Los Matematicos 3 Lm2020 Ma

Los
matemáticos
de
Claudia Broitman
Horacio Itzcovich
Andrea Novembre
Mónica Escobar
Verónica Grimaldi
Héctor Ponce
Inés Sancha
S
PESO
MIL
PESOS
MIL
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PESO
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P
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Los
SANTILLANA y los autores
ceden los derechos de reproducción parcial
de la obra en el marco de
la cuarentena por el Coronavirus.
matemáticos
de
Los matemáticos de 3.º es una obra colectiva, creada, diseñada y

realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la
dirección de Mónica Pavicich, por el siguiente equipo:
Coordinación general: Claudia Broitman

Coordinación pedagógica: Claudia Broitman y Horacio Itzcovich
Autores: Mónica Escobar, Verónica Grimaldi, Héctor Ponce
e Inés Sancha
Lectura crítica: Andrea Novembre
Editoras: Gabriela M. Paz y Paula Galdeano

Jefa de edición: Graciela M. Valle
Gerencia de gestión editorial: Patricia S. Granieri
La realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:
Jefa de arte: Silvina Gretel Espil.

Diseño de maqueta: Silvina Gretel Espil.
Diseño de tapa: Adrián Shirao y Silvina Gretel Espil.
Diagramación: Verónica Trombetta y Silvia Prado (Estudio Golum).
Corrección: Carolina Sánchez.
Ilustración: Alexiev Gandman, Gabriel San Martín y Marcelo Regalado.
Documentación
fotográfica: Carolina S. Álvarez Páramo, Cynthia R. Maldonado y Noelia Rivera.
Fotografía: Archivo Santillana.
Preimpresión: Marcelo Fernández, Gustavo Ramírez y Maximiliano Rodríguez.
Gerencia de
producción: Gregorio Branca.
Agradecemos a la docente Ana González Villamonte por su lectura atenta y sus aportes.
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente

Los matemáticos de 3º / Claudia Broitman ... [et al.] ; coordinación general de Claudia Broitman
en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, ; Horacio Itzcovich.- 1a ed . 8a reimp.- Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Santillana, 2020.
sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o 152 p. ; 28 x 22 cm.- (Los matemáticos de)
cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico,
ISBN 978-950-46-5050-8
informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier
reproducción sin permiso de la editorial viola derechos 1. Matemática. 2. Educación Primaria. 3. Libro de Texto. I. Broitman, Claudia, coord. II.
reservados, es ilegal y constituye un delito. Itzcovich, Horacio, coord.
CDD 372.7
© 2016, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma
de Buenos Aires, Argentina.
ISBN: 978-950-46-5050-8
Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723.
Impreso en Argentina. Printed in Argentina.
Primera edición: noviembre de 2016. Este libro se termino de imprimir en el mes de enero de 2020, en Gráfica
Octava reimpresión: enero de 2020. Pinter, Diógenes Taborda 48, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, República
Argentina.
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Índice
REPASAR SEGUNDO.......................5 NÚMEROS Y OPERACIONES II.......43
Problemas para resolver I...................................6 Números hasta diez mil (I)............................... 44

Problemas para resolver II..................................8 Problemas con cuadros.................................... 46
Números hasta mil............................................ 10 Billetes y monedas de 1.000, 100, 10
Problemas y cálculos......................................... 12 y 1...................................................................... 48
Sumas restas y multiplicaciones..................... 50
NÚMEROS Y OPERACIONES I........13 Números hasta diez mil (II).............................. 52
Problemas con muchos cálculos..................... 54
Números hasta mil............................................ 14
Cuadros con multiplicaciones.......................... 56
Números hasta diez mil.................................... 16
Problemas con filas y columnas..................... 58
Problemas y cálculos de suma y resta.......... 18
Un cuadro con multiplicaciones I.................... 60
Calcular mentalmente sumas y restas.......... 20
Un cuadro con multiplicaciones II................... 62
Estimar sumas y restas.................................... 22
Para repasar todos juntos........................... 63
Cuentas de sumar y restar.............................. 24
Fichas 3 y 4........................................................ 65
Problemas con cantidades que se repiten.... 26
Problemas para partir y repartir.................... 28 FIGURAS GEOMÉTRICAS...............67
Cantidades que se repiten y se reparten...... 30
Investigar figuras I............................................. 68
Copiar figuras...................................................... 70
Fichas 1 y 2........................................................ 33
Armar figuras plegando un papel................... 72
Armar figuras usando otras figuras............... 74
ESPACIO.......................................35 Describir una figura........................................... 76
Usar planos y dibujos I...................................... 36 Investigar figuras II............................................ 78
Usar planos y dibujos II..................................... 38

NÚMEROS Y OPERACIONES III......79
Usar planos y dibujos III.................................... 40
Usar planos y dibujos IV................................... 42 Sumas y restas para resolver
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
mentalmente....................................................... 80
Sumas, restas y multiplicaciones.................... 82
Multiplicar por 10, 100 y 1.000..................... 84
Problemas y cálculos para multiplicar I........ 86
Multiplicar de distintas maneras..................... 88
Problemas y cálculos para multiplicar II....... 90
Repartos y cálculos I.......................................... 92
Problemas y cálculos para dividir
mentalmente....................................................... 94
Repartos y cálculos II......................................... 96
¿Sumar, restar multiplicar o dividir?............. 98
Fichas 5 y 6......................................................101
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MEDIDA......................................103 CUERPOS GEOMÉTRICOS...........135
Medir en metros, centímetros Investigar cuerpos geométricos....................136
y milímetros.......................................................104 Las caras de un cuerpo geométrico.............138
Medir en kilos y gramos.................................106 Aristas y vértices de un cuerpo
Averiguar cuánto líquido contiene................108 geométrico.........................................................140
Medir el tiempo.................................................110 Desarrollos planos I.........................................142
Desarrollos planos II .......................................144
NÚMEROS Y OPERACIONES IV....111
Problemas para multiplicar o dividir............112

Problemas y cálculos mentales ....................114
Cálculo mental y con calculadora.................116
Multiplicar y dividir por 10, 100 y 1.000....118
Estimar antes de dividir..................................120
Problemas, cálculos y cuentas I....................122
Cuentas para dividir.........................................124
Problemas, cálculos y cuentas II...................126
Los números y las divisiones
por 10, 100 y 1.000........................................128
Problemas con varios cálculos......................130
Para repasar todos juntos.........................131
Fichas 7 y 8......................................................133
USO DE ÍCONOS

ra resolver
Pa
En varios capítulos encontrarán este dibujo , que indica que se sugiere usar la calculadora para
resolver un problema.
También puede aparecer este dibujo , que indica que pueden usar la calculadora para verificar
resultados. ar
ar
a co prob
P
En los capítulos de geometría, a veces, aparece este dibujo para sugerir el uso de la regla.
Cuando aparece este dibujo significa que es necesario o se sugiere usar los recortables que están
al final del libro.
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REPASAR SEGUNDO
PARA HACER TODOS JUNTOS
Reglas del juego

• Se juega en grupos de 4 a 6 chicos.
• Necesitan un dado por grupo –en el que cada puntito valdrá 100–
y la tabla de esta página.
¡Basta!
• Uno de los jugadores será el “contador”. Este tira el dado,
calcula el puntaje y comienza a contar en silencio, de uno ¡Quinientos
en uno, a partir del puntaje. Cuando alguno de los otros diez!
jugadores dice ¡basta!, el “contador” anuncia por qué número

iba contando y todos los jugadores anotan en las columnas
de sus tablas el número cantado, el anterior y el siguiente.
• Entre todos verifican si los números son correctos.
• Cada jugador se anota un punto por cada número escrito
correctamente y, si no es correcto, no se anota ningún punto.
• Gana el jugador que obtiene mayor puntaje al cabo de cinco vueltas.
NÚMERO SIGUIENTE PUNTAJE

VUELTA ANTERIOR CANTADO
1.a
2.a
3.a
4.a
5.a
PARA PENSAR TODOS JUNTOS
• ¿Qué puntaje debe anotar este jugador si el “contador” cantó quinientos diez?
NÚMERO
VUELTA ANTERIOR SIGUIENTE PUNTAJE
CANTADO
1. a
2.a
3.a
4.a
5.a
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PROBLEMAS PARA RESOLVER I
1 En la biblioteca del aula de 3.° A ya tienen 75 libros y la

ar
cooperadora les compró otros 15. ¿Cuántos libros
ar
a co prob
P
de esa biblioteca van a poder leer los chicos este año?
2 De una caja de 100 tizas, ya se repartieron 25 entre las aulas de la escuela.

ar
¿Cuántas tizas quedan en la caja?
ar
rob
P
a co p
m
3 Charo va a servir hamburguesas para su fiesta de cumpleaños. Para eso, necesita 85

ar
panes de orégano y 35 panes de cebolla. ¿Cuántos panes tiene que encargar?
ar
a co prob
P

4 En el circo había 110 alumnos de un jardín de infantes, 90 de una escuela primaria
ar
y 130 de otra escuela primaria.
ar
a co prob
P
a) ¿Cuántos chicos había en total?
b) Si en el circo había 450 butacas disponibles para los niños, ¿cuántas quedaron
libres?
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5 Mateo y Morena están ahorrando dinero para comprarle un regalo Pueden usar los
billetes y monedas
ar
a su mamá. Quieren llegar a 800. de las páginas
ar
a co prob
P
m
recortables.
¿Cuánto les falta juntar?
6 Juana vende porciones de torta en la feria. Para este fin de semana, preparó 45
ar
porciones de pastafrola, 53 porciones de tarta de coco y 32 porciones de torta de
ar
rob
P
a co p
m
limón. ¿Cuántas porciones preparó en total para vender?
7 Para una fiesta de la escuela se van a pintar 430 tarjetitas. Los chicos de 4.° A
ar
y 4.° B pintaron 190 y los chicos de 3.° A pintaron 110.
ar
rob
P
a co p
m
a) ¿Cuántas tarjetitas pintaron entre todos los grupos de chicos?

b) ¿Cuántas falta pintar?
• Inventen problemas que se resuelvan con cada uno de estos cálculos.
78 + 25 78 - 25
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PROBLEMAS PARA RESOLVER II
1 En la perfumería, tenían 250 jabones de tocador que salían 15

cada uno. ¿Cuántos jabones tienen después de recibir el nuevo pedido,
ar
ar
a co prob
P
si todavía no vendieron ninguno?
2 Los promotores de una obra de teatro dejaron, en la escuela, entradas para 325
ar
alumnos del turno mañana y 230 alumnos del turno tarde. ¿Cuántas entradas
ar
a co prob
P
entregaron en total?
3 En una fábrica, van a enviar un mail con la lista de precios a cada uno de sus 400
clientes. Ayer se lo enviaron a 140 clientes y hoy a 80.
ar
ar
rob
P
a co p
m
a) ¿A cuántos clientes enviaron el mail en los dos días?
b) ¿A cuántos les falta enviar?
En los problemas

4, 5 y 6, pueden
usar los billetes y
monedas.
4 Dante tiene este dinero ahorrado. Si compra unas zapatillas que salen 685, ¿cuánto
dinero le queda?
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5 Sofía está juntando dinero para comprar esta cafetera.
ar
Tenía 350 y le regalaron 225.
ar
a co prob
P
a) ¿Cuánto dinero tiene ahora?
b) ¿Cuánto le falta?
6 Antonio va a comprar un muñeco de su superhéroe favorito.

Repasar segundo
Si paga con este billete, ¿cuánto le darán de vuelto?
7 Carlitos cobró un trabajo de carpintería con cuatro cheques: uno por 250, otro por
120, otro por 50 y otro por 100. ¿Cobró más o menos que 500?
ar
ar
a co prob
P
m
• En una oficina, necesitan 500 hojas. ¿De cuántas maneras distintas podrían elegir
los paquetes para comprar la cantidad justa?
La
La Papelera La
Papelera Papelera La
La Papelera
Papelera
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NÚMEROS HASTA MIL
El edificio Tramiteo I tiene 10 pisos de oficinas.
1 Las oficinas del tercer piso comienzan con el número 300. Estos son los carteles que
corresponden a las primeras puertas. Ordenalos de menor a mayor.
2 Estas oficinas son de un sector del octavo piso, los números están en orden. Completá
los carteles despintados.
Hoy me toca repartir cartas en la

3 El encargado del edificio debe repartir por las oficinas seiscientos setenta y tres, setecientos
sesenta y tres, seiscientos doce y
las cartas que deja el cartero. seiscientos noventa y ocho…
¿Cuáles de estas
cartas debe repartir?

4 Escribí en cada carta el número de oficina.
cuatrocientos
cuatrocientos cuatro
cuarenta
ciento
cuatro cuatrocientos
cuatrocientos ciento
cuarenta y cuatro cuarenta
10
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5 El electricista va a hacer arreglos en varias oficinas: desde la cuatrocientos cincuenta
hasta la quinientos treinta. Marcá en cuáles de estas oficinas tiene que entrar.
6 Este es el tablero de luz del

noveno piso. Cuando cada
oficina cierra, cortan la luz
Repasar segundo
y se apaga el número del

tablero.
a) ¿Es cierto que está encendida la luz de la oficina 902? ¿Y la 912?

b) Escribí los números en los lugares donde deberían encenderse las oficinas 903, 913,
923, 933, 943, 953, 963, 973, 983 y 993.
c) Pintá de rojo dónde ubicarías las luces de las oficinas que empiezan con novecientos
ochenta.
d) Pintá de azul dónde ubicarías las luces de las oficinas que terminan con 6.
e) Escribí los números de las oficinas terminados en 5 que están apagados.
f) Escribí el número de oficina que debería encenderse en el casillero verde.
• ¿Cómo pueden encontrar estos números en el tablero del problema 6 sin leer uno
por uno?
Novecientos dieciocho Novecientos noventa y dos
11
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PROBLEMAS Y CÁLCULOS
Marcá el o los cálculos que pueden ayudar a resolver cada problema.

1 a) Juana gastó 425 en 20 gorros, 10 galeras y 25 antifaces para su fiesta de 15
años. Pagó con un billete de 500. ¿Cuánto le dieron de vuelto?
20 + 10 + 25 500 – 425 425 + 20 + 10 + 25 + 15 425 + 75
b) ¿Cuántos artículos de cotillón compró?
20 + 10 + 25 500 – 425 425 + 20 + 10 + 25 + 15 425 + 75
2 Sofía va a hacer un viaje en micro a Rosario. Tiene 280 pero el pasaje sale
345. ¿Cuánto dinero le falta juntar?
280 + 345 280 + 65 280 – 345 345 – 280
3 Joaquín vendió 250 diarios. Aún le quedan 150. ¿Cuántos diarios tenía cuando salió a
vender?
250 – 150 250 + 150 150 + 100 150 – 250
12
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NÚMEROS Y OPERACIONES I
Reglas del juego

• Se juega en grupos de 4 chicos.
• Necesitan un dado y el recorrido de esta página; también una ficha,
papel y lápiz para cada jugador. SALIDA
• Se ubican las 4 fichas en el casillero “SALIDA”.
• Cada jugador, en su turno, tira el dado y avanza tantos casilleros 350 + 350
como este muestra. Antes de apoyar la ficha, debe resolver
mentalmente el cálculo indicado o decir el cálculo que inventó, según 743 - 43
se propone en el casillero. Puede anotar los cálculos que necesite,
Inventá una
menos hacer la cuenta que corresponde al cálculo propuesto. suma que dé menos
que 500
• Entre todos deciden si lo que dijo es correcto o no. Pueden ayudarse
con la calculadora. Si es correcto, el jugador apoya la ficha; si es 5 veces 4
erróneo, vuelve al casillero en el que estaba. Gana el que llega
primero al casillero “LLEGADA”. 620 +
80
8+
4 + 900 8+
2x3 5+5+5 8
Inventá + 60 500 + 3
una suma + 5+ 5 3x3 6 veces
+8
que dé entre 2
100 y 300
4x2
llegada
Inventá una
50 7 veces resta que Inventá una

- 3 850 + 50 suma que
8 dé más
85 874 - 800 que 600
dé 1.000
• Dante tiene que apoyar su ficha en el casillero que dice: INVENTÁ UNA RESTA QUE DÉ MÁS QUE 600
Propuso 700 - 99. ¿Es correcto o debe volver atrás?
• La ficha de Antonio cayó en el casillero que dice 3x3 . Él dijo que da 6. ¿Creen que es
correcto?
13
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NÚMEROS HASTA MIL
1 En esta recta numérica, están marcados algunos números ordenados del 0 al 1.000.
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000
cero cien doscientos trescientos cuatrocientos quinientos seiscientos setecientos ochocientos novecientos mil
a) Ubiquen en la recta dónde irían aproximadamente los números 50, 90, 99, 101,
350, 450, 650, 501, 510 y 599.
b) ¿Entre qué números de los que ya están en la recta iría el 783?
c) Escribí tres números que estén entre 850 y 950.
d) En la recta está marcado el 700, escribí dos números que estén muy cerca de él.
2 Ordená estos números de menor a mayor. Podés ayudarte con la recta numérica.
555 666 565 665 655 550 606 656 660 556

3 ¿Qué número será? Podés ayudarte con la recta numérica.
* Es de tres cifras.
* Es más chico que mil.
cientos. * Es más chico que ochocientos.
* Es más grande que nove
* Es más grande que quinientos.
* Termina en 4.
cincuenta * Está entre seiscientos y setecientos.
* Está entre novecientos
* Termina en 5.
y novecientos sesenta.
* Está entre seiscientos veinte y seiscient
os treinta.
14
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4 Dante compró dos rifas a la cooperadora de la escuela. Completá, en letras, uno de los
números que eligió y, en números, el que falta en la rifa.
Dame el número cuatrocientos
setenta y tres y el número
Números y operaciones I
5 Este es un cuadro con los números del 0 al 1.000 de 10 en 10. Hay 10 números en
lugares incorrectos. Corregilos.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
100 110 120 103 140 150 160 170 180 190
200 210 220 230 240 250 260 270 280 290
300 310 320 330 340 350 360 460 380 390
410 411 420 430 440 450 460 407 480 490
500 510 520 530 540 550 560 570 580 590
600 610 620 630 640 650 660 670 680 690
700 701 720 730 740 750 760 770 870 970
800 810 820 740 840 850 860 870 880 890
900 910 920 750 940 950 960 970 980 990
1.000
• Antonio dice que el número quinientos treinta y seis se escribe 500306 porque él va
escribiendo cada parte del número a medida que la dice. ¿Qué opinan de esta idea?
15
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NÚMEROS HASTA DIEZ MIL
1 Dante quiere comprar una cámara de fotos que cueste entre 4.000 y 5.000.
¿Cuáles de las que venden en este negocio puede comprar?
2 Esta es la computadora de un fotógrafo que saca fotos en distintas escuelas, ¿en qué
carpetas debe archivar estas imágenes?
ESCUELA DE LA ESTACION ESCUELA DE LA ESCUELA DE LA RUTA ESCUELA DEL CAMPO IMG_3099.JPG IMG_1415.JPG
- 1 AL 2799 PLAZA - 2800 AL 3199 - 3200 AL 3989 - 3990 AL 4500
IMG_3999.JPG IMG_2599.JPG IMG_3898.JPG IMG_3273.JPG IMG_4450.JPG IMG_2950.JPG

3 La cámara numera las fotos de 1 en 1 en el orden en que se van sacando. Completá
los números que faltan.
IMG_ .JPG IMG_5799.JPG IMG_ .JPG IMG_ .JPG
16
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Quiero imprimir estas
fotos: mil ochocientos
4 El fotógrafo va a imprimir copias de estas fotos. noventa y ocho, cuatro
Escribí los números en la lista. mil cincuenta, tres mil
quince y nueve mil
nueve.
5 En una fábrica tienen una máquina para remeras de niños y otra para remeras
de grandes. La de niños fabrica 100 remeras por día y la de grandes, 500 por día.
Completá la tabla, sabiendo que ya tienen 1.000 de cada una en el depósito.
El lunes El martes El miércoles El jueves El viernes El sábado

Ya tienen van a tener van a tener van a tener van a tener van a tener van a tener
Remeras para
niños 1.000 1.100
(100 por día)
Remeras para
grandes 1.000
(500 por día)
6 En esta recta están marcados algunos números ordenados del 0 al 10.000. Ubicá
dónde irían, aproximadamente, los números 6.500, 7.900, 4.001, 5.999 y 8.250.
0 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000 10.000
cero mil dos mil tres mil cuatro mil cinco mil seis mil siete mil ocho mil nueve mil diez mil
• ¿Cómo se puede hacer para saber cuál de estos números está más cerca de 7.000?
Pueden consultar la recta numérica.
6.500 7.100 6.900 7.050 5.999 6.300
17
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PROBLEMAS Y CÁLCULOS DE SUMA Y RESTA
1 Sofía compró un champú, un acondicionador y un protector solar. ¿Cuánto tiene que

ar
pagar?
ar
a co prob
P
2 Juana llevó 600 y quiere comprar algunos artículos en la perfumería, ¿qué se puede
comprar?

3 Belén tiene un billete de 500 para gastar en la perfumería. Quiere comprar
un perfume, dos desodorantes y un set de maquillajes. ¿Le alcanza? ¿Le sobra?
¿Cuánto?
4 Lorena quiere comprar un secador de pelo y dos perfumes. Tiene 1.600. ¿Cuánto
dinero le falta?
18
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5 En la perfumería encargaron artículos a la fábrica.
a) Completá la tabla que muestra el estado de las entregas.
Encargaron… Ya les entregaron… Les falta recibir…

Esmaltes para uñas 320 200
Máscara para pestañas 140 160
Sombras para ojos 350 250
b) Inventá las cantidades para los lápices labiales.

Encargaron… Ya les entregaron… Les falta recibir…

Lápices labiales 410
6 A los chicos de 3.° les tocó hacer las escarapelas para repartir en la fiesta del 25 de
Mayo. 3.° A hizo 280 escarapelas, 3.° B hizo 325 y 3.° C hizo 120. Escribí cálculos
que permitan responder estas preguntas.
a) ¿Cuántas escarapelas hicieron entre los tres grados?
b) A la fiesta asistieron 690 personas. ¿Cuántas escarapelas sobraron?
c) ¿Cuántas escarapelas hicieron entre 3.° A y 3.° B?

d) ¿Cuántas escarapelas más que 3.° A hizo 3.° B?
• Estos cálculos incluyen cantidades del problema de las escarapelas.

¿Qué permiten averiguar?
325 + 120 325 – 120 280 + 120 280 – 120
19
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 19 11/11/2019 17:16:19

CALCULAR MENTALMENTE SUMAS Y RESTAS
1 a) Resolvé mentalmente estos cálculos.

ar
ar
a co prob
P
300 + 400 = 450 + 50 =
400 + 100 = 50 + 50 =
600 + 200 = 20 + 50 =
60 + 40 = 660 + 40 =
b) Resolvé estos cálculos. Podés usar los cálculos y resultados de la parte a).
ar
ar
a co prob
P
Cálculos que te sirvieron…
420 + 150 =
450 + 550 =
660 + 240 =
350 + 450 =

2 Resolvé mentalmente estos cálculos.
ar
ar
a co prob
P
m
500 + 40 + 8 = 500 + 48 =
7 + 600 + 90 = 600 + 97 =
1.000 + 200 + 30 + 5 = 1.000 + 235 =
3.000 + 4 + 80 + 100 = 3.100 + 84 =
20
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 20 11/11/2019 17:16:19

3 Resolvé estos cálculos. Podés fijarte en los resultados de la primera columna para
ar
resolver los cálculos de la segunda.
ar
a co prob
P
160 – 60 = 161 – 60 =
340 – 40 = 341 – 40 =
480 – 80 = 480 – 81 =
520 – 20 = 520 – 21 =
4 Resolvé mentalmente estos cálculos.
735 – 5 = 735 – 730 =
735 – 35 = 735 – 705 =
735 – 30 = 735 – 735 =
735 – 700 = 700 + 30 + 5 =
5 Usá los cálculos de la primera columna para resolver mentalmente los de la segunda.
ar
ar
a co prob
P
m
400 – 270 =
270 + 130 = 400
400 – 130 =
758 – 416 =
416 + 342 = 758

758 – 342 =
• ¿Son verdaderas estas igualdades?
25 + 0 = 0 25 – 0 = 25
25 – 25 = 0 25 + 0 = 25 – 0
21
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 21 11/11/2019 17:16:19

ESTIMAR SUMAS Y RESTAS
PARA HACER DE A DOS
1 Hoy entraron en la tienda de ropa cinco clientes a comprar los productos registrados
ar
en el cuadro. Sin hacer las cuentas marquen en qué columna va a estar cuánto gastó
ar
a co prob
P
aproximadamente cada uno.
remera $ 399 cinturón $ 105 medias $ 95 chalina $ 175 pulóver $ 750 saco $ 990 pañuelo $ 55
camisa $ 410
Cliente Productos Hasta Entre 501 y Entre 1.001 Entre 1.501

500 1.000 y 1.500 y 2.000
A Remera y camisa
B Saco y cinturón
C Chalina, medias y pañuelo
D Pulóver y saco
2 Sin hacer las cuentas, controlen si el resultado de cada cálculo corresponde a la

ar
columna marcada.
ar
a co prob
P
Entre 801 y
Cálculo Hasta 200 Entre 201 y 400 Entre 401 y 600 Entre 601 y 800 1.000
299 + 99 x
660 – 505 x

880 – 310 x
775 + 105 x
3 Completen el cuadro inventando cálculos de tal manera que haya una marca en cada
ar
columna.
ar
a co prob
P
Cálculo Hasta 400 Entre 401 y 600 Entre 601 y 800 Entre 801 y 1.000
22
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 22 11/11/2019 17:16:20

4 Sin hacer la cuenta, marcá cuál creés que es el resultado correcto de estos cálculos.
Resultado correcto
225 + 499 1.344 724 614
317 + 199 316 726 516
865 – 805 60 660 1.665
535 – 215 750 320 520
5 a) Escribí una suma y una resta que den más que 700.
b) Escribí una suma y una resta que den menos que 700.
6 Escribí un número en cada cálculo para que el resultado dé entre 300 y 500.
224 + 648 –
• ¿Cómo pueden estar seguros, sin hacer la cuenta, de cuáles cálculos darán un
resultado que comience con setecientos y cuáles uno que comience con ochocientos?
320 + 410 380 + 490 370 + 490 350 + 460
23
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 23 11/11/2019 17:16:20

CUENTAS DE SUMAR Y RESTAR
1 a) Marcá entre qué números creés que va a dar el resultado de las siguientes sumas.
532 1.789
+ 1.305 +
548 + 1.987
608
Entre 500 y 600 Entre 1.7-00 y 1.900

Entre 1.300 y 1.500
Entre 601 y 1.000 Entre 1.901 y 4.000
Entre 1.501 y 2.000
Más que 1.000 Más que 4.000
Más que 2.000
b) Resolvé las cuentas.

ar
ar
a co prob
P
2 a) Marcá entre qué números creés que va a dar el resultado de las siguientes restas.
764 602
- -
256 680 435
-
524
Menos que 400 Menos que 200 © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Entre 400 y 600 Menos que 100 Entre 200 y 400

Más que 600 Entre 100 y 600 Más que 400
Más que 600
b) Resolvé las cuentas.

ar
ar
a co prob
P
24
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 24 11/11/2019 17:16:20

3 Estas cuentas tienen errores. Corregilos.
ar
ar
a co prob
P
465 364 625 305

+ + - -
257 538 537 147
612 8.102 112 162
4 Completá las siguientes cuentas.

ar
ar
a co prob
P
356 679
+ + - -
254 235
381 1.080 459 393
PARA HACER DE A DOS
5 Marquen de qué forma resolverían cada cálculo y escriban el resultado. Deben elegir
ar
al menos uno de cada uno.
ar
a co prob
P
Con cálculo
Cálculo Con la cuenta Con la calculadora Resultado
mental
350 + 350
458 + 689
526 - 26
27 + 34
1.000 + 1.000
• Propongan tres cálculos con números de tres cifras en los que no convenga usar la
calculadora para resolver.
25
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PROBLEMAS CON CANTIDADES QUE SE REPITEN
1 Carlitos compró 6 paquetes de chupetines iguales a este.

¿Cuántos chupetines tiene?
chu
peti
nes
2 Con un litro de yogur se pueden llenar 5 vasos. ¿Cuántos vasos iguales se pueden
llenar con 3 litros?
3 ¿Cuántas porciones de puré instantáneo se preparan con 3 paquetes?

¿Y con 4?
4 Belén recibió amigos a cenar. Puso en la cacerola 3 cajas de 15 sorrentinos cada una.
¿Cuántos sorrentinos cocinó?
26
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5 ¿Cuánto salen 4 entradas para menores? ¿Y 4 entradas para mayores?
6 Juana compró 5 chocolates iguales para regalarles a sus sobrinos. ¿Cuánto gastó?
7 En el almacén compraron 5 cajas con 40 sobres de orégano cada una.

¿Cuántos sobres de orégano compraron?
8 Una empresa de micros armó esta tabla que sirve para saber el total de personas que
entran sentadas en cierta cantidad de micros iguales.
CANTIDAD DE MICROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CANTIDAD DE PERSONAS
30
SENTADAS
• ¿Es verdad que todos estos cálculos sirven para averiguar cuántas luces tienen 5
semáforos?
3+3+3+3+3 5+5+5 3+5 3x5 5x3
27
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PROBLEMAS PARA PARTIR Y REPARTIR
1 a) La mamá de Dante armó 42 cubanitos para servir en 6 platos en su fiesta de

cumpleaños. Si coloca en todos los platos la misma cantidad, ¿cuántos cubanitos
pone en cada uno?
b) Preparó 48 panchos. Si pone 6 panchos en cada plato, ¿cuántos platos necesita?
2 Antonio tiene 35 para gastar 7 por día en el kiosco de la escuela. ¿Para cuántos
días le alcanza?
3 Matías entrena en un gimnasio. ¿Cuántas pesas de 5 kilos

tiene que colocar si quiere levantar 30 kilos?
4 Los chicos de 3.° A están armando 40 palomitas de papel y 60 banderas celestes y

blancas para decorar el salón de actos. Los encargados de colgarlas son cuatro chicos.
¿Cuántas palomitas de papel y cuántas banderas va a colgar cada uno si reparten el
trabajo en partes iguales?
28
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5 En la pinturería quieren poner la misma cantidad de latas en cada uno de los 4
estantes que tienen vacíos. Si tienen 25 latas, ¿pueden poner todas o les sobran?
6 a) Charo tiene 15 piedritas. Armó 5 pulseras poniendo en todas la misma cantidad.

¿Cuántas piedritas puso en cada pulsera?
b) Charo tiene 15 mostacillas. Quiere poner 5 en cada pulsera. ¿Para cuántas

pulseras le alcanzan?
• Juana y sus amigas quieren preparar 24 empanadas de carne con aceitunas y

huevo duro picado. La receta indica que se usa 1 huevo duro cada 3 empanadas.
Pensaron estas maneras de averiguar cuántos huevos necesitan, ¿son todas
correctas?
24 – 3
1 21 – 3 3
3 empanadas 3 12 empanadas
6 empanadas 2 18 – 3
3 4 huevos
9 empanadas 3 15 – 3 8 h 24 empanadas
uevos 3
12 empanadas 4 12 – 3 8 huevos
5 9–3 3
15 empanadas 3 12 empanadas
18 empanadas 6 6–3
3 4 huevos
21 empanadas -7 3–3
8 huevos 3
24 empanadas 3 x 8 = 24
29
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CANTIDADES QUE SE REPITEN Y SE REPARTEN
Para el cumpleaños de Carlitos se juntaron 15 amigos.

Encargaron empanadas y compraron gaseosas.
1 Calcularon aproximadamente 3 empanadas

por cada una de las 15 personas.
¿Cuántas empanadas encargaron?
2 Algunos de los chicos pidieron las 3 empanadas de verdura. Si recibieron 18 de estas

empanadas, ¿cuántos chicos pidieron solo de verdura?
3 Encargaron 21 empanadas de jamón y queso y las pusieron en 4 platos que tenían la

misma cantidad. ¿Cuántas empanadas colocaron en cada plato? ¿Fue necesario otro
plato para poner las que sobraron?
4 El vendedor de empanadas armó este cuadro para saber cuánto dinero cobrar según
la cantidad de empanadas que le encargaron. Completalo.

CANTIDAD DE EMPANADAS 1 2 5 6 8 10
PRECIO ( ) 20 60 80 140 180
5 El precio de cada gaseosa es el doble del de una empanada. Para calcular el gasto en
gaseosas armaron este cuadro. Completalo.
CANTIDAD DE GASEOSAS 1 2 3 6 8 9 10
PRECIO ( ) 40 160 200 280 400
30
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 30 11/11/2019 17:16:22

PARA REPASAR TODOS JUNTOS
1
a) Ordenen los números 8.909, 9.098, 9.089, 8.099, 8.999 y 9.088 de menor
a mayor.
b) Escriban el anterior y el siguiente de estos números.
Uno menos Número Uno más

9.099
9.999
9.900
9.000
sar y re
en
pe
Para p
nsar
• ¿En qué se fijan para saber cómo ordenar números de menor a

mayor? ¿Y para escribir el anterior y el siguiente?
• ¿Cómo se puede hacer para saber en qué lugar ubicar los números
en una recta del 0 al 10.000 como la de la página 17?
2
Juana es cocinera. Está preparando un pedido que le hicieron para un casamiento.
Completen este cuadro que registra cómo va la preparación del pedido.
Encargaron Ya preparó Falta preparar

Sándwiches de miga 430 300

Calentitos 340 140
Saladitos 220 220
sar y re
en
pe
Para p
nsar
• ¿Es verdad que para averiguar cuánto le falta a un número para

llegar hasta otro se puede sumar y también se puede restar?
• Vuelvan a mirar los problemas de las páginas 18 y 19, y busquen

en cuáles se puede sumar y también restar.
Nombre: ....................................................................................................................... Curso: ......................... Fecha: ........................................ 31
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 31 11/11/2019 17:16:22

3
a) Marquen de qué forma resolverían cada cálculo y escriban el resultado.
Deben elegir al menos uno de cada uno.
Con cálculo
Cálculo Con la cuenta Con la calculadora Resultado
mental
150 + 150
68 + 97 + 146
964 – 386
b) Expliquen por qué eligieron cada opción.
sar y re
en
pe
Para p
nsar
• Expliquen cómo se pueden usar estos cálculos y sus resultados

para inventar otros.
400 + 200 = 600 700 + 200 = 900
50 + 20 = 70 60 + 30 = 90
4
a) Sofía hizo 12 galletitas y quiere decorarlas poniéndoles 3 confites a cada una.
¿Cuántos confites necesita?

b) Lorena va a repartir 36 alfajores en partes iguales en 3 platos. ¿Cuántos
alfajores debe colocar en cada plato?
c) Charo prepara las bolsitas para su cumpleaños. Tiene 36 caramelos y va a

poner 3 en cada una. ¿Cuántas bolsitas puede llenar?
sar y re
en
pe
Para p
nsar
• ¿De qué modos diferentes resolvieron los problemas a), b) y c)?
32
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 32 11/11/2019 17:16:22

FICHA 1 FICHA 2
Números y cálculos Problemas variados

1 Escribí estos números de fotos en la lista del laboratorio. 1 Dante es empleado en un kiosco. Armó este cuadro para
mostrarle al dueño cuántas bebidas vendió el fin de semana.
AR0000000001050 013-034_MAT3_C02_9381.indd 33
enta y nueve
• Nueve mil novecientos nov
• Cuatro mil catorce BEBIDAS SÁBADO DOMINGO
• Cuatro mil cuatro BOTELLAS DE AGUA 75 58
• Siete mil seiscientos seis BOTELLAS DE GASEOSA 143 95
2 Resolvé mentalmente estos cálculos. Los resultados
P
ar
ar Escribí los cálculos que pueden servir para responder las
a co prob
de la primera columna pueden servir para resolver los m
cálculos de la segunda. siguientes preguntas:

a) ¿Cuántas botellas se vendieron el sábado?
420 + 80 = 420 + 380 =
b) ¿Cuántas botellas de agua se vendieron el fin de semana?
1.000 + 5 + 400 + 30 = 1.400 + 35 = c) ¿Cuántas gaseosas más que el domingo se vendieron el
sábado?
560 – 60 = 560 – 61 =
2 Para comprar un regalo que vale 200 se juntaron 4
3 ¿Creés que esta cuenta dará más o menos que...?
amigos. Todos van a aportar la misma cantidad de dinero.
P
ar
ar
a co prob
m ¿Cuánto tiene que poner cada uno?
1.409 875
+ -
707 377 3 Antonio va a armar 12 triciclos, ¿cuántas ruedas necesita?
Menos que 1.500 Menos que 400

Entre 1.500 y 1.900 Entre 400 y -7 00
Más que 1.900 Más que -7 00
11/11/2019 17:16:22
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ESPACIO
Reglas del juego

• Se juega en grupos de cuatro o cinco integrantes.
• En cada grupo, se ponen de acuerdo sobre cuáles son los objetos del aula con
los que van a jugar. Un integrante selecciona uno de los objetos sin decir de
cuál se trata. Todos los demás participantes, por turnos, hacen preguntas que
solo se pueden responder por “sí” o por “no” para averiguar cuál es el objeto.
• En cualquier momento, un participante puede arriesgar y decir cuál cree que
es el objeto elegido. Si arriesga y acierta, gana un punto. Si no acierta, no
puede seguir preguntando hasta que termine esa partida.
• En la ronda siguiente, otro integrante es el que elige un objeto.
• Luego de varias rondas, quien tiene más puntos gana.
• Estas son las preguntas y las respuestas que se hicieron en un partido. ¿Cuál fue el
objeto elegido?
¿Está debajo de la silla? Sí
¿Está a la izquierda de la mochila? No

¿Está a la derecha del portafolios? Sí
¿Está entre la plasticola y el portafolios? Sí
35
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USAR PLANOS Y DIBUJOS I
1 Este es el dibujo del Club Deportivo Maldonado.
a) ¿Es cierto que en el club hay una cancha de básquet?
b) ¿Será verdad que en este club los platos de los restaurantes son más grandes que
el arco de la cancha de fútbol?
36
AR0000000001050 035-042_MAT3_C03_9382.indd 36 11/11/2019 17:12:10

c) ¿Qué habrá en el lugar que está indicado con este cartel?
d) ¿Es posible saber, con la información de este dibujo, cuántas parrillas hay en el club?
Espacio
e) ¿Es cierto que en este club la pileta de natación tiene aproximadamente el tamaño
de alguna de las canchas de fútbol?
f) ¿Qué deporte puede practicarse en la zona del club que está entre las parrillas y
una de las canchas de fútbol?
g) Marquen, en el dibujo, dónde podría estar ubicado el gimnasio teniendo en cuenta

que se encuentra entre la cancha principal de fútbol y la pileta de natación.
• Inventen preguntas que podrían responderse con la información de este dibujo.
37
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USAR PLANOS Y DIBUJOS II
PARA HACER DE A DOS
En esta imagen, puede verse la llegada a la meta del Gran Premio de Santa Clara.
1 ¿Cuál de estos dibujos les parece que podría representar la posición en la que están
los autos en la imagen anterior?
2 Antes de la carrera, algunos

periodistas sacan fotos a los autos
que participan de la competencia.
38
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a) ¿Cuál de estas fotos está sacando el periodista?
b) Marquen en la primera imagen dónde debería pararse el periodista para sacar esta
foto.
Espacio
3 Aquí se muestran dos imágenes del mismo cambio de neumáticos. Dibujen los
neumáticos que van a colocarse y el barril de combustible en la imagen vista desde
arriba.
• ¿Cómo dibujarían la mesa y la silla donde están sentados vistas desde arriba?
39
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USAR PLANOS Y DIBUJOS III
PARA HACER DE A DOS
En este plano, pueden verse algunos barrios de la ciudad de Buenos Aires por donde pasa
el ferrocarril Urquiza. Las estaciones donde se detiene están señaladas.
1 Las estaciones tienen un tren dibujado. ¿Será porque hay un tren en cada estación?

2 Augusto toma el tren para ir al trabajo. Sube en la estación José Artigas y baja en la
estación El Libertador. ¿Por cuáles estaciones pasa?
3 Ana estudia en la facultad de Ciencias Veterinarias, ¿en qué estación le conviene

bajarse?
40
AR0000000001050 035-042_MAT3_C03_9382.indd 40 11/11/2019 17:12:17

4 Juan vive en la calle Argerich, entre Habana y Pareja, frente a la plaza Martín
Rodríguez.
a) Marquen en el plano dónde está ubicada su casa.
b) ¿Cuántas cuadras tiene que caminar aproximadamente para tomar el tren en la
estación Francisco Beiró?
5 Un pasajero baja del tren en la estación Devoto y camina por la calle San Nicolás.
Dobla a la derecha en la calle Nueva York y camina dos cuadras. ¿A dónde llega?
Espacio
6 Escriban qué recorrido puede hacer a pie una persona que baja en la estación Arata y
tiene que ir hasta la esquina de Bauness y Campillo.
• Esta es una foto de una parte del plano. ¿Qué calles pueden verse?
41
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USAR PLANOS Y DIBUJOS IV
PARA HACER DE A DOS
1 ¿Cuál de estos dos planos corresponde al anuncio?
s
partamento con do
E X C E L E N T E de or, un
ing-comed
dormitorios, un liv
salida al patio.
baño y cocina con
2 Este es el nuevo departamento de Augusto. En el plano de la derecha, dibujen la

ubicación de la cama, las plantas, los sillones y la mesita.
42
AR0000000001050 035-042_MAT3_C03_9382.indd 42 11/11/2019 17:12:18

M ES
P
IL O
PESO
S
MIL
S
MIL
PESOS
PESO
MIL
S
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TAPA Los matematicos 3_La Matanza.indd 3 27/1/20 11:01 a.m.

Los matemáticos de 3.º es una obra colectiva, creada, diseñada y

Coordinación general: Claudia Broitman

Editoras: Gabriela M. Paz y Paula Galdeano

Jefa de arte: Silvina Gretel Espil.

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente

© 2016, EDICIONES SANTILLANA S.A.

001-004_Los matematicos 3_PREL_LA MATANZA 2020 .indd 2 15/1/20 4:33 p.m.

Problemas para resolver I...................................6 Números hasta diez mil (I)............................... 44

Usar planos y dibujos I...................................... 36 Investigar figuras II............................................ 78

Usar planos y dibujos II..................................... 38

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Problemas para multiplicar o dividir............112

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Reglas del juego

jugadores dice ¡basta!, el “contador” anuncia por qué número

NÚMERO SIGUIENTE PUNTAJE

PARA PENSAR TODOS JUNTOS

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1 En la biblioteca del aula de 3.° A ya tienen 75 libros y la

de esa biblioteca van a poder leer los chicos este año?

2 De una caja de 100 tizas, ya se repartieron 25 entre las aulas de la escuela.

3 Charo va a servir hamburguesas para su fiesta de cumpleaños. Para eso, necesita 85

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a) ¿Cuántos chicos había en total?

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limón. ¿Cuántas porciones preparó en total para vender?

a) ¿Cuántas tarjetitas pintaron entre todos los grupos de chicos?

b) ¿Cuántas falta pintar?

PARA PENSAR TODOS JUNTOS

• Inventen problemas que se resuelvan con cada uno de estos cálculos.

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1 En la perfumería, tenían 250 jabones de tocador que salían 15

si todavía no vendieron ninguno?

a) ¿A cuántos clientes enviaron el mail en los dos días?

b) ¿A cuántos les falta enviar?

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a) ¿Cuánto dinero tiene ahora?

6 Antonio va a comprar un muñeco de su superhéroe favorito.

Si paga con este billete, ¿cuánto le darán de vuelto?

PARA PENSAR TODOS JUNTOS

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El edificio Tramiteo I tiene 10 pisos de oficinas.

Hoy me toca repartir cartas en la

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6 Este es el tablero de luz del

y se apaga el número del

a) ¿Es cierto que está encendida la luz de la oficina 902? ¿Y la 912?

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Marcá el o los cálculos que pueden ayudar a resolver cada problema.

20 + 10 + 25 500 – 425 425 + 20 + 10 + 25 + 15 425 + 75

b) ¿Cuántos artículos de cotillón compró?

20 + 10 + 25 500 – 425 425 + 20 + 10 + 25 + 15 425 + 75

280 + 345 280 + 65 280 – 345 345 – 280

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250 – 150 250 + 150 150 + 100 150 – 250