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    Rúbrica Del Reportaje.

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    Cinthya Anahid Robles de Lira
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar reportajes en una licenciatura en educación primaria. La rúbrica evalúa criterios como el título, contenido, estructura, edición, presentación escrita u oral y dominio del tema. Los estudiantes deben autoevaluar y coevaluar sus reportajes usando esta rúbrica que incluye indicadores y una escala de valores.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
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    Rúbrica Del Reportaje.

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    Cinthya Anahid Robles de Lira
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    Este documento presenta una rúbrica para evaluar reportajes en una licenciatura en educación primaria. La rúbrica evalúa criterios como el título, contenido, estructura, edición, presentación escrita u oral y dominio del tema. Los estudiantes deben autoevaluar y coevaluar sus reportajes usando esta rúbrica que incluye indicadores y una escala de valores.

    Título original

    Rúbrica del reportaje. (1)

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    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta una rúbrica para evaluar reportajes en una licenciatura en educación primaria. La rúbrica evalúa criterios como el título, contenido, estructura, edición, presentación escrita u oral y dominio del tema. Los estudiantes deben autoevaluar y coevaluar sus reportajes usando esta rúbrica que incluye indicadores y una escala de valores.

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    Rúbrica Del Reportaje.

    Cargado por

    Cinthya Anahid Robles de Lira
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar reportajes en una licenciatura en educación primaria. La rúbrica evalúa criterios como el título, contenido, estructura, edición, presentación escrita u oral y dominio del tema. Los estudiantes deben autoevaluar y coevaluar sus reportajes usando esta rúbrica que incluye indicadores y una escala de valores.

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    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

    SEGUNDO SEMESTRE
    RÚBRICA PARA EVALUAR UN REPORTAJE
    AUTOEVALUACIÓN.
    N° de equipo:
    Título del tema:
    Integrantes:
    CRITERIO INDICADOR 5 3 1

    En mi trabajo existe un título que enuncia


    TÍTULO la temática a tratar y sintetiza los aspectos
    centrales que se destacan en el reportaje.
    Mi texto en su conjunto se refiere a un
    tema específico, desglosado en varios
    CONTENIDO subtemas.
    Mi texto proporciona información relevante
    o significativa en torno al tema /subtema
    elegido.
    La información la entregué
    ESTRUCTURA organizadamente.
    Mi reportaje presenta un orden lógico.

    Incluyo imágenes, fotos, video, audio,


    EDICIÓN
    gráficos pertinentes y llamativos.

    PRESENTACIÓN Mi texto lo presenté con sintaxis clara,


    coherente, con una temática interesante y
    ESCRITA Y/O actual.
    VIDEO.

    10 6 3

    Domino el tema del cual estoy hablando.

    PRESENTACIÓN Soy capaz de presentarlo con fluidez,


    ORAL hablar con un volumen de voz adecuado y
    de forma que sea entendido mi discurso.
    (Nota individual)
    No tengo o tuve la necesidad de repetir
    textos de memoria.

    Comentarios:
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    ________________________________________________________________________
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    RÚBRICA PARA EVALUAR UN REPORTAJE


    COEVALUACIÓN
    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
    SEGUNDO SEMESTRE
    N° de equipo:
    Título del tema:
    Integrantes:
    CRITERIO INDICADOR 5 3 1

    Existe un título que enuncia la temática a


    TÍTULO tratar y sintetiza los aspectos centrales que
    se destacan en el reportaje.
    El texto en su conjunto se refiere a un tema
    específico, desglosado en varios
    CONTENIDO subtemas.
    El texto proporciona información relevante
    o significativa en torno al tema /subtema
    elegido.
    La información se entrega
    ESTRUCTURA organizadamente.
    El reportaje presenta un orden lógico.

    Se incluyen imágenes, fotos, video, audio,


    EDICIÓN
    gráficos pertinentes y llamativos.

    PRESENTACIÓN El texto se presenta con sintaxis clara,


    coherente, con una temática interesante y
    ESCRITA Y/O actual.
    VIDEO.

    10 6 3

    Domina el tema del cual está hablando.

    PRESENTACIÓN Es capaz de presentarlo con fluidez, hablar


    ORAL con un volumen de voz adecuado y de
    forma que sea entendido su discurso.
    (Nota individual)
    No tiene la necesidad de repetir textos de
    memoria.

    Comentarios:
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