4.-F - 1.3. Actividad Experimental N°1 Entendiendo A Los Fluidos - Garcia Paredes Raúl - Sánchez Sánchez Jaime.

1.3.
Actividad experimental N°1

Entendiendo a los fluidos
Actividad 1. “Agua trepadora”
Procedimiento
1. Llenar los vasos con agua hasta la mitad.
2. Agregar tres gotas de colorante, a cada vaso, un color
diferente a cada uno.
3. Enrollar las servilletas como si fuera un popote y doblarlo en
forma de “U” invertido.
4. Colocar las servilletas enrolladas de tal manera que un
extremo se encuentre dentro de un vaso y el otro extremo en
el siguiente vaso y así sucesivamente con los demás.
5. Observa cómo el líquido sube en cada servilleta y distingue
a qué propiedad de los fluidos corresponde.
Una vez ya revisado los procedimientos, comenzamos a hacer

el experimento 1.
Llenamos los vasos de agua hasta la mitad, de ahí agarramos
los colorantes y le fuimos echando a cada vaso un color.
Así quedaron los vasos.
Luego de hacer eso, agarramos 3 servilletas y las enrollamos
con la ayuda de un lápiz. De ahí las agarramos y las doblamos
como la forma de una u inversa, luego las introdujimos en los
vasos con colorante.
Esperamos un minuto y así quedaron las servilletas:

Su propiedad fue capilaridad, porque usamos las servilletas
como tubos para unir los líquidos.
Cuestionario
1. ¿Qué propiedad de los fluidos observaste en

esta actividad experimental? La capilaridad.
2. Haciendo una analogía con el funcionamiento
de las plantas y esta actividad ¿cómo explicas la
absorción de nutrientes y del agua en una
planta? Lo hacen a través de sus raíces que las utilizan
como tubos para transportar todos los los nutrientes y el
agua por toda la planta.
3. ¿Por qué es importante esta propiedad en
nuestro entorno? Por el transporte de los fluidos, ya sea
en plantas, en el humano, en la industria o en cualquier
otro proceso.
4. ¿Volverías a tirar agua jabonosa o con cloro
cerca de tus plantas favoritas? No porque las plantas
podrían absorber esas sustancias y les haría un gran
daño.
Actividad 2. Tensión superficial.

Procedimiento
1. Agrega agua al vaso de plástico hasta 3⁄4 partes de su
capacidad.
2. Deja caer una hoja en posición vertical, como si una parte
de la hoja fuera a cortar el agua.
3. Saca la hoja, retira el agua que se le haya adherido
(sécalos).
4. Deposita cuidadosamente, la hoja de manera horizontal
sobre la superficie del agua.
5. Observa con detalle la superficie de agua, sobre todo en el
contorno de la hoja.
Una vez leído los procedimientos comenzamos a hacer el

experimento 2.
Llenamos el vaso de agua como lo pide el procedimiento, luego
arrojamos la hoja en posición vertical.
Esperamos un minuto y lo sacamos del agua para secarlo y
quitarle el agua que tiene.
Y ya de ultimo volvimos a meter la hoja en el agua en forma
vertical cuidadosamente, después de poner la hoja
cuidadosamente checamos el contorno de la hoja en la
superficie del agua y se veía diferente.
Gracias a la tensión superficial pudimos ver como la superficie
de un líquido puede soportar el peso de un cuerpo muy ligero.
Cuestionario
1. ¿Qué sucede cuando se rompe la membrana del agua? Se
rompe la tensión superficial del agua
2. ¿Por qué crees que algunos insectos flotan en el agua?
Porque el agua, como los demás líquidos, presenta
tensión superficial
3. ¿Cómo explicas el experimento y cómo lo relacionas con tu
vida cotidiana? La tensión superficial, según forman en los
líquidos en la superficie una membrana elástica que hace
que soporte el peso de un cuerpo muy ligero como lo es
la hoja. Lo relacionaría con los detergentes ayudan a
disminuir la tensión superficial del agua y así hacer que
esta acceda mejor a los tejidos de la ropa para limpiarla
Actividad 3. ¨Torre de líquidos¨
Procedimiento
1. Colocar una tira de cinta maskin tape lo

largo de la botella desde la boca hasta la
base de la botella como se observa en la
figura C.
2. Medir el largo de la botella y dividirla en 5
partes iguales.
3. Marcar las divisiones con el plumón negro.
4. Vaciar el aceite hasta llegar a la primera
división, después el agua “roja” hasta la
siguiente marca.
5. Continuar con jabón líquido, miel y por
último el alcohol.
Después de haber leído los procedimientos comenzamos a

hacer el experimento de acuerdo como nos indican los
procedimientos vaciando los líquidos uno por uno , y al
momento de estar haciéndolo nos dimos cuenta que los líquidos
no se quedaban en el orden en el que los íbamos poniendo y
eso pasaba por la diferente densidad que tenía cada líquido y
se fueron acomodando conforme a sus densidades hasta llegar
al resultado final.
Cuestionario
1. ¿Si cambias el orden del llenado de los líquidos de la torre

crees tener el mismo resultado? Si, ya que por su densidad
quedarán en el mismo resultado.
2. ¿Qué propiedad de los fluidos hace que uno de ellos siempre
quede en el fondo? La propiedad de la densidad.
3. ¿Cuál de ellos quedó en el fondo? Fue la miel porque tenía
más densidad que todos los demás líquidos.
4. ¿Por qué los líquidos no quedan en el orden de llenado en la
torre? Como ya habíamos explicado se debía a la
diferencia de densidad que tenía cada líquido.
5.Investiga y anota ¿para qué sirve un lactómetro? artefacto
que se emplea para calcular o determinar la densidad
del producto final de la leche y observar los
porcentajes de sólidos no grasos y la escala se gradúa
en cien partes.
6.Investiga si todos los aceites para coche tienen la misma

densidad. No todos tienen la misma densidad porque ya
sea por las marcas o su función, llevan diferentes
sustancias y eso hace que cambien sus densidades.
7. ¿Por qué son importantes las propiedades de
los fluidos? Es de suma importancia conocer las
propiedades de los fluidos, ya que con ellas es posible
conocer todas las posibles aplicaciones y
comportamientos de los diferentes fluidos a diversas
condiciones ambientales o de trabajo.
Conclusión
Gracias a estos experimentos pudimos saber más en el
entendimiento de los fluidos.
En el primer experimento que se hizo, pudimos

averiguar de qué se trataba del fluido de capilaridad,
porque nos pedía que uniéramos dos líquidos diferentes
y lo pudimos lograr gracias a las servilletas que
sirvieron como tubos para unir los líquidos diferentes.
Y así lograr identificar de qué se trataba del fluido de
capilaridad.
En el segundo ejemplo solo con leer el título del

experimento sabíamos de qué se trataba de la tensión
superficial.
Llenamos el vaso de agua, conseguimos la hoja y luego
la pusimos en forma vertical, la sacamos del agua y la
secamos y luego la volvimos a meter cuidadosamente
en forma horizontal y observamos el contorno de la
hoja se veía diferente.
Fue porque la tensión del agua fue fuerza de atracción
que ejercieron las moléculas que se encuentran en la
superficie del líquido que pudo soportar el peso de un
cuerpo ligero como es la hoja.
En el último experimento se trataba de la densidad.

Ahí nos dimos cuenta de que se trataba de la densidad
porque al momento de vaciar el líquido uno por uno nos
dimos cuenta que los líquidos no se quedaban en orden,
y eso pasaba porque era diferente la densidad que tenía
cada líquido y se fueron acomodando conforme a sus
densidades hasta llegar al resultado final.
De que se trataba de la densidad.
Esa fue nuestra conclusión de todos los experimentos

que hicimos durante este trabajo para conocer más del
tema de los fluidos.
Equipo: García Paredes Raúl y Sánchez Sánchez Jaime.

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1.3.

Actividad experimental N°1

Una vez ya revisado los procedimientos, comenzamos a hacer

Esperamos un minuto y así quedaron las servilletas:

1. ¿Qué propiedad de los fluidos observaste en

Actividad 2. Tensión superficial.

Una vez leído los procedimientos comenzamos a hacer el

1. Colocar una tira de cinta maskin tape lo

Después de haber leído los procedimientos comenzamos a

1. ¿Si cambias el orden del llenado de los líquidos de la torre

6.Investiga si todos los aceites para coche tienen la misma

En el primer experimento que se hizo, pudimos

En el segundo ejemplo solo con leer el título del

En el último experimento se trataba de la densidad.

Esa fue nuestra conclusión de todos los experimentos

Equipo: García Paredes Raúl y Sánchez Sánchez Jaime.

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