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    Actividades de 7° Grado - Fracciones

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    Silvana Guirado
    Este documento presenta una lección sobre fracciones. Introduce fracciones básicas como medios, tercios y cuartos. Explica que una fracción representa dividir un entero en partes iguales y que el numerador cuenta las partes mientras que el denominador indica cuántas partes iguales se dividió el entero. A continuación, propone dos problemas que involucran dividir chocolates entre varios chicos y calcular las fracciones resultantes.

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    Este documento presenta una lección sobre fracciones. Introduce fracciones básicas como medios, tercios y cuartos. Explica que una fracción representa dividir un entero en partes iguales y que el numerador cuenta las partes mientras que el denominador indica cuántas partes iguales se dividió el entero. A continuación, propone dos problemas que involucran dividir chocolates entre varios chicos y calcular las fracciones resultantes.

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    Actividades de 7° grado - fracciones

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    Este documento presenta una lección sobre fracciones. Introduce fracciones básicas como medios, tercios y cuartos. Explica que una fracción representa dividir un entero en partes iguales y que el numerador cuenta las partes mientras que el denominador indica cuántas partes iguales se dividió el entero. A continuación, propone dos problemas que involucran dividir chocolates entre varios chicos y calcular las fracciones resultantes.

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    Este documento presenta una lección sobre fracciones. Introduce fracciones básicas como medios, tercios y cuartos. Explica que una fracción representa dividir un entero en partes iguales y que el numerador cuenta las partes mientras que el denominador indica cuántas partes iguales se dividió el entero. A continuación, propone dos problemas que involucran dividir chocolates entre varios chicos y calcular las fracciones resultantes.

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    de 3

    ¡Bienvenidos a Matematica!

    Séptimo Grado

    Fracciones

    EJES: Números Naturales y operaciones


    SABERES: Resolución de problemas que involucran distintos sentidos de
    las fracciones (repartos, relaciones entre partes y entero y viceversa)
    utilizando, comunicando y comparando estrategias posibles.

    ¡Hola otra vez! Estas


    actividades las podés
    realizar el 17 de junio.

    1
    Hoy vamos a
    aprender a repartir
    en partes iguales.

    Para comenzar mirá el siguiente video:


    https://www.educ.ar/recursos/125633/mira-
    fracciones?coleccion=127159#gsc.tab=0

    Del video podemos concluir que: una fracción es la idea de repartir en partes iguales
    (dividir) un todo, llamado entero.
    Sus Numerador → Numerar → Contar
    𝑵𝑼𝑴𝑬𝑹𝑨𝑫𝑶𝑹
    partes: FRACCIÓN =
    𝑫𝑬𝑵𝑶𝑴𝑰𝑵𝑨𝑫𝑶𝑹

    Denominador → Denominar → Nombrar

    Numerador: es un número que cuenta las partes del entero a trabajar.


    Denominador: es un número que dá el “nombre” a cada porción, e indica en cuantas
    partes iguales está partido el “todo” o “entero”.

    entero Denominador = 1 “entero”

    medio medio Denominador = 2 cada porción “medio”

    tercio tercio tercio Denominador = 3 cada porción “tercio”

    cuarto cuarto cuarto cuarto Denominador = 4 cada porción “cuarto”

    quinto quinto quinto quinto quinto Denominador = 5 cada porción “quinto”

    Entonces: .

    quinto quinto quinto quinto quinto

    𝟐 𝟑
    𝟓 𝟓

    2
    ¿Cuántas porciones están pintados de azul? ¿Cuántas porciones están pintados de
    rojo?
    Leé con mucha atención las siguientes situaciones, luego en tu carpeta representá
    gráficamente y anotá las fracciones que surgen de cada reparto.

    1) Para repartir 8 chocolates entre 3 chicos se han partido por la mitad 6 chocolates y
    se entregaron 4 mitades a cada uno. Luego, los 2 chocolates restantes se cortaron
    en 3 partes cada uno y se entregaron 2 de esas partes a cada chico.

    2) Para repartir 23 chocolates entre 5 chicos, Vanesa pensó lo siguiente:


    "23 chocolates entre 5 me da 4 chocolates para cada uno,
    porque 4 x 5 = 20 y me sobran 3 chocolates, que los corto
    cada uno en cinco partes y entrego una parte de cada
    chocolate a cada uno".
    En cambio, Joaquín pensó así: “Le doy 4 chocolates a cada
    uno igual que Vanesa, pero corto cada uno de los 3
    chocolates restantes por la mitad y le doy una mitad a cada
    chico; luego divido el último medio en 5 y entrego una parte
    a cada uno”.
    Analizá los repartos de Vanesa y de Joaquín. ¿los 5 chicos recibieron la misma
    cantidad de chocolate?

    ¡Excelente trabajo!
    ¡Hasta el próximo
    encuentro!

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