¡Eduquemos tanto la

mente, como el corazón!

Preescolar

Juguemos a la feria

1°, 2° y 3°
Ingresar link y verificar la redirección
 Aprendizaje(s) sustantivo(s) o Aprendizaje(s) fundamental(es)

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
 Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
 Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias
y hechos que comenta.
EDUCACIÓN FÍSICA
 Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por
medio de juegos individuales y colectivos.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
 Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a
través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
 Recomendaciones generales:
La ficha didáctica invita a que en la familia se juegue a la feria, se presentan una
secuencia de 5 juegos que permitirán a los alumnos poner en práctica la resolución de
problemas a través del uso del conteo, registro e interpretación de la información.
Su duración es de 2 semanas aproximadamente.
Para su implementación, se sugiere elaborar los materiales de manera conjunta con los
alumnos, se puede aprovechar la temporada que se acerca de navidad para que su
diseño se trate de elementos navideños o de forma genérica.
Se pretende que se realice un cronograma en el que se especifiquen los días asignados a
cada actividad. Los juegos que se presentan son:
1. Recolectando puntos con canicas.
2. Juego de Aros.
3. Vámonos de pesca.
4. Tragabolas.
5. . La tiendita de Snacks
Nota: Es necesario estar al cuidado de los alumnos al utilizar los materiales (canicas)
para evitar accidentes.
 Materiales

Recolectando puntos con canicas. Vámonos de pesca.

 Caja de cereal o zapatos para la  Un bote de leche o jugo de plástico o
elaboración del tablero. tetrabrik u hojas de fomi.
 Tijeras y marcadores.  Un palo redondo y largo.
 5 Canicas o pelotas pequeñas.  Un trozo estambre o hilaza y una tina
 20 Fichas amarillas de cualquier o recipiente amplio con agua.
material.  20 fichas rojas de cualquier material.
Juego de aros. Tragabolas.
 9 botellas de envases de refrescos.  Una caja de cartón, galón de plástico
 9 cuadros de cartoncillos de 15 x 15 cm o un bote o canasto con un orificio
al cual se asigna un valor de 1 a 3 de circular en el frente.
acuerdo a la posición.  Tijeras, pintura o papel crepé y
 3 bastidores o aros. pegamento.
 20 Fichas azules de cualquier material.  20 fichas verdes de cualquier material
 Algunas especificaciones

• Para el desarrollo de los juegos, se sugiere; al inicio de

cada juego, explicar e indicar a los niños cómo se va a
realizar y lo que se espera que logren en cada uno de
ellos. Posterior al término de cada juego, se deberá
realizar un ejercicio de retroalimentación, podrán
realizarlo como se indica al final de cada uno, a través
de los cuestionamientos incluidos.
• Se proporciona una tabla que pueden apoyar para
recuperar los logros de los alumnos con relación a la
finalidad central del proyecto, así como los otros
Campos de Formación que se articulan.
 noviembre 2021

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

2. ¡Comencemos! 3
Saberes previos. Organicémonos

6 Preparemos 7 Material 8 Material 9 Materiales 10 Recolectando

nuestro de Aros para la pesca para el puntos con
tablero para tragabolas canicas.
las canicas
13 Juego de 14 1 5 Juguemos 16 La tiendita de 17 Evaluemos
aros Vámonos al tragabolas Snack
de pesca
1. ¡Comencemos! Saberes previos.
1. Converse con el alumno(a), acerca dela feria, preguntar si han ido en
alguna ocasión, con quiénes asisten, qué se hace en dicho lugar.
Puede mostrar una imagen para contextualizar.
2. Pida a los alumnos que describan cómo son las ferias de su localidad
(pueden investigar en la red en caso de ser necesario).
3. Después de compartir la información, comentar la situación actual
de la feria con respecto a la pandemia por COVID-19 y Preguntar:
• ¿Se puede ir a la feria en esta temporada?
• ¿Cómo se puede hacer una feria en casa?
• ¿Qué juegos se podrían incluir?
4. Guiar la conversación centrándose en enlistar juegos de destreza
donde se pueden obtener premios.
¡Vamos juguemos a la feria!
2. Organicémonos para poder jugar.
1. Proponga al alumno los juegos (puede ser a través de imágenes o
listado de cada uno) para la feria en casa y dialoguen acerca si ellos
quieren agregar alguno otro y regístrelos en un lugar visible.
2. Invite a seleccionar el orden de los juegos y registren los materiales
necesarios para cada juego.
3. Enlisten las actividades a realizar para poder contar con todo el
material necesario y los juegos a realizar y registren en un
cronograma los días para cada actividad. (Anexo 1)
4. Retome lo registrado y explique al alumno que se espera que
aprendan en cada juego “Resolver problemas a través del conteo”.
5. Muestre al alumno
6. Indique que, por cada juego realizado, tendrá la posibilidad de
ganar fichas las cuales podrá acumular y tendrán que registrar en
una tabla (Anexo 2) para al final los puedan usar en la actividad
final del proyecto.
7. Comencemos a desarrollar cada uno de los materiales necesarios
para los juegos.
3. Preparemos nuestro tablero para las canicas.
1. Busque junto con el alumno (a) una caja de cereal o zapatos, marcadores,
tijeras.
2. Tomen la caja de cereal o zapatos vacía. Si la caja es de cereal, cortar la
cara frontal, si es de zapatos utilizar la tapa.
3. Tracen círculos (se proponen 9), con ayuda de una tapa pequeña del
tamaño adecuado para que la canica entre y permanezca en el orificio; y
recortarlos con cuidado.
4. Escriban bajo cada orificio un número, estos pueden variar dependiendo
del nivel y proceso de cada alumno. Se proponen escribir en cuatro orificios
el número 1, en tres el número 2 y en dos el número 3, ver anexo 3.
5. Pegue en la mitad de los lados más largos pequeños palos de madera si es
necesario para dar soporte a la tapa.
6. Decoren el tablero como el alumno prefiera.
7. Coloque el tablero de manera que quede inclinado y realicen un ensayo
para verificar su funcionamiento y ¡Listo!
8. Elaboren 20 fichas de color amarillo con el material que decidan, hojas de
color, fomi, etc.
9. Guarde en un lugar seguro para después jugar.
4. Material de Aros.
Elaboremos el material para el “juego de aros”
1. Consiga 9 botellas de refresco de 600 ml.
2. Pinten o decoren cada botella como lo prefieran, pueden
aprovechar las fiestas decembrinas para que sean alusivas a este
tema.
3. Pida al alumno las llene de piedras o arena.
4. Recorten 9 de las cartulinas cuadros de 15 x 15 para ubicarlos
debajo de cada botella 3 con el número 1, 3 con el número 2 y 3 con
el número 3.
5. Elabore 3 aros con cartón grueso de 15 cm. o usar bastidores
(pueden pintarse de colores para que le sean más atractivos).
6. Elaboren 20 fichas de color azul con el material que decidan, hojas
de color, fomi, etc.
7. Guarde en un lugar seguro para después jugar.
5. Material para la pesca.
Elaboración del juego “Vámonos de pesca”
1. Prepare el material para esta actividad, es necesario tener un bote de
leche o jugo, puede ser de plástico o tetrabrik; hojas de fomi, un palo
redondo y largo, un trozo estambre o hilaza y una tina o recipiente
amplio con agua.
2. Trace la forma de los peces de diferentes tamaños en el plástico, el
tetrabrik o el fomi. Se recomienda de 5 a 10 peces.
3. Invite al alumno a recortar los peces y perfore un orificio cerca de la
punta y escríbales o colóqueles un número del 1 al 5 por un lado.
4. Elaboren la caña de pescar. en un extremo del palo atar el estambre o
hilaza y en la punta colgante del estambre o hilaza amarrar el gancho
que se puede hacer con un alambre o un clip, podrá hacer una o varias
cañas según lo decidan.
5. Coloque los peces en la tina con agua, pare verificar que flote y se
pueden enganchar.
6. Elaboren 20 fichas de color roja con el material que decidan, hojas de
color, fomi, etc.
7. Guarde en un lugar seguro para después jugar
6. Materiales para el Tragabolas.
Elaboremos el material para el “Tragabolas”
1. Busque con el alumno, los materiales que se requieran para
realizar el tragabolas, se sugiere realizarlo en una caja de cartón,
galón de plástico, bote o canasto.
2. Platiquen y pónganse de acuerdo sobre la decoración o motivo
que tendrá el tragabolas.
3. Realice un agujero a la caja o bote del tamaño adecuado para que
entre la pelota y ecórenla.
4. Si no cuenta con una pelota, puede elaborar una provisional con
calcetines.
5. Elaboren 20 fichas de color verde con el material que decidan,
hojas de color, fomi, etc.
Guarde en un lugar seguro para después jugar
7. Recolectando puntos con canicas.
1. Explique al alumno en qué consiste el juego.
2. Solicite al alumno se ponga frente al tablero y deslice de una en una
las canicas desde el extremo inferior del tablero, hasta que entren en
alguna de las casillas.
3. Pida al alumno observe en cada tiro, en qué casilla entro su canica y
registre en su tabla el número correspondiente en cada tiro que
realizo.
4. Apoye al alumno si no reconoce el número escrito de la casilla e
indíquele que número es.
5. Invite al termino del juego al alumno (a) tome su tabla de registro de
puntos ganados y pregunte: ¿Qué hacer para saber cuántos puntos
ganaste en este juego?, permita que el alumno ponga en práctica sus
estrategias para dar su respuesta y siga cuestionando, ¿Cómo hiciste
para saber cuántas fichas amarillas ganaste? ¿Qué datos
necesitaste para resolver el problema?
Nota: De la libertad a los niños para que registren la cantidad de puntos
con sus propios recursos, símbolos propios o pictogramas.
8. Juego de aros.
1. Acomode las botellas en 3 filas de tres con un espacio de 15 cm
entre cada una, debajo de ellas se pondrá una tarjeta de
cartoncillo según el valor asignado.
2. En la primera fila, cada una de las 3 botellas tendrá el valor de 1
punto, en la 2da fila cada botella valdrá 2 puntos, y en la tercera
fila cada botella será de 3 puntos.
3. Entregue a cada jugador los 3 aros e indique que tendrán que
intentar insertar un aro por cada tiro en las botellas. Se propone
dar como mínimo 2 turnos por jugador.
4. Al finalizar, invite al alumno a tomar su cuaderno y solicite
registrar las fichas que obtuvieron, según las botellas en que
cayeron los aros.
5. Indique al alumno que cuente las fichas que obtuvo y que registre en
la tabla, según la cantidad de puntos, las fichas que obtuvo de
acuerdo a la siguiente tabla:

Puntos que
Fichas azules
corresponden
De 7 a 9 3
De 4 a 6 2
De 1 a 3 1

6. Dialogue con el alumno con apoyo de las siguientes preguntas: ¿Qué

hiciste para saber cuántas fichas ganaste en total? ¿Cuáles tiros
fueron más difíciles? ¿Cómo te sentiste cuando ganaste las fichas?
¿Cómo le puedes hacer para tener más fichas azules?
9. Vámonos de pesca
1. Acomode las botellas en 3 filas de tres con Acomoden la tina con agua en un
lugar adecuado, coloque los peces con el número asía el agua, oculto a la
vista.
2. Explique a los alumnos(as) que el número de cada pez; es la cantidad de
fichas rojas a ganar, decidan si el premio se toma cada vez que atrapen un
pez o si al final se cuantifican.
3. Establezcan las reglas del juego: tiempo de turnos, si juega uno o dos
participantes a la vez.
4. ¡A jugar! Indique al alumno (a) que sostenga la caña con las dos manos, e
introduzca el gancho a la tina de agua y comience a pescar.
5. Invite al alumno a que cuando tenga un pez en el gancho, lo saque, observe el
número que tiene y tome las fichas que corresponden al número.
6. Solicite al finalizar el juego, que el alumno realice el conteo de las fichas rojas
que obtuvo y registren el total.
7. Cierre el juego a través de las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo más difícil
del juego? ¿Cómo te sentías cuando no lograbas pescar? ¿Qué hiciste para
saber cuántas fichas ganaste? si quieres tener más fichas ¿Qué podrías
hacer?
10. Tragabolas.

1. Establezcan las reglas del juego: turnos, marca de lugar del que se
lanzará, cuántos tiros se realizarán por turnos, tiempo para cada
tiro, si se cambiara la distancia, entre otras.
2. Explique al alumno que tomará una ficha cada vez que logre insertar
la pelota dentro del orificio del tragabolas, durante el juego:
3. Solicitar a los jugadores, que vaya registrando en su tabla el número
de veces que encestaron la pelota en el tragabolas.
4. Pida a los jugadores que cuente la cantidad de veces que encestaron
la pelota en el tragabolas y registren en la tabla el número de fichas
verdes que ganaron.
5. Solicite los jugadores observe su tabla de registro de puntos y
expresen la cantidad de fichas que ganaron en cada juego.
6. Reflexione junto con el alumno acerca de: ¿Quién tiene más fichas?
¿De qué color? ¿En cuál juego ganaron más fichas? ¿En cuál juego
ganaron menos fichas? ¿En cuál juego tienen la misma cantidad de
fichas? ¿Cómo fue posible que alguien tenga más fichas que los
demás? ¿Qué dificultades tuvieron en los juegos? ¿Cómo lograron
superarlas?
7. Finalmente pida que explique todo lo que tuvieron que hacer para
hacer posible el jugar a la feria.
8. Invite al alumno a hacer visita a la tiendita de los Snack para
intercambiar las fichas ganadas y explique cómo se realizará el canje
de ellas por lo alimentos
11. Tiendita de Snacks.
Visitemos la tiendita de Snacks.
1. Para esta actividad deberá preparar previamente:
 Diferentes alimentos como sugerencia: palomitas, hot dog, agua fresca, arroz
con leche, dulces, etc.
 Establecer el valor en cantidad de fichas y color de cada alimento y realizar
los letreros.
 Montar el puesto de Snacks.
2. En un primer momento el adulto de la familia jugará el rol de vendedor del
puesto y el alumno/a el rol de comprador. Después pueden intercambiar los
roles.
3. Debe permitir que el alumno solucione el problema respecto al manejo de sus
fichas y cuente las que necesite de cada color para canjear los productos.
4. Al finalizar el juego dialogue con el alumno donde exprese acerca los siguientes
cuestionamientos:
● ¿Qué hiciste para saber cuántas fichas necesitaste para canjear cada
producto?
● ¿Qué se te dificultó hacer para seleccionar la cantidad de fichas y los colores
que necesitaste?
Invite al alumno a expresar, relatar o describir acerca de:
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Para qué te puede servir lo que aprendiste?
• ¿Te gustó jugar con la familia?
• ¿Cómo fue su experiencia de crear una feria en casa?
• ¿En qué momento de los juegos que visitó en la feria
requirió hacer uso del conteo? ¿Cómo se llevó el registro
de puntos en cada uno de los juegos para saber cuántas
fichas ganó?
• ¿Qué hizo para canjear sus fichas en la tienda de snacks?
• ¿Qué tan difícil o fácil fue construir los materiales para
los juegos?
 Realice juegos de mesa donde involucre el conteo, como
serpientes y escaleras, el juego de la oca, entre otros.
 Colabore en el orden de la casa, donde involucre el
realizar el conteo de los objetos.
 Plantee problemas sencillos donde involucre números
del 1 al 5, por ejemplo, si tengo tres manzanas y somos
cinco en la familia, cuantas manzanas necesito comprar
para que cada uno tenga una.
• Realizar las actividades de manera informal y relajada,
involucrar al resto de la familia hará de la actividad más
placentera y rica en aprendizaje.
• Es importante que previamente la familia conozca las
reglas de los juegos para poder participar y hacer
concursos.
• Si en casa el niño tiene juegos de mesa u otros juegos que
algún integrante de la familia los pueda integrar a la feria
Algunos indicadores para observar el desempeño de los niños (as)
Mientras los niños, puedes observar los siguientes indicadores que te brindan
información sobre el proceso en el desarrollo. .
Con Con No lo
INDICADORES
facilidad apoyo logro
Enuncia la cantidad correcta de fichas después de contarlas
Expresa ¿Cómo es que se puede obtener la mayor cantidad de fichas?
Comenta sobre sus logros y aciertos en los diferentes juegos
Utiliza el conteo para tomar decisiones o resolver situaciones de
conflicto que se le presentaron
Asocia el número de la tarjeta con cantidad de fichas
Reconoce que el número 3 le da más fichas y el 1 menos fichas
Identifica lo que se le dificulto y lo comento
Explica cómo solucionó sus dificultades
Propone como lograr obtener más fichas
Cuando se dificulto el conteo de las fichas encontraba la solución
Desplazar las canicas hacia una trayectoria
Lanzó las pelotas hacia la dirección del objetivo indicado
Ensarto con los peces con la caña
Canjeó productos llevando sus cuentas de cantidad y conteo en la
tienda de snack
Anexo 1. Cronograma.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
. 2 3

6 7 8 9 10

13 14 15 16 17
Anexo 2. Tabla.

JUEGO PUNTOS
Recolectando puntos con canicas
Juego de aros
Vámonos de pesca
Juguemos al tragabolas
TOTAL
Anexo 3. Ejemplo de tablero para jugar a las
canicas.
1 1 1

3 2
2

1
3 2
DIRECTORIO
Enrique Alfaro Ramírez
Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco

Juan Carlos Flores Miramontes

Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco

Pedro Diaz Arias

Subsecretario de Educación Básica

Georgina Camberos Ruiz

Directora de Educación Preescolar

Responsables de contenido
Karla Cecilia Jiménez Montes.
Lizbeth Ofelín Cuan Crespo.
Julieta Elizabeth Gutiérrez Ruesga
Lorena Hernández Renteria (Colaboración)

Diseño gráfico
Liliana Villanueva Tavares
Jalisco, ciclo escolar 2021-2022