Este documento presenta el plan de estudios para el primer período del año escolar 2021-2022 en el Liceo "Gustavo H. Machado" en Venezuela. Incluye dos evaluaciones sobre temas de comunicación y lenguaje. La primera evaluación cubre elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. La segunda evaluación identifica los niveles del lenguaje (coloquial, técnico y literario) y características del lenguaje simbólico y modismos venezolanos. El documento proporciona in
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Este documento presenta el plan de estudios para el primer período del año escolar 2021-2022 en el Liceo "Gustavo H. Machado" en Venezuela. Incluye dos evaluaciones sobre temas de comunicación y lenguaje. La primera evaluación cubre elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. La segunda evaluación identifica los niveles del lenguaje (coloquial, técnico y literario) y características del lenguaje simbólico y modismos venezolanos. El documento proporciona in
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período del año escolar 2021-2022 en el Liceo "Gustavo H. Machado" en Venezuela. Incluye dos evaluaciones sobre temas de comunicación y lenguaje. La primera evaluación cubre elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. La segunda evaluación identifica los niveles del lenguaje (coloquial, técnico y literario) y características del lenguaje simbólico y modismos venezolanos. El documento proporciona in
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período del año escolar 2021-2022 en el Liceo "Gustavo H. Machado" en Venezuela. Incluye dos evaluaciones sobre temas de comunicación y lenguaje. La primera evaluación cubre elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. La segunda evaluación identifica los niveles del lenguaje (coloquial, técnico y literario) y características del lenguaje simbólico y modismos venezolanos. El documento proporciona in
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
L.N.B “GUSTAVO H. MACHADO” CATIA-CARACAS
"CADA FAMILIA UNA ESCUELA"
AÑO ESCOLAR 2021-2022
1er MOMENTO PEDAGOGICO
OCTUBRE-DICIEMBRE2021-2022 DOCENTE AREA DE FORMACION CORREO ELECTRONICO DEL DOCENTE VERÓNICA FLORES CASTELLANO castellanoliceomachado3erovf@gmail.com
AÑO/SECCIONES: CORREO ELECTRONICO DE RESPALDO
3er año A-B-C-D-E actividadesmachadotercero@gmail.com TEMA GENERADOR REFERENTES TEÓRICOS PRACTICOS (DETALLAR LOS CONTENIOD A REFORZAR EN EL AULA DURANTE LA SEMANA FLEXIBLE) COMUNICACIÓN Y MEDIOS DE ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN, PERTURBACIONES EN LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN, FUNCIONES DE INTÉRPRETE E INTERPRETANTE, FORMAS DEL LENGUAJE (ORAL, ESCRITO, MÍMICO Y SIMBÓLICO), NIVELES DEL LENGUAJE (LENGUAJE COLOQUIAL, TÉCNICO Y LITERARIO). EVALUACION N° 01: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
BIENVENIDOS AL NUEVO AÑO ESCOLAR 2021-2022 “CADA FAMILIA UNA ESCUELA”
INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. El estudiante investigará en textos de la asignatura y nivel o vía internet el material relacionado con los referentes teóricos-prácticos. 2. Analizará la información y tomará nota de las dudas u observaciones generadas en el proceso. 3. Realizará en hojas de examen o de cuadernos a rayas, en manuscrito, a bolígrafo negro o azul la siguiente actividad: 4. Al final de cada hoja en la parte inferior derecha. Debe aparecer el nombre del estudiante. Ejemplo:
LUIS PEREZ 3 “A”
a) SEÑALA LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN ESTA SITUACIÓN
COMUNICATIVA:
b) “Juan te llama a tu casa para invitarte a una fiesta. En el momento que te está dictando la dirección, la llamada se cae” (explica quién es el emisor, el receptor, cuál es el mensaje, el código, el canal y el contexto).
c) Inventa una situación comunicativa donde se emplee un código no verbal.
d) Interpreta los siguiente refranes
- Ni lava ni presta la batea. - No hay mal que dure cien años ni cuerpo que lo resista. - A caballo regalado no se le mira colmillo. - A quien madruga, Dios lo ayuda. - e) Lee con atención las siguiente preguntas y responde según tu opinión (debe justificar cada respuesta):
¿Pueden comunicarse un niño y un sordomudo? ¿Y un coreano y un español?
¿Cuando el público aplaude a una pianista, existe un proceso comunicativo?
TECNICA INSTRUMENTO DE % FECHA DE ENTREGA
EVALUACION Análisis de producción Escala de estimación 45 MARTES 26 DE OCTUBRE SOLO POR CORREO ELECTRONICO EVALUACION N° 02: Identifica el nivel del lenguaje (coloquial, técnico o literario)
INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD (EXPLICAR PASO POR PASO)
1. El estudiante investigará los temas planteados en los referentes teóricos-prácticos vía internet o en textos de la asignatura. 2. Analizará la información y tomará nota de las dudas u observaciones generadas en el proceso. 3. Realizará en hojas de examen o de cuadernos a rayas, en manuscrito, a bolígrafo negro o azul la siguiente actividad:
a) Identifica el nivel del lenguaje (coloquial, técnico o literario)en cada frase:
¡Umjú! ¡Qué preguntón es! – exclamó soltando de nuevo su risa.
“En la didáctica se incluyen las obras que se valen de la palabra para exponer conocimientos y doctrinas” “Centenario y paternal, debajo de su vasta fábrica de hojas, el matapalo cobijaba casi media hectárea de café”
b) Dibuja 4 imágenes que representen el lenguaje simbólico (lenguaje a través de señales).
c) Identifica el lugar geográfico de los siguientes modismos venezolanos:
- Hijo’er diablo - ¡Na guará! - Mirá, vos - Papá, usted si sabe.
d) Elabora un pequeño cuadro comparativo señalando las principales características de los niveles del lenguaje verbal (coloquial, técnico y literario).
TECNICA INSTRUMENTO DE % FECHA DE ENTREGA
EVALUACION Análisis de producción Escala de estimación 45% MARTES 26 DE OCTUBRE SOLO POR CORREO ELECTRONICO
OBSERVACION DEL DOCENTE:
1) UNA VEZ FINALIZADA LA ACTIVIDAD DEBE SER FOTOGRAFIADA Y ENVIADA AL CORREO ELECTRÓNICO DEL NIVEL Y AL CORREO DEL DOCENTE. 2) TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN ESTAR DEBIDAMENTE IDENTIFICADAS CON FECHA, APELLIDO Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE, AÑO Y SECCIÓN QUE CURSA Y NÚMERO DE LA EVALUACIÓN. 3) EL ESTUDIANTE QUE TENGA REALIZADA LA ACTIVIDAD ANTES DE LA FECHA PAUTADA PUEDE ENVIARLA EN LA MEDIDA DE CAPACIDAD DE SU CONEXIÓN.
