECNOLÓGICA
a su contexto (desde el celular y/o computadora).
• Introducción a la robótica para el desarrollo de la
comunidad. Manejo contable de un centro
productivo: Manejo de Kardex (archivo de datos
para emprendimiento).
• Procesamiento de hojas de cálculo Excel: fórmulas
de autosuma y porcentajes.

PRODUCTO:
• Demuestra valores, responsabilidad y justicia social en la convivencia diaria en la familia, escuela y comunidad.
• Participa activamente en la prevención de enfermedades, cumpliendo normas de bioseguridad.
• Resuelve ejercicios y problemas de conversión de medidas y menciona las equivalencias.

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2022, PROGRAMAS DE ESTUDIO QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD. LA PAZ – BOLIVIA.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO QUINTO DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2021
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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