Situación Actual de La Educación Frente A Contextos Educativos y Sociales

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 3

Situación actual de la educación frente a contextos educativos y

sociales

En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de la


región han adoptado ante la crisis se relacionan con la suspensión de las
clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres
campos de acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje
a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y
plataformas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del
personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el
bienestar integral de las y los estudiantes.

En consecuencia estas medidas tendrán sobre las comunidades educativas


a corto y mediano plazo, así como plantear las principales recomendaciones
para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible, proyectando
oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación posterior
a la pandemia.

Asimismo, en educación existe una serie de desafíos que revelan desde


tiempo atrás la implicación de escenarios complejos relacionados con la
inflexibilidad de una adecuación sobre los contenidos curriculares que
puedan ser adaptados a cada contexto; la escasa formación docente sobre
la base de destrezas y habilidades demandadas por la sociedad como
nuevas formas de mediar la enseñanza; las dificultades en la transmisión
del conocimiento y el rol del estudiantado sobre su autonomía y capacidad
para gestionar su aprendizaje, entre otros. Éstos son algunos de los
escollos que han estado presentes en el panorama educativo, mucho antes
de la crisis educativa agudizada por la pandemia de la Covid-19; aun así,
ésta realzó elementos que no eran sobresalientes.
Por consiguiente, se tuvo que trasladar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de lo presencial de las aulas de clases a nuevos escenarios
virtuales en los hogares. De ahí que, en estas circunstancias, la educación
ha requerido cambios a nivel didáctico y en la forma de apropiarse del
aprendizaje, la cual ha devenido en una modalidad educativa en línea o, en
algunos aspectos, combinada (presencial y en línea) para hacer frente a los
impactos y seguir proporcionando el derecho educativo a la niñez. Para
transitar al escenario en línea, deben contemplarse algunos elementos
desde lo metodológico, lo tecnológico y lo administrativo; pues el análisis de
estos componentes en el sistema educativo es de suma importancia con el
fin de abordar un esfuerzo conjunto para emprender el nuevo contexto
educativo.

Pese a este impacto dramático, en la actualidad hay un ánimo de


innovación educativa que ha contribuido a ajustar el trabajo del profesorado,
la cual es un factor básico para modernizar la escuela y, de esta manera,
adaptarse a la nueva circunstancia. El cambio de lo habitual, así como la
capacidad de adaptación a estas condiciones, permiten visibilizar las
demandas, cuando se trata de promover la enseñanza bajo una crisis
sanitaria, se pone en relieve una serie de retos que esta crisis ha puesto de
manifiesto, y pueden ser comprendidos como desequilibrios y vacíos de los
que la comunidad educativa debe ocuparse para ofrecer un servicio de
mayor calidad a la población. En primer plano, esta sección se ocupa de
indicar algunos de los aspectos que han sido develados al interior de la
agenda educativa y es apropiado reconocer que antes de la pandemia no
eran distinguibles. En líneas centrales se relacionan con el acceso a
Internet, un sistema de evaluación educativa, la necesidad de cambio de la
oferta educativa y la contribución de los miembros de la comunidad
educativa. Comprenderles puede garantizar un camino accesible en mediar
la enseñanza para la sociedad hondureña.

Ciertamente, por motivo de la pandemia el escenario educativo ha migrado


a la enseñanza en línea promoviendo la continuidad de este bien a una
parte de la sociedad. Uno de los aspectos que quedó al descubierto fue la
escasa cobertura educativa que existe principalmente en las regiones
rurales y urbano marginales, pobladas por los segmentos sociales más
empobrecidos del país. Debido a esta condición, asisten a escuelas
públicas y generalmente no tienen los recursos necesarios para contratar el
servicio de Internet ni otros recursos, por lo que se vieron prácticamente
excluidos de la cobertura del sistema educativo.

El sistema educativo hondureño experimenta un contexto complejo en la


mediación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, la crisis
educativa ha exhibido la precariedad en que se encuentran los centros
escolares. Para compensar estas dificultades, se reconoce que las acciones
y estrategias del profesorado sustentadas en la innovación han roto
esquemas para enfrentar a las diferentes problemáticas.

Si consideramos las múltiples carencias de la niñez en situación de


vulnerabilidad, las oportunidades de acceso a la educación son muy
restringidas. Por el contrario, la innovación en aspectos didácticos,
pedagógicos y procesos implica que el trabajo del profesorado se traslada al
cambio y aporta un nuevo valor a su labor. Se deduce que su accionar
trasciende más allá de la especificación tecnicista, contribuyendo a la
construcción de aprendizajes. De esta forma, afronta los retos y se sitúa en
la vanguardia de las actuales circunstancias educativas para reducir la
exclusión de la niñez desfavorecida.

También podría gustarte