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    Actividad 2

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    Silvia Pastor
    Este documento presenta el caso de Manu, un niño de 3 años y 6 meses que no ha iniciado la producción del lenguaje ni por la vía habitual ni por un sistema de comunicación alternativo. Se describen sus dificultades en el contacto visual, la atención conjunta y la comunicación. Se proponen objetivos de intervención a corto, medio y largo plazo centrados en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Se aconseja a los padres usar juegos e imágenes para llamar la atención de Manu y des

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    Este documento presenta el caso de Manu, un niño de 3 años y 6 meses que no ha iniciado la producción del lenguaje ni por la vía habitual ni por un sistema de comunicación alternativo. Se describen sus dificultades en el contacto visual, la atención conjunta y la comunicación. Se proponen objetivos de intervención a corto, medio y largo plazo centrados en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Se aconseja a los padres usar juegos e imágenes para llamar la atención de Manu y des

    Título original

    ACTIVIDAD 2 (2)

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    Este documento presenta el caso de Manu, un niño de 3 años y 6 meses que no ha iniciado la producción del lenguaje ni por la vía habitual ni por un sistema de comunicación alternativo. Se describen sus dificultades en el contacto visual, la atención conjunta y la comunicación. Se proponen objetivos de intervención a corto, medio y largo plazo centrados en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Se aconseja a los padres usar juegos e imágenes para llamar la atención de Manu y des

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    Este documento presenta el caso de Manu, un niño de 3 años y 6 meses que no ha iniciado la producción del lenguaje ni por la vía habitual ni por un sistema de comunicación alternativo. Se describen sus dificultades en el contacto visual, la atención conjunta y la comunicación. Se proponen objetivos de intervención a corto, medio y largo plazo centrados en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Se aconseja a los padres usar juegos e imágenes para llamar la atención de Manu y des

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    ACTIVIDAD Nº1

    Facultad de Educación y Humanidades, UFV

    Actividad 2

    Actividad presentada por:


    Titulación: Máster en Atención Temprana. Asignatura Programas Atención Temprana

    Madrid, 22/03/2021:

    Fdo. Silvia Pastor Gila

    Actividad Tema 3
    Lee el siguiente caso real:

    Manu (3años y 6 meses), no ha iniciado la producción del lenguaje ni por la


    vía habitual ni por un sistema de comunicación alternativo.

    En la evaluación, se observa que no hace contacto visual a no ser que el


    adulto se posicione en medio de su campo visual. No muestra interés por el
    adulto, aunque sí por algunos juguetes del entorno(coches de colores).

    Responde a su nombre sólo en algunas ocasiones y siempre después de insistir.

    Respecto a la comunicación, no hace uso de elementos básicos como la


    mirada, la sonrisa o los gestos corporales (y tampoco de verbalizaciones).
    Tampoco hace uso de vocativos ni crea situaciones de atención conjunta.

    En la exploración, se determina que no tiene intención comunicativa ni las


    bases necesarias para el desarrollo del lenguaje. Se descartan patologías
    auditivas y no tiene un diagnóstico cerrado, pero los padres refieren que están
    pendientes de un posible diagnóstico de TEA.

    Tras revisar el tema3, marca y prioriza unos objetivos de intervención(a corto,


    medio y largo plazo) para Manuteniendo en cuenta los hitos del desarrollo del
    lenguaje.

    Sabiendo que los padres se prestan a la intervención conjunta y miran por el


    interés del niño, ¿qué consejos o pautas le darías para reforzar el trabajo desde
    casa?

    Recuerda aplicar la normativa APA para elaborar citas y referencias.

    Objetivos de intervención a corto plazo:


    - Desarrollar intención comunicativa y atención conjunta.

    - Provocar la aparición de la interacción con el adulto y los iguales

    - Desarrollar la capacidad para producir e identificar sonidos propios de la


    lengua ya sea hablado o en otras de sus variantes

    Objetivos de intervención a medio plazo:

    - Desarrollar la capacidad para comprender los mensajes producidos por


    otros.

    - Seguimiento de ordenes sencillas

    - Desarrollar la capacidad para mantener una conversación espontanea.

    - Desarrollar la capacidad para organizar conceptos y significados en una


    comunicación.

    - Desarrollo de la capacidad para formar oraciones atendiendo al


    significado de la oración completa desde un punto de vista
    morfosintáctico.

    - Aumento del léxico autónomo

    Objetivos de intervención a largo plazo:

    - Seguimiento de órdenes complejas.

    - Capacidad de adaptar el lenguaje y darle un uso correcto en función del


    contexto.

    A los padres en primer lugar les recomendaría intentar llamar la atención del
    niño para comenzar la comunicación, bien sea para que por gestos Manu les
    indique que quiere jugar con los coches, que quiere comer algo etc.

    Trataría de llamar su atención a través de juegos que a él le interesen y que


    tenga que responder a órdenes sencillas.

    Ya que no ha iniciado la comunicación verbal trataría de hacerle una serie de


    pictos sencillos, con acciones muy simples como comer, beber agua, jugar a los
    coches… e intentaría que Manu señalara la que le apeteciese hacer.
    Sobre todo recomendaría a los padres que tuvieran paciencia ya que la
    adquisición del lenguaje es un proceso complejo y costoso.

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