Centro de Bachillerato Tecnológico,

industrial y deservicios No. 56

Gral. “Ignacio Maya Herrera”

REGLAMENTO INTERNO DE CONDUCTA Y

SANA CONVIVENCIAPARA LAS Y LOS
ALUMNOS

Av. Del Estudiante No. 1 Colonia San José, Iguala de la Independencia Guerrero.
C.P. 40050 Tel. 733 3323908, correo electrónico: [email protected]
 PRESENTACIÓN

El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 56, Gral. “Ignacio Maya
Herrera”, es una institución de educación media superior, la cual desde 1973 se ha
preocupado por ofrecer calidad educativa a las y los alumnos en sus distintas carreras.
Actualmente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, promovemos los principios y
orientaciones básicas necesaria para ofrecer un servicio educativo de excelencia.
La NEM se caracteriza por una estructura abierta que integra a la comunidad. Prioriza la
atención de poblaciones en desventaja (por condiciones económicas y sociales), con la
finalidad de brindar los mismos estándares, para garantizar las mismas oportunidades de
aprendizaje a todas y todos los mexicanos.
Garantiza condiciones de excelencia en el servicio educativo que proporciona en cada nivel,
modalidad y subsistema; así como en cada localidad, municipio y entidad con el fin de lograr
el bienestar y la prosperidad incluyente.

FUNDAMENTACIÓN JURÍDICA

El Marco Legal para la Convivencia Escolar en los Planteles de Educación Media Superior
del Estado de Guerrero, está sustentando en diversos textos normativos que justifican
ampliamente su elaboración y

CONSIDERANDO

La reforma a los artículos 3º, 31 y 73 de la Constitución establece el derecho a la educación

con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, desde el nivel inicial hasta
el superior, que impulsará la Nueva Escuela Mexicana.
Se reconoce a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes como personas con identidad propia
que tienen garantizado el ejercicio de sus derechos sociales, económicos, culturales y
educativos, igual que las maestras y los maestros, las autoridades educativas y el resto de
la sociedad.
El Estado está obligado a garantizar este derecho desde el nivel inicial hasta la educación
superior vigilando, especialmente, que las y los estudiantes de los pueblos indígenas,
afrodescendientes, migrantes, mujeres, personas con alguna discapacidad y los sectores
marginados del país, tengan condiciones para ejercer su derecho a la educación en todos
sus niveles, tipos y modalidades
Por su parte, la Constitución Política del estado de Guerrero en su Artículo 5°, reconoce
que “toda persona, individual o colectiva, es titular de derechos humanos, y reconoce que
los niños, niñas y adolescentes gozarán de la protección a sus derechos y a la adopción de
las medidas que sus condiciones exijan de la familia, el Estado y la sociedad atendiendo en
todo momento a su interés superior”.
Que la Convención sobre los Derechos del Niño, Artículo 28. Fracción II. Los Estados Partes
adoptarán cuantas medidas sean adecuadas para velar por que la disciplina escolar se
administre de modo compatible con la dignidad humana del niño y de conformidad con la
presente Convención.
Que de conformidad con la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
Las Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que contribuya
al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de derechos humanos y
de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad humana. Que las autoridades
en el ámbito de sus respectivas competencias deberán, implementar mecanismos para la
atención, canalización y seguimiento de los casos que constituyan violaciones al derecho a
la educación de niñas, niños y adolescentes, fomentar la convivencia escolar armónica y
resolución pacífica de conflictos, se deberán establecer mecanismos para la prevención,
atención y canalización de los casos de maltrato, perjuicio, daño, agresión, abuso o
cualquier otra forma de violencia en contra de niñas, niños y adolescentes que se suscite
en los centros educativos, que la administración de ladisciplina escolar debe ser de modo
compatible con la dignidad humana, impidiendo la imposición de medidas de disciplina
contrarias a la dignidad humana o atenten contra la vida o la integridad física o mental de
niñas, niños y adolescentes.(Art. 57).
Que de acuerdo con el Artículo 73, de la Ley para la Protección y Desarrollo de los Menores
en el Estado de Guerrero, se deberá “favorecer la enseñanza y respeto de los derechos
humanos. En especial la no discriminación y de la convivencia sin violencia, se desarrolle
la participación democrática en todas las actividades escolares, como medio de formación
ciudadana; y se impida en las Instituciones Educativas la imposición de medidas de
disciplina que sean contrarias a su dignidad, atenten contra sus derechos, o su integridad
física o mental”.
Que la Ley General de Educación, en su Artículo 42. Precisa que “En la impartición de
educación para menores de edad se tomarán medidas que aseguren al educando la
protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social
sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea
compatible con su edad. Se brindarán cursos a los docentes y al personal que labora en los
planteles de educación, sobre los derechos de los educandos y la obligación que tienen al
estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio,
daño, agresión, abuso, trata o explotación”.
Que de acuerdo con el Artículo 42 de la Ley de Educación del Estado de Guerrero que “en
la impartición de educación para menores de edad, se tomarán medidas que aseguren al
educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física,
psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación dela
disciplina escolar sea compatible con su edad”.
Que la Ley para la Promoción de la Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar
del Estado de Guerrero, señala que es objeto de esta ley:
Establecer los principios y criterios que, desde la perspectiva de una cultura de paz, enfoque
de género y de derechos humanos de la infancia y juventud, orienten el diseño e
instrumentación, evaluación y control de las políticas públicas para reconocer, atender,
erradicar y prevenir la violencia en el entorno escolar, especialmente el maltrato escolar que
se presenta en los niveles básico y medio superior que se imparten en el Estado de
Guerrero;
Diseñar mecanismos, instrumentos y procedimientos para garantizar el derecho de las
personas que integran la comunidad educativa a una vida libre de violencia en el entorno
escolar promoviendo su convivencia pacífica”. (Art.1º).
De igual forma, esta ley subraya que “Las autoridades, en el ámbito de su competencia,
deberán adoptar todas las medidas pertinentes que aseguren a las personas integrantes
de la comunidad educativa la protección y el cuidado necesarios para preservar su
integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad”. (Art. 6°).
El Plan Nacional de Desarrollo 2013‐2018. En su Estrategia III. México Educación con
Calidad, señala que se ha dado un incremento en la concienciación relacionada con las
situaciones de violencia grupal, institucional y contextual en las escuelas que afectan los
procesos de convivencia y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por lo que en respuesta
a la creciente preocupación de la sociedad para que en las escuelas de todo el país existan
ambientes seguros y de sana convivencia, es necesario fortalecer la colaboración entre las
comunidades escolares, académicas y la sociedad, para acotar la violencia mediante
acciones integrales, principalmente bajo un enfoque preventivo. Asimismo, es urgente
reducir las brechas de acceso a la educación, la cultura y elconocimiento, a través de una
amplia perspectiva de inclusión que erradique toda formade discriminación por condición
física, social, étnica, de género, de creencias u orientación sexual.
Con estos fundamentos legales y reconociendo que el maltrato entre escolares, genera
entre quien ejerce violencia y quien la recibe, una relación jerárquica en la que la o el
generador de maltrato vulnera los derechos fundamentales del receptor/a del maltrato
ocasionándole algunas veces repercusiones en su salud, bajo rendimiento en su
desempeño escolar, depresión, inseguridad, baja autoestima, entre otras consecuencias
que ponen en riesgo su integridad física y mental.
Que con el avance en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en
la escuela, también han evolucionado las agresiones compulsivas, acosos permanentes y
hostigamientos sistemáticos entre alumnos y alumnas, se incluye el uso inadecuado de la
telefonía celular, los blogs, redes sociales, chats, entre otros. En ocasiones emplean
correos, videos o fotografías para insultar, difundir rumores y atentar contra la intimidad de
sus pares. La tecnología en el actual contexto social se ha convertido como un detonante
en el incremento del abuso escolar.
 Que algunas veces las y los adolescentes desarrollan conductas de hostigamiento hacia
otras personas, buscando el reconocimiento y la atención de los que carece, pues
generalmente quienes, acosan a otros compañeros, suelen carecer de una autoridad
exterior, un familiar, un docente, etc., que ponga límites a este tipo de conductas.
Que las autoridades escolares, deberán convenir la colaboración y cooperación con
instituciones públicas encargadas de brindar servicios de atención médica y psicológica.
Así también, celebrar convenios de cooperación, con los sectores públicos, privados y
sociales, para promover los derechos de las niñas, los niños, las y los jóvenes, y el fomento
de la cultura de la paz, resolución no violenta de conflictos, fortalecimiento de la cohesión
comunitaria y convivencia armónica dentro de la comunidad educativa.

“Formar personas con conocimientos tecnológicos en las

áreas industrial, comercial y de servicios a través de la
MISIÓN preparación de bachilleres y profesionales técnicos basado
CBTIS 56

en competencias, con el fin de contribuir al desarrollo

sustentable de la región, estado y del país.”

“Ser una Institución de Educación Media Superior

perteneciendo al Sistema Nacional de Bachillerato
VISIÓN certificada, orientada al aprendizaje significativo,desarrollo
de conocimientos por competencias humanísticas y
tecnológicas.”

Honestidad, responsabilidad, actitud de servicio,

VALORES compromiso, respeto, liderazgo, disciplina, honradez,
integridad, orden, transparencia, calidad y equidad de
género.
 RESPONSABLES
Padres de
Familia
Instituciones externas

Tutor Familiar

Personal de servicios

Tutor
Académido

Administrativos
Directivos

Docentes
 LOS DERECHOS DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS

El reglamento manifiesta un conjunto de acciones que favorecen la creación de un ambiente adecuado

para el desarrollo y superación del alumno, su propósito es ayudarle en la formación de hábitos. Por tal
motivo, su estructura se basa en tres pilares fundamentales: Dignidad de la persona humana,
responsabilidad y honestidad.

De acuerdo al Reglamento General de los planteles de la DGETI:

Artículo 46. Las y los alumnos tienen derecho a:

I. Recibir en igualdad de género y circunstancias de la Institución la formación académica de

acuerdo con los planes y programas de estudio basado en competencias y disposiciones que
dicta la Secretaría de Educación Pública.
II. Hacer uso de manera respetuosa del derecho de petición ante las y los profesores y/o
autoridades del plantel, ya sea de forma oral o escrita.
III. Ser respetado en su integridad física y moral por todos los miembros de la comunidad escolar,
así como recibir trato amable, digno y respetuoso del personal adscrito a la Institución.
IV. Expresar libre y respetuosamente sus ideas y opiniones que de manera propositiva
contribuyan al buen funcionamiento de la comunidad escolar.
V. Recibir la documentación que lo acredite como alumna o alumno de la institución.
VI. Recibir atención, asesoría y orientación del personal docente en aspectos académicos.
VII. Recibir orientación y asesoría de personal administrativo en los trámites meramente
correspondientes.
VIII. Recibir orientación educativa, vocacional y profesional por parte del tutor asignado
IX. Utilizar los servicios, instalaciones y equipamiento escolar en conformidad a las normas que
determinen las autoridades y de acuerdo a los procedimientos académicos.
X. Recibir al término de la preparación, los documentos que lo acrediten como bachiller técnico.
XI. Presentar las observaciones de carácter técnico que tuvieran por conducto de los
representantes de alumnos ante los órganos auxiliares (tutor, departamentos escolares y
docentes).
XII. Conocer los criterios e instrumentos de evaluación para cada asignatura, módulo y/o submódulo
y para cada semestre impartido en el plantel, así como los requisitos para ser acreditado.
 NORMAS ESCOLARES
REGLAMENTO OFICIAL

Artículo 47. Es Obligación de las y los alumnos:

I. Cumplir con las disposiciones de la normatividad de la DGETI así como del presente
reglamento, comprometiéndose a su cabal observancia sin excepción, mediante su
aceptación al inscribirse.
II. Comprometerse en el cumplimiento de las actividades establecidas en el calendario escolar
correspondiente.
III. Asistir puntualmente y colaborar en todos los eventos (internos y externos) que organice la
Institución.
IV. Asistir de forma puntual a las clases en los horarios establecidos. Además, deberá asistir
al80% mínimo de hora-clase por cada periodo parcial para tener derecho a ser evaluado.
V. Conducirse con respeto, decoro y justicia con las autoridades, personal docente,
administrativo, de apoyo y sus compañeros.
VI. Cubrir los requerimientos financieros y administrativos en forma puntual.
VII. Informar de los cambios de domicilio, correo electrónico y/o teléfono que realice.
VIII. Participar en las actividades de simulacros y seguridad que promuevan y determinen la
Institución y la DGETI.
IX. Respetar los símbolos patrios, Bandera Nacional, Escudo Nacional e Himno Nacional en
todo momento.
X. Hacer buen uso de las instalaciones, mobiliario, equipo, libros y demás bienes del plantel,
además de cuidar, conservar y mantenerlas limpias
XI. Las y los alumnos deberán siempre portar el uniforme establecido por la DGETI de común
acuerdo del Comité Escolar de Administración Participativa (CEAP), de forma completa y
correctamente dentro del plantel y en eventos oficiales.
XII. Observar dentro del plantel su conducta, modales y evitar lenguaje altisonante. Asimismo,
guardar el orden en las diferentes actividades estudiantiles y académicas en la instalación
educativa.
XIII. Respetar la integridad física, psicológica y moral de todos los miembros del plantel escolar
tanto fuera como dentro de él durante su estancia.
XIV. Justificar oportunamente sus inasistencias, máximo en 48 horas, de forma personal padres
de familia o tutor familiar presentando identificación oficial.
XV. Portar la credencial oficial que los identifica como alumnos.
XVI. Acudir puntualmente con el padre o tutor familiar a los citatorios que se le indiquen para
tratar asuntos académicos y conductuales que afectan el desarrollo integral del alumno o
alumna en la institución.
XVII. Acudir de forma responsable, los padres o tutores familiares puntual y estrictamente a la
entrega de boletas parciales y finales.
XVIII. La reinscripción es semestral y se debe efectuar de acuerdo con el calendario escolar y
lineamientos que establece la Secretaría de Educación Pública y el programa de actividades
que de él se deriva.
XIX. Abstenerse de intervenir en asuntos propios de la administración del plantel.
XX. Abstenerse de realizar movimientos o acciones que atenten contra el patrimonio y/o el
prestigio del plantel o bien contra la regularidad en el cumplimiento de los programas
educativos; en caso contrario se tomarán medidas disciplinarias de acuerdo a la gravedad
de la falta, pudiéndose llegar a la expulsión definitiva del subsistema.
 a. Cualquier irregularidad que el alumno desee patentizar, deberá hacerlo por escrito
a las autoridades del plantel, por conducto del tutor o a través de los representantes
del grupo nombrados al efecto.
b. Ningún alumno podrá participar en actividades sindicales o de naturaleza laboral
concerniente al personal docente, administrativo o de servicios.

Articulo 64.- En general la responsabilidad en el logro de los objetivos de los centros de estudio,
concierne solidariamente a las autoridades, maestros, empleados y alumnos; en consecuencia
toda la comunidad tecnológica tiene el compromiso de cumplir y hacer cumplir, según el caso,
lo estipulado en el siguiente reglamento y sus leyes relativas; promover acciones que
contribuyan a la conservación y superación del plantel, y evitar las que en cualquier forma
entorpezcan su buen funcionamiento y/o aminoren su prestigio.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
ARTÍCULO 47
APLICA Medidas Disciplinares
Faltas
 Vigilante al ingreso de la Primera: Reporte y actividad
Ingresar y permanecer en el plantel sin Institución. asignada.
el uniforme y credencial.  Orientación Educativa Segunda: Reporte, actividad
Salir del plantel sin autorización  Prefecto asignada y citatorio a padre o tutor
durante su horario de clases  Personal Administrativo familiar.
 Personal Docente
 Personal de Servicios
 Tutor
 Vigilante Primera: Reporte y actividad
Introducir alimentos y bebidas a las  Prefecto asignada.
áreas de trabajo como: aulas,  Personal Administrativo Segunda: Reporte, actividad
laboratorios, talleres, biblioteca y sala  Personal Docente asignada y citatorio a padre o tutor
audiovisual.  Personal de Servicios familiar.
 Tutor
 Orientación Educativa
Fumar dentro del plantel.  Vigilante Primera: Reporte y actividad
Introducir e ingerir bebidas alcohólicas  Prefecto asignada.
al plantel o traer aliento alcohólico  Personal Administrativo Segunda: Reporte, actividad
Utilizar celulares y audífonos dentro de  Personal Docente asignada y citatorio a padre o tutor
los salones de clases.  Personal de Servicios familiar.
 Tutor Tercera: Reporte, actividad
 Orientación Educativa asignada, citatorio a padre o tutor
familiar y canalización a Institución
de salud.
 Vigilante
Introducir al plantel cualquier tipo de  Prefecto Primera: Reporte, actividad
armas blancas o de fuego.  Personal Administrativo asignada y citatorio a padre o tutor
Usar gorras y lentes obscuros dentro  Personal Docente familiar.
del plantel, salvo prescripción médica  Personal de Servicios
 Tutor
 Orientación Educativa
Introducir y consumir sustancias toxico-  Vigilante Primera: Reporte, actividad
adictivas en el plantel, así como  Prefecto asignada y citatorio a padre o tutor
encontrarse bajo los efectos de las  Personal Administrativo familiar.
mismas.  Personal Docente Segunda: Reporte, actividad
 Personal de Servicios asignada, y citatorio a padre o tutor
 Tutor familiar, canalización a Institución
 Orientación Educativa de salud.
Introducir al plantel objetos personales  Vigilante Primera: Reporte y actividad
como: (grabadoras, patines, juguetes,  Prefecto asignada.
barajas, mascotas, etc.) que no  Personal Administrativo Segunda: Reporte, actividad
contribuyan al proceso educativo.  Personal Docente asignada y citatorio a padre o tutor
 Personal de Servicios familiar.
 Tutor
 Orientación Educativa
De común acuerdo con los  Vigilante Primera: Reporte y actividad
representantes de grupo, se permitirá el  Prefecto asignada.
uso de tintes de forma estética y se  Personal Administrativo Segunda: Reporte, actividad
deberán respetar los reglamentos  Personal Docente asignada y citatorio a padre o tutor
internos de talleres y laboratorios para el  Personal de Servicios familiar.
cabello largo en ambos sexos.  Tutor
 Orientación Educativa
El uso de las instalaciones para fines  Vigilante Primera: Reporte y actividad
distintos de los que están destinados;  Prefecto asignada.
así como la ejecución de actos que  Personal Administrativo Segunda: Reporte, actividad
entorpezcan o suspendan parcial o  Personal Docente asignada y citatorio a padre o tutor
totalmente las labores educativas.  Personal de Servicios familiar.
 Tutor
 Orientación Educativa
Realizar actividades que pongan en  Vigilante Primera: Reporte y actividad
peligro o en riesgo la seguridad e  Prefecto asignada, citatorio a los padres o
integridad física de la comunidad  Personal Administrativo tutor familiar y firma de carta
escolar.  Personal Docente compromiso.
 Personal de Servicios Segunda: No tendrá derecho a la
 Tutor carta de buena conducta.
 Orientación Educativa
Sustraer el equipo o material de los  Vigilante Primera: Reporte y actividad
laboratorios, talleres, oficinas, aulas,  Prefecto asignada, citatorio a los padres o
salas, etc. De este plantel sin  Personal Administrativo tutor familiar y firma de carta
autorización del responsable de cada  Personal Docente compromiso.
área.  Personal de Servicios Segunda: No tendrá derecho a la
 Tutor carta de buena conducta.
 Orientación Educativa
Faltas a la moral entre parejas.  Vigilante Primera: Reporte y canalización a
 Prefecto instituciones de salud para pláticas
 Personal Administrativo o talleres relacionados a la
 Personal Docente situación.
 Personal de Servicios Si reincide en el comportamiento
 Tutor inapropiado citatorio al padre o
 Orientación Educativa tutor familiar.
Tirar basura, graffitear, destruir y  Vigilante Primera: Reporte, actividad
maltratar las instalaciones y mobiliario  Prefecto asignada, citatorio a los padres o
del plantel.  Personal Administrativo tutor familiar, firma de carta
 Personal Docente compromiso y la reposición
 Personal de Servicios inmediata del daño.
 Tutor
 Orientación Educativa
Agredir en sus diferentes formas y  Vigilante Primera: Citatorio a los padres o
medios al personal y alumnado, dentro  Prefecto tutor familiar, actividad asignada y
y fuera del plantel.  Personal Administrativo firma de carta compromiso.
 Personal Docente Segunda: No tendrá derecho a la
 Personal de Servicios carta de buena conducta.
 Tutor
 Orientación Educativa
 De acuerdo al artículo 21 del Marco Local para la Convivencia Escolar de los Planteles de
Educación Media Superior DGETI y DGETA de Guerrero.
Llegar tarde al aula.  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
Ausentarse injustificadamente del  Prefecto del docente.
aula.  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
Llegar al aula sin los libros o  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
materiales de trabajo necesarios  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
para las actividades planeadas por  Tutor del alumno(a), informando al padre
el docente.  Orientación Educativa o tutor familiar.
Incurrir en comportamientos que
impidan el desarrollo de las
actividades dentro y fuera del
salón, (ejemplos: haciendo
excesivo ruido en el salón declases,
biblioteca o pasillos, aventando
objetos dentro y fuera
de salón).
Abandonar el salón o las  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
actividades académicas sin la  Prefecto del docente.
autorización del docente.  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
Desafiar o desobedecer la  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
autoridad del personal de la  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
escuela.  Tutor del alumno(a), informando al padre
Incurrir de manera individual o  Orientación Educativa o tutor familiar
colectiva en actos de vandalismo y
ocasionar otro daño intencional al
recinto escolar
Participar en peleas, riñas,  Vigilante Primera: Diálogo entre el
altercados y/o incurrir en  Prefecto alumno(a) y docentes o director(a).
conductas físicamente agresivas  Personal Administrativo Segunda: Compromiso por escrito
Usar la fuerza para tomar o  Personal Docente del alumno(a), informando al padre
intentar tomar pertenencias de  Personal de Servicios o tutor familiar.
otras personas  Tutor
 Orientación Educativa
Introducir al plantel cerillos,  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
encendedores, sin causajustificada.  Prefecto del docente.
Provocar la combustión de objetos  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
o riesgo de un incendio.  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
Apostar, participar en juegos de  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
azar.  Tutor del alumno(a), informando al padre
 Orientación Educativa o tutor familiar.
 Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
Utilizar lenguaje o gestos
 Prefecto del docente.
obscenos, vulgares, lascivos o
 Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
abusivos que lastimen la dignidad
 Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
de algún miembro de la comunidad
 Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
escolar. Referirse a sus
 Tutor del alumno(a), informando al padre
compañeros/as por apodos o
 Orientación Educativa o tutor familiar.
expresar comentarios que hagan
Cuarta: Canalización a una
referencia a alguna condición de
Institución externa especializada
género, preferencia sexual, etnia o
para su atención, sin que con ello
discapacidad o cualquier otra
se condicione la presencia del
distinción.
alumno(a) en el plantel
Mentir o dar información falsa o  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
engañosa al personal del plantel.  Prefecto del docente.
Inculpar a sus compañeros dando  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
testimonios falsos.  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
Valerse del engaño para obtener  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
mejores calificaciones.  Tutor del alumno(a), informando al padre
Desafiar o desobedecer la  Orientación Educativa o tutor familiar.
autoridad del personal de la
escuela.
Discriminar o denigrar con base en  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
consideraciones -reales o  Prefecto del docente.
percibidas- de raza, etnia, color,  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
nacionalidad, estatus migratorio,  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
religión, identidad de género,  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
orientación sexual o discapacidad.  Tutor del alumno(a), informando al padre
 Orientación Educativa o tutor familiar.
Empujar, golpear o incurrir en  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
conductas que conlleven  Prefecto del docente.
agresiones físicas similares.  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
Tomar o intentar hacerlo,  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
deliberadamente y sin autorización,  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
bienes que pertenezcan a otros  Tutor del alumno(a), informando al padre
 Orientación Educativa o tutor familiar.
Falsificar, cambiar o alterar una  Vigilante Primera: Diálogo entre el
calificación o un documento de la  Prefecto alumno(a) y docentes o director(a).
escuela mediante cualquier método.  Personal Administrativo Segunda: Compromiso por escrito
Publicar o distribuir material o  Personal Docente del alumno(a), informando al padre
literatura difamatoria (incluyendo  Personal de Servicios o tutor familiar.
colocar dicho material en internet).  Tutor
 Orientación Educativa
Colocar o distribuir material o  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
literatura que contenga amenazas  Prefecto del docente.
de violencia, imágenes vulgares u  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
obscenas, lesiones o daño, o que  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
describan acciones violentas.  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
 Tutor del alumno(a), informando al padre
 Orientación Educativa o tutor familiar.
Incurrir en actos de coerción o  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
amenazas de violencia a algún  Prefecto del docente.
miembro de la comunidad  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
educativa.  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
Activar injustificadamente cualquier  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
dispositivo de alarma (incendio,  Tutor del alumno(a), informando al padre
sismo, etc.).  Orientación Educativa o tutor familiar.
Incurrir en conductas  Vigilante Primera: Diálogo entre el
intimidatorias, acoso. Por ejemplo:  Prefecto alumno(a) y docentes o director(a).
amenazar, acechar, perseguir  Personal Administrativo Segunda: Compromiso por escrito
coercitivamente, obligar a un  Personal Docente del alumno(a), informando al padre
compañero a hacer algo; incurriren  Personal de Servicios o tutor familiar.
acciones físicas o verbales que  Tutor Tercera: Canalización a una
amenacen a otros con lesionarlo.  Orientación Educativa Institución externa especializada
Burlarse y/o intimidar incluyendo el para su atención, sin que con ello se
uso de apodos o calumnias que condicione la presencia del
involucren consideraciones –reales alumno(a) en el plantel
o percibidas- de raza, etnia, color,
nacionalidad, estatus migratorio,
religión, identidad de género,
orientación sexual o discapacidad.
Crear un riesgo de lesiones serias  Vigilante Primera: Exhorto verbal por parte
a algún miembro de la comunidad  Prefecto del docente.
escolar, ya sea por la adopción de  Personal Administrativo Segunda: Diálogo entre el
conductas temerarias o por la  Personal Docente alumno(a) y docentes o director(a).
utilización de objetos que parezcan  Personal de Servicios Tercera: Compromiso por escrito
capaces de provocar una lesión  Tutor del alumno(a), informando al padre
(ejemplo: encendedor, hebilla de  Orientación Educativa o tutor familiar.
cinturón, paraguas, mochila, etc.).
Infligir o intentar infligir mediante el  Vigilante Primera: Diálogo entre el
uso de la fuerza una lesión seria a  Prefecto alumno(a) y docentes o director(a).
sus compañeros, personal de la  Personal Administrativo Segunda: Compromiso por escrito
escuela o a cualquier otra persona.  Personal Docente del alumno(a), informando al padre
Planear, incitar o participar con  Personal de Servicios o tutor familiar.
otros en un incidente violento  Tutor
 Orientación Educativa
Incurrir en agresiones sexual física/  Vigilante Primera: Diálogo entre el
obligar o forzar a otro(a) a tener  Prefecto alumno(a) y docentes o director(a).
actividad sexual.  Personal Administrativo Segunda: Compromiso por escrito
 Personal Docente del alumno(a), informando al padre
 Personal de Servicios o tutor familiar.
 Tutor
 Orientación Educativa
Poseer sustancias controladas o  Vigilante Primera: Diálogo entre el
tóxico adictivas, por ejemplo  Prefecto alumno(a) y docentes o director(a).
medicamentos sin prescripción  Personal Administrativo Segunda: Compromiso por escrito
médica, cigarrillos, drogas ilegales,  Personal Docente del alumno(a), informando al padre
y/o bebidas con contenido etílico.  Personal de Servicios o tutor familiar.
Vender o distribuir sustancias  Tutor Tercera: Canalización a una
controladas o sustancias tóxico-  Orientación Educativa Institución externa especializada
adictivas (cigarrillos, drogas para su atención, sin que con ello
ilegales y/o bebidas de contenido se condicione la presencia del
etílico). alumno(a) en el plantel

Las y los alumnos inscritos al plantel, tienen derecho al expediente limpio, que deberán de mantener
hasta el final de su estancia en la institución para obtener una carta de excelente conducta que les
solicitan en el nivel superior.
Los reportes que acumulen a lo largo del semestre deberán ser pagados con actividades que
mantengan la imagen de la Institución en buen estado y bella durante el semestre en curso, evitando
la acumulación de reportes en forma personal.
Cualquier conducta negativa o destructiva que se suscite en el plantel y esté sin contemplar en este
reglamento, quedará a consideración de la(s) Oficina(s) de: Orientación Educativa, Servicios Escolares,
Subdirección y/o Dirección del Plantel. Realizar actividades no significa borrar los reportes de su
expediente, éstos se tomarán en cuenta durante su estancia en la institución para la evaluación y
expedición de la carta de conducta de acuerdo a lo siguiente:
 Categoría de Criterio de
conducta número de Los reportes que se acrediten por faltas al
reportes presente reglamento, deberán pagarse con
Excelente 0 a 2 reportes actividades que mejoren y embellezcan las
Muy buena 3 a 5 reportes instalaciones dentro del plantel; de manera
Buena 6 a 8 reportes inmediata posterior a la medida
Regular 9 a 10 reportes disciplinaria.
No se otorga carta De 11 en adelante
el derecho a este
documento se
nulifica.

TRANSITORIOS:
PRIMERO: El presente reglamento interno de conducta de las y los alumnos de faltas y medidas
disciplinarias correspondiente entrará en vigor desde el momento que la y el alumno se inscriba a la
institución y se reinscriba en los semestres consecutivos.
SEGUNDO: El presente reglamento se fundamenta en las disposiciones del “Reglamento General de
los Planteles dependientes de la DGETI, art. 46, art. 47, art. 48, art. 49, art. 64, art. 66.
TERCERO: Se derogan las disposiciones que se opongan al presente reglamento.

Última modificación 1 de diciembre de 2021.