GUÍA DIDÁCTICA Introducción A La Informática

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO PANAMA ESTE

FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Y
EMPRESARIAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA
• DATOS GENERALES
CÓDIGO DE ASIGNATURA: 17414 CRÉDITOS: 3 SEMESTRE: I

HORAS SEMESTRALES: 80
HORAS DE TEORÍA: 1
HORAS DE LABORATORIO: 4
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
APROBADO EN JUNTA DE
CENTRO ORDINARIA Nº2 DEL
30 DE JUNIO DE 2009
GUÍA DIDÁCTICA
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Docente: Susan Balladares.

OBJETIVOS DEL CURSO
➢ El curso Introducción a la Informática fija los siguientes objetivos:

• Identificar los aportes de las tecnologías de información en la educación y/o empresa.
• Conocer las diversas formas de organizar datos e información en la computadora.
• Utilizar herramientas de productividad general.
• Evaluar las aplicaciones que tienen las herramientas de productividad general en el mejoramiento de
los procesos educativos y empresariales.
PERFIL DEL CURSO
 Al finalizar este curso, el estudiante debe ser capaz de describir las

principales partes y funciones de un sistema de cómputo, utilizar el
procesador de texto, hoja de cálculo, software de presentación y el
potencial de Internet en beneficio de las tareas docentes y
empresariales.
 En otras palabras, al completar todas las lecciones, se espera que
el alumno comprenda la importancia del uso de una computadora
como una herramienta potencialmente útil en los diferentes
quehaceres educativos y empresariales: que posea un amplio
conocimiento de las diferentes herramientas de productividad
general, así como del uso del potencial de Internet en la búsqueda
de información útil, fiable y relevante que con llueve en su
desempeño profesional
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
 En esta asignatura se identifican los aportes de las tecnologías de la información y comunicación, a la gestión educativa y
empresarial. Se estudian los términos comúnmente usados en informática, la computadora, sus partes y funciones, los
conceptos de hardware y software, el concepto de archivo, carpeta, el ambiente gráfico (Windows), etc. Se describen y
utilizan las características de un procesador de texto, de, hojas electrónicas, software de presentaciones, entre otros..
Además se orienta sobre el uso de Internet en la búsqueda de información.
 Se inicia la búsqueda de información vía Internet, pues prácticamente cualquier información que necesitemos la
podemos encontrar en la Red. Además, la posibilidad de que esa información se actualice periódicamente, convierte a
Internet en un poderosísimo medio de transmisión de ideas, conocimientos y noticias.
 Esta asignatura está encaminada a usar los software de aplicación de uso más frecuente, para realizar tareas de apoyo a
las actividades docentes y/o empresariales, tales como elaboración de pruebas, registro escolar, registro elemental de
planilla, preparación de la planificación escolar y/o empresarial, confección de notas, anuncios, material didáctico, otros.
METODOLOGÍA UTILIZADA
 Empleando metodologías activas, participativas y dinámicas, el curso está diseñado para involucrar y
apropiar al participante de los conocimientos de orden conceptual, procedimental y experimental, a
través de lectura y revisión de materiales didácticos, el desarrollo práctico de actividades y aplicación a
situaciones del entorno relacionadas con el objeto de estudio la cual tienen como finalidad, guiar a los
participantes al desarrollo de las competencias específicas.
 El curso Introducción a la Informática es presencial, pero como apoyo a la asignatura se utilizará la
plataforma Educate que permitirá fuera de clases, la comunicación entre el docente y el estudiante, la
descarga de material didáctico, la participación en foros y cualquier pregunta que se requiera hacer
sobre las asignaciones propuestas. Para ello, el estudiante debe inscribirse en el curso y llevar la
secuencia de aprendizaje.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
 Se emplean las siguientes estrategias instruccionales:

• Análisis del Material escrito y digital
• Lecturas obligatorias y complementarias.
• Investigación
• Debates (en clases – foros en plataforma educativa edmodo)
• Talleres Individuales
• Parciales
• Desarrollo de proyectos final
EVALUACIÓN DEL CURSO
 Para el proceso evaluativo estamos considerando: diagnóstico, formativo y sumativo, se ha propuesto

con la siguiente distribución y según competencias que se desean lograr:
Criterio %
Asignaciones, laboratorios o proyectos 30
Pruebas Parciales 30
Examen Semestral (Individual y/o grupal) 30
Total de criterios evaluados 100

PERFIL DEL DOCENTE
Contacto:
•Móvil: 6628-8472
•Email: [email protected]
•Plataforma Educativa: Edmodo
“El mejor DOCENTE no es el

que sabe más, sino aquel
Susan Taylanis Balladares Ruiz
que hace que el alumno
aprenda más”
Formación académica:
• Licenciada en Informática Educativa para la Gestión
Educativa y Empresarial.
• Profesor en Educación Media Diversificada con
Especialización en Informática Educativa.
BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
 Para este curso puede consultar las siguientes referencias bibliográficas:

1. Andrieu, Olivier. Cómo buscar y encontrar en Internet. Ediciones Gestión 2000 S.A. Barcelona 1997.
2. Halvorson, Michael y Michael Young. Microsoft Office XP Running+. Editorial McGraw-Hill. España 2001.
3. Henao Alvarez, Octavio. La hoja de Cálculo como Herramienta Didáctica. Volumen No. 2. Bogotá, Colombia. Agosto de 1996.
4. Norton, Peter. Introducción a la computación. Tercera Edición. Editorial McGraw-Hill. México. 1999.
5. Omicron System. Microsoft Excel en las PyMEs. . Prentice-Hall. 2001.
6. Omicron System. Microsoft Publisher en las PyMEs. . Prentice-Hall. 2001.
7. Ramalho, José. Microsoft Office Standard. Editorial McGraw-Hill. España, 1995.
8. Revista Informática Educativa. “Ambientes Educativos Computarizados”. Colombia. Vol 9, no. 1, Abril 1996.
9. Revista Informática Educativa: “Repensando la educación con apoyo de informática”. Colombia. Vol 8, no. 3, diciembre 1995.
10. Vaquero, Antonio y Fernández, Carmen. La informática aplicada a la enseñanza. EUDEMA, España 1987.
11. Villacorta, Carlos. Tecnologías de la información en la educación. Ediciones ANAYA MULTIMEDIA S.A. España.1998.
12. Sitio Web: gfcaprendelibre.org
DESARROLLO DEL CURSO
UNIDAD CONTENIDO SEMANAS
Tecnología de la Información, Historia del Computador, Partes de un

1 3
Sistema de Computo,, Búsqueda de Información en Internet.
2 Organizar datos e Información en el Computador. 3
3 Herramientas que ofrece el Procesador de Textos 4
4 Hoja de Cálculo Electrónica 3
5 Software de Presentaciones Multimedia 3

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 Al finalizar este curso, el estudiante debe ser capaz de describir las

 Se emplean las siguientes estrategias instruccionales:

 Para el proceso evaluativo estamos considerando: diagnóstico, formativo y sumativo, se ha propuesto

Asignaciones, laboratorios o proyectos 30

Examen Semestral (Individual y/o grupal) 30

Total de criterios evaluados 100

“El mejor DOCENTE no es el

 Para este curso puede consultar las siguientes referencias bibliográficas:

UNIDAD CONTENIDO SEMANAS

Tecnología de la Información, Historia del Computador, Partes de un

2 Organizar datos e Información en el Computador. 3

3 Herramientas que ofrece el Procesador de Textos 4

4 Hoja de Cálculo Electrónica 3

5 Software de Presentaciones Multimedia 3

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