República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educación

Liceo Nacional “Pedro Antonio Leleux”
Santa Cruz de Los Taques- Edo Falcón
Área de formación: Biología

EMBELLECIMIENTO DEL MONUMENTO EL AGUILA PARA

FOMENTAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA EN LOS
HABITANTES DE LA COMUNIDAD DE SANTA CRUZ DE LOS
TAQUES, MUNICIPIO LOS TAQUES – ESTADO FALCÓN.

Tutor: Asesor Académico:

Lcda. Norma Cossi

Prof. José M. Pantaleón

AUTORES:

CARRASQUERO, GLARGELYS
FALCON, LUIS
FRANCO, LUISANGEL
HENRICH, LYSMAR
YRAUSQUIN, ROISAY
MARIN, FRANCIS
MOSQUERA, RAQUEL

Santa Cruz de Los Taques Marzo 2021

 INDICE
Pág.
DEDICATORIA iv
RECONOCIMIENTOS v
INDICE GENERAL vi
INTRODUCCIÓN vii
MOMENTO I: CONTEXTO DE ESTUDIO viii
1. DIAGNÓSTICO
2. DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
4. PROPÓSITOS INICIALES DE LA INVESTIGACION
5. PROPÓSITO GENERAL
6. PROPÓSITOS ESPECIFICOS
7. JUSTIFICACIÓN
DELIMITACIÓN (PLAN DE ACCIÓN)
MOMENTO II: SISTEMATIZACIÓN Y REFLEXIÓN 1
2.1. ANTECEDENTES
2.2. BASES LEGALES
2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
MOMENTO III: PROPUESTA TRANSFORMADORA Y APLICACIÓN
3.1. TITULO
3.2. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO
3.4. LINEA DE INVESTIGACION
3.5. TÉCNICA DE RECOLECCION DE LA INFORMACION
8. 3.6. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
MOMENTO IV. RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES
4.1. REFLEXIÓN Y RECOMENDACIONES
4.2. CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
 DEDICATORIA

 En primer lugar, a Dios, por guiarnos en cada paso que damos, por la
protección que nos ha brindado y las satisfacciones que hemos vivido.

 A nuestros padres, por estar siempre dispuestos a ayudarnos en lo

que necesitáramos, demostrándonos el orgullo que sienten hasta
nosotros y la confianza plena, por facilitarnos un poco más de
responsabilidades.

 A toda nuestra familia, por la disposición en ayudarnos y apoyarnos en

todo momento.

 A todas las personas que incondicionalmente, sin recibir nada a

cambio nos han ayudado y apoyado tanto en los momentos buenos
como difíciles.
 AGRADECIMIENTO

 Primeramente, agradecemos a Dios por darnos las fuerzas necesarias

para seguir adelante y haber permitido que este sueño se haga
realidad.
 A nuestros padres, un agradecimiento especial por darnos la vida y
por estar siempre a nuestro lado.
 A nuestro tutor y asesor, por ofrecernos un poco de sus conocimientos
durante la realización de este proyecto.
 A nuestra casa de estudios, Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux por
brindarnos una formación de excelencia y permitirnos ser parte de una
generación de triunfadores y gente productiva para nuestro país.
 A todos nuestros docentes por su apoyo y motivación para la
culminación de nuestros estudios de educación media general y por
impulsar el desarrollo de nuestra formación profesional.

A TODOS MIL GRACIAS…

 INTRODUCCIÒN

Los Taques es un hermoso Municipio ubicado al Sur Oeste de la

Península de Paraguaná -Estado - Falcón - Venezuela, es conocido por sus
grandes condiciones geográficas, humanas, religiosas y turísticas. Santa
Cruz de Los Taques, bautizado el 03 de mayo de 1502, ofreciendo así
hermosos atractivos al visitante, ya que cuenta con hermosas y tranquilas
playas y sus encantadoras. A la entrada de la comunidad de Los Taques se
encuentra un monumento contentivo de un pedestal de piedra, el mismo
sostiene un águila de bronce, en actitud retórica, como tratando de romper
con su pico fortísimo las cadenas de la opresión hispana. En el frente del
pedestal se encuentra una inscripción que describe: en esta ensenada de
Los Taques el 3 de mayo de 1823 el Contraalmirante José Prodencio Padilla
decidió en junta de guerra, forzar la Barra de Maracaibo, hecho que se
efectuó a fuego vivo del ocho al catorce de mayo con gran intrepidez y
heroísmo y permitió el grandioso triunfo obtenido por nuestra Escuadra el 24
de julio de ese mismo año en la Batalla Naval de Maracaibo.
La Nación erige este monumento en los 150 años de dicho acontecimiento.
Los Taques, 3 de mayo de 1973.

Es así donde actualmente vivimos en un mundo globalizado en el cual

abunda la demanda de productos y servicios, día a día encontramos mayor
cantidad de actividades por mano del hombre, las cuales en muchas
ocasiones debido a su grado de inconciencia ponen en riesgo los recursos
que nos ofrece la naturaleza. Es allí donde se crea la necesidad de poner en
práctica la comunicación y la promoción en este caso el mantenimiento de
las mismas, surgiendo la necesidad de realizarles un regular mantenimiento
a estos lugares para que se encuentren en óptimas condiciones para cuando
sean concurridos por propios y visitantes
 MOMENTO I

CONTEXTO DE ESTUDIO

DESCRIPCION DE LA INSTITUCION

La institución educativa fue fundada en el año 1973, funcionaba en la

Escuela Básica Los Taques, por no contar con sede propia bajo el nombre
de Ciclo Básico Común y en 1976-1977,cambia su nombre a Ciclo
Combinado Pedro Antonio Leleux e inicia la educación a nivel media
diversificada desde ese momento 1ero y 2do de ciencias, aunque ya para
esas fechas se estaba construyendo durante el gobierno del Doctor Rafael
Caldera la planta física donde continuaría funcionando dicha institución
educativa, los trabajos se seguían desarrollando en un terreno que en sus
inicios era utilizado para prácticas militares se resalta que en dicha época
no estaba poblada esa zona, lo único que existía era un tanque de metal de
almacenamiento de agua potable utilizado como el surtidor de aguas
servidas para toda la población táquense, del cual todavía se observan
algunos restos. Los trabajos se paralizaron para esos últimos años, producto
que se suscitaron las elecciones del país donde resultó electo Carlos Andrés
Pérez. Aunque no fue sino hasta el año de 1981; que dicho liceo empieza a
funcionar en esta nueva sede ya que fue tomado por líderes estudiantiles,
docentes, comunidad educativa y algunos políticos de ese momento entre los
que se cita el licenciado Henry Primera y el TSU Alexis Acosta ya que se
continuaba impartiendo clases en el antiguo grupo escolar Los Taques hoy
Escuela Bolivariana Los Taques.
El nombre de la institución proviene de un ilustre francés que participó en la
independencia de Venezuela. A mediados de septiembre de 1810 se
embarca en la corbeta saphiere. Acompaña al futuro libertador en calidad de
secretario.
Instalados en caracas Leleux toma parte activa en la preparación e
instalación del primer congreso venezolano. Participa en los preparativos y
fundación de la sociedad patriótica. Su nombre se había mantenido en el
olvido hasta cuando se decide asignarle en el estado falcón península de
Paraguaná específicamente en el municipio los taques su ilustre nombre a
una institución educativa actualmente del nivel media general.
El Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux está ubicado en el Callejón Nueva
Escocia sector el cerro Parroquia Los Taques Municipio Los Taques
Estado Falcón.
Su nombre se había mantenido en el olvido hasta cuando se decide
asignarle en el estado falcón península de Paraguaná específicamente en el
Municipio Los Taques su ilustre nombre a una institución educativa
actualmente del nivel media general.
En 1973 inicia su estructura administrativa con un departamento donde
funcionaba la dirección del plantel, no existían seccionales ni coordinaciones
los mismos docentes con el director colaboraban con la inscripción, relación
de notas y todo lo relacionado con la documentación del estudiante, el
número de docente eran seis y la matricula era de 127 estudiantes,1
secretaria y un obrero.

DIAGNOSTICO

Actualmente, esta casa de estudios imparte clases a distancias en el nivel

media general de 1° a 5° año; esto debido a la situación de la pandemia
generada por covid 19, desde Marzo del 2020, se siguen las orientaciones
emitidas por el ministerio del Poder Popular para la Educación, bajo el
programa cada familia es una escuela, donde se brindan asesorías
pedagógicas a los estudiantes y representantes, y se hace entrega de las
actividades asignadas por área de formación y en un segundo encuentro se
hace entrega al docente guía de las actividades asignadas, actualmente
laboran 38 docentes, un director(a) , dos subdirector(as) seis administrativos,
10 obreros y 15 madres cocineras, con una matrícula de 649 estudiantes,
497 varones y 491 hembras, educandos estos en edades comprendidas
entre 11 y 20 años residenciados su gran mayoría entre Los Taques, Villa
Marina, y comunidades aledañas de la parroquia Los Taques.
En referencia a su capacidad física instalada está ubicada en un área de seis
mil metros cuadrados y consta de 24 secciones, dos talleres, tres
laboratorios de (Biología, Química y Física),un laboratorio de Computación,
una biblioteca, tres canchas deportivas sin consolidar, una cantina , una sala
de profesores, seis oficinas para las coordinaciones, una oficina para la
dirección un salón de usos múltiples, un comedor con su respectiva cocina,
un estacionamiento con capacidad para veinte vehículos, una sala de
profesores siete salas de baño, un departamento de Orientación y Bienestar
estudiantil ,un cubículo de cultura, un espacio denominado Sala de los
Vientos y un cubículo sin asignar y uno de los obreros, cuenta con áreas
verdes, siendo la principal la plazoleta central que se encuentra en la entrada
de la institución, específicamente en la entrada frente al estacionamiento.

DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD

Los Taques es un Municipio ubicado al Sur Oeste de la Península de

Paraguaná -Estado - Falcón - Venezuela, es conocido por sus grandes
condiciones geográficas, humanas, religiosas y turísticas. Santa Cruz de Los
Taques, bautizado el 03 de mayo de 1502, ofreciendo así hermosos
atractivos al visitante, ya que cuenta con hermosas y tranquilas playas y sus
encantadoras comunidades como los son: Guanadito, Amuay, el Hoyito,
Cumujacoa, Judibana, y Villa Marina. Estos presentan una serie de
costumbres y tradiciones Cuenta con una superficie de 231km2 y 46 Km. de
costas.
Las tradiciones del Municipio Los Taques son bastante fuertes, es decir, son
pilares afianzados que han sentido las batidas del tiempo. En Amuay se
celebran las fiestas en Homenaje a San José Obrero, en Villa Marina a la
Virgen del Valle donde se pone de manifiesto el paseo de la Virgen por las
costas Taquenses. En Santa Cruz de los Taques a la Cruz de Mayo, sin
restarle importancia a las de Comujacoa, El Hoyito, Judibana y los demás
sectores del Municipio. Las fiestas de Santa Cruz de Los Taques son únicas
en el País. A la Cruz no se le baila Joropo, ni se le tocan tambores, ni mucho
menos se le voltea como en el Oriente. Aquí se le Quema, que no es otra
cosa que encender fuegos artificiales que explotan la figura de la Cruz y que
nos recuerda nuestra fe cristiana.
Santa Cruz de Los Taques es conocida por sus Carnavales. El pueblo
celebra con música, comparsas, carrozas y mucho colorido, las fiestas de
Carnaval unidos a las festividades playeras que se realizan en la temporada.
El asueto de Semana Santa es para el pueblo un peregrinar de Viacrucis por
las calles hasta el Calvario, donde los feligreses adoran al Santísimo. Estas
actividades religiosas atraen al turista que por la temporada concurren a las
playas de nuestro pueblo.
CULTURA:
Cada pueblo tiene su propia cultura, es decir, sus propias características que
lo identifican y lo diferencian de otras comunidades o pueblos, bien sea en
una región o país.
Según la historia, Los Taques debe su nombre a un árbol que da una frutilla
pequeña que los Indios “Amuayes” pertenecientes a la tribu de los
“Caquetíos”, llamaron “Taque”. Era costumbre de los españoles implantar
una cruz de madera en el sitio donde llegaban, como símbolo de la fe
cristiana.
De allí que la capital del Municipio se llama Santa Cruz de Los Taques, la
cual fue fundada el 03 de Mayo de 1502, fecha en la que celebra sus Fiestas
Patronales.
En la actualidad el Municipio Los Taques está en una etapa de transición,
sus habitantes son mezclas de razas y costumbres, que se han ido
conformando para darnos hoy una identidad bastante singular, que nos
distingue de otros pueblos.
ARQUITECTURA CIVIL:
La técnica más usada es la piedra pegada con barro, formado de un espesor
hasta 50 cm, sin utilizar cabillas, forradas con un friso, también es común ver
las casas construidas con adobes de barro (Materiales utilizados barro y
cañizo) Con techos de totocoro (Materiales utilizados madera - cují y torta de
barro.)
En el interior de estas viviendas se consiguen grandes patios, rodeados de
columnas. Son ventiladas e iluminadas por grandes ventanas y portones.

Las características arquitectónicas de estas casas son las mismas de

Holanda y España. Al principio eran casas con pisos de ladrillos que luego
fueron cambiados por cemento que traían de Aruba en barriles.
ASPECTO RELIGIOSO:
En el Municipio se destacan 3 templos religiosos construidos con las técnicas
antiguas: La Iglesia antigua de Amuay, La Iglesia Villa Marina y La Iglesia de
Santa Cruz de Los Taques. En las cuales se destacan portales con sus
fachadas de cierto volumen, sin muchos adornos, con elementos
Holandeses.
Se utilizó también la técnica de “BAHARAQUE” barro y paja con soportes de
madera. Generalmente son casas de campo, muy poco se utiliza el bloque
de barro para la construcción.
GASTRONOMÍA:
El chivo cocinado en distintas maneras, la arepa pelada, el pescado, el
queso de cabra, etc.; son los platos más tradicionales en nuestro Municipio.
Recordemos que el Municipio Los Taques está integrado por personas que
vinieron del Oriente de Venezuela y que nuestra posición geográfica nos
mantiene comunicados con Aruba y Curazao, de allí que su gastronomía es
muy rica.
Debemos sentirnos orgullosos de nuestra cultura, que a pesar de que es
bastante mixta por los aportes que nos han dado otras regiones y culturas
lejanas.
Todavía la muestra no ha sido tan alterada, teniendo en cuenta que somos la
nueva generación bombardeada por modernismo y sistemas de
comunicación, permaneciendo en nuestro pueblo ciertos valores inculcados
que han sido legados y en la cual todavía seguimos creyendo.
TRADICIONES:
Las tradiciones del Municipio Los Taques son bastante fuertes, es decir, son
pilares afianzados que han sentido las batidas del tiempo.
Quizás un poco alteradas en relación con los elementos modernos o
tecnológicos de acuerdo a la época en que vivimos, pero en esencia se
conservan los orígenes que le dieron vida.
En Santa Cruz de los Taques a la Cruz de Mayo, sin restarle importancia a
las de Comujacoa, El Hoyito, Judibana y los demás sectores del Municipio.
Las fiestas de Santa Cruz de Los Taques Son Únicas en el País. A la Cruz
no se le baila Joropo, ni se le tocan tambores, ni mucho menos se le voltea
como en el Oriente. Aquí se le Quema, que no es otra cosa que encender
fuegos artificiales que explotan la figura de la Cruz y que nos recuerda
nuestra fe cristiana.
Es parte del Folklore regional decir:
"Los Locos de Los Taques están Quemando la Cruz".
¡Ojalá sigamos nosotros quemando la Cruz! Porque así contaremos esta
bella y original costumbre, el día que no lo hagamos es porque nuestro
pueblo ha desaparecido. Santa Cruz de Los Taques es conocida por sus
Carnavales. El pueblo celebra con música, comparsas, carrozas y mucho
colorido, las fiestas de Carnaval unidos a las festividades playeras que se
realizan en la temporada.
El asueto de Semana Santa es para el pueblo un peregrinar de Viacruces por
las calles hasta el Calvario, donde los feligreses adoran al Santísimo. Estas
actividades religiosas atraen al turista que por la temporada concurren a las
playas de nuestro pueblo. Las Fiestas Patronales como su nombre lo dice
son en Homenaje a un Santo Patrón.
Uno de los Municipios que posee mayor Demanda Turística es el
Municipio Los Taques el cual por su inmejorable ubicación y riquezas
naturales cautiva al mercado nacional especialmente en las temporadas
fuertes, generadas en el país. Por lo expuesto anteriormente, se deduce un
desequilibrio en el comportamiento del consumidor (oferta y Demanda), ya
que fuera de la temporadas el flujo turístico es menor, ocasionando fuertes
cambios en el ámbito comercial.
Ahora con la aprobación de la Zona Libre de inversión Turística y
comercial, la demanda será un poco más alta, ya que el Municipio Los
Taques se encuentra en una etapa de transformación, en la cual existe gran
expectativa por el desarrollo que el Turismo va a tener en la Zona. Es así
como varios inversionistas de la Región y del resto del País han presentados
sus anteproyectos a desarrollar en la franja costera que va desde Villa
Marina hasta El Pico; playas muy visitadas por los temporaditas en épocas
de vacaciones.
Es importante recordar que el Municipio Los Taques cuenta además
con una ordenanza de incentivo a la inversión Turística, creada en el año
1998, lo cual ofrece a los empresarios e inversionistas la oportunidad de
instalarse en esta zona privilegiada junto con la ayuda de la coordinación de
Turismo de la Alcaldía de Los Taques.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuente de vida para los

seres humanos, proporcionando de todo cuanto ha necesitado para subsistir.
Por ello, el hombre ha explotado intensamente los recursos que le brinda la
naturaleza, pero esta explotación ha alcanzado muchas veces niveles de
inconciencia y a consecuencia de ello, el ambiente ha sufrido un muy severo
deterioro, es por ello que se suscitan daños de manera creciente y acelerado
en el medio ambiente, siendo así como hoy en día, posiblemente, el peligro a
largo plazo más grave que enfrenta toda especie humana en su conjunto y
muy en particular el llamado tercer mundo. En Venezuela ha surgido,
preocupación por los problemas que afectan el medio ambiente, siendo así
que estas preocupaciones han determinado que la educación debe producir
el cambio actitudinal de los ciudadanos para promover la participación
colectiva en las soluciones de los problemas ambientarles y sociales de las
comunidades. En este proceso educativo está implícita la función e
importancia que tienen las instituciones y asociaciones comunales para
promover una mejor calidad de vida. Desde allí, nacen los proyectos y
jornadas ambientalistas, que tienen como finalidad resolver pequeños
problemas que surjan en el entorno y que están afectando a la comunidad.

Tal vez, la situación más preocupante es que no existe en este momento una
conciencia ni cultura ambiental entre los ciudadanos que hacen vida en el
lugar, razón por la cual se observan ciertos tipos de actitudes y
comportamientos como la indiferencia hacia el cuidado del entorno ambiental
de las comunidades, el sentimiento y la conciencia de formar parte de grupos
más amplios que la familia o la comunidad es resultado de procesos de
socialización y experiencias históricas de generaciones que tienen un
territorio u origen, unas tradiciones, valores y símbolos comunes ya que
nuestro mundo está afectado en sus valores éticos, principios fundamentales
sobre los cuales nuestros predecesores concibieron y construyeron la
sociedad contemporánea, se encuentran erosionados. Hemos   perdido
mucho de nuestro sentido de unidad y eso nos hace como individuos
moralmente débiles, y como conjunto social vulnerables.
Integramos países y comunidades, pero como   individuos se ido
distanciándose y perdiendo esa unión que hacía en todos buenos
ciudadanos.

Dentro de la amplia problemática que viven actualmente la comunidad de

Los Taques, está la falta de mantenimiento de espacios que contribuyan a
mejorar la calidad de vida de los ciudadanos a través de la convivencia
recreativa al aire libre y el turismo, motivo por el cual un grupo de estudiantes
del 5° año sección “A” del Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux, propone el
“EMBELLECIMIENTO DEL MONUMENTO EL AGUILA PARA FOMENTAR
EL SENTIDO DE PERTENENCIA EN LOS HABITANTES DE LA
COMUNIDAD DE SANTA CRUZ DE LOS TAQUES, MUNICIPIO LOS
TAQUES – ESTADO FALCÓN´´, como proyecto en el área de formación de
Biología y cumpliendo con el mismo las 60 horas comunitarias, es importante
mencionar que se contará con el apoyo de los representantes, docente de
biología, docente guía y coordinación de 5° año para la ejecución del
proyecto, esperando obtener los resultados planteados, bajo una autogestión
de recursos económicos para cubrir los gastos de dicho proyecto.

PROPOSITOS INICIALES DE LA INVESTIGACION

PROPOSITO GENERAL

Lograr el embellecimiento del monumento el águila que le permita a propios y

visitantes disfrutar de un espacio limpio, agradable de esparcimiento y
recreación en los tiempos libres.
PROPOSITOS ESPECIFICOS

 Realizar un diagnóstico sobre las necesidades del monumento el

águila, para darles respuesta a corto plazo.
 Identificar los materiales a utilizar para la adecuación del espacio.
 Solicitar el presupuesto de los materiales para llevar a cabo la
ejecución del proyecto.
 Gestionar recursos para cubrir los gastos del proyecto.
 Elaborar un plan de acción con actividades que permitan lograr el
embellecimiento de las áreas laterales del monumento el águila.

 Valorar el trabajo del embellecimiento del monumento su impacto

socio – comunitario
 Ejecutar el proyecto.

DELIMITACION

El presente proyecto se realizara en un período de tiempo, a partir del mes

de Febrero del 2021 y culminará en el mes de Junio del 2021, se llevará a
cabo en la comunidad de Santa cruz de Los Taques Estado Falcón, con un
grupo acción de estudiantes cursantes del 5to año sección “A”, bajo las
medidas de bioseguridad debido a la situación de la pandemia, solo se
desarrollarán actividades en las semanas de flexibilización, para la ejecución
se llevaran a cabo EL ´´Embellecimiento del monumento el águila, lo cual
permitirá a la colectividad en general disfrutar de un ambiente agradable de
recreación en tiempos libres.
 PLAN DE ACCIÓN

Propósito General:

Diseñar un plan que permita lograr el embellecimiento del monumento El Águila en la comunidad de Santa Cruz de Los
Taques, lo cual ofrecerá a los habitantes de la misma contar con un lugar más donde disfrutar de un ambiente limpio,
agradable de recreación en los tiempos libres
Propósitos Actividades Fecha y hora Recursos Responsables
Recorrido por la comunidad,
específicamente por el
Seleccionar el espacio a mejorar monumento el águila, donde se  Humano. Estudiantes de 5t° año
en las diferentes áreas del realizará la observación y se “A” del Liceo. Nacional
monumento. tomaran apuntes.  Pinturas. Pedro. A. Leleux

Una vez obtenido el diagnóstico Semanas de  Brochas.

se optó por llevar a cabo el flexibilización
Seleccionar los materiales a embellecimiento del monumento
 Kerosene. Docente de Biologia:
el águila, ya que es un sitio
utilizar para la las mejoras a Profa. Norma Cossi
ubicado en una parte muy
realizar en dicho monumento. visible de la comunidad y es  Espátulas.
necesario que siempre este en Representantes de 5t° año
buen estado y no deteriorado.  Escardillas “A”
8:00 am
Solicitar el presupuesto de los Una vez identificados los  Pico
materiales para llevar a cabo la a
materiales a utilizar, se solicita
ejecución del proyecto. el apoyo a los representantes  Pala
12:00 pm
para adquirir los mismos.
 Cámara
Se autogestión la adquisición de
Gestionar recursos para cubrir pinturas, brochas, kerosene, fotográfica
los gastos del proyecto.
espátulas, cemento pego entre
otros. Con ayuda de los
representantes.
Elaborar un plan de acción para
asignar las comisiones de Se establecen las comisiones
trabajo, y llevar a cabo las de trabajo y se realiza un
actividades para lograr la cronograma con el personal
ejecución del proyecto. directivo para asistir a la
institución las semanas de
flexibilización para la ejecución
del proyecto.
Ejecutar el proyecto.

.
JUSTIFICACION

A nivel social, la pertenencia es la circunstancia de formar parte de un

grupo, una comunidad u otro tipo de conjunto, motivado a ello el presente
trabajos se justifica por su temática e importancia por ser proyecto orientado
a mejorar un espacio público, tomando en cuenta el estado de deterioro en
el que se encuentra el monumento el águila, la restauración de este espacio
contribuirá a proporcionarles a los niños , niñas, jóvenes y adultos un
espacio agradable  de convivencia y recreación , que pueda a ayudar
significativamente al sentido de pertinencia. Por lo cual estás actividades
debe ser ejemplo para otros proyectos que se requieran en otras
comunidades y de soporte para futuros proyectos. Además, se pretende
sensibilizar a los habitantes a conservar y mantener este espacio como un
centro de convivencia, recreación y participación como parte del ecosistema.

Este trabajo, además tiene un punto social relevante que pretende mejorar la
calidad de vida de cada uno de los habitantes de la comunidad, ya que es
tarea de todos mantener y conservar los espacios del entorno que los rodea,
para así contribuir al enriquecimiento del desarrollo de las áreas para la
supervivencia y mejor calidad de vida de la sociedad.
 MOMENTO II

SISTEMATIZACION Y REFLEXION

ANTECEDENTES
Z. Mendez, R. Fonseca, C. Duarte, J. Casanova, F. Calzadilla, A.
Montaño, Y. Pérez, L. Villavicencio 2012 “RECUPERACION DE
PLAZOLETA CENTRAL DEL SECTOR BARRIO NUEVO LAS PIEDRAS”
Según los estudios realizados, en cuanto a la recuperación de espacios
dentro de la comunidad, así como el fomento del sentido de pertenencia en
la misma, los estudiantes de 5° Sección ´´B´´ del Liceo Nacional Nicolasa
Medina proponen la recuperación de la plazoleta central de dicha localidad,
con la finalidad de realzar el turismo en ella, así como también crear
conciencia en cada una de las personas que ahí habitan para hacerles
entender que deben cuidar y mantener cada uno de los espacios con los
que se cuenta para la recreación y el esparcimiento de niños, niñas,
adolescentes y adultos. La investigación centra su metodología en una
investigación de campo ya que directa es la que se efectúa en el lugar y
tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio.

Se hace una referencia de los estudios realizados sobre las plazas y sitios
públicos, en este sentido:
Chanes, R. (2010), señala que el advenimiento del renacimiento aparecen
sitios monumentales, consideradas como espacios libres, desprovistos de
elementos vegetales, sin embargo con el crecimiento urbanístico toma
importancia los elementos naturales en las plazas y de la vida social. Así
mismo, acota que los elementos propios de la plaza de barrio han de ofrecer
la posibilidad de 15 desarrollar actividades comunes, utilizando el tiempo
libre cotidiano para personas de todas las edades. Por otra parte Alcalá
(2.011), en un estudio que realizo, referido a la cultura de mantenimiento
indica que las plazas venezolanas en su mayoría han llegado a padecer la
indiferencia de los entes gubernamentales afectando los espacios libres ante
esta situación, es pertinente educar a los hombres sobre la cultura de
mantenimiento. Robther Velix (2012), indica que las plazas públicas se
consideran como un símbolo importante y como un elemento urbano
imprescindible que se ha destacado desde tiempos remotos dándole estilo y
belleza a cada civilización. En este orden de ideas González, V. (2.014),
planteo en el 6to Taller de Imagen urbano; que el mejoramiento de la imagen
de las plazas, no debe ser entendido como la realización solamente de
acciones decorativas, sino también la rehabilitación de las condiciones de
esta edificación, es decir restaurar a través de acciones donde se
contemplan la integración de todos.
BASES LEGALES

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:

Artículo 102.

 La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es

democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de
la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en
una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la
participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación
social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión
latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la
sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los
principios contenidos en esta Constitución y en la ley.

Artículo 103

 Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad,

permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
 limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La
educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el
nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es
gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una
inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá
instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual
atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a
quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de
condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema
educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas
educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como
desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.

Artículo 128
El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a
las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales,
económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo
sustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana.

Artículo 129.
Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas
deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y
sociocultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos tóxicos y
peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares, químicas y
biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y
almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas.
Ley Orgánica de educación:
Artículo 6.
Todos tienen derecho a recibir una educación conforme con sus aptitudes y
aspiraciones, adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés
nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de la raza, del sexo,
del credo, la posición económica y social o de cualquier otra naturaleza. El
estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para
asegurar el cumplimiento de la obligación que en tal sentido le corresponde, así
como los servicios de orientación, asistencia y protección integral al alumno, con
el fin de garantizar el máximo rendimiento social del sistema educativo y de
proporcionar una efectiva igualdad de oportunidades educacionales.

DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

Aire Libre: Es fácil relacionar la frase aire libre con el término aire puro, ya
que se usa para decir que se estará en contacto directo con la naturaleza o
que la actividad se desenvolverá en un ambiente en el que aire que se
respira será mucho más puro que el que puede estar en los suburbios de las
grandes ciudades, lo que traduce que el encuentro o reunión será en la
montaña, o en un bosque, en un playa o en algún lugar de la naturaleza en la
que se respira un aire limpio o libre de cualquier contaminación.
Ambiente: Es el entorno o fluido que rodea un cuerpo, por ejemplo:
temperatura ambiente y medio ambiente. También se puede decir que la
expresión ambiente es el aire o atmósfera que respiran o que se encuentran
los seres vivos
Bienestar: es el estado de la persona humana en el que se le hace
sensible el buen funcionamiento de su actividad somática y psíquica.
Como tal, el término hace referencia a un estado de satisfacción personal, o
de comodidad que proporciona al individuo satisfacción económica, social,
laboral, psicológica, biológica, entre otras.
No obstante, el bienestar es un estado subjetivo ya que el ser humano al ser
tan diverso y diferente posee distintas formas de percibir cual puede ser una
situación de bienestar, lo que quiere decir que lo que para una persona
podría ser una situación de bienestar para otra podría no serlo, por lo cual
dependerá de cada uno diferenciar si se siente en un estado beneficioso o
no.

Contaminación: Es la introducción de sustancias u otros elementos físicos

en un medio, que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso. El
medio ambiente puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo.

Convivencia: La convivencia hace referencia a la acción de convivir, esto no

es más que el compartir constante con otra persona diferente a ti todos los
días, es decir, es el hecho de vivir en compañía con otros individuos, un
ejemplo de esto sería una casa familiar, en la cual interactúan
constantemente una familia, otro ejemplo sería los esposos que a pesar de
que no posean niños, aún se considera que siguen practicando la
convivencia, esta coexistencia tiene que tener un carácter pacífico,
armonioso y sereno, alejándose totalmente de las discusiones entre las
personas que conviven para evitar una mala convivencia.
Deterioro: El término deterioro refiere a la degeneración o empeoramiento
gradual y progresivo que observa algo, ya sea un objeto, una situación, una
persona, entre otros.
Espacio: Es el entorno en el que se desenvuelven los grupos de los seres
humanos en su interrelación con el medio ambiente, por consiguiente es
mano a una construcción social, que se estudió y estudia como
un concepto geográfico de paisaje en sus distintas manifestaciones (paisaje
natural, paisaje humanizado, en grupos paisaje agrario, paisaje
industrial, paisaje urbano
Escombros. Restos de derribos y de construcción de edificaciones,
constituidos principalmente por tabiquería, cerámica, hormigón, hierros,
madera, plásticos y otros, y tierras de excavación en las que se incluyen
tierra vegetal y rocas del subsuelo.
Inconciencia: Es un estado que ocurre cuando se pierde la capacidad de
mantener una conciencia de sí mismo y del entorno. Implica una falta de
respuesta completa o casi completa a las personas y otros estímulos
ambientales
Esparcimiento: Diversión o distracción, en especial para descansar o
alejarse por un tiempo del trabajo o de las preocupaciones.
Monumento: Es aquella estructura que haya sido construida especialmente
como modo de conmemorar a alguien o a algún evento. Un monumento, sin
embargo, puede ser un espacio o un objeto que naturalmente gana
importancia y significado para una sociedad a pesar de no haber sido
construido para tal fin (esto es especialmente común cuando se hablan de
monumentos naturales). Por lo general, el monumento, además de ser un
elemento ceremonial, tiene una riqueza artística e histórica única.
Recreación: se define como la acción y efecto de recrear, por lo tanto, hace
referencia a crear o a producir de nuevo algo, también se refiere a divertir,
alegrar, deleitar, en una búsqueda de distracción en medio del trabajo y de
las obligaciones cotidianas.
Naturaleza: Es todo lo que está creado de manera natural en el planeta,
está relacionada con las diferentes clases de seres vivos, como los animales,
las plantas, las personas. También forma parte de la naturaleza el clima, y la
geología de la tierra. Así mismo, se puede mencionar que la naturaleza
también guarda relación con el universo, las galaxias, y todo lo que existe en
ellas. Generalmente la naturaleza no toma en cuenta los elementos
artificiales elaborados por el hombre.
Recuperación: Es la acción y efecto de recuperar o recuperarse (volver
en sí o a un estado de normalidad, volver a tomar lo que antes se tenía,
compensar).
Pertenencia: remite al sentido de propiedad o de posesión que tiene una
persona sobre un objeto o un bien material. Es decir, el sentido de
pertenencia muestra la relación que existe entre el dueño de una cosa y
dicha propiedad. El sentido de pertenencia aporta unos derechos concreto al
dueño sobre el uso y disfrute de ese bien material.
Turismo: Es un conjunto de actividades de negocios que directa o
indirectamente generan bienes y servicios que soportan actividades de
negocios, ocios, placer, motivos profesionales y otras relacionadas con
personas fuera de su residencia habitual.
Recuperación. Sustracción de un residuo a su abandono definitivo. Un
residuo recuperado pierde en este proceso su carácter de "material
destinado a su abandono", por lo que deja de ser un residuo propiamente
dicho, y mediante su nueva valoración adquiere el carácter de "materia prima
secundaria".
Reciclaje. Proceso simple o complejo que sufre un material o producto para
ser reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea éste el
mismo en que fue generado u otro diferente. La palabra "reciclado" es un
adjetivo, el estado final de un material que ha sufrido el proceso de reciclaje.
En términos de absoluta propiedad se podría considerar el reciclaje puro sólo
cuando el producto material se reincorpora a su ciclo natural y primitivo:
materia orgánica que se incorpora al ciclo natural de la materia mediante el
compostaje. Sin embargo y dado lo restrictivo de esta acepción pura,
extendemos la definición del reciclaje a procesos más amplios. Según la
complejidad del proceso que sufre el material o producto durante su reciclaje,
se establecen dos tipos: directo, primario o simple; e indirecto, secundario o
complejo.
 MOMENTO III
PROPUESTA TRANSFORMADORA Y APLICACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO 

La presente investigación, tiene como finalidad; que los ciudadanos a

través de la convivencia recreativa al aire libre y el turismo, cuenten con
espacios que les permitan gozar y disfrutar de una recreación libre y sana,
colectiva donde se involucren tanto amigos como familiares motivo por el
cual se ha propuesto y llevado a cabo el embellecimiento del monumento el
águila para fomentar el sentido de pertenencia en los habitantes de la
comunidad de Santa Cruz de Los Taques, Municipio Los Taques – Estado
Falcón´´
Motivado a esto, surgió la necesidad de realizar una jornada de limpieza
y recolección de desechos sólidos en todas sus adyacencias, ya que esta
hermosa comunidad y dicho monumento se encuentra en un lugar céntrico
de la misma y es muy concurrida por un gran número de visitantes y es
lamentable observar como en ocasiones no se cuentan con los recursos
necesarios para mantener en óptimas condiciones este hermoso espacio
deseado por muchos estados, con esto se busca también elevar un nivel de
conciencia entre propios y visitantes, ya que es necesario que las personas
que habitan en comunidad, así como también los organismos municipales se
aboquen a realizar este tipo de actividades integradoras que promueven la
sana paz y permiten contar con espacios libres y totalmente sanos para el
disfrute y esparcimiento familiar, ya son una parte importante de la vida en
Venezuela. Además de la amplia gama de oportunidades socioculturales que
ellas ofrecen, proveen hábitats singulares para una variedad de plantas y
animales, proveen protección a los residentes que viven cerca del océano al
servir de amortiguador de los fuertes vientos y oleaje de las tormentas
poderosas, y al ayudar a fomentar la actividad económica importante para las
localidades cercanas.   

PERSONAS QUE TRABAJARON, ORGANIZACIONES QUE

COLABORARON:

Entre las personas involucradas en el proyecto se pueden nombrar:

El grupo de Investigadores del 5° año Sección “A”:
Carrasquero, Glargelys, Falcón Luis, Franco Luisangel, Henrich Lysmar,
Yrausquin Roisay, Marín Francis, Mosquera Raquel.

Padres y representantes:
Docente Guía: Profa Jenny Aldama.
Docente de Biología:
Profa: Norma Cossi

Coordinadora de 5° año
Profa. Neyla Lugo

Directivos del L.N Pedro. A Leleux

Profa. Marianella Aldama
Profa. Nervis Primera.

Asesor del Proyecto:

Prof. Josè M. Pantaleón

LINEA DE INVESTIGACION 

Familia, escuela y comunidad

Se toma como base esta línea debido al  vínculo existente entre la escuela,
la familia y por supuesto, la comunidad, ya que los mismos están siendo
promovidos como una estrategia para mitigar la crisis de desintegración
escolar y familiar, optando de esta manera por la realización de actividades y
ejecución de experiencias transformadoras que permitan promover la
participación en torno a la educación como un compromiso de todos,
motivado a que la participación activa y comprometida de los padres con los
procesos educativos de sus hijos busca impactar positivamente al desarrollo
y fortalecimiento de las relaciones, al desarrollo integral del estudiante y a
la comunidad en todo momento y en todos sus aspectos.

TIPO DE INVESTIGACION: “CUALITATIVA”

La investigación cualitativa es un conjunto de técnicas de investigación

que se utilizan para obtener una visión general del comportamiento y la
percepción de las personas sobre un tema en particular. Genera ideas y
suposiciones que pueden ayudar a entender cómo es percibido un problema
por la población objetivo y ayuda a definir o identificar opciones relacionadas
con ese problema.
La investigación cualitativa es muy útil en las primeras fases de los proyectos
de investigación, además de que permite también analizar los datos
utilizados en las ciencias sociales y adquirir un conocimiento profundo a
través del análisis de textos (y palabras, más que números).
Este diseño de investigación está enfocado en el significado y la observación
de un fenómeno en el entorno natural. Se trata de datos que son difíciles de
cuantificar. No rechaza cifras o estadísticas, pero simplemente no les da el
primer lugar.
La investigación realizada por los estudiantes es cualitativa, ya que
mediante la observación se realizó un diagnóstico de la problemática, para
establecer los objetivos de la investigación y elaborar una planificación de las
actividades, las cuales surgieron a partir de la observación al visualizar los
alrededores del sector puerto azul de la comunidad de Villa Marina y las
necesidades existentes de realizar un saneamiento constante a estas áreas.

TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS.

Todo investigador debe tener en cuenta que la selección y elaboración

de técnicas e instrumentos es esencial en la etapa de recolección de la
información en el proceso investigativo; pues constituye el camino para
encontrar la información requerida que dará respuesta al problema
planteado.
Las técnicas básicas para la recolección de información, se puede
definir como; el medio a través del cual el investigador se relaciona con los
participantes para obtener la información necesaria que le permita alcanzar
los objetivos planteados en la investigación.

Entre las técnicas de recolección de datos utilizados en la

investigación se tienen las siguientes:

LA OBSERVACIÓN
La observación consiste en la indagación sistemática, dirigida a estudiar
los aspectos más significativos de los objetos, hechos, situaciones sociales o
personas en el contexto donde se desarrollan normalmente; permitiendo la
comprensión de la verdadera realidad del fenómeno. La observación se
fundamenta en buscar el realismo y la interpretación del medio y que se debe
planear cuidadosamente en
Etapas: para conocer el momento de hacer la observación y realizar las
anotaciones pertinentes.
Aspectos: considerar lo representativo que se tomará de la situación en
estudio.
Lugares: deben ser escogidos cuidadosamente para que lo observado aporte
lo mejor al trabajo de investigación.
Personas: de ellas depende que se obtenga información representativa para
el estudio.
Según Bunge (2000), la observación se caracteriza por ser:
Intencionada: coloca las metas y los objetivos que los seres humanos se
proponen en relación con los hechos.
Ilustrada: cualquier observación para ser tal, está dentro de un cuerpo de
conocimientos desde una perspectiva teórica
Selectiva: excluye aquello que solo interesa conocer del cúmulo de cosas de
un amplio campo de observación.
Interpretativa: describir y explicar aquello que se observa y que al final ofrece
algún tipo de explicación acerca del fenómeno, al colocarlo en relación con
otros datos y con otros conocimientos previos.
Sin embargo, la observación puede presentar varias modalidades, tomando
en consideración diferentes particularidades:
Su carácter: Estructurada y No Estructurada.
Participación del observador: Participante y No Participante.
Número de observadores: Individual y Colectiva.
Lugar donde se realiza: Campo y Laboratorio.

LA ENTREVISTA
Es una técnica de recopilación de información mediante contacto
directo con las personas, a través de una conversación interpersonal,
preparada bajo una dinámica de preguntas y respuestas, donde se dialoga
sobre un tópico relacionado con la problemática de investigación. La
interacción verbal es inmediata y personal, donde una parte es el
entrevistador, quien formula las preguntas, y la otra persona es el
entrevistado.
Existen diversos tipos de entrevista, entre las que se pueden citar: las
de trabajo, de selección de personal, las entrevistas periodísticas, entre
otras. La entrevista, pensada como una técnica de investigación ofrece
información relevante para abordar un problema y lograr los objetivos de la
investigación. La clasificación más común refiere las entrevistas
estructuradas, semiestructuradas y las no estructuradas
Entrevistas estructuradas: el entrevistador realiza una serie de
preguntas al entrevistado, a partir de un cuestionario previamente preparado,
bajo un guion de preguntas cerradas, elaborado de forma secuenciada y
dirigida. Las respuestas del entrevistado deben ser concretas sobre lo que se
le interroga.
Entrevistas semiestructuradas: se llevan a cabo a partir de un guion de
preguntas abiertas que se le formulan al entrevistado, sin obligar al
entrevistado que siga un orden determinado; dejando así lugar para la libre
expresión.
Entrevistas no estructuradas: el entrevistado no afronta un listado establecido
de preguntas y la entrevista se desenvuelve abiertamente con mayor
flexibilidad y libertad.

LA RECOPILACIÓN DOCUMENTAL Y BIBLIOGRÁFICA

La técnica de recolección de información, consiste en “detectar,

obtener y consultar bibliografía y otros materiales que parten de otros
conocimientos y/o informaciones recogidas moderadamente de cualquier
realidad, de modo que puedan ser útiles para los propósitos del estudio”.
Esta modalidad de recolección de información parte de las fuentes
secundarias de datos; es decir, aquella obtenida indirectamente a través de
documentos que son testimonios de hechos pasados o históricos.
 Existe una gran variedad de fuentes documentales, entre las que se
destacan: hemerográfica, bibliográfica, escrita, audio gráfico, video gráfica,
iconográfica, cartográfica y de objetos (vestidos, instrumentos de trabajo,
obras de arte o artesanía, construcciones, entre otras.
 MOMENTO IV:
RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES

REFLEXION Y RECOMENDACIONES
Luego de analizar las estrategias metodologías y los resultados que se
obtienen, al utilizarlas y analizarlas entendemos que, si queremos elevar un
máximo nivel de conciencia, debemos contribuir en el desarrollo de
actividades social comunitarias que promuevan la integración entre padres,
representantes, estudiantes y comunidad en general como verdaderos seres
integrales que debemos aportar todo lo mejor y, a través de esta
investigación recomendamos.

 A los docentes que sigan poniendo en práctica las estrategias de la

enseñanza para que la colectividad en general comprenda que deben
ofrecer un mayor cuidado a los monumentos históricos y culturales de
nuestra comunidad.
 Incorporar al contexto familiar como parte del proceso enseñanza
aprendizaje.
 Gestionar jornadas sociales con los organismos competentes del
Municipio Los Taques, para la dotación de implementos de aseo que
contribuyan al mantenimiento de los espacios públicos de la localidad.
 Establecer un plan estratégico para la jornada de limpieza y el
acondicionamiento del área del Monumento El Águila y sus
adyacencias.  
 Incentivar a los habitantes y visitantes en el mantenimiento de la limpieza
de todos los espacios públicos ubicados en Los Taques.  
 Entregar volantes informativos sobre el daño que ocasionan al medio
ambiente con la inconsciencia humana.  
 CONCLUSIONES

De acuerdo con los objetivos planteados orientados en el embellecimiento

del monumento el águila para fomentar el sentido de pertenencia en los
habitantes de la comunidad de Santa Cruz de Los Taques, se concluye con
lo siguiente:

Dentro de las comunidades se ofrecen muchas oportunidades de

recreación para un gran número de personas, quienes visitan lugares
de interés turístico y pueden realizar un gran número de actividades.
Estas, sirven de como áreas de disfrute a los residentes que viven
cerca en la localidad para lograr la sana convivencia en niños, niñas,
adolescentes y adultos.
Una vez logrado el embellecimiento del monumento el águila se permitió a
propios y visitantes disfrutar de un espacio limpio, agradable de
esparcimiento y recreación en los tiempos libres.

Se debe valorar el trabajo del embellecimiento del monumento su impacto

socio – comunitario, ya que el mismo ha sido realizado de manera efectiva.

Se tuvo en cuenta en todo momento que la selección y elaboración de

técnicas e instrumentos es esencial en la etapa de recolección de la
información en el proceso investigativo; pues constituye el camino para
encontrar la información requerida que dará respuesta al problema
planteado, en este caso la recuperación de este importante espacio.

A su vez, se tomó como línea de investigación la familia-escuela-

comunidad como base debido al  vínculo existente entre la escuela, la
familia y por supuesto, la comunidad, ya que los mismos están siendo
promovidos como una estrategia para mitigar la crisis de desintegración
escolar y familiar, optando de esta manera por la realización de actividades y
ejecución de experiencias transformadoras que permitan promover la
participación en torno a la educación como un compromiso de todos

De esta manera se logró culminar de manera satisfactoria y a

cabalidad el proyecto socio comunitario.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS

 http://www.todointernet.com/db/articulo.php?show=1243
 http://www.universidad.uninter.edu.mx/
oferta_educativa_posg_esp_turismo.html
 http://www.panamatramita.gob.pa/guiaGob_det.php?idInst=ISA
 http://www.atp.gob.pa/
 http://elviajero.com.do/turismoopinion/la-comunicacion-en-el-turismo/19/
html/
ANEXOS