Guía Fundamentacion Epist Teor y Metod de Las Practicas Prof

– (SEDE, SECCIONAL O EXTENSIÓN)
GUÍA TRABAJO PRÁCTICA Y CASO I - PRIMER CORTE
FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA, TEÓRICA Y METODOLÓGICA

DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA
En el discurso actual oficial de la psicología se tiene establecido que la psicología como

ciencia cuenta con varias escuelas o perspectivas diferentes de abordar al ser humano
(humanista, psicoanalítica, sistémica, cognitiva y conductual), lo cual conduce a una
multiplicidad de explicaciones y formas de intervenir los fenómenos de interés para la
psicología, lo cual nos conduce principalmente a un problema fundamental: contamos con más
de una explicación para un mismo fenómeno, por lo cual, dos psicólogos de dos escuelas
diferentes difícilmente podrán entablar un diálogo intradisciplinar para gestionar una situación en
particular. De manera que las diferencias van más allá de una simple distinción de “opiniones”,
realmente se enfrenta a una multiplicidad de contrastes que atraviesan los ámbitos
epistemológicos (conocimiento científico), teóricos (explicaciones científicas) y metodológicas
(formas de investigar e intervenir en problemas prácticos). Por lo cual, pretender conciliar dichas
diferencias unificando tipos de conocimiento multívocos, configura un error crucial. Ningún
proyecto científico o proyecto de ciencia puede sostenerse cuando un mismo fenómeno cuenta
con más de una explicación (Bunge & Ardila, 2016). Lamentablemente, esta no es una postura
compartida por la mayoría de los profesionales que integran la psicología. De manera que, al
tratarse de una convicción escasa y subterránea, debemos abandonarla temporalmente.
Según Bunge y Ardila (2016), un enfoque de conocimiento se compone de cuatro

elementos:
I. Conocimiento preexistente [C]: es decir, se fundamenta en un cuerpo de

conocimiento científico antecedente (p.ej. La química se fundamenta en la física y la
biología, en la química).
II. Problemas de investigación [P]: fenómenos que le interesa conocer y explicar que
generalmente son vacíos de [C] (p.ej. qué es la materia, cómo se crea, qué es el
tiempo, qué es el comportamiento, qué es la depresión, por qué las personas cometen
delitos).
III. Objetivos de investigación [O]: teóricos o prácticos, es decir, alimentar el cuerpo de
conocimiento (objetivo teórico-explicativo) o solucionar problemas socialmente
relevantes (objetivo práctico).
IV. Método [M]: Formas de lograr P y O, es decir, trabajo experimental en laboratorio, o
p.ej. investigación aplicada para determinar qué tipo de tratamiento penitenciario
reduce las distorsiones cognitivas de agresores sexuales, o práctica profesional
cuando llevamos lo anterior al contexto penitenciario.
1. Para motivos de este trabajo tomaremos lo anterior como guía para cimentar
nuestras prácticas profesionales, es decir, la fundamentación epistemológica será
responder a [C]: ¿cuál es el conocimiento preexistente del enfoque en psicología
en el cual basaré mi práctica profesional? Por su parte, la fundamentación teórica
será responder a [P] y a [O]: ¿cuáles son los problemas y objetivos de
investigación, tanto teóricos como prácticos, de ese enfoque? O dicho de otra
forma ¿cuáles son los fenómenos que investiga, explica y atiende? Y para la
fundamentación metodológica, responderemos [M]: ¿cómo se intervienen esos
fenómenos desde ese enfoque?
2. Hecho el anterior punto, es necesario ahora, revisar [P] y [O] de su sitio de
práctica, es decir, ¿a qué fenómenos se enfrenta el sitio en el que desarrollo mi
práctica profesional?
3. Ahora deberá revisar [C] y [M] del enfoque que escogió y analizar si [C] y [M] le
son eficaces (consecución de resultados en entornos controlados), eficientes (logro
de resultados costo-beneficio) y efectivos (consecución de resultados en
ambientes no controlados) para dar una solución pragmática, funcional y ética a
los fenómenos de su entidad de práctica y argumentar por qué.
Ingrid Samantha Barreto Romero 440217206
Practica y caso I
Fundamentación epistemológica, teórica y metodología.
1. [C]: ¿cuál es el conocimiento preexistente del enfoque en psicología en el cual basaré

mi práctica profesional?
• RTA: Enfoque sistémico: La Teoría General de sistemas se concibe como una serie de
definiciones, de suposiciones y de proposiciones relacionadas entre sí por medio de las cuales se
aprecian todos los fenómenos y los objetos reales como una jerarquía integral de grupos
formados por materia y energía; estos grupos son los sistemas. (Álzate , A. 1999).
Se hizo necesario, pues, un «enfoque de sistemas». Dado un determinado objetivo, encontrar

caminos o medios para alcanzarlo requiere que el especialista en sistemas (o el equipo de
especialistas) considere soluciones posibles y elija las que prometen optimización, con máxima
eficiencia y mínimo costo en una red de interacciones tremendamente compleja.
(Bertalanffy,2008, P. 2).
De esta manera se podrá evidenciar con lo que se está interactuando constantemente, para
así poder conservar mejor la relación con el mundo en el que vivimos, haciendo de él un mejor
lugar para vivir por esta razón, Bertalanffy quien implemento el enfoque en 1928 debido a que
todos los elementos que nos rodean eran la suma de muchos elementos formando así un conjunto
de sistemas pero que sin embargo se puede analizar de una manera individual para poder ver esas
características que definen los sistemas. (2008).
La teoría general de los sistemas como desarrollo de si genera un ambiente excelente para
la socialización e intercambio de información entre especialistas y especialidades para que exista
un hilo conductor de lo que puede llegar a generar un causal para dar entendimiento de los
sucesos y como los contextos afectan a este. Según Bohórquez, J. E. T. (1993). La TGS que
busca formular principios válidos para sistemas en general (antes llamados objetos), sea cual
fuere la naturaleza de sus Componentes y las fuerzas interactivas o de organización presentes en
ellas.
A su vez es usado, como herramienta metodológica, “coserlas” produciendo la nueva

visión integral; si no, de participar activamente en la construcción del nuevo objeto de
conocimiento, alimentado por todas y cada una de las disciplinas específicas y por su producción
académica, científica, técnica y política. Bohórquez, J. E. T. (1993).
Con respecto a el o los objetivos postulados para la TGS que en sus bases fue constituida
Society for General Systems Research en 1954, fueron los siguientes:
Los objetivos originales de la Teoría General de Sistemas son los siguientes:
a. Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir las

características, funciones y comportamientos sistémicos.
b. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos.
c. Promover una formalización (matemática) de estas leyes.
Que fueron propuestas por Ludwig von Bertalanffy (1901-1972) citado por Cathalifaud,
A., & Osorio, M. (n.d.)
Dados estos objetivos se busca una integración entre las ciencias naturales y sociales y ser
al mismo tiempo un instrumento básico y necesario para la formación y preparación de
científicos.
Por esta razón el tema que trabajare en mi práctica profesional, evidenciando las
problemáticas que llegan al área de defensoría de familia en Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar trabajare la comunicación no asertiva que está dentro de las pautas de crianza lo cual
puede desplegar entre el vínculo familiar, interacciones negativas entre los padres y malas
conductas más asociada a los niños, niñas y adolescentes puesto que es una de las situaciones
más comunes en el establecimiento y que requieren una atención importante dado que Según
Pazmiño Barona, A. G. la calidad de las relaciones de estas estructuras y dinámicas familiares,
conjuntamente con las pautas de crianza y los tipos de paternidad y maternidad, serán factores
relevantes en el desarrollo psíquico del niño y del adolescente que se proyectarán en la adultez.
(2018)
Redalyc.Introducción a los Conceptos Básicos de la Teoría General de Sistemas
Analis_de_caso-Modelo_estructural-with-cover-page-v2.pdf
(d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net)
Analis_de_caso-Modelo_estructural-with-cover-page-v2.pdf
(d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net)
Dialnet-FuncionPaternaPautasDeCrianzaYDesarrolloPsicologic-2972740.pdf
PATRONES DE INTERACCIÓN FAMILIAR DE MADRES Y PADRES GENERADORES DE VIOLENCIA Y

MALTRATO INFANTIL (scielo.org.co)
¿QUE ES LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS (ihmc.us)
teoriageneraldesistemas.pdf (unal.edu.co)
Tamayo Alzate, A. (1999). Teoría general de sistemas. Universidad Nacional de Colombia -
Sede Manizales.
Ig Von Bertalanffy. (2008). Teoría General de los Sistemas.
https://cienciasyparadigmas.files.wordpress.com/2012/06/teoria-general-de-los-sistemas-_-
fundamentos-desarrollo-aplicacionesludwig-von-bertalanffy.pdf
Bohórquez, J. E. T. (1993). La teoría general de sistemas. Cuadernos de Geografía: Revista

colombiana de geografía, 4(1), 111-137.
¿QUE ES LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS? COLECCION CULTURA

INFORMATICA. (n.d.). https://cmapspublic.ihmc.us/rid=1G8TFJM82-16RKYJR-M62/TGS.pdf
Pazmiño Barona, A. G. (2018). Dinámica familiar y comportamiento social de los estudiantes de tercer
y cuarto año de educación básica general de la Unidad Educativa “Madre Gertrudis” del cantón Cevallos,
provincia de Tungurahua (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y
de la Educación. Carrera de Psicología Educativa)
Cathalifaud, M. A., & Osorio, F. (1998). Introducción a los conceptos básicos de la teoría general de
sistemas. Cinta de moebio, (3).

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En el discurso actual oficial de la psicología se tiene establecido que la psicología como

Según Bunge y Ardila (2016), un enfoque de conocimiento se compone de cuatro

I. Conocimiento preexistente [C]: es decir, se fundamenta en un cuerpo de

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Fundamentación epistemológica, teórica y metodología.

1. [C]: ¿cuál es el conocimiento preexistente del enfoque en psicología en el cual basaré

Se hizo necesario, pues, un «enfoque de sistemas». Dado un determinado objetivo, encontrar

A su vez es usado, como herramienta metodológica, “coserlas” produciendo la nueva

Los objetivos originales de la Teoría General de Sistemas son los siguientes:

a. Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir las

b. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos.

c. Promover una formalización (matemática) de estas leyes.

Redalyc.Introducción a los Conceptos Básicos de la Teoría General de Sistemas

PATRONES DE INTERACCIÓN FAMILIAR DE MADRES Y PADRES GENERADORES DE VIOLENCIA Y

¿QUE ES LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS (ihmc.us)

Tamayo Alzate, A. (1999). Teoría general de sistemas. Universidad Nacional de Colombia -

Bohórquez, J. E. T. (1993). La teoría general de sistemas. Cuadernos de Geografía: Revista

¿QUE ES LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS? COLECCION CULTURA

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