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AYUDAS AL 3214886888
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Métodos determinísticos
Código: 102016

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2– Solución

modelos de decisión determinísticos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 140 puntos
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el:
febrero de 2022 domingo, 27 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

1. Aplicar los métodos de solución en problemas de programación lineal

entera, transporte y asignación para la búsqueda de resultados
óptimos que generen las respuestas más económicas posibles.

2. Evaluar los resultados de los problemas de programación lineal

entera, transporte y asignación para la toma de decisiones en
problemas de procesos de producción y servicios.

La actividad consiste en:

En el entorno de Aprendizaje, consultar el referente bibliográfico Chediak,

F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.), Ibagué, Colombia:
Editorial Universidad de Ibagué. (pp. 181-214) de la Unidad 1 – Modelos
de decisión determinísticos para revisar la temática solución gráfica
sistema de inecuaciones.

A continuación, encontrará dos ejercicios de programación lineal y lineal

entera, respectivamente, debe plantearse cada uno de ellos de manera
que se pueda aplicar la solución del modelo de programación lineal con
variables continuas y variables discretas, teniendo en cuenta las
condiciones del problema y sus restricciones.

1
Ejercicio 1. Programación lineal.

En la ciudad de Tunja se ha montado una empresa dedicada a la

fabricación de componentes o partes para bicicleta, la toma de las
decisiones para optimizar el proceso en la fábrica, se hará a partir de los
resultados de problemas de Programación lineal y lineal entera.

Los productos principales para elaborar son el componente 1, 2 y 3,

respectivamente. La tabla que se deja a continuación resume el tiempo en
horas que cada componente gasta por proceso, corte, soldado y pintado,
las utilidades en miles que deja cada uno y las disponibilidades en horas
máquina para dedicar a cada proceso en el taller.

CORTE SOLDADO PINTADO UTILIDAD

COMPONENTE 1 1 2 1 $113
COMPONENTE 2 3 2 1 $118
COMPONENTE 3 3 1 3 $131
210 58 116
TABLA 1. RESUMEN DEL PROBLEMA

A partir de la situación problema:

1. Formular el problema como un modelo de programación lineal. En

hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de
programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones
por recursos y restricción de no negatividad.

2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex

primal. En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del
método simplex primal al modelo de programación lineal, diseñar la
tabla inicial del método simplex primal y construir las tablas de las
iteraciones de la solución del modelo de programación lineal por el
método simplex primal. En complemento Solver de Excel, encontrar
la solución del problema programación lineal.

3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de programación

lineal para la toma de decisiones según sus variables continuas.

Evidenciar su desarrollo en el foro de discusión (entorno de Aprendizaje)

y entregar de manera individual en el entorno de Evaluación el producto
final en formato doc (Word) o xls (Excel).

2
Ejercicio 2. Programación lineal entera.

En la ciudad de Tunja se ha montado una empresa dedicada a la

fabricación de componentes o partes para bicicleta, la toma de las
decisiones para optimizar el proceso en la fábrica, se hará a partir de los
resultados de problemas de Programación lineal y lineal entera.

Los productos principales para elaborar son el componente 1, 2 y 3,

respectivamente. La tabla que se deja a continuación resume el tiempo en
horas que cada componente gasta por proceso, corte, soldado y pintado,
las utilidades en miles que deja cada uno y las disponibilidades en horas
máquina para dedicar a cada proceso en el taller.

CORTE SOLDADO PINTADO UTILIDAD

COMPONENTE 1 1 2 1 $113
COMPONENTE 2 3 2 1 $118
COMPONENTE 3 3 1 3 $131
210 58 116
TABLA 1. RESUMEN DEL PROBLEMA

A partir de la situación problema:

1. Formular el problema como un modelo de programación lineal. En

hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de
programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones
por recursos y restricción de no negatividad.

2. Solucionar el modelo de programación lineal usando el complemento

Solver de Excel, encontrar la solución del problema programación
lineal agregando una condición para definir solo variables enteras
como respuesta.

3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de programación

lineal para la toma de decisiones según sus variables discretas,
comparándolas con la solución de variables continuas del ejercicio 1.

Evidenciar su desarrollo en el foro de discusión (entorno de Aprendizaje)

y entregar de manera individual en el entorno de Evaluación el producto
final en formato doc (Word) o xls (Excel).

En el entorno de Aprendizaje, consultar el referente bibliográfico Chediak,

F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.), Ibagué, Colombia:
Editorial Universidad de Ibagué. (pp. 200-214) de la Unidad 1 – Modelos
3
de decisión determinísticos para revisar la temática solución gráfica
sistema de inecuaciones.

A continuación, encontrará tres ejercicios característicos del problema de

transportes, debe analizar las cantidades de demanda, oferta y los
requerimientos desde los orígenes hacia cada uno de los destinos, teniendo
en cuenta los tres métodos de solución, la Esquina Noroeste, los Costos
Mínimos y el de Aproximación de Vogel para encontrar según los mismos
el menor de los costos de envío y su ruta óptima. Evidenciar su desarrollo
en el foro de discusión (entorno de Aprendizaje) y entregar de manera
individual en el entorno de Evaluación el producto final en formato doc
(Word) o xls (Excel).

Instrucciones: En el entorno de aprendizaje donde usted descargó la guía

y rubrica de la actividad, encontrará el archivo para la generación de los
datos aleatorios de los problemas. Siga la siguiente ruta dentro del curso
para descargar el archivo: Entorno de aprendizaje, Anexo Uso del
Complemento Solver de Excel, dentro de este último encontrará la URL
que lo llevará a un archivo en Drive, que se debe descargar, ingresar el
número de su grupo colaborativo para generar los datos de cada problema.

Nota: Los problemas se generan en Excel, se copian y se pegan a un

nuevo documento creado por usted, no solicite acceso para editar, porque
NUNCA se le dará, se recomienda que ustedes mismos generen sus tablas
editables en Excel para su uso y desarrollo.

Ejercicio 3. Problema de transporte.

En la hoja de cálculo ejercicio 1, se consignan los datos de transportes del

producto 1. A estos datos generados se deben aplicar los algoritmos de
transporte, Esquina Noroeste, Costos Mínimos y Aproximación de Vogel
para identificar el menor costo de asignación para el producto 1 desde las
bodegas hacia sus destinos.

A partir de la situación problema, responda:

¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir

desde que orígenes hacía que destinos, debe asignarse al producto 1,
según dicho método?

Ejercicio 4. Problema de transporte.

4
En la hoja de cálculo ejercicio 2, se consignan los datos de transportes del
producto 2. A estos datos generados se deben aplicar los algoritmos de
transporte, Esquina Noroeste, Costos Mínimos y Aproximación de Vogel
para identificar el menor costo de asignación para el producto 2 desde las
bodegas hacia sus destinos.

A partir de la situación problema, responda:

¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir

desde que orígenes hacía que destinos, debe asignarse al producto 2,
según dicho método?

Ejercicio 5. Problema de transporte.

En la hoja de cálculo ejercicio 3, se consignan los datos de transportes del

producto 3. A estos datos generados se deben aplicar los algoritmos de
transporte, Esquina Noroeste, Costos Mínimos y Aproximación de Vogel
para identificar el menor costo de asignación para el producto 3 desde las
bodegas hacia sus destinos.

A partir de la situación problema, responda:

¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir

desde que orígenes hacía que destinos, debe asignarse al producto 3,
según dicho método?

La actividad consiste en:

En el entorno de Aprendizaje, consultar el referente bibliográfico Chediak,

F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.), Ibagué, Colombia:
Editorial Universidad de Ibagué. (pp. 200-214) de la Unidad 1 – Modelos
de decisión determinísticos para revisar la temática solución gráfica
sistema de inecuaciones.

A continuación, encontrará dos ejercicios característicos del problema de

asignación, debe analizar las condiciones del problema según costos o
habilidades, teniendo en cuenta el método húngaro de solución para
encontrar según los mismos la asignación óptima de los operarios a las
máquinas. Evidenciar su desarrollo en el foro de discusión (entorno de
Aprendizaje) y entregar de manera individual en el entorno de Evaluación
el producto final en formato doc (Word) o xls (Excel).

5
Instrucciones: En el entorno de aprendizaje donde usted descargó la guía
y rubrica de la actividad, encontrará el archivo para la generación de los
datos aleatorios de los problemas. Siga la siguiente ruta dentro del curso
para descargar el archivo: Entorno de aprendizaje, Anexo Uso del
Complemento Solver de Excel, dentro de este último encontrará la URL
que lo llevará a un archivo en Drive, que se debe descargar, ingresar el
número de su grupo colaborativo para generar los datos de cada problema.

Nota: Los problemas se generan en Excel, se copian y se pegan a un

nuevo documento creado por usted, no solicite acceso para editar, porque
NUNCA se le dará, se recomienda que ustedes mismos generen sus tablas
editables en Excel para su uso y desarrollo.

Ejercicio 6. Problema de asignación.

En la hoja de cálculo ejercicio 4, se consignan los datos de asignación. A

estos datos generados se debe aplicar el método húngaro de asignación.

A partir de la situación problema, responda:

a. ¿Qué costo total genera la asignación óptima de operarios a las

máquinas descritas?
b. ¿Qué operario a qué máquina debe asignarse según el modelo de
minimización?

Ejercicio 7. Problema de asignación.

En la hoja de cálculo ejercicio 5, se consignan los datos de asignación. A

estos datos generados se debe aplicar el método húngaro de asignación.

A partir de la situación problema, responda:

a. ¿Qué habilidad genera la asignación óptima de operarios a las

máquinas descritas?
b. ¿Qué operario a qué máquina debe asignarse según el modelo de
minimización?

Por último, de manera individual, evidenciar en un documento formato doc

(Word) o xls (Excel) el informe a entregar, presentarlo en el foro de
discusión (entorno de Aprendizaje) para evidenciar su desarrollo y
entregarlo en el entorno de Evaluación para su calificación.

6
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar y revisar la Agenda del

curso, consultar la referencia propuesta en los recursos educativos
requeridos de la Unidad 1 – Modelos de decisión determinísticos, presentar
en el foro de discusión, los aportes y avances sobre el desarrollo y solución
de los problemas planteados anteriormente.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el informe de manera

individual de acuerdo a sus especificaciones y disponibilidad programada
en la Agenda del curso.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento en formato doc (Word) o xls (Excel), titulado Solución de

problemas de transporte y asignación, que debe contener la siguiente
información y presentación:

Portada. Identificando la actividad, el título, el autor, el tutor, el curso, la

institución, la escuela, el programa y el año.

Contenido:

Ejercicio 1. Problema de programación lineal.

a. Planteamiento del problema según las condiciones de programación

lineal.
b. Solución por el método simplex.
c. Análisis de la solución según variables continuas.
d. Uso del complemento Solver de Excel.

Ejercicio 2. Problema de programación lineal entera.

a. Planteamiento del problema según las condiciones de programación

lineal.
b. Solución por el complemento Solver de Excel con el cambio de la
naturaleza de las variables de solución.
c. Análisis de la solución según variables discretas.
d. Comparación de solución discreta y continua.

Ejercicio 3. Problema de transporte.

7
 e. Los tres métodos desarrollados, Esquina Noroeste, Costos Mínimos
y Aproximación de Vogel.
f. El costo de cada método y su ruta de envío.
g. Análisis del menor de los 3 costos de asignación.
h. La ruta óptima del menor costo encontrado según los métodos
empleados.

Ejercicio 4. Problema de transporte.

a. Los tres métodos desarrollados, Esquina Noroeste, Costos Mínimos

y Aproximación de Vogel.
b. El costo de cada método y su ruta de envío.
c. Análisis del menor de los 3 costos de asignación.
d. La ruta óptima del menor costo encontrado según los métodos
empleados.

Ejercicio 5. Problema de transporte.

a. Los tres métodos desarrollados, Esquina Noroeste, Costos Mínimos

y Aproximación de Vogel.
b. El costo de cada método y su ruta de envío.
c. Análisis del menor de los 3 costos de asignación.
d. La ruta óptima del menor costo encontrado según los métodos
empleados.

Ejercicio 6. Problema de asignación.

a. Método húngaro de minimización.

b. El costo promedio del método y su asignación.
c. La asignación óptima del menor costo encontrado.

Ejercicio 7. Problema de asignación.

a. Método húngaro de maximización.

b. La habilidad promedio del método y su asignación.
c. La asignación óptima encontrada.

Bibliografía (con norma APA).

Archivo
Extensión: .doc o .xls
Identificación: Tarea 2. Nombre del estudiante
8
Evidencias grupales:

Además de la compilación de los aportes individuales, el grupo de trabajo

elige un problema de transportes y un problema de asignación y los
resolverán por el complemento Solver de Excel para presentarlo como
evidencia de trabajo colaborativo, discutiendo su solución y análisis de
respuesta, verificando si la respuesta es igual a la hallada en el desarrollo
manual de los ejercicios.

Las evidencias grupales a entregar son:

Documento en hoja de cálculo (Excel) titulado Modelos de programación

lineal de decisión, que debe contener la siguiente información y
presentación:

Portada. Identificando la actividad, el título, los autores, el tutor, el curso,

la institución, la escuela, el programa y el año.

Contenido:

Ejercicio 1. Método de transportes:

1. Formulación del problema, tablas en Excel.

2. Solución mediante complemento Solver, evidenciando su desarrollo
con el pantallazo de la entrada de datos y salida de resultados en
dicho complemento.
3. Interpretación de resultados de la solución del modelo de
transportes para la toma de decisiones.

Ejercicio 1. Método de asignación:

1. Formulación del problema, tablas en Excel.

2. Solución mediante complemento Solver, evidenciando su desarrollo
con el pantallazo de la entrada de datos y salida de resultados en
dicho complemento.
3. Interpretación de resultados de la solución del modelo de asignación
para la toma de decisiones.

Bibliografía (con norma APA).

Archivo Extensión: .xls Identificación: Tarea 2_No. de grupo de trabajo

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Debe presentar los avances del desarrollo de la actividad en el foro

de discusión durante el tiempo destinado para la actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo - colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias
considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas
APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos
de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
10
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 140 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante desarrolla y presenta todas las
evaluación: actividades propuestas en el foro de discusión de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Utiliza el foro de 19 puntos y 20 puntos
discusión para
desarrollar y Nivel Medio: El estudiante desarrolla y presenta algunas
presentar la Tarea 2. actividades propuestas en el foro de discusión de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 2 puntos y 18 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no desarrolla y presenta las actividades
140 puntos de la propuestas en el foro de discusión de la actividad.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
de evaluación:

Utiliza el método Nivel alto: El estudiante identifica y aplica correctamente el

simplex para la método simplex para solucionar el ejercicio 1 de programación
solución de un lineal, determinando correctamente todos los aspectos solicitados.
problema de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
programación lineal 14 puntos y 15 puntos
según la condición
de respuesta de sus Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente el
variables para la método simplex para solucionar el ejercicio 1 de programación
toma de decisiones lineal, determinando algunos aspectos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
en ejercicios de
2 puntos y 13 puntos
producción o
servicios. Nivel bajo: El estudiante no aplica el método simplex de solución
Este criterio para el ejercicio 1 de programación lineal.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de 0 puntos y 1 puntos
140 puntos de la
actividad

12
Tercer criterio de
evaluación:

Utiliza el método Nivel alto: El estudiante identifica y aplica correctamente el

simplex para la método simplex para solucionar el ejercicio 2 de programación
solución de un lineal entera, determinando correctamente todos los aspectos
problema de solicitados.
programación lineal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
entera según la 9 puntos y 10 puntos
condición de
respuesta de sus Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente el
variables para la método simplex para solucionar el ejercicio 2 de programación
lineal entera, determinando algunos aspectos solicitados.
toma de decisiones
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
en ejercicios de
2 puntos y 8 puntos
producción o
servicios. Nivel bajo: El estudiante no aplica el método simplex de solución
Este criterio para el ejercicio 2 de programación lineal entera.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de 0 puntos y 1 puntos
140 puntos de la
actividad

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante identifica y aplica los métodos de solución
evaluación: correctamente en problemas de transporte según las condiciones
que se presentan en el ejercicio 3, determinando correctamente
Utiliza los métodos todos los aspectos solicitados.
de la ENO, CM y AV Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
para dar solución al 14 puntos y 15 puntos
problema de
transportes según Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente los
las condiciones del métodos de solución en problemas de transporte según las
mismo para la toma condiciones que se presentan en el ejercicio 3, determinando
de decisiones en un algunos aspectos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
proceso de
2 puntos y 13 puntos
producción o
servicios. Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
Este criterio solución, formulación y desarrollo de problemas de transporte que
representa 15 se presentan en el ejercicio 3.

13
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
140 puntos de la 0 puntos y 1 puntos
actividad
Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante identifica y aplica los métodos de solución
correctamente en problemas de transporte según las condiciones
Utiliza los métodos que se presentan en el ejercicio 4, determinando correctamente
de la ENO, CM y AV todos los aspectos solicitados.
para dar solución al Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
problema de 14 puntos y 15 puntos
transportes según
las condiciones del Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente los
mismo para la toma métodos de solución en problemas de transporte según las
de decisiones en un condiciones que se presentan en el ejercicio 4, determinando
algunos aspectos solicitados.
proceso de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
producción o
2 puntos y 13 puntos
servicios.
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
representa 15 solución, formulación y desarrollo de problemas de transporte que
puntos del total de se presentan en el ejercicio 4.
140 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
actividad 0 puntos y 1 puntos

Sexto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante identifica y aplica los métodos de solución
correctamente en problemas de transporte según las condiciones
Utiliza los métodos que se presentan en el ejercicio 5, determinando correctamente
de la ENO, CM y AV todos los aspectos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
para dar solución al
14 puntos y 15 puntos
problema de
transportes según Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente los
las condiciones del métodos de solución en problemas de transporte según las
mismo para la toma condiciones que se presentan en el ejercicio 5, determinando
de decisiones en un algunos aspectos solicitados.
proceso de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
producción o 2 puntos y 13 puntos
servicios.
Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
Este criterio solución, formulación y desarrollo de problemas de transporte que
representa 15 se presentan en el ejercicio 5
puntos del total de

14
140 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
actividad 0 puntos y 1 puntos

Séptimo criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante identifica y aplica el método húngaro de
solución correctamente en problemas de asignación según las
Utiliza los métodos
condiciones que se presentan en el ejercicio 6, determinando
para el correctamente todos los aspectos solicitados.
planteamiento y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
solución de un 14 puntos y 15 puntos
problema de
asignación según el Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente el
método húngaro de método húngaro de solución correctamente en problemas de
minimización o asignación según las condiciones que se presentan en el ejercicio
maximización para la 6, determinando algunos aspectos solicitados.
toma de decisiones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
en un proceso de 2 puntos y 13 puntos
producción o
Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
servicios.
solución, formulación y desarrollo de problemas de asignación que
Este criterio se presentan en el ejercicio 6.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de 0 puntos y 1 puntos
140 puntos de la
actividad
Octavo criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante identifica y aplica el método húngaro de
solución correctamente en problemas de asignación según las
condiciones que se presentan en el ejercicio 7, determinando
Utiliza los métodos correctamente todos los aspectos solicitados.
para el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
planteamiento y 14 puntos y 15 puntos
solución de un
problema de Nivel Medio: El estudiante identifica y aplica parcialmente el
asignación según el método húngaro de solución correctamente en problemas de
método húngaro de asignación según las condiciones que se presentan en el ejercicio
7, determinando algunos aspectos solicitados.
minimización o
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
maximización para la
2 puntos y 13 puntos
toma de decisiones
en un proceso de

15
producción o Nivel bajo: El estudiante no identifica ni aplica los métodos en la
servicios. solución, formulación y desarrollo de problemas de asignación que
se presentan en el ejercicio 7.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 15 0 puntos y 1 puntos
puntos del total de
140 puntos de la
actividad
Nivel alto: El estudiante presenta el informe con el desarrollo y
Noveno criterio de
solución correcta de los problemas planteados recopilando los
evaluación:
aportes del grupo y los individuales con excelente redacción,
ortografía, citas y referencias bibliográficas conforme a la norma
Informe Solución
APA en su contenido.
problemas de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
programación lineal,
19 puntos y 20 puntos
transporte,
asignación y uso del
Nivel Medio: El estudiante presenta el informe con el desarrollo y
Complemento Solver
solución parcial de los problemas planteados, con falencias de
de Excel como
redacción, ortografía, citas y/o referencias bibliográficas conforme
evidencia de trabajo
a la norma APA en su contenido.
grupal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
2 puntos y 18 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El estudiante no presenta el informe con el desarrollo
puntos del total de
y solución de los problemas planteados.
140 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
actividad
0 puntos y 1 puntos

16