GUÍA DE ESTUDIO SEMANA 1/2

Objetivo de la semana: Analiza situaciones de cálculos de probabilidades simples. Determina

probabilidades en experimentos de variables aleatorias discretas. Determina el número de eventos de
espacios muéstrales a partir de diversas técnicas de conteo.

PROF. MARTÍN PÁEZ HERRERA

 ENCUADRE, SEMANA 1 DE 2

Para la evaluación de esta semana se consideran los siguientes aspectos:

20% Asistencia. Se toma al iniciar la clase 9:00am, en el grupo de Whatsapp envían su
nombre completo, número de credencial con la palabra “Presente”, se considera una tolerancia de
10min después del inicio de la clase.
21% Participación en sesiones Zoom. Se llevaran a cabo tres videoconferencias en los
siguientes horarios:
- 9:10am
-10:30am
-12:00pm
Se obtienen 7% por asistencia y participación en videoconferencias.
10% Disciplina. Se considera el respeto y buen comportamiento durante las sesiones de
videoconferencia. En caso de incurrir en alguna falta, se perderán puntos de este porcentaje.
49% Actividades, las actividades se deben realizar en cuaderno y se deben enviar mediante
fotografía a la plataforma Classroom durante el día sábado (solo este día).
Para el envío de actividades, escribir en la hoja de su cuaderno: su Nombre completo,
numero de credencial y grupo (en cada hoja que se envíe). Si no se cuenta con estos datos, la actividad
no se revisa. Favor de tomar fotografías en ambientes con buena iluminación y que lo que se observe
sea legible.
- Si hay respuestas incorrectas o la actividad se entrega incompleta, se determina un puntaje
proporcional a lo que se realizó.
- Si la actividad se entrega al día después de la fecha en que se programó (Domingo y solo con
justificación válida) esta será evaluada al 70% del porcentaje total.

Se debe entregar pase de evaluación de la semana 47 durante el día sábado para recibir
calificación parcial.
TEORÍA DE CONJUNTOS
El concepto de Conjunto aparece en todas las ramas de las Matemáticas. De manera intuitiva,
un conjunto es cualquier lista bien definida o cualquier colección de objetos, y serán representados
por letras mayúsculas 𝑨, 𝑩, 𝒀, 𝑿, etcétera.
Los objetos que componen al conjunto se llaman sus elementos o miembros, y se representan
con letras minúsculas 𝒂, 𝒃, 𝒙, 𝒚, etcétera.
Un conjunto: es la reunión en un todo de objetos bien definidos y diferenciables entre sí, que
se llaman elementos del mismo.
Si 𝒂 es un elemento del conjunto A, se denota con la relación de pertenencia 𝒂 ∈ 𝑨. En caso
contrario, si 𝒂, no es un elemento de 𝑨, se denota 𝒂 ∉ 𝑨.
Algunos ejemplos de pertenencia son:

CONJUNTOS ELEMENTOS PERTENENCIA

𝑫 = 𝑈𝑛 𝑑í𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎 𝒍 = 𝑙𝑢𝑛𝑒𝑠 𝑙∈𝐷

𝑴 = 𝑈𝑛 𝑚𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑎ñ𝑜 𝒎 = 𝑀𝑎𝑦𝑜 𝑚∈𝑀

𝒁 = 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜 𝒏 = 2 𝑛∈𝑍

FORMAS DE DEFINIR UN CONJUNTO

Forma Extensiva: Enumerando todos los elementos del conjunto (sólo si es finito). Los elementos se
colocan entre llaves en una lista de elementos ordenados y sin repetir separados por comas.
Forma Constructiva: Por medio de una propiedad característica de los elementos que forman a ese
conjunto, esta propiedad puede expresarse de forma ordinaria o utilizando alguna simbología lógica.
Diagrama de Venn: De forma gráfica mediante una circunferencia, esta representa al conjunto y
dentro de ella, los elementos del conjunto.
Ejemplos:

EJEMPLO 1 Las vocales.

F. Extensiva: 𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢}

F. Constructiva 𝐴 = {𝑥|𝑥 es una vocal}

Diagrama de Venn
 EJEMPLO 2 Letras de la palabra ABECEDARIO

F. Extensiva: 𝐵 = {0, 2, 4, 6, 8}

F. Constructiva 𝐵 = {𝑥|𝑥 es un numero par positivo menor a diez}

Diagrama de
Venn

EJEMPLO 3 Números pares positivos menores a diez.

F. Extensiva: 𝐶 = {𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷, 𝐸, 𝐼, 𝑂, 𝑅}

F. Constructiva 𝐶 = {𝑥|𝑥 es una letra de la palabra ABECEDARIO}

Diagrama de Venn

Definición de subconjunto: Se dice que un subconjunto 𝑩 es un Subconjunto de 𝑨 si todo elemento

de 𝑩 es elemento de 𝑨. También puede decirse que 𝑩 está incluido en 𝑨. La notación que se utiliza
es 𝑩 ⊂ 𝑨.
Ejemplo 4: 𝑩 = {𝟏, 𝟑, 𝟓} es subconjunto de 𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓}, formalmente se definirá así 𝑩 ⊂ 𝑨. Se
puede observar que todos los elementos del conjunto 𝑩 están contenidos en el conjunto 𝑨.
Definición de conjunto universal: Es el conjunto formado por todos los objetos de estudio en un
contexto dado. Se denota por la letra 𝑼 y gráficamente se representa con un rectángulo.
Ejemplo 5: Sean los conjuntos 𝑨 = {𝒂𝒗𝒆𝒔}, 𝑩 = {𝒑𝒆𝒄𝒆𝒔}, 𝑪 = {𝒂𝒏𝒇𝒊𝒃𝒊𝒐𝒔}, existe otro conjunto que
en el que se incluyen todos estos, es conjunto de todos los animales 𝑼 = {𝒂𝒏𝒊𝒎𝒂𝒍𝒆𝒔} que es el
conjunto universal de todos los anteriores.

Definición de conjunto vacío: Es el conjunto que carece de elementos. Si el conjunto 𝑨 es un

conjunto vacío se puede representar como 𝑨 = {. } o también con el símbolo 𝑨 = ∅
OPERACIONES CON CONJUNTOS
La unión de dos conjuntos 𝑨 y 𝑩, se denota con el símbolo (∪). La unión de los conjuntos 𝑨 y
𝑩 es el conjunto 𝑨 ∪ 𝑩, que tiene por elementos todos los elementos de 𝑨 y todos los de 𝑩. Mediante
Diagrama de Venn se representa como un área sombreada:

La intersección de dos conjuntos 𝑨 y 𝑩, se denota con el símbolo (∩). La intersección de los

conjuntos 𝑨 y 𝑩 es el conjunto 𝑨 ∩ 𝑩, que tiene por elementos aquellos que pertenecen
simultáneamente al conjunto 𝑨 y al conjunto 𝑩. Mediante Diagrama de Venn se representa como:

La diferencia de dos conjuntos 𝑨 y 𝑩, se denota con el símbolo (∖). La diferencia se representa

como 𝑨 \ 𝑩, es el conjunto de elementos que pertenecen al conjunto 𝑨 pero no pertenecen al conjunto
𝑩. Mediante Diagrama de Venn se representa como:

Nota: La diferencia 𝑩\𝑨, es el conjunto de elementos que pertenecen al conjunto 𝑩 pero no

pertenecen al conjunto 𝑨. Se representa como:
 El complemento de un conjunto 𝑨, representado como 𝑨’ es el conjunto de elementos que no
pertenecen al conjunto 𝑨. Mediante Diagrama de Venn se representa como:

Nota: Es necesario indicar el universo al que pertenecen los conjuntos para poder definir este tipo de
operaciones.

EJEMPLO 6:
Considere los siguientes conjuntos:
𝑼 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗}, 𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}, 𝑩 = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖}
Para determinar los resultados de las siguientes operaciones, de forma extensiva y mediante
Diagrama de Venn:
A) 𝑨′ B) 𝑨 ∩ 𝑩 C) (𝑨⋂𝑩)′ D) 𝑨⋃𝑩 E) 𝑩\𝑨
SOLUCIONES:
Antes de resolver las operaciones, los conjuntos representados mediante un Diagrama de
Venn quedan como:

A) 𝑨′ = {𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗} B) 𝑨 ∩ 𝑩 = {𝟐, 𝟒}
C) (𝑨⋂𝑩)′ = {𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗} D) 𝑨⋃𝑩 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟔, 𝟖}

E) 𝑩\𝑨 = {𝟔, 𝟖}
EJEMPLO 7:
En una encuesta realizada a 120 personas, donde se les preguntó si tomaban cerveza o tequila
se obtienen los siguientes datos:
- A 60 personas les gusta la cerveza.
- A 90 personas les gusta el tequila.
- A 40 personas les gusta las dos bebidas,
Con base en estos datos construya un Diagrama de Venn y responde a las siguientes preguntas.
1. ¿Cuántas personas tomaban tequila?
2. ¿Cuántas personas tomaban tequila y cerveza?
3 ¿Cuántas personas no tomaban ninguna de las dos bebidas?
4. ¿Cuántas personas tomaban por lo menos una de esas dos bebidas?
5. ¿Cuántas personas tomaban sólo una de esas dos bebidas?
6. ¿Cuántas personas tomaban sólo cerveza?

SOLUCIÓN:
- En primer lugar, se considera el conjunto 𝑪 como las personas a las que toman Cerveza y el conjunto
𝑻 como las personas que toman Tequila.
- Sabemos que a 40 personas toman ambas bebidas, esto es la intersección 𝑪 ∩ 𝑻 = 𝟒𝟎
- Sabemos que 𝑪 = 𝟔𝟎 y que 𝑪 ∩ 𝑻 = 𝟒𝟎, por lo tanto 𝑪 ∖ 𝑻 = 𝟐𝟎, 20 personas toman solamente
cerveza.
- Sabemos que 𝑻 = 𝟗𝟎 y que 𝑪 ∩ 𝑻 = 𝟒𝟎, por lo tanto 𝑻 ∖ 𝑪 = 𝟓𝟎, 50 personas toman solamente
tequila.
- Sumando estas cantidades obtenemos 110, como se sabe que fueron 120 entrevistados, se deduce
que (𝑪𝑼𝑻)′ = 𝟏𝟎, 10 personas no toman cerveza ni tequila.

El diagrama queda como:

1. ¿Cuántas personas tomaban tequila? 𝑻 = 𝟗𝟎 personas.
2. ¿Cuántas personas tomaban tequila y cerveza? 𝑻 ∩ 𝑪 = 𝟒𝟎 personas.
3 ¿Cuántas personas no tomaban ninguna de las dos bebidas? (𝑪𝑼𝑻)′ = 𝟏𝟎 personas.
4. ¿Cuántas personas tomaban por lo menos una de esas dos bebidas? 𝑪 ∪ 𝑻 = 𝟏𝟏𝟎 personas.
5. ¿Cuántas personas tomaban sólo una de esas dos bebidas? (𝑪 ∖ 𝑻) ∪ (𝑻 ∖ 𝑪) = 𝟕𝟎 personas.
6. ¿Cuántas personas tomaban sólo cerveza? (𝑪 ∖ 𝑻) = 𝟐𝟎 personas.
ACTIVIDAD 1 (VALOR 5PTS)
Responde el formulario ACTIVIDAD 1 en Classroom.

ACTIVIDAD 2 (VALOR 5PTS)

EJERCICIO 1: Considere los siguientes conjuntos:
𝑼 = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗}, 𝑨 = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖}, 𝑩 = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑}
Para determinar los resultados de las siguientes operaciones, de forma extensiva y
mediante Diagrama de Venn:
A) 𝑩′ B) 𝑨 ∪ 𝑩 C) (𝑨 ∪ 𝑩)′ D) 𝑨 ∩ 𝑩 E) 𝑨\𝑩

EJERCICIO 2:
Una encuesta sobre 500 personas reveló los siguientes datos acerca del consumo de dos
productos Pan y Tortilla:
- 138 personas consumían Pan pero no Tortilla.
- 206 personas consumían Pan y Tortilla.
- 44 personas no consumían ni Pan ni Tortilla.
Construye un diagrama de Venn a partir de los datos y responde las siguientes preguntas.
A) ¿Cuántas personas consumían Pan?
B) ¿Cuántas personas consumían Tortilla?
C) ¿Cuántas personas consumían Tortilla pero no Pan?
D) ¿Cuántas personas consumían por lo menos uno de los dos productos?
E) ¿Cuántas personas no consumen Tortilla?
CONCEPTOS BÁSICOS DE PROBABILIDAD
Experimento o fenómeno determinista: es aquel cuyo resultado se puede predecir, como
consecuencia se tiene siempre el mismo resultado, ejemplos:
a) Al lanzar un objeto hacia arriba, seguramente caerá.
b) Al día martes le antecede el día lunes.
c) Al mezclar 2 átomos de hidrógeno con uno de oxígeno, se forma una molécula de agua.
Experimentos o fenómenos aleatorios: son aquellos de los que no se puede predecir o
asegurar el resultado. Estos fenómenos dan lugar a varios resultados sin que se pueda asegurar cuál
de ello se presentará. Ejemplos:
a) El lanzamiento de un dado.
b) Los sorteos de la Lotería Nacional.
c) El resultado de un partido de futbol.
d) Elegir al azar una carta de una baraja americana.
En el estudio de la Probabilidad, se dice que cualquier observación o medida de un fenómeno
aleatorio es un experimento, los efectos posibles del experimento se llaman resultados, y el conjunto
de todos los posibles resultados se conoce como especio muestral, el cual se representa con la letra
𝑺. El espacio muestral es el homólogo al Universo en la teoría de conjuntos. Ejemplos:
a) Experimento: Lanzamiento de dos monedas ($𝟏 𝒚 $𝟓)
𝑺 = { 𝒂𝒂, 𝒔𝒔, 𝒂𝒔, 𝒔𝒂 }
Donde:
𝒂 : cae águila.
𝒔 : cae sello.
b) Acontecimiento aleatorio: Resultados de dos juegos de futbol de la selección mexicana.
𝑺 = {𝒈𝒈, 𝒈𝒑, 𝒑𝒈, 𝒈𝒆, 𝒆𝒈, 𝒑𝒆, 𝒆𝒑, 𝒑𝒑, 𝒆𝒆 }
Donde:
𝒈: la selección gana.
𝒑: la selección pierde.
𝒆: la selección empata
c) Situación aleatoria: Sexo de tres bebés al nacer.
𝑺 = { 𝒇𝒇𝒇, 𝒇𝒇𝒎, 𝒇𝒎𝒇, 𝒎𝒇𝒇, 𝒇𝒎𝒎, 𝒎𝒇𝒎, 𝒎𝒎𝒇, 𝒎𝒎𝒎 }
Donde:
𝒇: nace una niña.
𝒎: nace un niño.
 La Probabilidad de que ocurra un evento es una medida numérica de la posibilidad de que este
ocurra.
Fórmula de la probabilidad empírica.
Si 𝑨 es un evento que puede suceder cuando se realiza un experimento, entonces la
probabilidad empírica de que ocurra el evento 𝑨 está dada por:
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑢𝑣𝑜 𝑙𝑢𝑔𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑨
𝑷(𝑨) =
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜

Propiedades de los cálculos de probabilidad.

Sea 𝑨 un evento en el espacio muestral 𝑺, es decir 𝑨 es subconjunto de 𝑺, entonces:
a) 𝟎 ≤ 𝑷( 𝑨 ) ≤ 𝟏, las probabilidades son valores que varían desde cero hasta uno.
b) 𝑷(Ø) = 𝟎, la probabilidad de que ocurra un evento imposible es cero.
c) 𝑷(𝑺) = 𝟏, la probabilidad de que ocurra un evento seguro es uno.

EJEMPLO 8: A una conferencia asisten 12 alumnos de primer módulo, 20 de tercero y 8 de quinto

modulo. Determina la probabilidad de que al elegir a un estudiante al azar sea:
A) De primer módulo.
B) De tercer módulo.
C) De quinto módulo.
D) De segundo módulo.
E) De primero o quinto módulo.
SOLUCIÓN:
Tenemos los siguientes alumnos: 12 de primero (𝑷), 20 de tercero (𝑻) y 8 de quinto (𝑸), en
total son 40 alumnos. Los incisos:
A) De primer módulo. B) De tercer módulo.
𝟏𝟐 𝟐𝟎
𝑷(𝑷) = 𝟒𝟎 = 𝟎. 𝟑 𝑷(𝑻) = 𝟒𝟎 = 𝟎. 𝟓

C) De quinto módulo. D) De segundo módulo.

𝟖 𝟎
𝑷(𝑷) = 𝟒𝟎 = 𝟎. 𝟐 𝑷(𝑺) = 𝟒𝟎 = 𝟎

E) De primero o quinto módulo.

𝟐𝟎
𝑷(𝑷 ∪ 𝑸) = 𝟒𝟎 = 𝟎. 𝟓
EJEMPLO 9: Se Saca una esfera de una urna que contiene cuatro esferas rojas (𝑹), cinco blancas
(𝑩) y seis negras (𝑵). Determina la probabilidad de que la esfera sea:
A) Blanca
B) Negra
C) Roja o Negra
D) No sea blanca
E) Que no sea Roja
SOLUCIÓN: Tenemos 15 bolas en total. Así calculamos:
A) Blanca B) Negra
𝟓 𝟔
𝑷(𝑩) = 𝟏𝟓 = 𝟎. 𝟑𝟑 𝑷(𝑵) = 𝟏𝟓 = 𝟎. 𝟒

C) Roja o Negra D) No sea blanca

𝟏𝟎 𝟏𝟎
𝑷(𝑹 ∪ 𝑵) = 𝟏𝟓 = 𝟎. 𝟔𝟔 𝑷(𝑩′) = 𝟏𝟓 = 𝟎. 𝟔𝟔

E) Que no sea Roja

𝟏𝟏
𝑷(𝑹′) = 𝟏𝟓 = 𝟎. 𝟕𝟑

ACTIVIDAD 3 (VALOR 5PTS)

Determine el espacio muestral para los siguientes experimentos.
A) Lanzar una moneda de $5 (cae águila o sello) y un dado (dado de seis caras) a la vez.
B) El sexo de dos bebes que tendrá una madre en partos distintos.
C) Lanzar dos dados (uno rojo y otro azul) de seis caras al mismo tiempo.
D) Lanzar tres monedas distintas a la vez.
E) Las posibles combinaciones de playera y pantalón que puedo realizar al vestirme si cuento con tres
playeras (Blanca, Negra, Roja) y dos pantalones (Azul y Gris).
ACTIVIDAD 4 (VALOR 5PTS)
Determine los cálculos de probabilidad para cada ejercicio. Escriba los ejercicios en su
cuaderno, debe incluir su procedimiento al enviar resultados.
EJERCICIO 1) Al lanzar dos dados distintos se puede obtener cualquiera de los siguientes resultados:

Determine la probabilidad de que al lanzar los dos dados se obtenga:

A) Los dos valores iguales.
B) Los dos números pares.
C) Los dos números impares.
D) Uno de los números sea 5.
E) Ninguno de los números sea 1.

EJERCICIO 2) Al almacén de una tienda comercial llega un pedido de 30 Laptops. El inspector de

calidad ignora que 5 presentan defectos. La regla de control de calidad exige que se elija al azar un
artículo y si cumple con la norma de calidad, se acepta todo el pedido; en caso contrario se rechaza.
a) Calcular la probabilidad de que se acepten todas la Laptops.
b) ¿Qué tan probable es que se rechacen todos los artículos?

EJERCICIO 3) De un total de 100 alumnos, 30 estudian matemáticas, 20 estudian música y 10

estudian al mismo tiempo matemáticas y música.
- Represente esta situación con un diagrama de Venn.
- Si se escoge aleatoriamente un estudiante, determina la probabilidad de que:
a) Estudie sólo música.
b) Sólo matemáticas.
c) Matemáticas y música.
d) No estudien ninguna de las dos asignaturas.
f) Estudie Música pero no Matemáticas.
TÉCNICAS DE CONTEO
Son procedimientos que se utilizan para determinar el espacio muestral de un experimento o
para determinar solo el número de elementos que tiene un espacio muestral. Las técnicas que
analizaremos serán las siguientes:
- Diagrama de árbol. (Para determinar los elementos de un espacio muestral)
- Permutación. (Para determinar cuántos elementos tiene un espacio muestral)
- Combinación. (Para determinar cuántos elementos tiene un espacio muestral)
- Principio fundamental del conteo. (Para determinar cuántos elementos tiene un espacio muestral)

DIAGRAMA DE ÁRBOL
Un diagrama de árbol es un método gráfico que ayuda a identificar todos los posibles resultados
de un experimento mediante un esquema en el que cada resultado se obtiene a partir del desarrollo
de varios pasos.
Para la construcción de un diagrama en árbol se partirá de un nodo raíz, poniendo una rama
para cada una de las posibilidades. Cada una de estas ramas se conoce como rama de primera
generación y se tomará como un nuevo nodo para desplegar ramas de segunda generación. Así
sucesivamente hasta desarrollar todas las posibilidades.

EJEMPLO 1: Una familia desea adquirir una vivienda en cierta zona de la ciudad, y se le presentan
las siguientes posibilidades: casa o departamento. A su vez, cada una puede ser de 2, 3 o 4 dormitorios
y con la posibilidad de 1 o 2 baños. Elabora un Diagrama de árbol para identificar cuántos tipos posibles
de vivienda tienen a su disposición.
1 baño
2 dormitorios RESULTADOS
2 baños
(𝐶, 2𝐷, 1𝐵)
1 baño (𝐶, 3𝐷, 2𝐵)
3 dormitorio
2 baños (𝐶, 4𝐷, 1𝐵)
Casa (𝐶, 2𝐷, 2𝐵)
1 baño
4 dormitorios
(𝐶, 3𝐷, 1𝐵)
2 baños
 (𝐶, 4𝐷, 2𝐵)
1 baño
2 dormitorios (𝐷, 2𝐷, 1𝐵)
Departamento 2 baños (𝐷, 3𝐷, 2𝐵)
1 baño (𝐷, 4𝐷, 1𝐵)
3 dormitorio
2 baños (𝐷, 2𝐷, 2𝐵)
(𝐷, 3𝐷, 1𝐵)
1 baño
4 dormitorios (𝐷, 4𝐷, 2𝐵)
2 baños
EJEMPLO 2: Mediante un Diagrama de árbol determine cuántos números binarios de cuatro dígitos
existen. Recuerde que los números binarios se forman solo utilizando los dígitos cero y uno.
0
0 RESULTADOS
1
0 0 0 0 0
0
1 0 0 0 1
1 0 0 1 0
0
0 0 0 1 1
0
1 0 1 0 0
1
0 0 1 0 1
1
1 0 1 1 0

0 0 1 1 1
0
1 1 0 0 0
0 1 0 0 1
0
1 1 0 1 0
1
1 1 0 1 1
0
0 1 1 0 0
1
1 1 1 0 1
0
1 1 1 1 0
1
1 1 1 1
PERMUTACIONES
Permutar es colocar elementos en distintas posiciones. Se llama permutaciones de 𝒏 elementos
en 𝒓 posiciones a las distintas formas en que pueden ordenarse los 𝒏 elementos ocupando únicamente
𝒓 posiciones de forma ordenada. Siempre y cuando 𝒏 ≥ 𝒓.
Hay que tener en cuenta lo siguiente:
- Al elegir los 𝒓 elementos, sí importa el orden de los elementos (primera posición, segunda
posición, etc.), ya que el intercambio entre dos elementos distintos genera una nueva permutación.
- No se repiten los elementos.
El número de permutaciones que se forman al tomar 𝒓 elementos ordenados de un conjunto
de 𝒏 elementos se obtiene a partir de:
𝒏!
𝒏𝑷𝒓 =
(𝒏 − 𝒓)!
donde la operación 𝒏! se conoce como el factorial de 𝒏 y se sabe que 𝟎! = 𝟏.
En una calculadora científica la permutación es la tecla 𝒏𝑷𝒓
EJEMPLO 3: En una carrera participan 20 atletas, determine de cuántas formas distintas puede
resultar el pódium de premiación formado por los primeros tres lugares.
Solución: Tenemos un total de 𝒏 = 𝟐𝟎 elementos de los cuales tomaremos 𝒓 = 𝟑 para ordenar en
los primeros tres lugares. En esta situación es importante el orden de los elementos ya que ocuparán
un lugar específico en el pódium.
Usando la formula con factoriales:
𝑛! 20! (20)(19)(18)(17)!
𝑛𝑃𝑟 = = = = (20)(19)(18) = 𝟔𝟖𝟒𝟎
(𝑛 − 𝑟)! (20 − 3)! (17)!
Entonces, hay 𝟔𝟖𝟒𝟎 formas distintas en las que puede formarse el pódium de los primeros tres lugares.
Nota: Esta permutación se puede resolver directamente en calculadora:

Se presiona la tecla 𝑺𝑯𝑰𝑭𝑻 y después la tecla × que en segunda

función tiene 𝒏𝑷𝒓 y aparecerá 𝑷 en la pantalla. Para realizar la operación
anterior se escribe el 𝟐𝟎, después la 𝑷 de permutación y al final 𝟑,
presionamos igual. Esto queda como:
EJEMPLO 4: Determina de cantas formas distintas se puede elegir a dos estudiantes del aula para
elegir concejal y subconcejal, sabiendo que en total hay 12 estudiantes.
Solución: Tenemos un total de 𝒏 = 𝟏𝟐 elementos de los cuales tomaremos 𝒓 = 𝟐 para asignarles un
cargo. Es importante el orden en que se tomen los elementos, ya que se les asignará un cargo.
Usando la formula con factoriales:
𝑛! 12! (12)(11)(10)!
𝑛𝑃𝑟 = = = = (12)(11) = 𝟏𝟑𝟐
(𝑛 − 𝑟)! (12 − 2)! (10)!

Entonces, hay 𝟏𝟑𝟐 formas distintas en las que se puede elegir concejal y suboncejal. En calculadora:
COMBINACIONES
Se llama combinaciones al método que permite determinar el número de resultados posibles,
cuando el experimento consiste en seleccionar 𝒓 elementos de un total de 𝒏 elementos sin necesidad
de que los 𝒓 elementos se repitan o se ordenen. Siempre y cuando 𝒏 ≥ 𝒓.
Hay que tener en cuenta lo siguiente:
- Al elegir los 𝒓 elementos, no se asigna un orden a estos elementos (primera posición, segunda
posición, etc.), por lo que es lo mismo elegir 𝑨𝑩 o 𝑩𝑨.
- No se repiten los elementos.
El número de combinaciones que se forman al tomar 𝒓 elementos de un conjunto de 𝒏
elementos se obtiene a partir de:
𝒏 𝒏!
𝒏𝑪𝒓 = ( ) =
𝒓 (𝒓!)(𝒏 − 𝒓)!
donde la operación 𝒏! se conoce como el factorial de 𝒏 y se sabe que 𝟎! = 𝟏.
En una calculadora científica la permutación es la tecla 𝒏𝑪𝒓

EJEMPLO 5: En un aula de 20 estudiantes se debe formar un equipo de 5 estudiante para presentar

una exposición. Determine de cuantas formas distintas se puede realizar esta selección.
Solución: Tenemos un total de 𝒏 = 𝟐𝟎 elementos de los cuales tomaremos 𝒓 = 𝟓, de estos elegidos
no importa el orden en que se tomen por lo que se formarán combinaciones.
Usando la formula con factoriales:
𝑛 𝑛!
𝑛𝐶𝑟 = ( ) =
𝑟 (𝑟!)(𝑛 − 𝑟)!
20 20! (20)(19)(18)(17)(16)(15)! 1860480
=( )= = = = 𝟏𝟓𝟓𝟎𝟒
5 (5!)(20 − 5)! (5)(4)(3)(2)(1)(15)! 120

Entonces, hay 𝟏𝟓𝟓𝟎𝟒 formas distintas en las que se puede elegir a este equipo. En calculadora:
EJEMPLO 6: Se tienen once obreros para realizar un trabajo especial que requiere de cuatro de ellos.
¿De cuántas maneras diferentes se puede seleccionar al equipo de trabajo?
Solución: Tenemos un total de 𝒏 = 𝟏𝟏 elementos de los cuales tomaremos 𝒓 = 𝟒, de estos elegidos
no importa el orden en que se tomen por lo que se formarán combinaciones.
Usando la formula con factoriales:
𝑛 𝑛!
𝑛𝐶𝑟 = ( ) =
𝑟 (𝑟!)(𝑛 − 𝑟)!
11 11! (11)(10)(9)(8)(7)! 7920
=( )= = = = 𝟑𝟑𝟎
4 (4!)(11 − 4)! (4)(3)(2)(1)(7)! 24

Entonces, hay 𝟑𝟑𝟎 formas distintas en las que se puede elegir a este equipo. En calculadora:
PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE CONTEO
El principio fundamental de conteo también conocido como regla de la multiplicación se puede
utilizar para determinar los posibles resultados cuando una tarea consta de varias etapas, esto es, que
hay dos o más características que pueden variar. Este principio establece que todos los posibles
resultados en una situación dada se pueden encontrar multiplicando el número de formas en la que
puede suceder cada evento.
Cuando una tarea consiste en 𝒌 etapas separadas, si la primera puede realizarse en 𝒏𝟏 formas,
la segunda en 𝒏𝟐 formas, etc., hasta la 𝒌 é𝑠𝑖𝑚𝑎 etapa, que puede hacerse de 𝒏𝒌 formas, entonces el
número total de resultados posibles para completar la tarea está dado por el producto:
(𝒏𝟏 )(𝒏𝟐 )(𝒏𝟑 ) … (𝒏𝒌 )

EJEMPLO 7: ¿Cuántos números enteros positivos de cuatro dígitos hay en nuestro sistema de
numeración?
Solución: La tarea de seleccionar un número de cuatro dígitos por lo que se compone de cuatro
etapas. No hay restricción asociada, salvo que el primer dígito debe ser distinto de cero. Por lo que la
primera etapa consta de 9 formas y las otras de 10 formas, entonces multiplicamos:
(𝟗)(𝟏𝟎)(𝟏𝟎)(𝟏𝟎) = 𝟗𝟎𝟎𝟎
Son 𝟗𝟎𝟎𝟎 números de cuatro dígitos.

EJEMPLO 8: ¿Cuántos resultados posibles se obtienen al lanzar tres dados distintos de seis caras?
Solución: Se debe seleccionar un número de cada dado por lo que se compone de tres etapas. No
hay restricciones asociadas. Por lo que cada etapa consta de seis formas, entonces multiplicamos:
(𝟔)(𝟔)(𝟔) = 𝟐𝟏𝟔
Son 𝟐𝟏𝟔 soluciones distintas.

EJEMPLO 9: Para crear una contraseña se pide que se construya con siete caracteres, los primeros
tres caracteres deben ser letras vocales sin repetirlas y los otros cuatro deben ser dígitos del 0 al 9 sin
repetirlos. ¿Cuántas contraseñas distintas se pueden formar?
Solución: Se debe seleccionar siete caracteres, por lo que tenemos siete etapas. Hay varias
restricciones.
- Para los primeros tres caracteres, se utilizan vocales pero estas no se pueden repetir, por lo que en
la primera etapa puedo utilizar 5 formas, en la segunda etapa 4 formas y en la tercera etapa solo 3
formas.
- Para los otros cuatro caracteres, debido a que no se pueden repetir, cuarta etapa son 10 formas,
quinta etapa 9 formas, sexta etapa 8 formas, séptima etapa 7 formas, entonces multiplicamos:
(𝟓)(𝟒)(𝟑)(𝟏𝟎)(𝟗)(𝟖)(𝟕) = 𝟑𝟎𝟐𝟒𝟎𝟎
Son 𝟑𝟎𝟐𝟒𝟎𝟎 opciones distintas posibles.
ACTIVIDAD 5 (VALOR 10PTS)
Resuelve los siguientes ejercicios construyendo un diagrama de árbol para cada
ejercicio.
Ejercicio 1. De cuantas formas distintas puedo combinar las siguientes prendas para vestirme si debo
elegir calzado (tenis o zapatos), pantalón (negro o azul) y camisa (blanca, negra y roja).

Ejercicio 2. Muestre los resultados que se obtienen al lanzar una moneda de forma consecutiva tres
veces.

Ejercicio 3. En una peletería, al pedir un cono de nieve se ofrecen las siguientes posibilidades:
- Tamaño: Cono grande o cono pequeño.
- Bolas de nieve: Con una o con dos bolas.
- Sabor: Chocolate, fresa o nuez.
- Cubierta de chocolate: Con o sin cubierta de chocolate.

Resuelve los siguientes ejercicios de permutación.

Ejercicio 4. A un concurso literario se han presentado 15 candidatos con sus novelas, entre ellas la
obra de un novelista mexicano. El cuadro de honor lo forman el ganador, el finalista y un accésit
(mención honorífica). ¿Cuántos cuadros de honor distintos se podrían formar al elegir ganadores?

Ejercicio 5. Ernesto, Martha, Roberto, Karina y Diana han participado en un concurso de talento
artístico. El concurso otorga $200,000 al primer lugar y $100,000 al segundo. ¿De cuántas formas
distintas se pueden repartir los premios de primer y segundo lugar?

Resuelve los siguientes ejercicios de combinaciones.

Ejercicio 6. Una empresa tiene 4 vacantes para contratar choferes repartidores y recibe 9 solicitudes.
¿De cuántas formas distintas se puede hacer la selección del personal a contratar?

Ejercicio 7. Para jugar en el sorteo Melate se tienen que elegir 6 bolas numeradas con números del 1
al 54. El orden de las bolas que conforman los números elegidos no importa, ¿de cuántas maneras se
pueden elegir los números ganadores del sorteo Melate?
 Resuelve los siguientes ejercicios utilizando el principio fundamental del conteo.
Ejercicio 8. Al abrir el banco, hay 10 personas listas para el ingreso. Debido a la contingencia, se pide
que solo 4 de ellas pueden ingresar formadas en una fila. ¿De cuántas formas distintas se puede
organizar esa fila?

Ejercicio 9. Las placas de matrícula para carros particulares en México, se compone de 3 letras del
alfabeto (sin considerar la letra Ñ) seguidas de 4 dígitos (de entre el 0 y el 9). ¿Cuántas placas
diferentes son posibles crear?
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
CONCEPTOS BÁSICOS
Variables aleatorias: Una variable aleatoria proporciona un medio para describir los resultados
experimentales empleando valores numéricos. El valor numérico de la variable aleatoria depende del
resultado del experimento. Una variable aleatoria puede ser discreta o continúa, depende del número
de valores numéricos que asuma.

Variables aleatorias discretas: Una variable aleatoria que asuma, ya sea un número finito de valores
o una sucesión infinita de valores tales como 𝟎, 𝟏, 𝟐. . . , ∞ Se le llama variable aleatoria discreta.
Ejemplos:

Experimento Variable aleatoria Valores posibles (x)

No. De clientes
Llamar 5 clientes 0, 1, 2, 3, 4, 5
que hacen pedido
Inspeccionar un
No. De radios que tienen algún
pedido de 50 0, 1, 2,…..,50.
defecto.
radios
Hacerse cargo de un
restaurante por No. De clientes 0, 1, 2,…..
un día

Variables aleatorias continuas: A una variable que puede tomar cualquier valor numérico dentro de
un intervalo o colección de intervalos, se le llama variable aleatoria continua. Los resultados
experimentales basados en escala de medición tales como tiempo, peso, distancia y temperatura
pueden ser descritos por variables aleatorias continuas. Ejemplos:

Experimento Variable aleatoria (x) Valores posibles (x)

Llevar una lata de refresco
Cantidad de onzas 0 ≤ x ≤ 12.1
(Max. 12.1 oz)
Probar un proceso
Temperatura 120°F ≤ x ≤ 180°F
químico nuevo
Distribuciones de Probabilidad: La distribución de probabilidad de una variable aleatoria, describe
como se distribuyen todas las probabilidades entre los valores de la variable aleatoria. En el caso de
una variable aleatoria discreta x, la distribución de probabilidad está definida por una formula, una
tabla de valores o una gráfica.

EJEMPLO 1: Considera el experimento de lanzar dos veces una moneda normal y se observa la
variable aleatoria el número de caras que se obtienen.
Determina la tabla de distribución de probabilidades para 𝒙 = 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒄𝒂𝒓𝒂𝒔.
Solución: Primero observamos el espacio muestral del experimento, al lanzar la moneda obtendremos
cara (c) o sello (s).
𝑆 = {(𝑠, 𝑠), (𝑠, 𝑐), (𝑐, 𝑠), (𝑐, 𝑐)}

De acuerdo al espacio muestral, los posibles valores para 𝒙 son 𝟎, 𝟏 , 𝟐, que representan los
diferentes números de caras que se pueden obtener al lanzar la moneda dos veces. Ahora construimos
una tabla de distribución de probabilidades, la probabilidad de que al lanzar una moneda dos veces se
obtenga 𝒙 número de caras es:
𝒙 𝑷(𝒙)
0 1
𝑃(0) = = 0.25
4
1 2
𝑃(1) = = 0.5
4
2 1
𝑃(2) = = 0.25
4
∑ 𝑃(𝑥) = 1

Nota: Observe lo siguiente para el cálculo de las probabilidades.

- La suma de las probabilidades es igual a la unidad.

- Para 𝑷(𝟎), se considera el obtener 𝟎 𝒄𝒂𝒓𝒂𝒔, en el espacio muestral se tiene 1 evento de 4, (𝒔, 𝒔). Por
esto la probabilidad es 𝑷(𝟎) = 𝟏⁄𝟒.

- Para 𝑷(𝟏), se considera el obtener 𝟏 𝒄𝒂𝒓𝒂, en el espacio muestral se tiene 2 eventos de 4, (𝒔, 𝒄),
(𝒄, 𝒔). Por esto la probabilidad es 𝑷(𝟏) = 𝟐⁄𝟒.

- Para 𝑷(𝟐), se considera el obtener 𝟐 𝒄𝒂𝒓𝒂𝒔, en el espacio muestral se tiene 1 evento de 4, (𝒄, 𝒄). Por
esto la probabilidad es 𝑷(𝟐) = 𝟏⁄𝟒.
EJEMPLO 2: Se lanza un par de dados y se desea observar la variable de interés
𝒙 = 𝒍𝒂 𝒔𝒖𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒍𝒂𝒔 𝒄𝒂𝒓𝒂𝒔 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓𝒆𝒔
Determine la tabla de Distribución de probabilidades.
Solución: Primero observamos el espacio muestral del experimento, al lanzar dos dados obtendremos

De acuerdo al espacio muestral, los posibles valores para 𝒙 son 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎, 𝟏𝟏, 𝟏𝟐,
que representan los diferentes resultados al sumar los puntos de las caras de los dados. Ahora
construimos una tabla de distribución de probabilidades, la probabilidad de que al lanzar dos dados
obtenga 𝒙 como la suma de los puntos de sus caras es:

𝒙 𝑷(𝒙)
1
2 𝑃(2) = = 0.0278
36
2
3 𝑃(3) = = 0.0556
36
3
4 𝑃(4) = = 0.0833
36
4
5 𝑃(5) = = 0.1111
36
5
6 𝑃(6) = = 0.1389
36
6
7 𝑃(7) = = 0.1667
36
5
8 𝑃(8) = = 0.1389
36
4
9 𝑃(9) = = 0.1111
36
3
10 𝑃(10) = = 0.0833
36
2
11 𝑃(11) = = 0.0556
36
1
12 𝑃(12) = = 0.0278
36

∑ 𝑃(𝑥) = 1

Nota: Al calcular las probabilidades, se considera en cuantos eventos la suma de las caras es igual a
𝒙 y el resultado se divide entre el total de eventos, en este caso 36.
MEDIA, DESVIACIÓN ESTÁNDAR Y GRÁFICA.
Grafica de Distribución de probabilidades: Se puede construir una gráfica de barras a partir
de las probabilidades obtenidas, cada barra representa una probabilidad.
Media: Para obtener la media (conocida también como el valor esperado) de una variable
aleatoria discreta, se multiplica cada valor que la variable pueda tomar por la probabilidad de
ocurrencia de ese valor y luego se suman esos productos. Esto es:

𝝁 = 𝑬(𝒙) = ∑[𝒙] [𝑷(𝒙)]

Por lo tanto representa la cantidad media que se “espera” como resultado de un experimento
aleatorio. Aunque cabe mencionar que el valor que toma la media en algunos casos puede no ser
"esperado", ya que el valor puede ser improbable o incluso imposible.
Varianza: Se resta cada valor de 𝒙 con la media y el resultado se eleva al cuadrado. Cada
resultado se multiplica por su probabilidad correspondiente. Se suman todos los resultados y con esto
se obtiene la varianza.

𝝈𝟐 = ∑[(𝒙 − 𝝁)𝟐 ] [𝑷(𝒙)]

Desviación estándar: Se calcula la raíz cuadrada de la varianza. Esta ayuda a medir la

distancia que hay de los datos con respecto a la media.

𝝈 = √𝝈𝟐
EJEMPLO 3: Graficar la tabla de Distribución de probabilidades, determinar la media y la desviación
estándar. La probabilidad de que al lanzar una moneda dos veces se obtenga 𝒙 número de caras es:
𝒙 𝑷(𝒙)
0 1
𝑃(0) = = 0.25
4
1 2
𝑃(1) = = 0.5
4
2 1
𝑃(2) = = 0.25
4
∑ 𝑃(𝑥) = 1

Solución: La gráfica de barras se traza considerando como 𝒙 en el eje horizontal y las probabilidades
𝑷(𝒙) en el eje vertical.

Para determinar la Media y desviación estándar, agregamos dos columnas más a la tabla.

𝒙 𝑷(𝒙) [𝒙][𝑷(𝒙)] [(𝒙 − 𝝁)𝟐 ][𝑷(𝒙)]

0 0.25 (0)(0.25) = 0 (0 − 1)2 (0.25) = 0.25
1 0.5 (1)(0.5) = 0.5 (1 − 1)2 (0.5) = 0

2 0.25 (2)(0.25) = 0.5 (2 − 1)2 (0.25) = 0.25

𝝁=𝟏 𝝈𝟐 = 𝟎. 𝟓

Calculo de la media: 𝜇 = ∑[𝒙] [𝑷(𝒙)] = 0 + 0.5 + 0.5 = 𝟏

Calculo de la varianza: 𝜎 2 = ∑[(𝑥 − 𝜇)2 ] [𝑃(𝑥)] = 0.25 + 0 + 0.25 = 𝟎. 𝟓

Calculo de la desviación estándar. 𝜎 = √𝜎 2 = √0.5 = 𝟎. 𝟕𝟎𝟕𝟏

Por lo tanto tenemos que la media (o valor esperado) para este experimento es
𝝁 = 𝟏 y la desviación estándar es 𝝈 = 𝟎. 𝟕𝟎𝟕𝟏.
EJEMPLO 4: Graficar la tabla de Distribución de probabilidades, determinar la media y la desviación
estándar. La probabilidad de que al lanzar dos dados se obtenga 𝒙 la suma de los puntos de las caras
superiores es:

𝒙 𝑷(𝒙)
1
2 𝑃(2) = = 0.0278
36
2
3 𝑃(3) = = 0.0556
36
3
4 𝑃(4) = = 0.0833
36
4
5 𝑃(5) = = 0.1111
36
5
6 𝑃(6) = = 0.1389
36
6
7 𝑃(7) = = 0.1667
36
5
8 𝑃(8) = = 0.1389
36
4
9 𝑃(9) = = 0.1111
36
3
10 𝑃(10) = = 0.0833
36
2
11 𝑃(11) = = 0.0556
36
1
12 𝑃(12) = = 0.0278
36

∑ 𝑃(𝑥) = 1

Solución: La gráfica de barras se traza considerando como 𝒙 en el eje horizontal y las probabilidades
𝑷(𝒙) en el eje vertical.
Para determinar la Media y desviación estándar, agregamos dos columnas más a la tabla.

𝒙 𝑷(𝒙) [𝒙][𝑷(𝒙)] [(𝒙 − 𝝁)𝟐 ][𝑷(𝒙)]

2 0.0278 (2)(0.0278) = 0.0556 (2 − 7)2 (0.0278) = 0.695

3 0.0556 (3)(0.0556) = 0.1668 (3 − 7)2 (0.0556) = 0.8896

4 0.0833 (4)(0.0833) = 0.3332 (4 − 7)2 (0.0833) = 0.7497

5 0.1111 (5)(0.1111) = 0.5555 (5 − 7)2 (0.1111) = 0.4444

6 0.1389 (6)(0.1389) = 0.8334 (6 − 7)2 (0.1389) = 0.1389

7 0.1667 (7)(0.1667) = 1.1669 (7 − 7)2 (0.1667) = 0

8 0.1389 (8)(0.1389) = 1.1112 (8 − 7)2 (0.1389) = 0.1389

9 0.1111 (9)(0.1111) = 0.9999 (9 − 7)2 (0.1111) = 0.4444

(10)(0.0833)
10 0.0833 0.833 (10 − 7)2 (0.0833) = 0.7497
=
(11)(0.0556)
11 0.0556 0.6116 (11 − 7)2 (0.0556) = 0.8896
=
(12)(0.0278)
12 0.0278 0.3336 (12 − 7)2 (0.0278) = 0.695
=
𝝁=𝟕 𝝈𝟐 = 𝟓. 𝟖𝟑𝟓𝟐

Calculo de la media: 𝜇 = ∑[𝒙] [𝑷(𝒙)] = 𝟕

Calculo de la varianza: 𝜎 2 = ∑[(𝑥 − 𝜇)2 ] [𝑃(𝑥)] = 𝟓. 𝟖𝟑𝟓𝟐

Calculo de la desviación estándar. 𝜎 = √𝜎 2 = √5.8352 = 𝟐. 𝟒𝟏𝟓𝟔

Por lo tanto tenemos que la media (o valor esperado) para este experimento es
𝝁 = 𝟕 y la desviación estándar es 𝝈 = 𝟐. 𝟒𝟏𝟓𝟔.
ACTIVIDAD 6 (VALOR 6PTS)
Determine la tabla de distribución de probabilidades para cada ejercicio. Además realice la
gráfica correspondiente, calcule la media y deviación estándar.
Ejercicio 1: Al lanzar una moneda tres veces se obtiene el siguiente espacio muestral
𝑆 = {𝑐𝑐𝑐, 𝑐𝑐𝑠, 𝑐𝑠𝑐, 𝑠𝑐𝑐, 𝑐𝑠𝑠, 𝑠𝑐𝑠, 𝑠𝑠𝑐, 𝑠𝑠𝑠}
donde 𝑠 = 𝑠𝑒𝑙𝑙𝑜 y 𝑐 = 𝑐𝑎𝑟𝑎.
Considere como 𝑥 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑙𝑙𝑜𝑠.

Ejercicio 2: Los resultados posibles de dos partidos de futbol de la selección mexicana son los
siguientes:
𝑺 = {𝒈𝒈, 𝒈𝒑, 𝒑𝒈, 𝒈𝒆, 𝒆𝒈, 𝒑𝒆, 𝒆𝒑, 𝒑𝒑, 𝒆𝒆 }
Donde:
𝒈: la selección gana.
𝒑: la selección pierde.
𝒆: la selección empata
Considere como 𝑥 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑔𝑎𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠.

Ejercicio 3: Ana cree que existe una pequeña probabilidad de que pueda terminar su tarea en tan solo
𝒙 horas esta noche. Si 𝑥 representa el número de horas dedicadas a la tarea, entonces las
probabilidades se muestran en la siguiente tabla:

𝑥 𝑃(𝑥)
1 0.05
2 0.1
3 0.2
4 0.4
5 0.1
6 0.15
DISTRIBUCIÓN BINOMIAL
Una distribución binomial es una distribución de probabilidad de variables aleatorias discretas
que describe un número 𝒙 de éxitos al repetir 𝒏 experimentos independientes entre sí.
Existen una gran diversidad de experimentos o sucesos que pueden ser caracterizados bajo
esta distribución de probabilidad. Imaginemos el lanzamiento de una moneda en el que definimos el
suceso “sacar cara” como el éxito. Si lanzamos 5 veces la moneda y contamos los éxitos (sacar cara)
que obtenemos, nuestra distribución de probabilidades se ajustaría a una distribución binomial.
Por lo tanto, la distribución binomial se entiende como una serie de pruebas o ensayos en la
que solo podemos tener 2 resultados (éxito o fracaso), siendo el éxito nuestra variable aleatoria.
Características:
o En cada ensayo, experimento o prueba solo son posibles dos resultados (éxito o fracaso).
o La probabilidad del éxito ha de ser constante. Esta se representa mediante la letra 𝒑.
o La probabilidad de fracaso ha de ser también constate. Esta se representa mediante la letra 𝒒
y tenemos que 𝒒 = 𝟏 − 𝒑.
o El resultado obtenido en cada experimento es independiente del anterior. Por lo tanto, lo que
ocurra en cada experimento no afecta a los siguientes.
o Los sucesos son mutuamente excluyentes, es decir, no pueden ocurrir los 2 al mismo tiempo
(éxito y fracaso).
Una variable aleatoria X tiene una distribución Binomial que se representa con la función de
probabilidad:

𝒇(𝒙) = (𝒏𝑪𝒙)(𝒑𝒙 )(𝒒𝒏−𝒙 )

Donde:
𝒏 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑢𝑒𝑏𝑎𝑠
𝒑 = 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 é𝑥𝑖𝑡𝑜
𝒒 = 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑎𝑠𝑜
𝒙 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 é𝑥𝑖𝑡𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑒𝑟 𝑒𝑛 𝒏 𝑝𝑟𝑢𝑒𝑏𝑎𝑠
La media se obtiene mediante: 𝝁 = 𝒏𝒑

La desviación estándar se obtiene mediante: 𝝈 = √𝒏𝒑𝒒

EJEMPLO 1: Un jugador de baloncesto tiene una probabilidad de 0.85 de encestar al realizar un tiro
a la canasta. Si realiza 10 tiros ¿Cuál es la probabilidad de que enceste 7 canastas?

SOLUCIÓN: Identificamos los datos del ejercicio.

Experimento: El experimento consiste en realizar tiros a la canasta. Se realizan 𝒏 = 𝟏𝟎 ensayos o
repeticiones.
Éxito: Se considera como éxito el encestar. La probabilidad de éxito es de 𝒑 = 𝟎. 𝟖𝟓
Fracaso: Es el complemento del éxito, su probabilidad es de 𝒒 = 𝟏 − 𝟎. 𝟖𝟓 = 𝟎. 𝟏𝟓.
Variable x: Buscamos obtener 7 canastas, 7 éxitos de los 10 tiros, por lo que 𝒙 = 𝟕.
Sustituimos valores en la fórmula de la función:

𝒇(𝒙) = (𝒏𝑪𝒙)(𝒑𝒙 )(𝒒𝒏−𝒙 )

tenemos
𝑓(7) = (10 𝐶 7)(0.857 )(0.1510−7 ) = 𝟎. 𝟏𝟐𝟗𝟖

En conclusión, si el jugador realiza 10 lanzamientos, la probabilidad de que enceste 7 canastas es

de 𝟎. 𝟏𝟐𝟗𝟖.

EJEMPLO 2: Un estudio determino que de los alumnos universitarios pertenecientes a cierta escuela,
al desayunar en un día escolar el 40% del total desayunan en cafeterías de su escuela. Si se escoge
al azar a 8 estudiantes de dicha escuela que ya desayunaron, determine la probabilidad de que hayan
tomado su desayuno en alguna de las cafeterías de la escuela:
A) Exactamente 2 de ellos.
B) Más de 5 de ellos.
C) Ninguno de ellos.
D) No más de 3 de ellos.
E) Calcule la media y la desviación estándar.

SOLUCIÓN: Debido a que se pide calcular las probabilidades de distintos números de éxitos, es
conveniente determinar la tabla de Distribución de Probabilidades para este experimento (calcular la
probabilidad para cada caso).
Identificamos los datos del ejercicio.
Experimento: Alumnos universitarios que desayunan en un día escolar.
Éxito: Se considera como éxito el desayunar en cafeterías de la escuela. La probabilidad de éxito 40%
se representa como 𝒑 = 𝟎. 𝟒𝟎
Fracaso: Es el complemento del éxito, su probabilidad es de 𝒒 = 𝟏 − 𝟎. 𝟒𝟎 = 𝟎. 𝟔𝟎
Variable x: Serán los estudiantes que posiblemente desayunaron en las cafeterías de la escuela. Como
se busca construir una tabla de Distribución de probabilidades, los valores serán 𝒙 = 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒,
𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖.
Sustituimos valores en la fórmula de la función:

𝒇(𝒙) = (𝒏𝑪𝒙)(𝒑𝒙 )(𝒒𝒏−𝒙 )

tenemos
𝑓(𝑥) = (8 𝐶 𝑥)(0.40𝑥 )(0.608−𝑥 )
Y con esta contestamos la tabla.

𝒙 𝑷(𝒙) 𝑭ó𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂
0 0.0168 𝑓(0) = (8 𝐶 0)(0.400 )(0.608−0 ) = 0.0168

1 0.0896 𝑓(1) = (8 𝐶 1)(0.401 )(0.608−1 ) = 0.0896

2 0.2090 𝑓(2) = (8 𝐶 2)(0.402 )(0.608−2 ) = 0.2090

3 0.2787 𝑓(3) = (8 𝐶 3)(0.403 )(0.608−3 ) = 0.2787

4 0.2322 𝑓(4) = (8 𝐶 4)(0.404 )(0.608−4 ) = 0.2322

5 0.1239 𝑓(5) = (8 𝐶 5)(0.405 )(0.608−5 ) = 0.1239

6 0.0413 𝑓(6) = (8 𝐶 6)(0.406 )(0.608−6 ) = 0.0413

7 0.0079 𝑓(7) = (8 𝐶 7)(0.407 )(0.608−7 ) = 0.0079

8 0.0007 𝑓(8) = (8 𝐶 8)(0.408 )(0.608−8 ) = 0.0007

Con estos resultados contestamos los incisos. La probabilidad de que de los 8 estudiantes elegidos,
desayunaran en las cafeterías de la escuela:
A) Exactamente 2 de ellos.
𝒇(𝟐) = 𝟎. 𝟐𝟎𝟗𝟎
B) Más de 5 de ellos.
Consideramos que pudieron ser 6, 7 u 8 estudiantes, entonces:
𝒇(𝒙 > 𝟓) = 𝟎. 𝟎𝟒𝟏𝟑 + 𝟎. 𝟎𝟎𝟕𝟗 + 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟕 = 𝟎. 𝟎𝟒𝟗𝟖
 C) Ninguno de ellos.
𝒇(𝟎) = 𝟎. 𝟎𝟏𝟔𝟖
D) No más de 3 de ellos.
Consideramos que pueden ser 0, 1, 2 o 3.
𝒇(𝒙 ≤ 𝟑) = 𝟎. 𝟎𝟏𝟔𝟖 + 𝟎. 𝟎𝟖𝟗𝟔 + 𝟎. 𝟐𝟎𝟗𝟎 + 𝟎. 𝟐𝟕𝟖𝟕 = 𝟎. 𝟓𝟗𝟒𝟏
E) Calcule la media y la desviación estándar.
Consideramos las fórmulas y sustituimos valores.
La media: 𝝁 = 𝒏𝒑 = (𝟖)(𝟎. 𝟒𝟎) = 𝟑. 𝟐

La desviación estándar: 𝝈 = √𝒏𝒑𝒒 = √(𝟖)(𝟎. 𝟒𝟎)(𝟎. 𝟔𝟎) = 𝟏. 𝟑𝟖𝟓𝟔

EJEMPLO 3: Rudy Preciado, un jugador de béisbol, tiene una carrera establecida por haber bateado
un promedio de 𝟎. 𝟑, (esto significa, que en promedio de cada 10 bateos, aproximadamente 3 son
imparables). En una serie corta, con otro equipo rival, Rudy bateará 6 veces. Determina la distribución
de probabilidad de que obtenga 𝒙 imparables en esta serie. Tome los valores de la tabla para calcular
lo siguiente:
A) Que tire 4 imparables.
B) Que tire solo 1 imparable.
C) Que tire ningún imparable.
D) Que tire por lo menos 3 imparables.
E) Que máximo tire 3 imparables.

SOLUCIÓN: Identificamos los datos del ejercicio.

Experimento: Tiros de bateo.
Éxito: Realizar tiros imparables. La probabilidad de éxito es de 𝒑 = 𝟎. 𝟑
Fracaso: Es el complemento del éxito, su probabilidad es de 𝒒 = 𝟏 − 𝟎. 𝟑 = 𝟎. 𝟕
Variable x: Será la cantidad de tiros imparables. Como se busca construir una tabla de Distribución de
probabilidades, los valores serán 𝒙 = 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔.
Sustituimos valores en la fórmula de la función:

𝒇(𝒙) = (𝒏𝑪𝒙)(𝒑𝒙 )(𝒒𝒏−𝒙 )

Con los valores que tenemos
𝑓(𝑥) = (6 𝐶 𝑥)(0.3𝑥 )(0.76−𝑥 )
Y con esta contestamos la tabla.

𝒙 𝑷(𝒙) 𝑭ó𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂
0 0.1176 𝑓(0) = (6 𝐶 0)(0.30 )(0.76−0 ) = 0.1176

1 0.3025 𝑓(1) = (6 𝐶 1)(0.31 )(0.76−1 ) = 0.3025

2 0.3241 𝑓(2) = (6 𝐶 2)(0.32 )(0.76−2 ) = 0.3241

3 0.1852 𝑓(3) = (6 𝐶 3)(0.33 )(0.76−3 ) = 0.1852

4 0.0595 𝑓(4) = (6 𝐶 4)(0.34 )(0.76−4 ) = 0.0595

5 0.0102 𝑓(5) = (6 𝐶 5)(0.35 )(0.76−5 ) = 0.0102

6 0.0007 𝑓(6) = (6 𝐶 6)(0.36 )(0.76−6 ) = 0.0007

Con estos resultados respondemos a los incisos.

A) Que tire 4 imparables.
𝒇(𝟒) = 𝟎. 𝟎𝟓𝟗𝟓
B) Que tire solo 1 imparable.
𝒇(𝟏) = 𝟎. 𝟑𝟎𝟐𝟓
C) Que tire ningún imparable.
𝒇(𝟎) = 𝟎. 𝟏𝟏𝟕𝟔
D) Que tire por lo menos 3 imparables.
Se considera que pueda tirar 𝟑, 𝟒, 𝟓 o 𝟔 imparables:
𝒇(𝒙 ≥ 𝟑) = 𝟎. 𝟏𝟖𝟓𝟐 + 𝟎. 𝟎𝟓𝟗𝟓 + 𝟎. 𝟎𝟏𝟎𝟐 + 𝟎. 𝟎𝟎𝟕 = 𝟎. 𝟐𝟓𝟓𝟕
E) Que máximo tire 3 imparables.
Se considera que pueda tirar 𝟎, 𝟏, 𝟐 o 𝟑 imparables.
𝒇(𝒙 ≤ 𝟑) = 𝟎. 𝟏𝟏𝟕𝟔 + 𝟎. 𝟑𝟎𝟐𝟓 + 𝟎. 𝟑𝟐𝟒𝟏 + 𝟎. 𝟏𝟖𝟓𝟐 = 𝟎. 𝟗𝟐𝟗𝟓
ACTIVIDAD 7 (VALOR 8PTS)
Responder los siguientes ejercicios utilizando la fórmula de Probabilidad Binomial.
Escribe los ejercicios en tu cuaderno, para cada ejercicio debe enviar el planteamiento de la
operación con que se resuelve.
1. En la paletería “La Rusa” suelen presentar sabores nuevos de helados de forma constante. Si la
probabilidad de que a cualquier persona le guste el sabor de un nuevo helado es 𝟎. 𝟓𝟖, ¿Cuál es la
probabilidad de que a 𝟓 de 𝟏𝟖 personas elegidas aleatoriamente les guste un nuevo sabor de helado?

2. Un jugador de futbol tiene la probabilidad de realizar anotación de 𝟎. 𝟔 al tirar a la portería. Si realiza

𝟏𝟓 tiros, ¿cuál es la probabilidad de que tenga 𝟏𝟎 anotaciones?

3. Suponga que el 𝟕𝟎% de todos los pacientes que han tomado cierta medicina parar tratar un
padecimiento se curan. En una muestra 𝟓 pacientes han tomado la medicina, determine la tabla de
Distribución de probabilidad para 𝒙 cantidad de pacientes que se curan. Una vez que tenga la tabla,
determine la probabilidad de que se curen:
A) 3 de ellos.
B) 2 de ellos.
C) Mas de 2 de ellos.
D) Menos de 2 de ellos.

4. Al aplicar un examen de Probabilidad y Estadística 2 que consta de 10 preguntas a un estudiante,

tiene una probabilidad de 0.81 de aprobar. Si se aplica el examen a 7 estudiantes, determine la tabla
de distribución de probabilidades. Una vez que se tenga la tabla, determine la probabilidad de que
aprueben:
A) Todos los estudiantes.
B) Ninguno de los estudiantes.
C) Cuatro o más estudiantes.
D) Por lo menos cinco estudiantes.
E) Máximo dos estudiantes.

ACTIVIDAD 8 (VALOR 5PTS)

Responde el formulario ACTIVIDAD 8 en Classroom.
BIBLIOGRAFÍA

- PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 2. Colegio de Bachilleres.

- Gutiérrez González, Eduardo. Probabilidad y estadística: aplicaciones a la ingeniería y ciencias. México. Ed Patria.
- Sánchez Sánchez, Ernesto. Estadística (4ta ed.). México. Ed. Mc Graw Hill.